【精品】關於老師的作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的關於老師的作文，希望能夠幫助到大家。

關於老師的作文1

是您，將無價之寶的“禮物”獻給我們；是您，將諄諄教導化成細雨般，一點點地滋潤着我們幼小的心靈；是您，總是帶着疾病爲我們上課，把痛苦拋到九霄雲外……

兩個星期前，聽說您的父親逝世了，您請假了整整一個星期，我就像熱鍋上的螞蟻，什麼時候才能熬過去呀！一個星期的每一天就像一年。一個星期終於過去了，星期一您卻沒來上課，我有點百思不解。第二天，數學老師說您生病住院了。也許，別人會不在乎，可對我，卻稱得上是一個晴天霹靂的消息。我想：您什麼時候才能回來？一週過去了，您依然沒來，在校園裏，我總聽到一些瘋言瘋語——501班要換語文老師，我怕語文老師出什麼事，每天都心神不寧》。

今天，最後一節課，數學老師爲我們排練大合唱。突然，老師的電話響起來了，”茹斐哦……”數學老師在電話裏提起我的名字，我想：一定有什麼”災難”要降臨到我的頭上。果然，老師叫我們回教室時，突然叫住了我，告訴我說：”語文老師叫你中午打電話給她。”話音剛落，我茫然了，老師會叫我幹嘛呢？數學老師把手機給了我，我一邊聽電話一邊回教室。我聽到老師接了，連忙送去問候，老師告訴我讓我去參加作文比賽。我知道這是一個很好的機會，可又怕我我作文寫得不夠好，我想入非非，老是脆弱的'聲音打斷了我的思想，我連忙答應。

老師，您雖然不在我的身邊，但是在我的心中，您永遠都是我的好老師！

關於老師的作文2

“老師”，我不否認，的確是一個很俗濫的作文題目。而在這個以創新爲主題的作文網裏，我爲何要用這個俗濫的名詞爲題目？只是認爲這個簡單的名詞最能表現他吧……

他是一個老師，一個當了一輩子老師的老師。他所教過的學生，有的已經成爲我們這個小城市地方報的王牌記者。所以不能不認爲，他是一個十分有智慧的指導者。

他已近花甲，外貌不必多說，會讓人聯想到以爲有智慧而十分慈祥的人。如朱自清《背影》中父親典型的青黑色夾襖一樣典型，他的身上總是穿着一件棕黃色的呢絨衣服，一副大大的黃色眼鏡框架在鼻樑上。

老師現在只教我們四個學生，而且，花費了很多的精力，可老師沒有要我們一文錢（雖然現在已沒有‘文’這個貨幣單位）。我很詫異，一個人的精神高度能夠達到這種境界，老師說他只要我們拿出成績，而我們也在盡力做到最好。

印象最深的是今天，是一個雨夜，老師從家裏趕來特地到媽媽單位來給我們上課，下課後各自回家，雨下的很大，而老師沒有帶傘，我想把雨傘塞給老師柯老師堅持不要，跑開了。

朱自清的《背影》是美的`，而在今天這個雨夜，老師在雨中，盡力快速地跑着，因爲年事已高而有些踉蹌的身影，是我的眼眶溼潤了。

至今已經有兩篇文章寫道我快哭了，可是我並不是一個傷感的人，只是因爲遇到了值得感動的事情而感動。

關於老師的作文3

我的老師

周桫恆

像親人，像媽媽，我始終忘不了教我七年級數學的陳老師。是她的關愛促使我不斷的成長。

我的數學老師姓陳。她戴着黑框眼鏡，有一頭又卷又黑的短髮，唯一的缺點就是身高問題，她穿着高跟鞋還比我矮，但老師常對我們說：“濃縮的都是精華。”老師教學水平非常高，而且還十分關心學生。

上個學期快要期末考試時，天氣格外的冷，雖有冬日的暖陽照進教室，但像我一樣的同學不在少數，手腳凍得麻木，暖和的陽光照在身上，一會兒就打起了瞌睡，以至於上課沒有一個人舉手發言。我們都以爲老師要發火了，可是老師反而心平氣和地對我們說：“請大家起立。”我們陸續站起來，不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥，“用腳跺地10下，邊跺邊搓手。”我們嘗試着，覺得老師的方法真的很靈，不一會兒，就覺得手和腳有點開始熱了，卻發現老師浪費了半節課的時間。事後，老師卻說這是值得的，因爲後半節課使大家的聽課效率提高了很多。

老師還對學生關愛有加。記得有一次，我們上體育課，練習長跑。我那天發燒了，身體非常不舒服，但又沒跟老師請假，只能硬着頭皮和同學們一起跑。才跑了半圈，我就覺得身上開始出虛汗，跑了一圈，我全身使不上力，重重地摔在了地上，褲子破了一個洞，腳上鮮血直流。同學們趕緊去跟老師說，老師聞訊急忙趕過來，將我扶着去醫務室，還親自幫我消毒、上藥。我當時處於半昏狀態，腳上的.疼痛使我忘記了一切。我回去上課後，老師還特意特地問這問那，對我十分關愛。感受到老師的愛，我心裏感到溫馨極了。

像親人，像媽媽，我十分感激陳老師。是她給我的愛和關懷，讓我感到溫暖，並留下美好的回憶。江蘇省無錫市倉下中學八年級（1）班

關於老師的作文4

我喜歡的老師有很多，有語文老師，數學老師，還有英語老師……但是我今天要介紹的是我的幾位特殊的老師，他們分別是書、電腦和小草。

先說書吧。有一次我要寫作文，我絞盡腦汁，不知從何下筆。於是隨手拿起一本作文集看起來，直到我看見一篇作文，靈感馬上來了。我趁熱打鐵，憑着這張“路線圖”，終於我找到了“出口”了。一篇優秀的文章在我的筆下誕生了！書，難道不是我的老師嗎？

電腦也是我的老師。一次數學作業裏有一道難題，我百思不得其解，便去問媽媽，媽媽說：“自己想。”問爸爸，爸爸說：“不會。”怎麼辦呢？沒辦法，我只好查電腦了。我把問題輸入到電腦裏面，過了一會兒，問題的答案和解析在電腦屏幕上出現了。我看了答案，茅塞頓開，心裏高興極了！電腦不就是我的老師嗎？

除了這些老師，我還有一個特殊的'老師——小草。在我還是稚氣的年齡，那年冬天，我曾在老家看過小草被火燒沒了，當時我只覺得很好玩，沒有很難過，也沒有在意。但來年春天的時候，我發現這些被火燒沒的小草又重新長出來時，我十分震驚。只是過了半年時間，這裏居然又長出了密密層層，又綠油油的小草來。真是“野火燒不盡，春風吹又生”啊！小草不就是我的老師嗎？

一個是給我思路的“書”老師，一個是給我智慧的“電腦”老師，一個是給我啓發的“小草”老師，我非常喜歡我的老師。我相信在生活中，你只要仔細去發現，一定能找到更多的老師。

關於老師的作文5

在學校裏有許多的老師，我組喜歡的老師就是溫柔體貼的臧老師了。臧老師有一頭烏黑髮亮的短髮，長着一雙炯炯有神的大眼睛，戴着一副紅色的眼睛，看起來和藹可親。

臧老師對工作非常認真，她總是把我們不知道的知識耐心地講解，每當我們遇到了不會的題，她總是耐心地教我們應該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，臧老師給我們發了一張大卷子，讓我們做。頓時，教室裏十分安靜，沙沙的寫字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼着桑葉。我寫着寫着，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考着這道題。但是仍然做不出來，於是，在第二天下了語文課之後，我拿着卷子去問老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍。

可是，我根本聽不明白，於是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之後，我仍然沒有聽明白，並且，因爲教室裏太吵了，所以我便請求老師再給我講解一遍。老師並沒有對我着急，她知道我不理解句子的含義，於是又給我講了一遍，但是，在這時候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。

老師爲了讓我聽懂這道題，特意在中午的時候，把我叫到辦公室裏，給我耐心的講題。經過我和老師的共同努力，最後，我終於聽懂了這道題。我高興地笑了起來，說：“原來這道題這麼簡單。”老師聽了之後回答說：“是啊。”說完，老師的`臉上也露出了燦爛的笑容。後來我才知道，那天中午，老師利用中午的時間給我講題，都沒有休息。

老師，你是多麼的偉大，把所有的知識都傳給了我們。您爲了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞着。我下定決心，一定要好好學習，取得好成績，來回報您，不辜負您對我的期望。

關於老師的作文6

在詩情畫意，充滿生機的國小校園裏，經常會看到一個熟悉的身影。她的臉上偶有芝麻大小的`痘痘，皮膚略顯粗糙，油光。她的身材雖如楊柳般苗條，但走起路來卻風風火火，高跟鞋“咯噔，咯噔”地響。你們猜猜她是誰？——她就是我的數學老師。

老師很溫柔，但情緒不穩定，屬於多變型，說變臉就變臉的那種。

記得有一次，上數學課時，老師在講臺上講得興致勃勃，同學們也聽得津津有味。突然，老師的臉瞬間從笑容滿面變得陰沉沉，烏雲密佈。她一臉嚴肅地走下來，快速走到一個同學的身邊，一隻手擡起那個同學的頭，另一隻迅速地扯過那個同學的漫畫書，向垃圾桶方向扔去。那個同學的臉似紅蘋果一樣，他羞愧地低下了頭，不敢看老師一眼。

老師怒氣衝衝地回到講臺，當着全班的面把書一頁一頁地撕了下來，她暴跳如雷地說：“今後，我的課堂不允許出現任何課外書，你們要牢牢地記住，如果出現了，就寫1000字反思作爲處罰，絕不手軟！”我們全班齊聲說：“一定能做到！”老師見我們回答得這麼整齊，態度這麼好，所謂的“陰天”，馬上又轉爲“晴天”，面帶微笑，繼續溫柔、耐心、細緻地給我們上課。

老師真的是一個情緒多變的老師，我們遇到困難時，她會溫柔地幫助我們；我們不聽話時，她會火冒三丈；我們取得好成績時，她會驕傲地拍拍我們的頭……不管她變成什麼樣，都是我敬愛，喜歡的老師！

關於老師的作文7

微笑——在一個晴朗的下午，本來天氣很晴朗，太陽“烤焦”了大地，不管誰曬的太陽下面，都會自如地跑到樹蔭下。可是，放學以後，先是下起了小雨，之後，雨越下越大，成了大雨如注的雨。在學校裏，我們班只有二、三十個人帶了防雨用具，老師便借來了五把雨傘，讓沒有雨具的同學合撐了。但是，還有五位同學沒有雨具，老師竟然把自己的雨傘“奉獻”給了五位同學。看着老師獨自走在傾盆大雨的天氣裏，我們連忙拿下雨傘，送給老師，但是老師用微笑一回應了我們。

苦笑——在文明班級裏，竟然沒有我們班，而且還在全校上點名批評了我們班的不良習慣，並且一一點出了我們班的幾個人名字，還進行了嚴重批評。只要有些老師學生經過我們班都會指指點點，竊竊私語。令我們都很尷尬，難過的留下了委屈的淚水。但是老師還是用“微笑”鼓勵着我們，讓我們打起精神，重新開始更好的`表現！之後，又一次評選文明班級，我們班在全校中特別表揚了我們班，我們的臉上都掛着甜美的笑容。但是，我們知道，在我們被嚴重批評的時候，老師不是微笑而是苦笑。

開懷大笑——在六一節時，我、陳奕彤、季昱彤……演的小品——《碰瓷》令同學們（包括老師們）開懷大笑。我們喜歡這樣，因爲這樣會讓老師笑，也令我們、大家開心。因爲老師曾經爲我們操勞了多少心。爲了我們而消磨青春。所以，現在，讓我們逗老師開心吧！因爲，笑一笑， 十年不老！

嘿！讓你的老師少操點心吧！多笑笑吧！

關於老師的作文8

在我眼中他真是個特別的好老師，他是誰？是我奧數班的藺老師了。

他總是身着一件夾克衫，一雙時尚的運動鞋，還有一副從不離身的眼鏡。你可別被他的外表所迷惑了，實不相瞞，他已經65歲了。怎麼樣？被嚇了一跳吧！我們都稱他爲“藺相如”，他身上可跟別人不一樣。

他是一個河南人，說起話來跟念繞口令一樣，聽的你頭暈目眩。儘管如此，他在我眼中也是一位稱職的好老師。每當我遇到不會做的奧數題時，他總是坐在我身旁細心的指導我；每當我上課不專心時，他總是輕輕的點了我名字；每當歐文和同學在教室玩時，他總是用親切的口吻提醒我要注意安全。老師在上課時，突然有一位同學來了一句“藺相如老師，可不可以說話口齒清晰一點，我聽的有點繞。”頓時，全班鬨堂大笑。

“藺相如”不僅是一位好老師，同時也是幽默的老師。上課講“希望杯”時，嘴裏不知怎麼的，竟然蹦出一串流利的英文，令我這個英語“專家”也懵了。正當我在做爲解題的'困難感到苦惱時，藺老師會爲我們講一個笑話，來放鬆我們的心情。我有時還會認爲藺老師是一個幼稚的人，有一次說：“今年熊出沒和喜羊羊大電影又出新的了，有沒有人去看，算上我一個。”

沒想到65歲的老師也會有幼稚的一面，在我的認知當中是不會出現的。我更沒有想到天真這個詞彙可以出現在老師身上，同學們都想着何時下課，正說着，藺老師搶先一步說：“什麼時候才下課，這鬧鐘是不是出問題了？”於是有人拍手鼓掌。

幽默，幼稚，天真這三個詞語裏包含的是一位老師，我希望能一輩子都能跟着藺老師學奧數。

關於老師的作文9

路老師，是我們的數字老師也是我們的班主任，他對我們和他自己十分的嚴格，總是希望我們能夠在學習方面有許多的進步，但有時他會對我們十分的慈祥，當我們有在學習方面或其他方面遇到問題時，他也會十分樂意的幫助我們，幫助我們擺脫困難。

剛上路老師的課時，便覺得他是一個對他人和自己都會嚴格要求的人，爲什麼我會這麼覺得呢？那是我從老師對我們在學習上的困難，做出的態度和教學方式中瞭解到的，每當一章的學習內容快要結束時，他都會叫幾個同學去他的辦公室，以便考察我們是否能真正聽懂老師講的學習內容，如果有同學表現出有些不會，他就會立即讓不會的同學把不知道的內容梳理出來，然後認真的輔導那位同學，直到那位同學會爲止。

同時他對自己也十分的嚴格，每次在新一章的學習內容開始前，他都會認真的準備好新一章的學習內容。還會把每天要給我們做的例題自己先做起來並且會追求最好的做題方法，通常都會寫滿兩面紙，直到做出他滿意的做題過程，想出最好的做題技巧，方便我們更好理解新一章的學習內容。

當然路老師也有慈祥的一面，當有同學身體不適時，路老師都會及時的給予關心和慰問，記得有一次，我因爲感冒引起發燒所以不能及時的.把作業交給老師，我本以爲首先關心的肯定是我的學習，因爲他對我們十分的嚴格，而令我沒有想到的是，路老師第一時間關心的是我的身體狀況，反覆的問我高燒退下去了沒，並提醒我要多喝水這也讓生病中的感受到了溫暖。

路老師也是我們十分尊敬的老師。他對我們的生活很關心，對我們的學習很嚴格。

關於老師的作文10

老師如巍巍高山，令人景仰；老師如涓涓春水，令人感動；老師如蘭桂之香，寧靜淡泊，令人敬畏。在我的成長過程中，有老師的循循誘導，有老師的春雨滋潤，有老師的溫暖陽光。老師以自身爲榜樣，在我們心中播下知識的種子。

我的記憶裏有這樣一位老師，她年輕漂亮。在遇見她之前，我總是認爲越是年輕漂亮的老師知識就越不豐富。這個女老師在我心裏的第一印象就是：知識淺薄。可是，經過一段時間，我發現事實恰恰相反，她不僅擁有高學歷，而且懂得怎麼將知識很好地傳授給學生，她完全是一位知識淵博、和藹可親的良師。

在她的課堂上，有活蹦亂跳的小猴子，有溫柔可愛的小綿羊，有自由翱翔的小燕子，又有可憐巴巴的小姑娘在喃喃訴說着什麼。同學們都十分喜歡上她的課，在玩耍的過程中，知識的蜂蜜也在向我們的身體裏注灌。

這位良師，不僅在形象上是美麗的，她的內心也是美麗的，不信，我就給你講一件關於她的事情。

在她任教幾天之後，便把要緊的工作幹完了，然後她把班長叫過去，打聽了全班同學的`住處，準備家訪。我們的家都在農村，道路坑坑窪窪的，有的甚至是土路，十分難走。她家訪那幾天恰好剛剛下過大雨，道路泥濘不堪，有的地方有很深的積水。但她依然騎着自行車把所有同學的家都走訪了一遍。這件事讓所有同學和家長都很感動，大家稱她爲“最美麗的老師”。

除了教學認真負責外，她還和藹可親，把學生當作自己的弟弟和妹妹，做每件事情都要考慮對我們的影響。她是我一生的榜樣，她給了我無限才智，給了我精神力量，我永遠感謝這位最美的老師。

關於老師的作文11

沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是老師耕耘的犁頭；三尺講臺，是老師奉獻的戰場。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長的路，日日夜夜，春夏秋冬，讓一頭青絲變成白髮，讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋……當我們被一個難解的數學題難住的時候，是老師幫助我們找到了正確的答案；當我們面對選擇，陷入迷茫的時候，是老師幫助我們找到了前進的方向；當我們遭受挫折一蹶不振的時候，是老師幫助我們樹立起必勝的信心；當我們被失敗打倒的時候，是老師幫助我們重新分析利弊，重新鼓起勇氣，讓我們最終走向勝利與輝煌。

感謝恩師，將我們引入知識的殿堂。您就像一支無聲的柺杖，給蹣跚學步的我們以支撐的力量去攀登書山，讓我們在知識的土壤裏茁壯成長，讓我們從無知走向文明，從幼稚走向成熟。在我們的成長中，您是文化知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊。我們的成長離不開您的教誨，您辛勤的耕耘，讓我們漸漸明白事理。即使我們“學富五車，才高八斗”，著作一身，這也都是您傾注的心血。在前進的道路中，您是我們的領路人。您教導我們如何爲人處事，您引導我們如何把握正確的人生航向，如何走向成功之路。您的言傳身教，將會一直影響着我們學生的'一生！

每當想到您對我們點滴的關愛，無論是誰，心情都會激動不已！人們常常把學生比作花朵，把老師比作園丁。的確，花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心地呵護。而您爲了鮮豔的花朵，日夜勞作，施肥、澆水。爲了花朵免遭暴風驟雨的欺凌，您甚至付出了生命的代價。

啊！老師，您是多麼的偉大呀！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”在此，我深情地對您說一聲：“謝謝您，您辛苦了！”

關於老師的作文12

今天，我知道我的偶像是誰了，不是大家喜歡的明星，球星，歌星，而是我們敬愛的老師。

謝謝語文老師，生了病還來爲我們上課，爲我們給予您多年的知識和您的歡樂，有的同學丟三落四的，把東西不小心 丟家了，您不但沒有責怪他，還讓他去辦公室打電話。記得有一次，我語文書不小心丟家了，我又急又氣;但這有什麼用呢?眼看就要上課了，我的腿不停的.抖;老師就在眼前;可我又不敢說出口，過了一會兒;我鼓起勇氣，大膽向您走去;把話說了出來，我心裏像竄了只兔子;一直跳個不停，令我吃驚的是:您微笑地說:‘‘去打電話吧!’’我鬆了一口氣;打了電話;王老師謝謝您能原諒我的過失。

謝謝午託班老師，當我揹着沉重的書包回來時，您早開始工作了，一本本書，一張張卷子浮在我眼前，哇!我看都看暈了，就不可能把這些檢查完了。而您跟我的想法不一樣，一個字一個字仔細地檢查，有錯的用鉛筆圈起來，要是我們一直不會這道題，您就會把這道題講一講，但不會說出答案，講了還是不會，老師就講第二種方法，比第一種還好，還詳細呢!保證我們聽了就會這道題了。謝謝您劉老師，一直照顧着我們。

謝謝科學老師，每當我們上您的課時;您都會帶來有趣的東西，給我們做示範，給我們證明這句話對不對，謝謝您，讓我們看見實跡。

當然，我的偶像還有許多，但這三位老師，給我的印象最深刻，我保證等我考上大學，我也不會忘記你們，我一定會把你們的樣子記在心中的 。

關於老師的作文13

桃花般美麗性感的嘴脣，白皙的臉上嵌着一雙會說話的大眼睛，細長的眉毛好似掛在天上的新月，長長的稍稍有點卷和頭髮自然而然的披着，顯得時尚而有型。她就是教我鋼琴的美女老師—蔡梅。

蔡老師的鋼琴教得可棒了，在她悉心教導下，我的雙手能在琴鍵上歡快地跳着優美的舞蹈，演奏的曲子難度是越來越大。每次我去她那上課，彈奏完曲子，老師都會笑着給我一個溫暖的擁抱，拍着我的背，說着鼓勵我的話語，那神情像極了我的媽媽。蔡老師不僅鋼琴教得好，她對我的.關心更讓我難忘。

記得去年冬天的一個上午，我冒着雪到蔡老師家上課。到了老師家，我的手已經凍僵了，我進了房間，立即感到暖和多了，我搓了搓手，便開始彈琴。可誰知，就在我彈得最投入的時候，可惡的空調居然“罷工”了，房間裏越來越冷，我彈奏得也錯誤百出，蔡老師見我這樣，並沒有說什麼，而是默默地站起來，坐到我的身旁，把我冰冷小手放進了她溫暖的大手裏，我擡起頭，望着長長睫毛下那雙關愛着我的大眼睛，我只感到一股暖流涌遍全身，那感覺，就像在冰天雪地裏接受了一輪暖陽的撫照心裏暖融融的，全身出奇地放鬆，手也不僵硬了。

原來，給人以難忘的溫情，竟是這樣的簡單，僅僅是一個關愛的眼神，一隻溫暖的大手，還有一位像媽媽一樣的老師。

關於老師的作文14

有點嚴格，有點猛烈，有點怪異。 “這是學生對中文老師的評價。

嚴格來說，這確實令人生畏。上課開始後，每個人都沉浸在《西遊記》的電視連續劇中，整個教室非常熱鬧。這時，肖老師走進教室，一言不發地站在黑板前，穩定地看着我們。突然，教室裏的笑聲消失了，同學們一動不動地坐在他們的座位上，彷彿被他們的姿勢方法所困。蕭老師仍然沒說一句話，掃描了整個班級，他的眼睛似乎滲透了我們，使人感到不舒服。教室裏沒有聲音，很長一段時間後，肖老師說：“我們會花時間上課和上課！”語氣是決定性的，不允許討論。 “哇！確實是'嚴格的老師培養高水平的學生'！”我忍不住這樣想。

肖老師不僅嚴厲，而且兇悍。肖老師講課的`時候，只要一個人說話，肖老師就會紅紅的眼睛，像一隻憤怒的豹子，看上去很可怕，說：“誰在說話，互相監督，放學後呆着，我會給課。”每次我聽到這句話時，教室都很安靜，而且我聽到的針聲非常清晰地落在地面上。

奇怪的是，讓我們以“祝賀”爲例。當時，肖老師在問這個問題的答案，同學們都很吵。突然，肖老師大喊：“哪個學生選擇A？”舉起了十多隻手。老師點點頭，說：“恭喜。。。”“哦！”這些同學興奮地大叫。但是我沒想到肖老師的下一句話是“這個問題都錯了！”

突然，我們茫然地凝視着蕭老師……”

關於老師的作文15

有人珍藏玩具，有人珍藏卡片，有人珍藏書籍，而我卻珍藏着一張溫馨的試卷。一看到這張試卷，我就想到了讓我受益匪淺的他。

記得有一次語文考試，本來說我的成績就不怎麼地，自然考的一團糟，可以說是成績，我已滿不在乎，因爲考的不好，對於我來說，無非就是家長的一頓訓斥和老師的一頓羞辱，要麼是罰抄課文，要麼是罰抄卷子，令我意想不到的是，老師只是表揚了幾名考得好的同學，並沒有批評道，考的不好的同學。我也沒有太在意，卷子發到我時，我看到的全部都是對公，沒有什麼茶，當我翻過去時，看到了卷子欄裏的五六19分，我也沒太在意，仔細看看卷子，有一些沒打，他也沒打勾的地方，看到了我後面的停雨，然後看看旁邊同學的發現了我的是比較長的，然後我開始閱讀起來了那段評語。那段的主要內容就是說我的字比較好，老師凱我的卷子是一種享受。我寫的十分的認真，可是就是有很多東西不會。只要認真背，就是可以學好的老師相信我的成績一定能往上提提。讀完這段話的時候，我的心徹底融化了，感覺我就是一個迷路的.船，找到了燈塔。我下定決心要考到及格，今後我要珍惜時間，刻苦努力，老師看了我笑了一下。頓時心中暖洋洋的，他說，沒有以哪個天才是剛來就是天才，都是努力得來的，只要你努力，將來一定會是你。聽完這個信心百倍。要爲了下一次考試做準備，努力學習，爭取考到及格分老師。謝謝你！

老師，你是我路上的啓明星，我就是那一隻迷路的人，讓我在茫茫的深淵中找到了自己。我一定會駛向成功的彼岸。我一定會努力的，謝謝你，我親愛的老師。