地方風景作文600字
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編幫大家整理的地方風景作文600字3篇,歡迎閱讀與收藏。
地方風景作文600字 篇1
美好的生命就像一處美麗的風景,而你卻是我心中最美的風景。
——題記
一聲親切的問候是風景,一個溫暖的擁抱是風景,處處都有風景,而在我眼裏有你的地方就有風景。
對於別人來說,老師就是一個傳授知識的普通人,而對於我來說,老師不僅是一個傳授知識的人,而且還是我心事的傾聽者。上六年級時我的作文水平不太好,老師就每天下課到教室裏來找我,幫助我寫作文。老師對我說:“寫作文的方法有許多種。可以採用書信體同話題以及小標題等。”我按照老師的方法做了,但是內容還是不夠詳細,老師又告訴我運用修辭手法進行描寫。從那以後我的寫作水平就有所提升了,我非常的開心。
有一次我最心愛的筆丟了,我很傷心,因爲那是我四年級的.朋友送的,老師看到我上課時無精打采的樣子,下課對我說:“你怎麼了?是有什麼心事嗎?你可以告訴我,我來幫你分擔。”“我最心愛的筆不見了。”說着我便哭了起來。老師說:“你什麼時候發現它不見的?在哪裏不見的?我來幫你找找。”我告訴了老師時間和地點,何老師幫我找了一節課也沒找到,就告訴我:“沒關係,老師這裏也有一支筆,也是我最喜歡的,他是我國小同學送的,現在我把它送給你了。”我收下了老師送的筆,心裏非常感激老師。老師對我說:“以後如果你有什麼困難或者什麼形式都可以找老師,老師永遠是你最忠實的聽衆和你的替身。”“嗯嗯”我點了點頭。以後我每次有什麼心事或遇到什麼困難都去告訴老師,老師每次都幫我解決問題,分擔形式,老師謝謝你可以做我最忠實的聽衆。
現在我上國中了,雖然這個學校很美麗,但是我永遠不會忘記和老師在一起的時光。
老師,你是我心中最美的風景,有你的地方就有風景。
地方風景作文600字 篇2
每當我看見她在操場上健步如飛時,每當我看見她在欣賞自己滿分的考卷時,每當我聽到她在課堂上發表自己精湛的言論時,每當我……我十分羨慕,又自愧不如。在我的身邊,她就如美好的風景一般,可望不可及。
雖沒有黃山的“峯峯寒列簇芙蕖,靜想嵩陽秀不如”,也沒有廬山的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,更沒有華山的“只有天在上,更無山與齊”。但對自己目標能下定決心,奮勇追求的她,依然十分優秀。
面對一道好似巍峨泰山般橫在她面前的難題,她鎮定自若,有條不紊地拿出筆與草稿紙。首先,她的目光左右掃過題幹,炯炯有神的目光反射出睿智的光芒。她下筆了,娟秀的楷體與端正的英語書寫體,以及飽滿的數字,使她的草稿紙像答卷紙一般清爽。向她求教的同學蜂擁而至,但她絲毫不受影響。左手手指不時比劃,嘴中也念念有詞,突然她俯身而下,找到了破解的關鍵。筆速加快,表情自信,五分鐘後,她微動薄脣:“解出來了。”
同學們將她包圍,聽着她極具邏輯性的分析。語速不急不慢,不時用筆圈出解題重點。這時的她身旁有光芒環繞,但她還是那淡淡的表情,沒有狂喜,沒有蔑視。
這一次期中,她又以優異的成績衝進了段前二十。當全班都在羨慕地歡呼,老師也開心到想擁抱她時,她依舊是微微一笑。她接下了喜報。她是王者,卻沒有那一份驕傲,同時也不會自滿。除了不驕不躁,沒有更好的詞語能用來形容她此刻的.神情了。眉宇間是放鬆的,眼睛也微微彎起,嘴角有一點點的小弧度。老師邀請她講講感想,她委婉拒絕,稱自己只是基礎比較紮實,有了一點運氣。她的用功與連續好幾次的段二十以內,讓我們都認爲她的這句話只是謙虛的表現。她邁着穩健的步伐回到了座位,繼續着平凡的學習生活。
學校班級是我們再熟悉不過的地方了,優秀的人會是很靚麗的風景。我們應該欣賞,同時汲取美景中深層的含義使自己也能進步。
地方風景作文600字 篇3
午後的陽光籠罩着樸實的校園。從食堂徒步出來,我悠閒地享受着九年級難得的空閒時光。食堂的一旁是學校的一個較爲偏僻的角落,但對我而言,這是一個熟悉到不能再熟悉的地方。
角落裏有幾棵樹,默默地站在那裏。樹齡雖然不大,但是樹的枝幹中也能隱約體現出蒼勁挺拔。樹葉也綠的十分內斂深邃。午餐過後,我總愛慢慢地踱到這裏,在樹的懷抱裏閉上眼冥想一會兒。此時校園內所有的喧囂都在一剎那間隱形,只剩下我空明的心靈和這方十分熟悉的小天地。
又是一個平常的午後,當我再一次悠閒地踱到這兒時,卻發現繁茂的綠蔭下,又多了一個雕像————-是張謇的雕像!
這座雕像不知是用什麼石材雕刻而成,通體沉毅深邃的黑,也似乎體現出張謇的性格沉穩。雕刻師又以極爲寫真的手法,雕刻出張謇一臉的飽經風霜和睿智,我似乎可以看到我們的老校長當年爲實業,爲教育操心過度的一幅略顯蒼白的.臉色。無意中,我的視線又撞上了張謇的眼神,雖然這是一尊雕像,但是我也被雕像的眼神震撼到了。
天哪,這是什麼樣的一雙眼睛啊!
他記住了四書五經的內容,他研讀過科舉考試的試卷,他見過狀元賦予的榮耀,他提前感受到一個新時代的信息;於是,它注視過大生紗廠的工人們兢兢業業,他笑對着總算有書讀的孩子們,他慰問過手持繡繃的秀女們;現在,他不散的精魂仍然守護着一個純淨的校園內辛勤的莘莘學子們。
我懷着敬意仰視着這張熟悉且十分親切的臉龐,卻又從中看到了不一樣的風景,寄託着對我們的期望。我在心裏悄悄地回答:
“老校長,請放心,龍的子孫是不會讓您失望的!”
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