在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的我的老師國小作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師國小作文 篇1
我的好老師就是我的音樂老師音樂老師，他姓曹，我們一般都叫他曹老師。
曹老師大約20多歲個子大約在一米六左右，體形中等，他還有一雙大大的眼睛、小小的嘴巴、黑黑的眉毛、圓圓的臉蛋、笑起來給人一種親熱的感覺。
曹老師的課都喜歡上，因爲他是音樂老師人長的還很漂亮，所以都喜歡上她的課。他唱歌很好聽，他有的時候也很像小孩子。他也比較活躍，曹老師上課的.時候有的時候很嚴肅有的時候嬉皮笑臉的和我門開着玩笑，逗得我們大家笑個不停
現在曹老師讓我每天去學校輔導，但是他對我很嚴有的時候經常教訓我。可是我一點也不恨他。俗話說嚴師出高徒。晚上我走到老師辦公室拿着作業音樂老師，讓我那個凳子坐到他旁邊給我講着作業怎麼做怎麼寫，一道道跟我說着分析這，他講的時候是那樣的認真呢樣嚴肅。然而我也在認真的聆聽着他呢美麗的聲音在我耳朵邊講着呢一道道我不知道該怎麼做的題目。
曹老師很關心我的事情，他還經常中午的時候跟我談心。這是我感到很感動。
這就是我的好老師：曹老師。他風趣、好笑、嚴厲、幽默，深受我們的喜愛！
我的老師國小作文 篇2
我的語文老師是一個百變老師，生氣時像一顆辣椒布丁，雖然有些奇怪，但也十分的可愛；而開心時就變成了一顆葡萄布丁，香香軟軟，令人愛不釋手；下課了，她就變成了草莓布丁，QQ彈彈，擁有十二分的活力……
我的百變老師，長着一頭烏黑的頭髮，茂密的頭髮捲成了波浪形。臉上戴着一副黑框眼鏡，還有一張時常帶着微笑的嘴。她雖然樸素平常，卻有着一顆孩童的.玩耍心。
叮鈴鈴……上課了，百變老師黑着臉走上講臺，好像有人欠她二百元錢似的。等我們都安靜了，她纔開始她的長篇大論。原來我們班級的作業沒有交齊，交上去的作業不是沒有寫完就是完成的不合格，真正合格的作業不超過十本，我們大家一聽，沒寫完的同學在暗自發抖，生怕今天要攤上“大事兒”，寫完了的同學暗自欣喜，鬆了口氣。
誰知老師卻說：“沒寫完作業的同學下午補寫完交上來！打開課本第……”這次老師不檢查了，這就是我們的百變老師，當你擔心暴風驟雨來臨時，她卻風和日麗。她的下一秒怎樣變化，誰也摸不透，但是也時刻提醒我們按時完成作業，因爲老師隨時會無規律的突然襲擊。
叮鈴鈴……，下課了，我們大家都在教室裏坐着，十分無聊。這時，一位同學突然提議玩真心大冒險遊戲，正好另一位同學帶着一副真心大冒險遊戲卡片。說玩就玩，我們圍在桌子周圍，玩起了刺激的遊戲。
正當我們玩的開心的時候，語文老師正好經過門口，聽到教室傳出的吵鬧聲。進門只是看了一眼就離開了，我們看到老師走遠了，就趕緊將卡片收起來。這時語文老師突然出現，微笑着說：“玩的這麼開心，我也陪你們玩一下。”我們將卡片取出來，和語文老師玩起了真心大冒險遊戲，我們的百變老師，上課變得嚴肅，下課卻變的平易近人。
我的百變老師擁有平常的面孔，卻有一顆不平常的心，正是她的不平凡之處，才讓我們敬佩，我們越來越喜歡我們的百變老師！
我的老師國小作文 篇3
我已經是個八年級的學生了，但我仍然記着自己的國小班主任—張麗華老師！
她大約一米六的個子，留着短髮，她長的很漂亮，也非常喜歡古典音樂和吟誦。
一年級到校時，我就聽說這位老師非常不一班，還不到半年她跟我們就打成了一片。他上課時班裏異常安靜，同學們也非常認真，她講課非常風趣，嗓音也很美，每節課講完有時還與我們談心。
她十分喜歡古琴；也十分熱愛古典文學；教我們吟誦三字經、千字文、百家姓等，她教我們吟誦時的聲音很好聽。它有它的獨特教學風格，每當我們有人學習不好，他會放棄自己的休息時間，來給我們開小竈。
記得有一次我有一課文背不下來，放學後他教我讀熟背會後我們纔回家；還有一次我有幾個字寫不好，她下課後握着我的手一點一點的教我，等我學會後我他才離開教室。
他不僅教會我們吟誦，還從吟誦書中的內容排成節目，我們在臺上演出，給了我們自信，也取得了很多成果！
到了假期，我們的張老師有時還帶我們去旅遊。如帶我們去濟南，我們看了大明湖，去了孔府、孔廟，讓我們在玩中學到了更多的知識，看到了很多美景。
五年的.師生情一直都伴隨着我，現在雖然我們已經在不同的學校讀書。但是張老師，那個教會我吟誦的老師，他永遠是我的好老師，也是我的好朋友！
我的老師國小作文 篇4
在生活中，有一個人，在你有困難時她會伸出援手來幫助你，當你有不知道的知識時她會不辭勞苦爲你講解，她就是我的老師郭老師。 郭老師身材勻稱，個子一般不高不低，頭髮烏黑亮麗，甜美，白嫩的臉龐是有一雙水汪汪的眼瞳，下面有一個乖巧的鼻子和一個能說會道的小嘴。
郭老師是一個樂於助人的人，她常說：“贈人玫瑰手有餘香。”郭老師不僅這樣說她也是這樣做的，當我們受傷時她總會露出心痛的表情，幫我們噴藥還會提醒我們如果不能忍住就給你家長打電話。中午老師用瘦小的胳膊爲全班在午託那50多個同學盛飯，當同學們都開心快樂的.吃飯時她還以後沒吃，有一些同學已經把飯吃完了爭着搶着吃第二碗，老師不吃勞苦的爲他們再稱一碗，當同學們吃完走回教室是老師纔剛剛吃飯。過一會兒老師還會準時爲我們講題。
郭老師還是一個愛崗敬業的人，上課時她從來不把手機帶到教室，因爲她怕手機響後會耽誤我們學習，上課時她會站起來爲我們講題，講完後總不忘慈祥的問一句：“你們聽懂了嗎？”如果有一個同學說不會，老師會專門爲她再講一遍。
郭老師是我人生中的燈塔，她是蠟燭默默的燃燒自己只爲照亮我們，她不辭勞苦的吧大把的青春浪費在教育上，我一定要好好學習來報大老師的辛勞。
我的老師國小作文 篇5
“老師，不好了！何琦吐了好多呀！”我的同桌大聲地叫了起來。我的座位下面，課桌上都被我控制不住吐出的早餐弄髒了。一股連我自己都忍受不了的濃濃的難聞的氣味瀰漫在空中。
教室裏立刻喧鬧了起來。我周圍的同學有的挪開了桌子，有的用手捂住了自己的嘴巴，離我遠一點的，伸長腦袋向我這邊看過來。我把頭緊緊地埋在已經弄髒的桌面上，眼淚，情不自禁地流了出來。
“女兒，怎麼了？感冒了？”一個溫和的聲音傳進我的耳朵。正在給我們上課的老師走到了我的身邊。我吃力地擡起頭，很內疚地望着老師。是我，打斷了同學們的學習啊！“我看看，有沒有發燒？”老師伸出手，先摸摸自己的額頭，然後又輕輕地摸着我的額頭。停留了一會兒，她才說：“還好，好像沒有發燒呢。可能你有點感冒，胃不舒服，沒事的。”老師接着轉過身去對同學們說，“請大家在自己的座位上坐好，把課文朗讀一次。”說完，她走出了教室。
很快，老師回到教室，手裏多了一杯滾燙的開水。她把水杯遞給我：“等會喝點熱水，會好受一點。下課我再帶你去看醫生！”說完，她又走到衛生角，拿起掃帚和撮箕，把我吐出的髒物打掃乾淨，又用抹布，幫我把課桌擦好。教室裏同學們的讀書聲似乎從來沒有過的整齊和響亮。
下課了，老師帶着我到學校外面的社區衛生院量了體溫，取了藥，還陪着我把藥吃下。
她是我們的班主任，也是語文老師，她的'每一節課我們看來都那麼有趣輕鬆，我們班好像從來沒有不完成語文作業的同學。同學發生矛盾，違反紀律，她總是笑眯眯的就把我們說得無地自容，事後再也不好意思犯同樣的錯誤了。最讓我們興奮的是：下課的時候，她和男生打乒乓球，到現在爲止，還沒有同學是她的對手；和女生踢毽子，穿着高跟鞋都能踢四五十個，把我們眼睛都看呆了；大課間和我們一起跑步，圍着操場四圈，我們累得氣喘吁吁，她卻好像啥事沒有。去年清明節，還帶着我們家長同學去北川、安縣，把我們個個高興得快要發瘋了。
我真想親自跑到老師的面前告訴她：“田老師，我愛您！您是我最尊敬的人！”
我的老師國小作文 篇6
我的品德老師，是一位很特別的老師，他不僅很特別，而且還很奇怪。這是爲什麼呢？原來，他只教六年級的品德課。這個問題讓我納悶了好久。
直到後來，我才知道，因爲我們是畢業生，馬上就要上國中了，他爲了和我們多多接觸，就只和六年級的學生上品德課了。那這位特別的老師，到底是誰呢，他就是我們敬愛的羅校長。羅校長，平時總是穿着樸素的衣服，也沒有開什麼名車，每天上學放學也是推着一輛比較高級的自行車，這些就足以讓我覺得他是一個好校長了。
校長有着一雙濃眉大眼，一個高挺的鼻樑，還有一個微微上翹的嘴巴。每一個星期五的下午第一節課，校長總會準時的走進我們班。當他第一次進來時，我們班的人全都驚呆了！雖然我們早就知道是校長來上課，可是我們也沒有想到我們給校長鞠躬，校長竟然還給我們鞠躬！那時候我真的覺得校長沒有必要這麼做，因爲畢竟我們還是國小生，雖然說也快要上國中了
校長上課的時候更是讓我們“受寵若驚”。我們班的人都很喜歡講話，好好的課上着上着就爲我們的說話聲給打斷了，可是校長的課被打斷了那我們可以惹不起，所以我們都乖乖的認真聽講。可是到了後來，我們又忍不住了，開始講話，校長在講臺上津津有味地說着，我們在下面津津有味地講着，突然一聲：“不要講話了。”把我們從口水的世界裏拉了回來。雖說只是輕輕的'一聲：“不要講話了”但是校長的氣場，那可不是說的！
校長不但很和藹，而且還很風趣。在說《品格的試金石》這一課時，校長給我們講了一件學校在種樹的事情，當校長講到他很生氣的時候，用土話說了一句很搞笑的話，逗得我們捧腹大笑。從此，我們枯燥無味的品德課變成了笑話課。校長還把他童年的趣事教誨，我們讓我們學到了很多做人的知識。
校長，你那烏黑的發間有了幾根銀絲，謝謝您，讓我們在這麼好的學校讀書。學費也不高，可條件卻這麼優越。千言萬語只匯成一句話：“謝謝您，我的特別老師！無論以後我走在哪裏，我也一定不會忘記您的！”
可是校長畢竟是校長，這我們哪經得起呀？！
我的老師國小作文 篇7
“頑童”老師，當然是我的科學老師覃亞潛了。爲什麼稱他爲“頑童”呢？因爲覃老師愛笑，喜歡給我們講笑話，有一股小孩子氣。
覃老師今年已經50多歲了，可是他的面容還是和小孩子一樣，臉上白中透紅，眼睛又大又有神，只是滿頭銀髮，連一根黑絲也沒有，他紅撲撲的圓臉上經常帶着笑容，這時他的嘴上就會浮起個小月牙。
覃老師雖然年紀大了，可是身子骨比有些小夥子還結實。爲了鍛鍊身體，他從商場買來一些健身器材，有沙袋，、太極劍、單人網球……每天老師都會到操場上做一個多小時的健身，“頑童”老師爲了證明自己的體能，讓人相信健身的作用，報名參加了全縣教師老年組的長跑運動會，他還得了第二名呢！這件事，讓“頑童”老師高興了好幾個星期。
“頑童”老師最喜歡的運動還是打太極拳，家裏沒有場子，他就到學校裏的幼兒樂園裏，一邊聽着音樂，一邊練習。覃老師不僅自己打太極，他還希望全校的人都同他一起來打太極呢。你別不信，去年“六一”兒童節，學校要求每班準備一個節目，六年級96班的二十四式太極拳就是覃老師自告奮勇給編的。只見他身穿一身銀白色的太極服，手起腳落，動作輕巧，有板有眼。同學們跟在後面也學得像模像樣。頑童老師的體力真好，打了一個多小時，同學們都快累垮了，可他越打越有精神，沒有一絲倦意。“六一”那天，這個節目獲得了陣陣掌聲，還得了二等獎呢！哎，覃老師就像一個小孩子一樣，我有這樣一個老師真叫人高興。
“頑童”老師上課時不愧爲頑童，他在給我們教知識時，爲了讓我們明白，時不時開開玩笑，我們笑得前俯後仰，知識也在笑聲中記住了。即使上課有人做小動作，老師也不會責打他們，最多讓他做個搞笑的動作，逗同學們哈哈大笑，然後就讓他回到自己的座位。當然，“頑童”老師也有嚴厲的時候。有一次，我上課時，看小人書入了迷，不知什麼時候，覃老師來到我身邊，而分了心的我並沒有察覺到。突然，“啪”的一聲脆響，我嚇了一跳，擡頭看見覃老師正笑眯眯的看着我，我的.臉“唰”的一下紅了。就是覃老師那兩手相擊發出的輕響，讓我上課再也不敢分心了。
覃老師知識淵博，他的肚子裏不知有多少文章，他寫的文章不但在《國小生導刊》上發表，而且還發表在北京的《人民教育》上呢。
你說說，這樣的老師誰不愛？
我的老師國小作文 篇8
姚老師，在您撫育下，我長出了豐滿的翅膀，在祖國的藍天翱翔。無論我們飛得多遠多高，耳旁總有您的教導在迴響！
我的班主任是姚老師，她大概四十歲的樣子，待人和藹可親。
姚老師每次生病都會堅持給我們上課。記得有一次，姚老師不小心把自己尾椎骨個跌斷了，醫生讓姚老師在家休息，可是，第二天早晨，姚老師還是早早的進入學校，爲我們上課。她對待工作科認真負責啦！
還有一次臨近期末考試的時候，姚老師怕我們班同學考不好，爲了減輕我們的負擔，老師講課文裏所有重點都傳送到網上，又把這些重點打印成六十多份，每份足有十幾張，提供我們複習，讓我們複習的更全面，更輕鬆。可是，這繁重的工作卻讓姚老師累得住進了醫院。
大地感謝小草，襯托了它的偉岸；江河感謝大海，容納了它的`渺小；晴空感謝白雲，點綴了它的遼闊……而我要感謝的是我的班主任——姚老師，她成就了我的夢想。
我的老師國小作文 篇9
在美好的國小四年時光中，我認識了一位老師。她已經不教我們了，可是我的腦海裏仍不時地浮現出她的身影，她的微笑。
她個子不高，微胖，長着一對炯炯有神的眼睛，卷卷長髮繞在胸前。夏天經常穿一條黑白相間的花格子裙子。她就是我三年級的語文老師——趙老師。
老師對我們的學習很負責。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字，不知不覺間，老師踏着輕盈的腳步來到我的身邊。她俯下身，注視着我寫的字。這時，恰巧我也練完了字，正想找老師評價一下呢。我擡起頭正迎上老師慈祥的目光，心裏倍感溫暖。
老師彎下腰，和藹地說：“蘇卓越，你的字寫得真漂亮！就是這個‘額’字呀，左半邊偏大。”我仔細看了看書，馬上意識到錯誤，發現了不足之處。老師的手輕輕按在我的背上，飄逸的`長髮，從我的肩頭滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。
老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個“額”字，隨後輕輕拍了我的後背，像在告訴我以後要留意每個字的結構。從此，每當我寫字時，時常會回想那溫暖的一幕。
老師也很嚴厲。有一次做練習題時，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我並用嚴厲的目光告訴我，馬虎做錯題是決不應該的。現在，我已經養成了認真的習慣，無論做什麼作業，都會很仔細地檢查，每次考試中，我很少有因爲馬虎做錯題的現象。我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的。
我感謝我的老師。 老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，走向灑滿陽光的成功之路，我愛你，我的老師。
我的老師國小作文 篇10
您像一支蠟燭點燃自我，照亮他人；您像雨露，沐浴着我們這些禾苗；您像園丁，保護着我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就明白是老師，在此，我要表揚一下我的老師，她是位好老師！
一天，我們照常高高興興地上學。等待的卻是反常的老師，我們只是稍稍問候一下，您說沒事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的.吐了起來，我們慌張急了，害怕您出什麼事，還打算報告校長。而您卻說:"沒事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長，校長會給你們找個實習老師，不明白你們學什麼，有的還不會，你們的課那麼緊，白白浪費時間。
沒有實習老師就讓你們上自習課，自我有不會的怎樣辦。還是我給你們上課，即使我病了，也能夠讓你多少學一點知識，我能夠坐着給你們講課呀!”我們看在眼裏疼在心裏，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我明白您是個稱職是老師，但您也要爲自我的身體着想呀！這天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不說話讓你的情緒高興一點。您的好不止這些，您從來都不會輕易的拒絕我們的任何一個請求，您的課堂從來都是歡聲笑語的，即使是令我們頭疼的難寫的字你也能讓我們輕易的就能夠記住。您讓我們對學習有了愛好，對課堂有了興趣。
老師，您對我們的好我們會永遠記住。老師您是位好老師！下輩子我還要做你的學生！
我的老師國小作文 篇11
老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；老師像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師像園丁，不辭勞累，培育了小花。在許許多多教過我的老師中，我認爲劉老師是最好的老師。
她有一頭烏黑亮麗的頭髮，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下。一雙又大又亮的眼鏡，高高的鼻樑，淡紅淡紅的嘴脣，白皙的皮膚更彰顯了她的美。
劉老師是個愛護學生的老師。有一次，我的同學鄧濤在玩的時候和一個女孩子反面從岩石邊跳過來，結果兩人都撞在了岩石上。劉老師被同學們焦急的聲音喊到了現場。她三步並作兩步衝了過來，一看，其中一個事自己的女兒。她先是猶豫了一下隨後果斷的背起鄧濤叫幾個同學扶起她女兒跟着她火速趕往醫院。她做出這樣的決定令我們非常吃驚，她還是把自己的學生擺在了第一位。
劉老師也是個要求嚴格的老師。有一次，我們纔剛剛考完三張數學試卷和抄完一張英語試卷，本以爲第五節課劉老師會讓我們放鬆一下，誰知道劉老師又抱着一大疊試卷走到教室裏笑眯眯的說：“今天考四張抄兩張是不是很少啊？”有的同學嘆了一口氣垂下了頭，有的同學慢悠悠的說：“天哪，那很多事多少啊？”還有的.直接趴桌上裝暈了……老師看這情況，嚴肅的說：“大家打起精神，爲了學習我們應不辭辛勞，今天的辛苦是爲了明天……”於是大家只得埋頭做起了試卷。
這就是我的老師，一個關心愛護我們，嚴格要求我們的好老師。
我的老師國小作文 篇12
在成長等經歷和過程之中，我曾遇到過很多的老師，他們都對我特別好，但最讓我難以忘懷的老師，是我在三年級的時候的那位老師。
一雙炯炯有神的眼睛，一個挺拔的'鼻子，一張紅彤彤的嘴，一頭黃色的捲髮，那就是我在三年級的那位老師鄭老師。
記得有一次，我跟幾位同學踢足球，踢得太過於高興了，一個不留神，不小心把老師辦公室的玻璃踢破了，老師把球拿過來問了我們幾個，說這球是誰踢過來的？我回答說老師對不起，是我把玻璃踢破了，然後，老師讓其他同學先離開了，我心裏想，老師是不是想單獨一個人懲罰我？看着老師一臉嚴肅的表情，我也自覺的低下了頭來。但老師選擇了寬容我，老師說，每個人都會犯錯，但，如果遇到犯錯的人的話，一定要選擇寬容對方。聽明白了嗎？
聽完老師的訓斥，我心想下次一定要注意，不能再犯錯了。
記得迎接期會考試的那一天，老師生了病。但他沒有請假，堅持着，爲我們上好每一堂課，那一次，我們期會考試沒有考好，但老師並沒有生氣，只是溫柔的看着我們，說，下次一定要考好啊，別讓我失望，加油同學們。
老師很寬容大量，當有同學違反校規時，老師並不是河東獅吼，而是用笑容來面對你那個同學，心平氣和那位同學講校規。
無論怎樣，也選擇寬容對方，老師是多麼的偉大。
我的老師國小作文 篇13
我有一位敬愛的老師，她姓“孫”，是我們的語文老師，也是我們的班主任。
孫老師長得很漂亮，她高高的個子，留一頭齊耳短髮，圓圓的臉蛋，挺挺的鼻子上架着一副近視眼鏡。我發現了孫老師的一個小祕密，就是她的嘴巴和我一樣，很饞。她愛吃零食，尤其是麪包和巧克力。孫老師有時候很溫柔，有時候也特別的.嚴厲。
記得有一次考試，科目是思想品德，由於平時對這門課沒有重視，考試的時候有很多題都不會做，考完後我哭了。孫老師知道後，把我叫過去，對我溫柔的說：“別哭了，一次沒考好並不代表什麼，你以後一定要好好的學習思想品德，要把思想品德和語文，數學一樣的重視，”我聽後，認真的點了點頭。我聽了孫老師的話，從此以後我認真的學習這門課，到第二次考試的時候，我從原來的五十多分上升到八十多分，孫老師看着試卷，摸着我的頭，又一次溫柔的對我說：“張芮婭，我知道你這次一定能考好，因爲你是最棒的。”孫老師因爲我的一點點進步高興的笑了，我卻因爲這句話感動的哭了。
孫老師也有特別嚴厲的時候，只要誰上課不專心聽講，她就狠狠的批評那個同學，絕對不放過任何一個做小動作的同學，我們都說孫老師就像“孫悟空長着火眼金睛。”孫老師像朋友，也像母親。這就是我們的孫老師。
她真是一位好老師，我想對她說，孫老師，我永遠喜歡您！
我的老師國小作文 篇14
老師是辛勤的園丁，培育着我們這些弱小的的小草。我非常向往當一名老師。
如果我是老師，我一定要當一名稱職的並讓每個學生到有親切感的老師。不能總是滿臉嚴肅的'樣子，讓人看不出你的喜怒哀樂。對學生，我的臉上要經常掛着笑容。
如果有的學生學習退步或犯了錯誤，我要一定要先向他問清原因，然後心平氣和地和他交流，聽他的訴說，並耐心地指出他的錯誤與缺點，幫助他、教育他、啓發他的積極性。
如果我是老師，我不要學生參加任何比賽都要拿第一，只要求他們盡心盡力，贏了固然可喜，要表揚，但輸了也要鼓勵，爲他們加油打氣。告訴他們，只有努力去做每一件事，輸也中光彩的，不能灰心喪氣。
如果我是老師，我不會拿考試成績來衡量每個學生，因爲成績好的不見得做什麼事都那麼好，成績差一點的，也不會其他事做得不好。我要告訴他們，每個人都有自己的優缺點，取長補短，人生纔會不斷進步。
老師就像春雨，學生好比土地裏的種子，在老師的耕耘和澆灌下，種子纔會發芽，成長。最終他們纔會成爲飽滿的果實。
我要爲我的理想而努力學習，將來成爲一名光榮的人民教師。
想到這裏，我哭了起來，我畢竟還是一名四年級的國小生啊！以後的路還很長，讓我努力吧！
我的老師國小作文 篇15
在生活中，有一個人，在你有困難時她會伸出援手來幫助你，當你有不知道的知識時她會不辭勞苦爲你講解，她就是我的老師郭老師。 郭老師身材勻稱，個子一般不高不低，頭髮烏黑亮麗，甜美，白嫩的臉龐是有一雙水汪汪的眼瞳，下面有一個乖巧的鼻子和一個能說會道的'小嘴。
郭老師是一個樂於助人的人，她常說：“贈人玫瑰手有餘香。”郭老師不僅這樣說她也是這樣做的，當我們受傷時她總會露出心痛的表情，幫我們噴藥還會提醒我們如果不能忍住就給你家長打電話。中午老師用瘦小的胳膊爲全班在午託那50多個同學盛飯，當同學們都開心快樂的吃飯時她還以後沒吃，有一些同學已經把飯吃完了爭着搶着吃第二碗，老師不吃勞苦的爲他們再稱一碗，當同學們吃完走回教室是老師纔剛剛吃飯。過一會兒老師還會準時爲我們講題。
郭老師還是一個愛崗敬業的人，上課時她從來不把手機帶到教室，因爲她怕手機響後會耽誤我們學習，上課時她會站起來爲我們講題，講完後總不忘慈祥的問一句：“你們聽懂了嗎？”如果有一個同學說不會，老師會專門爲她再講一遍。
郭老師是我人生中的燈塔，她是蠟燭默默的燃燒自己只爲照亮我們，她不辭勞苦的吧大把的青春浪費在教育上，我一定要好好學習來報大老師的辛勞。
我的老師國小作文 篇16
我的老師杜老師的面貌、“喜怒無常”、平時之間的相處······說都說不完。
那麼就先介紹杜老師的面貌吧：眼睛大大的、戴着一副眼鏡、臉鼓鼓的、鼻子不歪也不斜、嘴巴大大的、頭髮有點長，長得很嚴肅。
先介紹杜老師的“喜怒無常”吧：杜老師的脾氣不穩定，我想這是是跟我們的表現有關：有時候我們表現好了，杜老師就會表揚、誇獎我們；我們表現不好呢，杜老師可能不開心的時候，就把我們“教育”了一頓。又開心又不開心矛盾的.狀態呢，老師是不會的。老師的“喜怒無常”真是變化多端。
再說從開學到現在杜老師沒有不爲我們操心，一直都但心我們，而我們就一直惹杜老師生氣，我們口口聲聲說會聽杜老師的話，可是呢！我們說到卻沒做到，枉費杜老師的心思。
我們和杜老師之間發生了許多事情呢！比如說：上課的時候、背書的時候、教書的時候、歌唱的時候······杜老師都費很多心機來教我們。有一次，我的聽寫本有錯，杜老師並不責怪我，反而還教我們。還有，作業我們不懂她都會耐心的跟我們講，第一次你寫錯了她也也不會責怪你，繼續錯下去不改的話杜老師可能會就會生氣哦，這也是人之常情嘛！
只要你犯錯了，記住不要再犯錯了就可以了，因爲事情事不過三。杜老師比任何老師要嚴肅，但比任何老師都要好。
我的老師國小作文 篇17
從小到大，教過我的老師有許許多多，我印象最深刻的是我們現在的語文老師宋冰老師。
她的個子不高，頭髮短短的，瘦瘦的，看起來慈眉善目的。
宋老師對我們的學習那可是關心有加。記得有一次，宋老師發現了有幾個同學的作業完成得不是十分好，她特地在那幾個同學的`作業本上寫上了這樣一段話：“孩子，我知道你是最棒的，再用心一點，你一定會做得更棒、更好、更漂亮”。就這樣一句簡短的話卻讓大家心裏都暖暖的，對自己都充滿了信心，都認真地完成了作業。
宋老師也爲我們的學習擔憂過。那是今年我們學校組建合唱團，參加縣裏比賽，我們班裏好幾個同學因爲參加排練，我們耽誤了好多課，作業也拉下好多，宋老師主動要求給我們補課，我們的宋老師啊，對我們真的好像對待她自己的孩子一樣關心我們，愛護我們。
宋老師的課堂是輕鬆的，快樂的，我們在課堂上不僅學到了知識，還收穫到了滿滿一籮筐的快樂。在講《綠葉的夢》那一課時，宋老師帶領我們到校園內採集樹葉做標本，體會作者兒時的歡樂。有次上課，她看見有些同學不擡頭看黑板，就說：“難道我長得太醜，你們都不想看嗎？”一句幽默風趣的話都把同學們的注意力引到黑板上來了。在講《牛郞織女》時，宋老師把“織女”讀作“織女兒”加了一個簡單的兒化音，讀得同學們哈哈大笑，引起了同學們的極大興趣。
這就是我們的老師，一個關心學生的老師，一個幽默風趣的老師，一個像媽媽一樣的老師。
我的老師國小作文 篇18
每一個人都會有自己最喜歡的老師，你最喜歡的老師是嚴厲的還是不嚴厲的呢？
我最喜歡的老師是一個嚴厲的，她的頭髮很少，也不怎麼長，她有一對黑得發亮得大眼睛，鼻子不怎麼大，她還有一張能說會道得嘴巴，她說話的時候聲音特別的大聲，如果你在下面走神或打磕睡的時候，如果被她發現，她說話的聲音會更加的大聲起來，讓你睡不着，還是提醒你她上到那兒了，她還有一對順風耳，如果你在下面小聲的說話，她都聽得到，而且還能聽得很清楚你在說什麼，她的身材很高大，不胖不瘦，走起路來很快，她是一個急性子的人，她說到而且還做到，她平時按排的作業非常的少，如果你忙不過來沒有做的話，她會發火，如果她一發火就不會給我們上課，她對你所犯錯的嚴重問題來看，如果你時出次犯錯的話，她會用嚴肅的語言來批評你，讓你下一次不允許在犯了。
這個老師是一個又溫又嚴厲的老師，她是我最喜歡她不過的'老師，不知是怎麼的別人不喜歡的老師，我都喜歡，但是要分情節，這個老師她給我做了一個思想工作，她給我做思想工作的時候，她說過一句話，有錯就改，善莫大焉。這句話說明每個人都會犯錯，只要你有錯就改，就是一個好學生。
老師會教我們怎樣做人，怎樣不若其事，要怎樣做人，老師就相當於我們的父母，你哪兒有錯，她們會爲你指出，讓你改正，老師會叫你好好學習，這就是我的好老師。
我的老師國小作文 篇19
光陰似箭，日月如梭，不知不覺，我已經五年級了。國小生活已過去了一大半了，我認識了很多很多老師：王老師、張老師、吳老師………但是，讓我印象最深刻的還是我的班主任莫老師。
她，有着中等的身材，留着一頭短髮，鼻樑上架着一副黑色的眼鏡。莫老師她十分地愛我們，每天都用自己的休息時間來爲我們講作業，並且不厭其煩地一遍又一遍地教導我們，每天還要批一疊疊厚厚的作業，但她絕不會叫一聲“累”！
上個學期的.期末，莫老師因爲學校的安排而要出差。出發前，她一遍又一遍地叮嚀我們，一定要認真準備期末考試，不能因爲她不在就鬆懈。我們也十分聽話，加倍努力地複習。期末考的前一天，王老師正抽查我們的科學提綱，突然，一個熟悉的身影出現在教室門口。啊！是莫老師！莫老師跨上講臺，笑眯眯地說：“我今天剛到長興，還沒來得及休息，就氣喘吁吁地跑來，給你們制定目標！”那一刻，我的心裏是滿滿的感動：莫老師真好！
還有一次，我生病發燒了，莫老師可急壞了，時不時摸摸我的額頭，但她還是不放心，幾次帶我到醫務室量體溫，還不停地囑咐我：“中午要記得吃藥哦！”我點點頭，心裏暖暖的。
“春蠶到始絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”莫老師無論在學習上還是生活上，對我們每一個同學都很關心，很照顧。她不僅是一位老師，更像是一位媽媽，時時刻刻關心着我們，我爲有這樣一位老師而自豪！莫老師，您辛苦了！
我的老師國小作文 篇20
六年時光匆匆溜走，如輕煙，沒有一絲痕跡。如流水，一去不復返。回頭看看自己的曾經。有什麼有意義的事嗎？噢！我找到了！我知道了友情是什麼，也交到了許多好的朋友。我也知道了感激是什麼，如果現在讓我感激，我會毫不猶豫的感激我的老師。
老師把我們從年幼無知的兒童帶到了知書答禮的文明少年。教我們怎麼做人，怎麼做事，怎麼判斷是非，難道不該感激嗎？
當老師是多麼難呀！剛進學校大門，目不識丁，漢語拼音也不會。阿拉伯不知道怎麼讀。這時，老師會耐心地一字一頓地告訴我們怎麼念。一轉眼，不懂事的兒童上二年級了。老師會教我們漢語拼音拼成漢字怎麼念。１+１，２+２這種簡單的式子怎麼列。慢慢的，我們知道了造句，寫作文和做較深奧的數學題。可是這時也發現老師變嚴厲了，因此而感到畏懼和害怕，時時擔心作業沒有做好被叫入辦公室。
大家並沒有發現老師的良苦用心，其實，老師一直在背後默默的支持着我們，與我們一同高興，一同失落。
嚴師出高徒呀！終於在老師的教導下，全班的'努力下，獲得了株洲市奧賽比賽一等獎，作文比賽二等獎。這不也是老師的成果嗎？大家並沒有發覺呀！
老師，一門偉大而又光榮的職業。我們不僅要感激我們的老師，也要敬佩我們的老師。
我的老師國小作文 篇21
王老師是我的語文老師，也是我們班的班主任。她中等身材，披着一頭長長的頭髮，圓圓的臉，一雙眼睛炯炯有神，平時總是戴着一副眼鏡，像是一位很有學問的專家。
王老師是一年級下半年纔到我們班的，當時我非常調皮，上課也經常不認真聽講，特別是我的字寫得很不好。每次語文考試，分數雖然還可以，書寫總是不過關，總是得不到表揚，這令我非常難過，我也很沒有信心。後來老師也發現了我的問題，耐心地跟我講道理，指出我的優缺點，並且鼓勵我。老師讓我在家每天練習一課字，然後發微信給老師，老師再做評語。自從我開始在家練字，因爲要發給老師看，所以我也非常認真地寫，寫完後拍照發給老師，老師看了我的字，總是很耐心地回覆我，給我做出評語，不僅指出我的不足之處，更多的是不斷地鼓勵我，給我信心。老師跟我說的.一個個“加油”，真的讓我就加滿了油，動力十足，對寫字也越來越有耐心了。
經過一個月左右的堅持，我的字也有了很大的進步，在後面的幾次測試中，書寫都過關了，終於在期末江南杯考試中我獲得了100分，並且書寫優秀。我真得是太激動了，當時聽老師報我的名字和分數，我都不敢相信這是真的！王老師，謝謝您！是您耐心地教導和鼓勵，才讓我取得了好成績！以後我一定要更加努力地學習，絕不辜負老師對我的期望！王老師，我愛您！
我的老師國小作文 篇22
從幼兒園到現在有很多老師教給了我知識，其中最讓我難忘的老師是李老師。
她雖然嚴格，但是她教得很好。記得有一次抄抄本，同學吵吵鬧鬧，有的說話，有的扭到後面看後面的同學幹什麼，還有的同學給後面的寫紙條。教室裏亂成一片，老師大喊一聲：'別吵啦。'還有的同學不聽，還在那裏說話，後來老師生氣了，手裏拿了一根棍子，在桌子上用力敲了幾下。嚇得同學們急忙拿起筆抄起來。因爲老師嚴格，所以同學們寫得又快又好。
老師就像一根蠟燭燃燒自己照亮別人。老師就是一位辛勤的園丁，而我們確是一棵棵小樹苗。
記得有一次，放學時，您手裏拿着幾本練習冊點名讓幾個同學留下，讓他們改，有一個同學不會改，您便對他說：'以後上課要注意聽講。'然後又給他教，最後您很晚纔回家。您辛苦了。
我們每次考試都是全年級第一，體操比賽也是第一。老師有時也有點溫柔。
還有一次，那時候是最後一節課，老師讓我們背一首詩叫<春嘵，老師讓我們背下來的給組長背，頓時教室裏就像爆炸了一樣很吵。我念啊！唸啊！還是沒背下來，我便看了看其他同學，他們有的.唸詩，有的看書，有的玩耍，還有的說話，我又開始唸了，最後終於背了下來。放學了，老師對同學們說：'沒有背下<春嘵的同學回家去背，然後讓家長簽上背字。'這一次老師真溫柔啊！
您真是一位好老師。
我的老師國小作文 篇23
它是我的老師，但是它是誰？怎麼可能是我老師？這不是一件普通的事情；它讓我點燃了通往成功的階梯。
它，柔軟的身體承載着沉重的外殼；它小巧而脆弱的頭上有兩根類似天線的天線；它有一條長尾巴。無論它經過哪裏，都會留下它獨特的`痕跡。你從我的描述中知道是什麼嗎？它是一隻背上殼很重的蝸牛，但它也拼命向前爬。
蝸牛，普通。幾乎每片枯葉上都有蝸牛。蝸牛從來不把頭伸出來，它只是默默地無休止地向前爬，直到到達目的地。
我從來沒有注意到蝸牛的進步。相反，我看到的是它醜陋的外表：它深灰色的外殼和粘稠的身體。它們總是成羣結隊地呆在一片葉子上，看起來很密集，給人一種厭惡感。
有一次，我突然發現了它的進步，對它的厭惡消失了：
我正在一個燈火通明的房間裏學習，這時我看見角落裏有一隻蝸牛。我看到了，立刻用腳踢了下去，回房間學習去了。過了很久，我又來到了角落，卻看到那隻蝸牛又在角落裏呆着。我目不轉睛地盯着它，只覺得它沒動，但在我眨眼睛的那一瞬間，它動了，它在向上爬，它爬到了那盞明亮的燈前，不管它有多慢，但它始終沒有停下來。
我只是看着它，看着它不安分的身體，我在它活動的身體裏發現了它，發現成功就像一隻蝸牛，不僅踏實，而且執着，直到它到達光明的頂峯，那纔是成功之路。
我的老師國小作文 篇24
我國小六年級的時候有一位這樣的老師，他可以說是一位對我有很大幫助的老師，他對我們全班同學都是那麼和善，我們都沒有看他發過火。
袁老師他就是我國小時我最喜歡的一位數學老師，對我們很好，我們全班同學都喜歡上他的數學課，我們每次上數學課的時候他都會讓我們喊一句口號就是：“龍隊虎隊，做好準備。每日速算，聽題口算。”我們每一節課上課前都要口算，因爲袁老師要提高我們的口算能力，我們還以龍隊虎隊的形式來分隊進行比賽，每個星期五上完數學課我們就從這個星期的多少來得到獎勵。
在國小六年級的時候我的數學成績不是很好，袁老師他就每天教會幾到題目，他的方法簡單易懂可以讓我很快就學會，這也是我們喜歡上他的數學課的原因之一，而且上他的課全班同學都學的很快很開心。在他的課中有一個要求就是上課要做筆記，要有一個數學筆記本，他還說：“把筆記寫好就像一本自己寫的書，就是自己寫的第一本書。”後來我發現上課做筆記的'作用就是可以輕鬆的複習以前學過的知識。
我們班的同學都說：“袁老師是我見過最好的數學老師。”
在最後的複習階段袁老師每天放學後他都幫我把學過的知識在鞏固一遍，在給我多做幾道練習題，把做錯的題目在給我講一遍，雖然畢業考的時後成績不是很好但是我真的比以前好多了。我真的很想袁老師，也很想謝謝他。
我的老師國小作文 篇25
我有一個善變的班主任，他帶着一副黑邊框眼鏡，濃濃的眉毛下邊有一雙炯炯有神的眼睛，一個高挺的鼻樑嵌在瓜子臉上，絕對是一個不折不扣的美男子。他愛穿黑色襯衫和褲子哦，天氣冷也會加上一件黃棕色的鈕釦毛衣外套。他姓李，我們都稱他爲李老師。
李老師，雖然是個美男子，但他的性格卻讓我摸不着頭腦，他時而像個嬉皮可愛的搗蛋鬼，時而像個冷酷無情的“殺手”。
李老師從門外走進來，鄭重地放下書本，跨上講臺，打開PPT，頗有氣勢的喊上一句“上課了，起立！”我們聽到聲音也就隨之起立了。但上到拓展問題時，聽到調皮同學回答的問題，答非所問的話，李老師就會俏皮的來上一句，逗得我們哈哈大笑，要是回答的更離譜時，李老師就會朝着天花板看，就當我們以爲你老師生氣了的時候，他就會慢悠悠的說兩個：哈哈，就讓我們都沸騰起來了。
你可別看李老師上課時的幽默活潑，他生起氣來可可怕哩！每當老師生氣時，音量就會急劇上升，拍一拍桌子，緊皺着眉頭，眼神就會變得犀利起來。整個教室的空氣都凝固了，室溫彷彿下降了十幾度，同學們明顯感到這股殺氣，嘰嘰喳喳的.人沒了，教室裏只有呼吸聲，我們的心中懸一塊石頭，老實師的眼神像刀一冰邊冷，誰都不敢與老師對視，不然就會被這股氣勢所壓倒，只能乖乖把頭埋下去寫作業。
這就是我們善變的班主任，古怪的性格讓我琢磨不透，也是我們最最敬愛的班主任。
我的老師國小作文 篇26
我的老師有點微胖，又長又直的頭髮披散下來像一條瀑布，美麗極了。她的眼睛非常大，像兩顆大葡萄，瞪起來的時候讓人發抖，大眼睛下面長一個小巧的'鼻子和一張能說會道的嘴巴。
我發現我的老師還有其他職業，她不僅是我的老師還是一名“偵探”。爲什麼這麼說呢？我就給你們講講吧！記得有一次，老師上課時，在講臺下發現一片垃圾，老師問：“這片垃圾誰丟的？”講臺底下沒有一點聲音，沒有一個人承認。老師又問了一遍還是沒有任何人回答。就在以爲老師肯定會發火的時候，老師笑了一下，彷彿“偵探”上身，勢在必得。只見老師優雅的走下講臺，逐個排查，那名同學看到這陣仗終於沒忍住主動站出來承認了錯誤。這時候“偵探”變成了“殺手”，老師用那威嚴的眼神，緊緊地看着那位同學，嚇得同學馬上承認了錯誤，並且保證再也不扔垃圾了。
雖然老師對我們很兇，但是我知道她是爲了我們好。記得有一次，老師佈置了很多作業，居然要求我們在學校裏必須完成。全班同學一聽，頓時崩潰了，但是礙於老師的威嚴，沒有一位同學敢站出來講話。終於下課了，班上同學沒有一位同學完成，正在我們埋頭奮筆疾書的時候，老師走了進來，提着一大袋餅乾。微笑着說：“我看大家下午都挺累的，所以給大家發點餅乾補充點精力。”全班同學一聽，所有的埋怨都煙消雲散了。
這樣的好老師，我怎麼會不喜歡呢？
我的老師國小作文 篇27
我的語文老師，是我們的班主任一龔老師。
龔老師個子不算高，不胖也不瘦，她有一雙能看到千里之外的眼睛和一雙能聽到千里之外的耳朵。我們的說話聲音從來都逃不過他的耳朵，龔老師有一張不大不小的嘴巴，她對我們非常嚴厲，但他有時候也非常溫和，我就說說我們龔老師的嚴厲吧！
龔老師的嚴厲在於關注我們的學習。有一次我寫作業，字沒有寫好，龔老師就嚴厲的批評了我，然後龔老師讓我重新寫了一遍，後來我在想爲什麼就讓我又重新寫一遍呢？心裏想就這麼糟糕嗎？剛在想龔老師拿來作業本讓我自己看，我慢慢打開作業本看了看，原來太不堪入目了，龔老師說：“你再寫出這樣的字跡，就給你罰抄整本語文書，直到把字寫好爲止。”聽了這話我想以後一定要把字寫好，不然抄整本書就完了，就是一天什麼課都不上，不吃飯不睡覺，那到放學我怎麼也寫不完啊！那我豈不是要在這裏照顧教學樓，簡直太可怕了。
我在說說龔老師的溫和吧！就算下雨天不能上大課間的時候，我們就在教室和龔老師一起講講家常。龔老師給我們講，他家裏有個大哥哥呢！大哥哥的學習習慣很好，都不用龔老師操心，在聽龔老師講的`時候，彷彿覺得龔老師就像我們的媽媽一樣關愛我們，保護着我們。
我愛龔老師，他不僅像媽媽一樣不知疲憊，時時栽培我們這些無知的花兒，還毫無保留的把知識教給我們。
我的老師國小作文 篇28
自從，我在學校、家裏讀了《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》還有《再塑生命的人》，講了壽鏡吾先生的讀書，藤野先生對人平等，看似平凡卻偉大，莎莉文老師對凱勒耐心、愛心、和高超的教育藝術之後，我才發現原來我身邊也有這樣的老師。
這就讓我想起了一件事，那是一次月考，我剛好在我們自己班裏考試，我考完之後把試卷都交了上去，我想這次應該能考個好成績幾天，然後試卷發了下來，我突然發現我竟然才考到了六十分，我的成績正在直線下降怎麼辦？又沒人幫我！這時英語老師過來說：“你怎麼才考這麼點分”，老師說完，然後坐下來耐心的'教我，英語老師還要我旁邊的同學做我的師傅，要幫助我，會有分加的。我想太好了，這次我的英語成績終於能提高了，中午數學老師又把我叫到辦公室，拿出一張紙出題給我做，一開始我還不會，後來又經過老師耐心的教我，我纔開始慢慢的會，並告訴我要以聽課爲重。晚自修的時候語文老師又叫了我出來，在走廊上說我的所在之處，一定要努力，以後我會拿着鞭子把你趕上去的，我給你一個目標，我要你們考上河源市最好的中學河中，能不能，我大聲說能。
我的身邊有一幫這樣的老師，我無比自豪！正是因爲有這樣的老師，所以我才走上了前進的路！
我的老師國小作文 篇29
白老師是我的數學老師，她上課和下課時總是擺着一張臉，看着就令人不寒而慄。
白老師雖有着齊腰的長髮，卻總是井井有條地將頭髮紮起，而且她總是不苟言笑。
白老師在眼神殺方面，可是出了名的，那氣勢，可一點不輸於男老師。上課時只要有同學開小差，白老師看見了就會一字一頓地說：“這道題！”並吹吹小蜜蜂，那位同學便會立即從津津有味變成膽戰心驚。
但白老師是一位和善的老師。上課時總是免不了做題，做完題後白老師便會立即請同學們上去解答，還會問有沒有同學不懂那道題。
有一次，我恰好成了一名“幸運兒”被白老師抽上去回答那道題，但我也不太清楚，只好尷尬地上去。白老師將教鞭遞給我，我的心彷彿提到了嗓子眼，畢竟不會。
“呃這道題呃我們呃”說實話，我感覺丟死人了。下面一雙雙眼睛望着我，我有些不知所措，心中十分複雜：“白老師會不會讓我下去抽一位成績好的.人上來講？或者她對我非常失望，唉，不管了！”
我支支吾吾地說“這道題我不會！”
白老師點了點頭，繼而和藹地對我說回去吧，我不好意思地回去坐了下來。
“這道題”說着白老師還不忘回頭看一眼我是否在認真聽講，然後繼續認真仔細地講解起來。在我們有疑難點時，只要肯問白老師，她一定會爲我們解答！相信我們一定能共創一個美好的未來！
我的老師國小作文 篇30
在我的心目中有着一位最好的老師。
他長的個兒不高，吃的不瘦，有着白嫩的皮膚和櫻桃的小嘴，紅紅的臉蛋。
他是一個頗有幽默感的人。我們大家都知道他有一個賢惠漂亮的妻子，當我們聽見老師的手機響時，我們就會嘰嘰喳喳的議論起來，其中一個同學說，是不是利利姐呀。我們都背一首詩：
“鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
‘利利’姐辛苦。”（我們老師的愛人叫張利利）
哈哈哈哈……全班頓時鬨堂大笑，他的臉非常非常的紅啊，像“猴屁股”一樣。頓時手往臉上一摸，哎呀，那種表演太滑稽了。
他還是一個堅定、樸素的人。他常對我們說有時沒有錢買飯時，他就和他老婆說：“咱倆就馬馬虎虎的`吃吧。”一根火腿腸和一杯白開水就成了他們的飯了。他對我們非常的好，有一次是我們值日的時候，不速之客“孔校長”“擺駕”我們門前。厲聲的說：“每次都是一班倒數第二，二班倒數第一，你們都不能快一點嗎……這時我們老師來了，我認爲我們會遭到一頓猛批的，但他卻說這不關我們的事，一切責任都在他自己身上。頓時我們一股溫暖的流注頓時溢滿了我們的全身。
老師，您是我最好的老師，真的。
同學們你們猜出他是誰了嗎？
他就是我們大家尊敬的曹老師！
我的老師國小作文 篇31
我的啓蒙老師——徐榕榕。她有一張瓜子型的臉蛋，戴一副近視眼鏡，透過透明的鏡片能看到她那炯炯有神的眼睛。她高高的個子，一頭烏黑的長髮，走起路來總是精神抖擻。徐老師上課時，她總是帶着淺淺的微笑。她那和藹可親的樣子，讓我們小朋友感覺到她就像大姐姐。
剛上一年級時，我們還不能適應國小的環境。課間我們經常在一起追逐、吵鬧。有一次，我不小心摔了個筋頭。我的膝蓋露出了一個洞眼，胳膊也流血了，我痛得直流眼淚。徐老師知道以後，連忙送我去診所，幫我處理傷口，防止感染。我本以爲這下要挨訓了，沒想到徐老師卻用安慰的`口吻說：“勇敢點！不要因爲一點小傷而退縮！以後要小心一點，不能在像今天這樣了。”這件事雖然過去了，每當我想起來的時候總覺得心裏暖暖的。
有一次，徐老師教我學“耐”字。由於筆畫太多，對於才上一年級的我們來說挺難的。我們總是記不住這個“耐”字怎麼寫。徐老師教給我們一種簡單的方法，將“耐”字拆成“而”加“寸”來記憶。果然，我們很輕鬆地將“耐”的寫法牢記在心中。徐老師教我們寫字也很認真，她總是一筆一畫地教我們。她朗讀課文也特別有感情，同學們都喜歡聽徐老師講課。
現在，我都讀三年級了，每當想起徐老師，我就心存感激。
我的老師國小作文 篇32
我們班的語文老師姓段，她給我們講課講了四年了，我們從一年級對段老師很陌生，我們慢慢的對老師有了很多的感情，我們忘不了她。
我們的段老師五十歲左右，她的個子不胖也不瘦，她那短短的齊劉海，還帶一點紅色，段老師的頭髮從一年級到五年級一直黑乎乎的，沒有白頭髮，她從來不化妝，她的眼睛亮亮的。但是，段老師的眼睛近視了，但還是那麼好看。
段老師在五年級的時候，帶我們學了《搭石》一課。老師說：“我們也來演一下搭石把。”我們說：“好！”老師拿了一支粉筆，叫同學在地下面畫不圓不方的石頭，畫好石頭之後，老師叫了幾個同學來表演走搭石。我們把手都舉起來了，但老師只叫了幾位男同學，他們上去後，老師說：“模仿一下過搭石的情景。”他們就一起上去，他們走着走着有一個同學沒有落腳的`地方了，就會掉進水裏。段老師又說：“再找幾個同學模仿一下年輕人背‘老人家’過搭石。”我們紛紛舉手，老師又叫了幾個男同學模仿。他們一個人背一個人，就慢慢地過了搭石。
還有一次，我們上三年級的時候，我們學校開運動會，我們都有自己的項目。我們的運動會結束了後，我們回到班裏休息，看見段老師不見了，我們不知道段老師去哪了。過了一會兒，段老師來了，她給我們買了雪糕，我們開心得笑了。
時光飛逝，我現在已經上了七年級，真想念以前的時光啊！
我的老師國小作文 篇33
在我學習的道路上，我遇到過許多可親可愛的老師。比如：他，那個不知名的小哥哥，他與我只有一面之緣，但我卻深深地記住了他。他看似不到十一二歲，一雙炯？？有神的大眼睛，高挺的鼻樑下，一張西瓜紅的大嘴，顯的格外俊俏、開朗。他——就是我的`老師。
那是前幾年一個雙休的早上，空氣是那麼清新，天空是那麼明朗，使我總想高歌曲，表示我滿心的愉快。
可我正想高歌時，被爸爸打斷了，我撅起嘴巴，滿臉不開心，輕輕的“哼”了一聲。爸爸說的話，我左耳朵進右耳朵出，全當成耳邊風了，什麼都沒聽到，只聽到最後一句吩咐我去買酒。
我腦子裏突然閃現了一個很壞的念頭，嘿，嘿嘿！接過爸爸手中的一百元錢，我奔向小買部買白蘭地。我買了一瓶最便宜的白蘭地，問了一下最貴的多少錢，用一百減去最貴的錢剩下的錢還給了爸爸，將最貴和最便宜之間的差額進了我的儲錢罐。
正當我滿懷開心的時，看見一位小哥哥，他也在買酒，卻買的最貴的，當錢不夠時，他還和阿姨說明：“等等我”，回頭他抱着一個小豬的儲錢罐，將他一點一滴攢下的零花錢全部給了阿姨換酒了。他說：“爸爸在外辛苦賺錢養家不能讓爸爸吃差的對身體不好”。看到這，再聽到小哥哥的一翻話，我滿臉通紅，羞愧的把錢還給了爸爸，並向爸爸道歉說明了事實。
他雖是一個不起眼的小哥哥，他是我的老師，一位在我成長道路上教會我誠實，懂得感恩的可親可敬的老師。
我的老師國小作文 篇34
老師像辛勤的園丁，培育着滿園桃李；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師像那冬日裏的太陽？，溫暖着我們……
我最愛的老師——李老師！您在我心中就像媽媽一樣關愛着我們。每當我遇到困難，不能勇敢地去克服它的時候，您總是耐心地給我講道理，說是遇到困難，不要退縮，要勇於去面對它，並且克服它；每當我犯錯的時候，我害怕您批評，害怕您懲罰，出乎意料的是，您總是會和顏悅色地對我說：“犯錯誤並不可怕，每個人都會犯錯誤，可怕的是犯了錯誤你不能用正確的心態去面對它，改正它。”
記得有一次，我因怕同學笑話我穿的是男孩衣服（事實上那是一件黑色的中性衣服），就把外套脫了，您不知情向住宿的同學借了衣服讓我穿上。那一刻，我覺得心裏暖暖的。
當您發現我們班的媛媛身體不舒服，您着急地馬上帶她去看醫生，看着您那着急的樣子，我的眸子溢滿淚花。
每當您說：“孩子們，這幾天天氣不太好，大家要注意多喝水，晚上早點休息，沒有好的身體，什麼都是空談……”
那是媽媽的囑咐，那是母愛的呼喚。
老師，您對我們如同待自己孩子一樣，無微不至地照顧，噓寒問暖，即使下課也不離不棄。
老師，您用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；您用純淨的`愛心，編織五彩的花環；您用親切的話話，爲我們導航；您用一支粉筆，寫盡古往今來。老師，您是我們心中最美的老師，千言萬語道不盡您細心的呵護與關愛，只想大聲地告訴您：weloveyou！
我的老師國小作文 篇35
每個人都需要學習，自然在學習的過程中少不了老師，可能一位老師只教了你一天卻給你一生的啓示。每個當老師的人都是不平凡的，老師是我們的指南針，帶領我們在知識的海洋中航行。
而我的老師他對我們都很和藹，不管是同學還是家長都會覺得他很熱情。但是他在上課的時候是絕對不允許有擾亂紀律的`行爲的，如果有而且被發現了的話，懲罰那可不輕。他個子不高，也不胖，總是一副令人捉摸不透的表情。
同學之間總會有一些小矛盾，最平常就是因爲一些小事吵架了。
在一次體育課中，我在和同學們一起打球賽，一位同學因爲自己隊員分配的不好，而憤憤不平。他打了幾場都是輸的，搞得他更惱火了。而到我和他打的時候，他一個動作把我絆倒了，就此鬧得不可開交。就在這時，老師趕了過來制止了我們，然後就把我們兩個叫到了辦公室。我們把事情的經過告訴了老師，我本以爲會被罵得狗血淋頭，可是老師不但沒有大聲的咒罵我們，而是耐心的勸導着我們。然後那個同學說他不是故意的，我也原諒了他，我們又和好如初了。事情處理完後，老師還給我們講了許多的道理。
在當時我看來老師是有多麼的高大。如果老師只大聲的咒罵我們，我們可能關係沒有那麼好了，也可能不是朋友了。謝謝老師。
我的老師國小作文 篇36
老師，一個偉大的存在。他教給我們知識，他把人生經驗傳給我們，他讓我們獲得成長
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”一句詩，寫出了老師的偉大，他們無私奉獻，卻不求回報。
人的一生中，會出現許多給你指引方向的人。他們都是我的老師。我今天說的並不是專業的老師，他們是我的親人。
我的啓蒙老師是我奶奶，她見證我的成長，我4歲的時候，她教我認字，她開啓了我知識的視窗，她讓我走進知識的世界，爲我以後的學習奠定了基礎，學習之門的鑰匙，是奶奶給我。
我的老師還有我的爸爸，他教給我的不僅是知識，還有做人的道理。小時候，爸爸對我嚴厲，每當我犯了錯誤，都會遭到懲罰，我小時候不懂事，並不知道爸爸的良苦用心，直到現在才知道，爸爸是爲我好。如果說我是一隻迷路的'小羔羊，那爸爸就是一直過路的山羊，指引我前進的方向；如果說我生活在一片黑暗的世界裏，那麼爸爸就是一支蠟燭照亮我的小小世界。爸爸曾經給我講過很多故事。“笨鳥先飛”，教我學會了努力，不要在自己與別人的差距，只要努力，很多不可能的事都能成爲可能。“和尚剃頭”，告訴我習慣成自然，不好習慣會給我帶來什麼傷害，讓我改正了粗心，不認真的習慣。也許爸爸在別人眼裏，只是個再平凡不過的人，但在我眼裏，他是最偉大的；也許爸爸在這個世界只是一朵小小的浪花，但對於我來說，他足以掀起我的驚濤駭浪。
我的人生的旅途中，每一個過客都是我的老師。
我的老師國小作文 篇37
每個人的童年都會有老師陪你度過，你還記得你的老師嗎？我就覺的我兒時的老師很好。
有一次，我做完操回到教室，突然感到肚子劇烈地疼痛，我疼哭了。同學跑去報告了老師。老師急忙跑過來焦急地問我：“怎麼了？疼的很厲害嗎？”我哭着點點頭，但看到了老師我心裏不再那麼害怕了。老師見我痛苦的樣子，二話不說，揹着我便往醫院跑去。到了醫院，老師的衣服已汗溼了，我悄悄地嗅嗅老師的'頭髮，那多像媽媽呀！打完針後，我不再疼了，但老師還是有些不放心，等着檢查報告。檢查報告出來了，老師知道我沒事後，長長的舒了一口氣。頓時，一股暖流衝進了我的心裏。
還有一次，我放學後就往家跑，到家後，才發現忘了帶作業了。我不敢告訴媽媽，又往學校跑去。等我拿了作業天已經黑了，我不敢一個人走路。我茫然地四處望望，突然，我發現老師的辦公室裏有一線微弱的光。我滿心歡喜，我看到老師正在微弱的燈光下，一絲不苟的批改作業，她是那樣地用心，根本沒發現我站在窗外，想到我平時寫作業幾乎都是應付老師，胡亂寫了好去玩，我內心滿是愧疚。看着老師那不知疲倦的身影，我突然有了回家的勇氣，我不再怕黑，大步向家裏跑去，因爲老師就是我的指路明燈，有老師伴我一路同行!
老師像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；老師像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。我一定要努力學習，長大後，也要做一名無私奉獻的人──老師。
我的老師國小作文 篇38
老師是一位辛勤的園丁，一根時時刻刻爲人點亮燈火的蠟燭。這話一點兒也不假，我們的數學蔣老師，就是這樣的一個人。
在四年級上學期的第一個星期，我們班來了一位新數學老師，他姓蔣。我們的蔣老師在開學的第一次講課中，我就發現了，他是一位風趣而又嚴肅的老師，他講課時，總喜歡講一些笑話什麼之類的，不過，他的每一個笑話都會讓我們明白一些深刻的道理。
就在開學的第二天，我們的.蔣老師就“不見”了，數學由一位嚴肅的老師來代課。幾個星期後，蔣老師又回到了我們班，爲我們上數學課：一位膽大的同學大聲問道“蔣老師您怎麼幾個星期都沒來學校，沒給我們上課啊？是生病了嗎？”蔣老師回答道：“同學們，對不起，這次是我沒保護好身體，生病了，得了支氣管擴張，醫生本來讓我休息一兩個月。”同學們都說：老師您應該多休息啊，身體最重要，您身體不好，您的家人也會很擔心的。”老師卻說：“你們馬上要進行第一單元測試了，再怎麼說你們的學習很重要，我怎麼能耽誤你們的學習呢？我會注意自己的身體的，請同學們不要爲我擔心，現在我們開始上課吧！”老師的話感動了我，也讓我覺得學習的重要性，也讓我的學習有了一對衝刺的翅膀。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”這就是我的蔣老師，如園丁如蠟燭的老師，謝謝蔣老師，您的付出，我一定用優異的成績來回報您！
我的老師國小作文 篇39
如果我是老師，我不會用一種方法教同學們許多知識，而是用許多獨特的方法去教同學們許多的知識。因爲，這樣同學們就覺得學習是有趣的，就會認真地去聽每道題，這樣同學們的成績一定會很優秀。
如果我是老師，我留很少的作業，不會給同學們太大的負擔。因爲，如果作業多了，許多同學會爲快點做完題，做題時就不認真了，而且字也會寫的很難看。所以我會少留點作業，這樣同學們就會認真做題了，字也會寫的漂亮了。
如果我是老師，我會把班裏的衛生搞好。平常同學們見到垃圾也不會撿，我多舉行幾次“勞動比賽”每次都評出現兩名平時撿垃圾最多的人，然後給獎一個本子。這樣同學們爲了可以得到獎，見到時垃圾就會撿了。
如果我是老師，我在課下也會和同學們玩，和同學們談談心，聊聊天，這樣我對同學們的瞭解會更多，同學們對我也會有一定的瞭解。但課下歸課下，上課歸上課，在課上我對一些膽小不敢舉手的.同學多提問，讓他們學的膽大點。讓他有自信覺得自己一定行。
如果我是老師，我會要求同學們第天穿校服，不穿校服褲子可以，但校服上衣必須穿，而且還要戴上紅領巾。國爲這是一個國小生應該做到的。
如果我這個願望能夠實現，我一定會幹好本職工作，讓一棵棵挺拔的小樹茁壯成長！
我的老師國小作文 篇40
他有一雙不大不小的眼睛，那挺拔的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，他的頭髮黑黑的，但沒能遮掩住前額，所以在光的照射下，總感覺的前額也閃閃發亮了。
他上課時總愛穿運動鞋和牛仔褲，雖然60歲了，看着就像30多歲的年輕小夥子，這就是我的作文老師。
他說不上嚴厲，只說得上是幽默。於是我給我的作文老師取了個外號“鍾幺爺2號”。鍾幺爺是我們貴陽市的一個著名笑星。給我的作文老師取這個外號有三個原因：一是，他們都姓鍾；二是都很幽默；三是前額都很光亮。
他說課很有意思，當正說到很一本正經的時候，會突然冒出一個笑話，把全班逗得鬨堂大笑，那歡笑聲音的分貝，我估計，有好幾家鄰居都要“投訴”嘍！
雖然作文老師都可以去說相聲了，但也有一本正經的時候。
在同學們寫作文的時候，他坐在椅子上低下頭看一會手機上的信息，一會兒有翻閱一本與教學有關的工具書，一會兒巡查同學們作文，看到不對的地方，他會善意地冒出一個笑話，指出同學的失誤，全班就會“哈哈哈”地笑出聲來。
但是，他的笑是慈祥的`微笑，讓人心暖烘烘的，他那循循善誘的教導和認真勞累的工作，讓我感到了老師工作的辛苦。
在教室裏，作文老師把四張地圖掛在了牆上，在教室內門一側有一個圖書角，還放着一些音樂碟片。
他姓鍾，他熱愛音樂，他喜歡讀書，他很樂觀……
我的老師國小作文 篇41
老師長着高高個子，有一頭金黃金黃的捲髮，像瀑布一樣。皮膚十分白皙，眼睛大大的，炯炯有神，彷彿正在向我們傳達智慧的信息。眉毛彎彎的，像一對小小的月芽兒，那張小嘴能說會道，可以回答同學們提出的各類問題，小巧玲瓏的耳朵總是在傾聽同學們的聲音。
我們的班主任不但漂亮，而且她還很有耐心，極少批評我們。
有一次，我們班的一個同學，因課堂上有一個問題沒有聽明白，下了課就去請教鄧老師，老師便不厭其煩地給他講解了一遍又一遍，直到這位同學聽懂了爲止。還記有一次，我們在課堂上遇到了一個全班同學都解答不出來了問題，老師先是給我們一些小小的提示，然後再循循着誘，最後讓我們自己說出答案，題目成功解答出來以後，同學們都很有自豪感。對她的.教學方法同學們都讚不絕口。
班主任既是老師，又像“媽媽”一樣關心我們。
有一回，我感冒了，有點不舒服，她一進課堂就發現我的異常，便走到我身旁，十分溫和的詢問我的病因，並吩咐我要多注意休息，還端來開水給我喝，接過水時，我感動的眼淚都要流出來了。可是我還是想堅持上完今天的課程。
鄧老師，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭，啊！老師，您的精神，我永記在心！
我的老師國小作文 篇42
她個子不高，有點胖，經常面帶微笑。我是一個調皮，還很貪玩的女孩子，從我剛上學的那一天，她就開始教育我。是她讓我變的更加聽話。她就是我的`語文老師張老師。有一次，學校要給災區捐款，可是我的爸爸媽媽不在家，只有我和奶奶在家，我沒有向奶奶要錢，我把攢下的零花錢10元錢捐給了災區。
捐款時，同學們有的捐50元有的捐30元，我只有10元錢，我低着頭把10元錢交給了張老師，張老師摸了摸我的頭說:“不是錢多了就有愛心，只要我們能伸出援助之手獻出一片愛心，哪怕一角錢也是很珍貴的。”我擡起頭，看了看老師微笑的表情回到了座位上。還有一回我們正在做練習題，前面我做的很順利，就在這時，一道題把我難住了，老師看見了，就面帶微笑向我走來問我：“你怎麼不做了。”
我說：“老師這道題我不會做。”於是老師耐心的給我講道理，讓我順利的填上了這道題。在一個陽光明媚的下午，我們正在上體育課，有一個動作我不會做，張老師再次向我走來，他慢慢教會了我這個動作怎麼做。記得上個星期一的早晨，我遲到了，我慌慌張張的走進教師，張老師很嚴肅地對我說：“趕緊回到座位上認真聽課，以後可一定要注意，再不能這樣子了。”我對老師說：“謝謝老師。”我拿着書包回到了座位上，心想：“張老師真好。”
我的老師國小作文 篇43
從幼兒園開始，我就接觸到了許多老師，當我不開心，不高興，又哭又鬧時，老師總是抱着我，哄我玩，教我學這學那。但是隨着時間的推移，這些老師在我的記憶裏已經慢慢模糊了。
那時候，看到大班的小夥伴們揹着書包，戴上紅領巾神氣的樣子，我就一直盼望早點上學，希望上學後能遇到更多的.好老師。
在我的心目中好老師應該是一本百科全書，腦子裏裝着《十萬個爲什麼》的答案，我們問什麼他們都知道，會唱歌、會跳舞，說話算數，不期騙小孩，並且能夠理解我們，能夠成爲我們的好朋友。
爸爸媽媽經常對我說：老師這個職業是十分受人尊敬的。因爲老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。聽了他們的話，我有了一個理想，長大也當一名老師。
如果我將來能夠成爲一名老師的話，我一定要做一名同學們喜歡的老師。上課時，我會用特別的教學方法，製造輕鬆的學習氣氛，讓嚴肅的課堂變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕鬆自如，讓所有的同學都發揮出自己的真實水平，考出好成績來。下課後，我會和同學們一起玩耍，有時間我也會帶大家去博物館、到野外郊遊、去鍛鍊身體……這樣，大家的課餘生活就會非常的充實而且有意思了。
爲了追求我的理想，從現在開始我就要帶着希望和夢想好好學習，永往直前。
我的老師國小作文 篇44
我的語文老師有一個非常好聽的名字，叫杜雪珍。剛開學的時候，我就被她洪亮而充滿磁性的聲音所吸引。
杜老師中等個子，圓圓的臉上一雙晶瑩的眼睛黑白分明，純淨得像山谷裏一泓幽深的清泉。她的眼神總是會表達出很多內容：當有同學上課走神時，杜老師會給他一個提示的`眼神；當有同學膽小不敢舉手的時候，杜老師會給他一個鼓勵的眼神；當交給同學一項任務時，杜老師又會給他一個信任的眼神。杜老師有一張能說會道的嘴巴，總能說出我們的缺點和優點，並讓我們改正缺點，保持優點。杜老師還有一頭漂亮的長髮，烏黑油亮，又濃又密，總是扎着一個馬尾辮自然地垂在腦後，走起路來有節奏地擺動，就像音符在五線譜上跳舞。
杜老師的課總是生動而有趣，她會把許多好的詩句讀給我們聽，教我們怎麼寫，還會給我們講一些小故事、小知識。比如在教到《老師，您好！》這篇課文的時候，她會給我們講教師節的由來。
杜老師對我們的愛無處不在。當我倒完垃圾氣喘吁吁地跑到教室的時候，杜老師會親切地問我： 你累不累？ 當仇文傑洗拖把不小心把衣服弄溼的時候，杜老師會很關心地問： 要不要緊？ 雖然每次只有短短的幾句，但是我們心裏都覺得非常開心。
杜老師，您用知識的源泉澆灌我們，您用真摯的愛心陪伴我們。我真想對您說一聲： 謝謝您，老師您辛苦了。
我的老師國小作文 篇45
子曰：“三人行，必有我師焉。”我有一位老師，他樂於助人、默默無聞，是我心目中的好老師。
認識他的時候，適逢天上下着雨，豆大般的雨點落下來，打的人都生生的疼。在這樣糟糕的天氣下，我竟然忘記帶雨傘，無奈中只好用手護住腦袋，在雨中拼命的奔跑。在一個紅綠燈路口，我被迫停了下來，站在雨中，備受澆灌。突然，頭上的雨停了。轉頭一看，是他，笑眯眯的說：“給，你拿着。”“那你呢？”“我家就在這一棟樓裏，不要緊。”“太謝謝你了，那我明天來還傘。”“好的，你快走吧！”在我快要到家門口時，我被眼前的一個場景驚呆了，心裏頓時暖暖的。因爲我看到了在雨中奔跑的他，原來他家並不在那紅綠燈附近，我眼圈紅了。他的樂於助人，深深打動了我，他是我心目中的好老師。
跟這位老師再次遇見的時候，依舊要我印象深刻。他正在扶着一位步履艱難的老爺爺行走。見到是他，我走上前去，才發現那是一位盲人，並且嘴裏還不停地說着：“不用了，孩子，你快回去上學去吧，不用你每天都幫我過馬路的……”他始終微笑着說：“沒事，上學還早呢，不急，您慢慢的。”時不時的將擋在前面的石塊用腳踢開。我不由自主的跟了上去，一起扶着老爺爺往前走。老爺爺到達目的`地之後，只見他開心的一蹦一跳的離開了。
這就是我的老師，一個年齡不大的國小生，每天都在幫助着身邊那些有困難的人，樂此不疲。他是我的老師，是我心目中永遠的老師。
我的老師國小作文 篇46
夜深了，我獨自坐在窗前，若有所思，遙望着深邃的夜空，引起我無限瞎想。
而今，我想到的是田老師笑眯眯的臉龐，提起筆在紙上飛躍，寫下了今天的作文誇誇我的老師。
田老師的眼睛值得誇讚，這明亮的雙眸似乎會說話。
隨着上課鈴聲短暫又急促的響聲，田老師走進教室，剛跨了幾步腳步便停下來，皺了皺眉頭。我好奇的伸長脖子望了望，那不是粉筆頭嗎？糟了！今天是我值日，沒注意醒目的白點，我不由得低下了頭 老師走向值日表，目光刷的移動到我身，上我的臉上火辣辣的。出乎我的意料老師沒批評我，那深不可測的目光掃視同學們，似乎想讓同學們從臉上找出什麼來。教室裏靜的.出奇，這樣的沉默足足僵持了幾分鐘，此時無聲勝有聲 田老師那深邃的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。
田老師那與衆不同的個性值得讚揚操場裏那個上下跳動的身影就是我們活力四射的田老師。
那是在大課間的時候，我們爲大跳繩比賽做準備，正當同學們激情高昂的時候，田老師也融入到了我們當中，看田老師正奮力一躍，一躍跳到了繩子中央1212田老師像一隻袋鼠一樣蹦得老高 讓圍觀的我們發出驚歎的聲音，有時候真覺得他是我們的大朋友。
老師非比尋常的教學方法值得讚揚將臺上那個侃侃而談，激情飛揚的身姿是我們教學有方的田老師。
轉眼間四年光陰已過，去我也只能憑記憶勾勒出你的樣子，擡頭仰望深藍的夜空，我陷入了深深的回憶。
我的老師國小作文 篇47
我的老師很好。學生們非常喜歡她。如果有一天他們見不到她，他們會想念她的。
她是一位非常嚴格的老師，也是一位非常負責的老師。他上課很嚴格，全心全意地爲我們講課。下課後，他不停地批改我們的家庭作業，看完後還寫文章。如果一些學生不學習或學習較少，她會不厭其煩地解釋，並花時間爲他們補課。
她也是一位幽默的老師。有一次，我們拿了一張中文試卷。有一些關於看拼音和在上面寫字的問題。一些學生犯了更多的錯誤。老師說：“是的.；你剛學了兩天英語，就不會拼音了還有一次，當老師讓我們通過一個故事來理解一個成語時，幾個學生沒有認真聽，老師說：“我不知道。”；每個人都玩得很開心，但是有幾個人玩得很開心“學生們一聽，就立刻坐下來仔細聽。
她也是一位偉大的故事講述者。在“人物敬畏”課上”，老師給我們講了一個漢字測量的故事：在明代，一位皇帝到民間去測量漢字。首先，他測量漢字“你”。驗字員說它是反面的漢字。有人想造反，然後他測量“你”這個字“。性格測試者說，這個“你”字少了“大”，而“明”字少了“天”。明朝的日子已經過去了。皇帝說是“你”字。性格測試者說是“尊”。去掉頭尾，更不用說山了水和河流不受保護。連萬城皇帝都活不下去了。皇帝回宮後幾天就上吊自殺了。
進展如何？我的老師很棒。你想知道她是誰嗎？她是我們的班主任，賈老師。
我的老師國小作文 篇48
我喜歡讀書，那麼我是什麼時候養成讀書的習慣的呢？那我就要從我第一個當老師的老師開始了。
任老師是我的幼師。在我的印象中，她是一個溫柔善良的奶奶。她有一雙嚴厲的眼睛，眼睛裏藏着愛撫，寬闊的額頭上佈滿了歲月抹過的皺紋。歲月把她的頭髮染成了白色，銀白色的頭髮捲曲着，讓人覺得和藹可親。
上課的`時候，任老師手裏拿着一個紅色的小盒子走進教室。學生們好奇地睜開眼睛，紛紛發言。
任老師笑着對我們說：“同學們，今天我們來玩一個遊戲——填字遊戲。每個學生都有機會抓住盒子裏的謎題，合適的學生會有機會得到小禮物。”學生們都歡呼起來。
遊戲開始了，大家都衝到前面抓拼圖，但是都沒有猜。終於輪到我了。我的手在盒子裏摸來摸去，摸到了一個小紙團。打開一看，上面寫着：關門了（打個字）。
我急中生智，緊張地思考我所學的單詞。我靈機一動：“老師，是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對了。”老師遞給我一個漂亮的書籤和兩塊巧克力作爲我的獎品。學生們羨慕地拍手。一邊吃巧克力，一邊欣賞着精美的書籤，卻看到上面寫着：讀書壞了，寫字如神。然後任老師生動地給我們講了這句名言的作者杜甫苦讀成爲唐朝著名詩人的故事……我被迷住了。
就這樣，任老師用遊戲引導我愛上了讀書。我非常感謝她。
我的老師國小作文 篇49
老師常說：“幾年之長，同學之間要互相幫忙，取長補短。”光陰似箭，日月如梭。剛來的時候大家都是互不瞭解的陌生人，用新奇的眼神看着彼此，我已經是二年級的學生了，早已經建立起了深厚的友誼！我的老師——王芳老師。
記得王老師剛來的時候在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。王老師也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯也沒關係。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎麼理想，但您還是微笑着表揚了我。正因爲有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。還有在平時我寫字的時候，您總是鼓勵我，讓我更有信心寫得更好！
我眼中的王老師很可愛，而且知識淵博，上課的時候總能給我們講很多我們不知道的故事，讓我們大開眼界，知道世界是如此的大，如此的有趣和美麗。
我是班級裏的`體育委員，老師您說體育委員不光是要帶領班裏的同學搞好體育鍛煉，帶領班裏的同學積極向上掌握更多知識，帶領班裏的同學要團結，也要有聰明的頭腦，並且鼓勵我要多看些有意義的書，並推薦了好幾本不錯的課外書！王老師謝謝您提高了我的管理能力，謝謝您的和藹可親，謝謝您淵博的知識，謝謝您教會了我們這麼多！
我的老師國小作文 篇50
我有一個敬愛的張老師，她整整教了我三年。雖然她已經不再教我們了，可她那親切的笑容，溫和的眼神還深深地印在我的腦海裏。
張老師個子不高，中等身材，一頭短髮，鼻樑上掛着一副眼鏡。
三年前，是她把一無所知的我帶進了知識的海洋。記得我在一年級時，膽子很小。有一次，張老師提出問題，同學們都爭先恐後地舉手發言，我雖然也會，但又怕答錯問題。這時，我看見同桌的女同學都舉手了，心想：連女生都有勇氣舉手，我是“小小男子漢”，怎麼就沒有勇氣呢？正猶豫時，我看見張老師向我投來了鼓勵的目光，我便毫不猶豫地舉起了手。張老師把我叫起，雖然我有點緊張回答得不是很好，但我還是很高興，因爲當時我覺得我超越了自己，戰勝了自己。
張老師不僅關心我們的學習成績，還關心我們和身體，她就像我們的媽媽一樣。有一次，陳鄧宇在早讀課時覺得肚子有點不舒服，就對張老師說了。張老師聽了，溫和地對陳鄧宇說：“能堅持嗎？”陳鄧宇搖了搖頭。張老師又對陳鄧宇說：
“我打電話給你媽媽，叫她把你帶回家吧！”“好！”……張老師放下手機，對陳鄧宇說：“你媽媽的`手機關機了，這樣吧！我把你送回家吧！”陳列鄧宇默許了。於是，張老師駕着摩托車，把陳鄧宇送回了家。
啊！張老師，您就像我們的第二個媽媽。
我的老師國小作文 篇51
我有一個願望，就是長大後當一名優秀的教師。
有人說：“當教師有啥好，整天圍着一班學生在那兒不停的講啊講，有時同學不守紀律，你還得教育他們，多不自由啊！”
可是我並不那麼想，我認爲當教師是一件很光榮的事情。教師可以把知識傳授給學生，使學生的知識變得淵博起來。他們默默無問，無私地把知識奉獻給大家。那小小的粉筆就是教師的雙手，描繪出心中的藍圖，把學生培育成才。教學中可能會有酸甜苦辣，可我不怕。因爲我知道正是世界上有了園丁，花園纔會這般美麗，大地纔會充滿春意。我爲自己將來能夠成爲一名教師而深感驕傲。
在我的心中，教師是一位辛勤的園丁，挖掘着每一塊土地，把每一棵幼苗上的蟲子都捉住，不讓每一棵幼苗受一丁點兒的損傷，最後培育出來的是一棵棵的參天大樹，是一片片怒放的鮮花。
教師是蠟燭，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承載着學生一步一步向上攀登。正是因爲教師，帶人們走進了知識的.海洋；正是因爲教師，在前方照亮了我們攀爬的腳踩點和抓手點，我們才能夠一步步走向成功。
教師看着是一個非常普通的職業，卻使讓人們踏上了成功的捷徑。
教師是一個多麼神聖的職業啊！我們這些嬌嫩的花草全靠他們的澆灌、修剪才能夠茁壯成長。我正在準備，長大後要當一名普通的教師，一定要把陽光灑向每一朵鮮花，使她們更加的鮮豔、美麗。
我的老師國小作文 篇52
我的班主任老師教了我們六年,她長得十分漂亮，而且待人溫和，使人容易親近。
老師的愛，對大家一視同仁。成績差的同學，只要有上進心，老師也喜歡。反之，成績好的同學，對老師的話左耳朵進，右耳朵出，屢教不改，同樣會受到教訓。
在班裏的'女同學中，我的成績名列前茅，星期六的“假日活動中心”我報了奧數。可是後來，我神差鬼使地沒有去參加奧數，改投“寫字”門下。就這樣，每次下課後我都心驚肉跳地躲起來，生怕被同學發現報告老師。
但是，“天網恢恢疏而不漏”。有一天，當我正往參書法教室走時，被老師發現了，叫我到活動室去。我懷着忐忑不安的心情跟着老師來到了活動室。我坐在椅子上低着頭默不作聲，準備接受“審訊”。但是老師卻沒有大聲呵斥我，心平氣和地問道：“謝潔，告訴老師不參加奧數興趣小組的原因好嗎？”我耷拉着頭，結結巴巴說不出話來：“我……我……因爲……因爲……”老師見我吞吞吐吐的樣子，語重心長地說：“謝潔，也許你有你的難言之隱，不願意告訴老師，這沒關係。可你學了這麼長時間的奧數，難道沒有半點感情？你這樣半途而廢，難道不感到傷心、難過嗎？馬上要畢業了，奧數對你的升學很重要。”
後來我如願考上了理想的中學，溫柔的謝老師，嚴厲的謝老師，我永遠忘不了您。
我的老師國小作文 篇53
我們班的老師，那可是我們心中的幽默大王。他的體形高高瘦瘦，有一頭烏黑的短髮，看起來精幹利落。他目光炯炯，鼻子上架着一幅眼鏡，看起來既顯得文質彬彬，又顯得博學多才。
老師關愛每一位學生。五年級開學不久，老師佈置了數學作業，那幾次我的作業做得很差。老師就把我叫到他跟前，我以爲他會狠狠地訓我一頓，可他卻很和氣地說：“鮮紅的花都有綠葉的襯托，難道你想做綠葉把別人高高地捧在上面嗎？你甘心嗎？”我當然不甘心，所以聽了老師的話，此後的'作業我都認真地做，都得了優。所以我很感激他。
老師非常的幽默。有一次，在課間十分休息時，同學像飢餓的獅子一樣吵了起來。老師見狀就走過去說：“沒事兒，慢慢吵。”可是，他們倆吵得太激烈，根本沒聽到老師說話。老師見不管用，就使出了他的幽默大法，大叫一聲：“升堂”，我們就說：“威——武”“把犯人押上來！”“被告你爲什麼要罵原告！”“大人，我冤枉啊！是原告罵的我。”“你可有證人？”“大人，我可以做證人，我看到了整件事的經過，確實是原告先罵的被告，他們是因爲一支鋼筆吵起來的。”“那麼原告你還有什麼可說？”“我……我，好吧，草民認罪便是。”於是，老師大手一揮便搞定了這件事。
這就是我們的老師，我們心中的幽默大師，也是我們的好老師。
我的老師國小作文 篇54
他那小小鼻子上架着一副圓圓的眼鏡，看上去又斯文又和氣。但是，你千萬別指望他把溫暖送給大家，他的課，我們班沒有一個同學愛聽，大家課堂上都讓嘴自由活動，唧唧喳喳地說話。此時，A老師就會拿出他對付我們的辦法――用皮鞋踢講臺，那聲音很響很特別，同學們受了驚嚇會一下子安靜下來。想不到這方法還挺管用!
有一次，坐在最後的那個調皮的`男同學喝完了牛奶，把牛奶袋裏灌滿了氣。上課了，同學們亂哄哄的，A老師又踢起了講臺，那男同學趁機去踩牛奶袋，只聽“砰”的一聲，真像放鞭炮!結果，同學們鬨堂大笑。唉!A老師真搞不清楚，爲什麼上美術課總是這樣亂糟糟呢?
B老師，是我們的音樂老師。B老師有點像小孩子，課堂外常和我們鬧着玩。有一次下課了，我們班有一個學過武術的同學找B老師玩。B老師笑嘻嘻地說：“來，今天試試你的武術怎麼樣?咱們進行一次‘柔道’比賽!”那同學哈哈大笑：“與我比賽，你一定輸!”說完，兩人就擺開架式開始了，我們班的同學邊拍手邊大喊：“B老師，減油!B老師，減油!”氣得B老師頭髮都差點豎起來。就在這時，那個同學趁機一側身，害得B老師差點兒摔個跟頭。B老師只好認輸：“不來了，不來了，我輸了!”同學們哈哈地笑起來。B老師太可愛了，這樣的老師再多幾個就好。
我的老師國小作文 篇55
我心中的好老師是一位我的作文老師，她有一張慈祥的臉，一對又細又彎的眉毛，像燕子的兩個尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤的嘴巴和潔白的牙齒。
李老師在學習方面對我很認真負責。每次，我上完課，老師都會佈置作業，讀課外書背有優美文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章，我沒有背，老師對我大發雷霆，下課了，媽媽來接我，老師對媽媽說：“昨天你女兒沒有背書你一定要讓她背。俗話說﹕‘國小是培養記性，國中是培養靈性，到了高中才會有悟性’。所以國小生要背古詩詞和憂美的文章這樣才能學好語文。”我聽了老師的話我很慚愧，心想我一定多背書多讀書，讓自己對背書的抗爭消除掉。
老師不僅在學習方面對我認真負責而且在生活方面也對我關心、照顧。
有一次，我上完課，我下樓等媽媽可我等了好一會兒也沒有看見媽媽的身影，我上樓問老師要了電話，媽媽的`電話卻關機了，我心急了，老師安慰我說∶“不要着急我跟你一起在樓下等媽媽。”可是媽媽一直都沒有來，我心急了跺了跺腳，老師親切的問我，“你家在哪?”我心急如焚的說﹕“在西湖路口的川海碧園。”老師溫柔的說：“我帶你回家，”我坐上老師的車，在半路上想，老師真好。我高高興興回了家。
這就是我心中的好老師—李老師。
我的老師國小作文 篇56
要說最尊敬的老師嗎，那就要數蕭老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的語文老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的語文老師來了。
我的語文老師叫蕭老師，是我師範時的`語文老師。他個子不高，年紀很大，大多數的頭髮全白了。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“真是豈有此理”。
蕭老師有點愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
蕭老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
