在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的一次有趣的實驗作文 ，歡迎大家分享。
在科學課上，我們做了許多有趣的實驗，可我最喜歡的，還是“水變鹹了”。
這節課，我們來到實驗室，滿懷驚喜而又忐忑不安地等待。“叮鈴鈴”上課鈴準時打響，而王老師則不緊不慢，像散步一樣走上了講臺，清了一清嗓子，向下面宣佈：“你們想上這節‘水變鹹了’的實驗課嗎？”“想！”那現在就開始！
老師先讓我們領材料，我領到了高錳酸鉀、鹽、燒杯、筷子。老師一邊講一邊做。“首先，我們要把燒杯灌上水，把鹽放進去，”過了半分鐘，“好，現在用筷子蘸一下水，把筷子放到嘴裏，你們發現了什麼？”我們不約而同地喊道：“水變鹹了！”
“你們想知道水是怎麼變鹹的嗎？”
“想！”
“好，那我們正式開始上課！”
我們在老師的指導下把高錳酸鉀放進有水的燒杯，這時，我驚奇的發現，高錳酸鉀在水裏，漸漸地分成了一小塊一小塊，然後越變越小，漸漸消失了。
這是，老師走上講臺，說：“高錳酸鉀本來是能看見的，現在不見了，是因爲高錳酸鉀進入水，與水分子產生化學反應，變成了許多肉眼看不見的顆粒，道理和鹽是一樣的，這就叫做溶解。”
我們恍然大悟，原來鹽是被水分子溶解的！
我立刻做起實驗來，倒上一點水，然後放進去了一塊高錳酸鉀，卻發現溶解不了了。這是，臺上的老師又說：“如果溶解物的數量超過水的數量，就不能溶解了，這叫做‘飽和反應’。”
……
這節課不僅讓我知道了水爲什麼變鹹了，而且還讓我明白了“飽和反應”，真是讓我受益良多！
一次有趣的實驗作文 2“呀！捏緊點兒！”咦，這是在幹什麼呢？請跟我到教室裏去看看吧！
今天一上課，老師就對我們說：“你們知道一大一小兩個氣球用一根管子連起來會發生什麼變化嗎？”老師剛說完，有的同學就自信滿滿地舉起手來，說：“我知道，兩個一大一小的氣球連起來肯定是變得一樣大。”我想：這麼簡單的問題還用問嗎？老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥？老師聽了，笑了笑說：“想知道答案嗎？那我們就來做實驗吧。”老師的話音剛落下，同學們的笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個人一個小組的順序坐好。然後就開始發工具了，老師給了我們兩個氣球、一根管子和兩條細繩子。
還沒等老師下令，我們就迫不及待地開始了。只見杜昌宇拿起一個氣球，含在嘴裏，鼓着腮幫子使勁地吹了起來，瞧，他把氣球吹得和蘋果一樣大。我也不甘示弱，一使勁，吹了一個跟皮球差不多的大氣球。李恩蓓連忙說：“捏緊！千萬不要鬆開，不然就會漏氣的。”我和杜昌宇聽了，用手把氣球捏得緊緊的。王明睿連忙把管子拿過來，李恩蓓看我的雙手都不方便，就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開，套在管子上面。然後，李恩蓓連忙拿起細繩子，三兩下就係好了。繫好之後，讓人驚訝的是，我發現小的那個氣球變得更小了，大的那個氣球變得比以前更大了。
實驗結束後，老師看我們疑惑不解，就說：“你們想知道這是什麼回事嗎？”“想！”同學們異口同聲地說。老師解釋到：“是壓力在作怪，大氣球裏面的壓力大，小氣球裏面的壓力小，大氣球把小氣球裏的氣吸了過去，所以大氣球會越來越大，小氣球就會越來越小。”
聽了老師的解答，我恍然大悟，從這次實驗當中，我也知道了要團結合作。
一次有趣的實驗作文 3今天，老師要跟我們做一個有趣的實驗，聽說是關於大氣壓力的實驗。
老師首先準備了一個水杯和一塊紙板，在把水杯裝滿水，跟我們說：“同學們，如果我把水杯倒過來，紙板會發生什麼呢？”同學們議論紛紛。老師自信地說：“把水杯倒過來，紙肯定不會溼。”同學們鬨堂大笑，便說：“老師啊，你別騙人啊，這麼簡單的問題，3歲小孩都知道，水杯倒過來紙板怎麼可能不溼啊！”
“你們等着瞧！”
聽了老師自信的話語，我半信半疑。
實驗開始了，只見老師把杯子裏灌滿水，然後小心翼翼地把紙板扣在杯子上。關鍵來了，老師要把杯子倒過來了，坐在講臺旁邊的同學急忙把書和本子收到抽屜裏，生怕水弄溼了書和本子。
老師把杯子倒過來了，奇蹟出現了，居然一滴水也沒漏。我心想：難道這杯子裏有“機關”嗎？我一定要好好檢查一下。我走到講臺上，把材料好好檢查了一遍，發現都是一些普通的杯子和紙板。此時，我心裏留下了一個大大的問號。
輪到我做實驗了。我帶着疑問走到講臺上，打開水龍頭，小心翼翼地在杯子裏裝滿水，接着我拿起一張紙板，放在杯子上，假裝使出了吃奶的勁兒，把紙片使勁地按了一下，然後把杯子快速地翻轉。你猜怎麼着？那紙片竟然被杯子完全吸住了。杯子裏的水一滴都沒有流出來。這讓我疑惑不解，這紙片怎麼就吸在了杯子上了呢？杯子裏面的水這麼就沒流出來呢？真是令我丈二和尚――摸不着頭腦。我想：莫非是見鬼了？
老師解釋到：大氣壓力在幫助紙板，杯子裏水的表面張力把紙片和杯子完全地閉合起來，所以杯子裏水的壓力小於杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就把紙片穩穩地託在杯子上了，杯子裏的水自然不會流出來了。
從這個實驗，我明白了：生活中，處處有科學，只要我們留心觀察，就能發現科學。
一次有趣的實驗作文 4今天，我做完了作業，閒來無事，便在電腦上百般無聊地上着網。突然，我看到了一個科學實驗“鎂條在空氣中燃燒”的視頻。實驗材料十分簡單，只需要一段鎂條、一個酒精燈和一個坩堝鉗、打火機。只要將酒精燈點燃，再將鎂條用坩堝鉗夾住，放到酒精燈的外焰燃燒，不到一會兒，只見鎂條燃燒的前端開始升起縷縷白煙，發出亮眼的白光，就像天上的繁星一樣耀眼，很是好看。
我看了視頻之後，覺得非常好玩，便叫爸爸來陪我做，爸爸同意了。他拿來了酒精燈、一大段鎂條和一個坩堝鉗。我見了不禁心花怒放。爸爸走過來正要給我做示範時，我充滿自信地說：“這個實驗我已經會了，我自己來做。”爸爸只好走到一旁無奈地看着。我拿着坩堝鉗，夾起鎂條，放到酒精燈的外焰去燃燒，可是過了好一會兒，也見不到鎂條有什麼動靜，我以爲這段鎂條壞了，便換了一段又一段鎂條，卻一點動靜也沒有。我生氣極了，把鎂條扔到一邊，嚷嚷道：“這個實驗這麼難，我不做了。”爸爸卻在一旁哈哈大笑，我生氣地說：“你笑什麼笑，有本事你來試試看。”爸爸笑着說：“好，我來試一試。”說完，他走過來用砂紙把原來銀灰色的鎂條擦成“真面目”——銀白色。我連忙問爸爸爲什麼要這樣做，爸爸說：“因爲鎂條中表面的一層鎂已經與空氣中的氧氣產生化學反應，變成了氧化鎂，所以無法燃燒。“我聽完後恍然大悟，然後重新做了一遍，終於我看到了耀眼的白光。可是我無法長時間欣賞我的”大作“，因爲我只看了一眼，已經被鎂條燃燒時的強光照得去揉眼睛了。爸爸告訴我說：”鎂之所以發出這麼強的光，是因爲鎂條在燃燒時，溫度高達3000多攝氏度。很多煙花、照明彈、閃光彈等，裏面都加入了鎂這種金屬。“我若有所悟地點點頭，原來蘊含在一個實驗裏的學問竟有這麼大呀！
我想，今後我得多動手做些實驗，因爲多做一些實驗，能讓我們學到更多課本以外的知識，擴大我們的知識面，發現更多奧祕，使我們受益匪淺。
一次有趣的實驗作文 5一個陽光明媚的早晨，我做好了課前準備的時候，叮鈴鈴，上課鈴響了。上課了，班主任金老師滿臉微笑的站在講臺上，先是拿出兩個雞蛋，問大家：你們知道我拿着兩個雞蛋要幹嘛嗎？有的同學回答：難道金老師要用雞蛋來上課？有的同學回答：難道金老師沒吃早飯？還有的同學回答：難道金老師要讓我們用雞蛋來做實驗？我覺得他們都沒說對，但我自己又不敢回答。
這時，金老師說：這兩個雞蛋，一個是熟的，一個是生的。說完，就又問了我們一個問題：要怎樣才能區分這兩個雞蛋是熟的還是生的呢？馬上，段碩把手高高舉起，大聲回答：把兩個雞蛋轉一轉，哪個轉的久哪個就是熟的……
金老師也說了一種方法：把兩個雞蛋放在水裏，熟的會浮上來，生的會沉下去。大部分同學都認同這說法，徐昕楠認爲是錯的，而我認爲這說法又對又不對。
開始做實驗了，我們蜂擁而上衝上講臺，就像螞蟻走到口香糖上一樣，不離半步。金老師小心翼翼地把雞蛋放入水中。放好後，我們把目光投向水裏，頓時，我們目瞪口呆，因爲，兩個雞蛋都沉下去了。這是，我們議論紛紛，我想：咦？兩個雞蛋怎麼都沉下去了，難道金老師的辦法是錯誤的？
就在這時，金老師大聲說：我們來試一試段碩說的轉一轉的方法。我們貼得更緊密了，就像街上有糖讓我們撿一樣呢。金老師先把兩個雞蛋放在講臺桌上，再把兩個雞蛋輕輕一轉，哈，果然是一個轉得快，一個轉得慢呢，金老師就把轉得快的那個雞蛋用粉筆做上記號，金老師又把做了記號的雞蛋把他的殼磨碎，用手剝開。我們一看：啊！這真的是熟的雞蛋。回到座位上了，沈靜萱表揚段碩說：你可真厲害，既然答對了。
今天的語文課我非常喜歡，我永遠忘不了這一天。
一次有趣的實驗作文 6有一次，我正在吃雞蛋，突然靈機一動：能不能在蛋上寫字呢？於是我像發現新大陸一樣，急急忙忙去問爸爸：“爸爸，在蛋能不能寫字啊？”“當然可以！
”爸爸疑惑地說。“可以教我寫的方法嗎？”我迫切地問……
我興奮地向廚房跑去……
我先拿出一直一隻雞蛋，將它洗乾淨，然後小心翼翼地把它擦乾；再拿來蘸取酸醋的毛筆在蛋殼上“小試牛刀”寫了個“宋”字，之後將雞蛋放在空氣中片刻，因爲據爸爸說需要等到醋蒸發。我看時間差不多了，把蛋放進了鍋裏——開煮。一分鐘過去了，我取出了蛋，“嗨，怎麼還沒熟呢！
時間過的真慢啊！
”我極不情願地又把它放進鍋裏。兩分鐘、三分鐘過去了，我迫不及待取出了蛋，“哈哈，熟了！
”我得意地自言自語起來。雞蛋被我放入冷水中，等待冷卻，我目不轉睛地盯着這枚雞蛋——我的勞動成果。50秒鐘過去了，我興奮地剝開了雞蛋，看着潔白光滑的蛋體，“天啊！
我在蛋殼上寫的宋竟然印在了蛋上。”我驚訝地說。但是，這個實驗還是令我疑惑不解。
我抱着這只不一般的雞蛋，帶着疑惑衝進書房，打開電腦……原來是因爲醋酸溶解蛋殼後，還能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸組的，它在若酸條件下會發生水解，呈現出藍色或紫色。“原來如此！真是令我茅塞頓開啊！”
從這次實驗中，我明白：其實，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發現很多有趣的事情，如果能付諸行動，還能獲取更多的知識，豈不是一舉兩得！
一次有趣的實驗作文 7打開記憶的匣門，許多美好的事情早已模糊，可一次有趣的實驗卻使我至今難以忘懷！
那次實驗課上，科學老師捧着一個箱子，大步流星地走進來，宣佈道：“今天，我們來做個實驗！”同學們高興極了，歡呼聲不絕於耳。
只見，科學老師拿出一個裝滿水的水盒，一個手電筒，還有一面鏡子。同學們看了，如同丈二和尚摸不着頭腦，不知科學老師葫蘆裏賣的什麼藥？
科學老師見了此景，滿面笑容地解釋道：“今天實驗內容是——製造彩虹。”說着，只見他把鏡子斜着靠在水盒旁邊，接着叫殷悅手捧科學書，讓陸沁彤拿着手電筒一照，可彩虹並沒有神奇般地出現。
科學老師靈機一動，把電燈關了，可是彩虹仍然沒有出現。同學們和老師一同找出了原因：原來鏡子折射的光沒有照到科學書，所以看不見彩虹。殷悅把書往正對反光處一放，彩虹出現了！同學們激動地大喊着：“成功了！”後排的人聽後，爭先恐後衝上前去，我也扎進了茫茫的人海之中。最後，看不見的人只好站在桌子上看彩虹。
科學老師告訴我們彩虹出現的原因：這就是折射，幾乎每樣東西都可以反射光，表面越光滑，效果越好。
我聽後深有感觸，生活中的彩虹原來是反射！連海市蜃樓也不過只是普普通通的反射現象罷了。
同學們，聽了我的介紹，大家也來做一做吧！
一次有趣的實驗作文 8今天是國慶節，爸爸媽媽帶着我和陳露晶一起去科技館。
一來到科技館，我們遠遠地看到了用橫幅拉出的三個大字：“藝術節”。走進大廳，只見裏面有很多小朋友，他們正在舞臺前面看錶演呢！我們也找了位置坐下來。不一會兒，兩位科學老師拿出了一個桶，準備給我們展示科學實驗。我非常期待，這兩位老師會給我們展示什麼實驗呢？一陣熱烈的掌聲後，實驗開始了。做實驗的男老師問道：“你們知道有什麼東西比冰還冷嗎？”我們都搖頭，只有一個男生舉手了，他說：“是液氮。”“對。”老師指着那個桶說，“這個桶裏面裝的就是液氮，它可是比冰還要冷！它的溫度可足足有零下196度呢！”我們在場的所有人都發出了驚歎聲，因爲我們還從來沒有見過零下一百多度的東西！
男老師介紹完液氮後，做出一副高深莫測的樣子問大家：“如果我把手放進這液氮裏面會變成什麼樣呢？”我們都覺得很恐怖。這時，另一位做實驗的女老師便拿出一片葉子說：“我要把這片剛剛摘下來的葉子放到液氮裏3秒鐘，看看它會變成什麼樣。”“好，快點放吧！”“現在就放！”一陣大呼小叫的聲音傳出來。接着，葉子被放進了這比冰還冷的液氮裏。我們大聲數着：“一，二，三！”數完三聲，女老師把葉子從桶裏面拿了出來，葉子已經變成了一團，男老師戴上手套輕輕一碰，葉子咔、咔、咔地掉了一地。
然後，兩位老師說：“哪位小朋友也想試一試？”我把手舉得高高的，很幸運，居然就被選上了。當我走上臺的時候，我非常緊張，看着那桶液氮，感覺會爆炸一樣。老師幫我戴上一雙厚厚的手套，然後把葉子放到液氮裏，大家又大聲地數“一，二，三！”我輕輕碰了一下，咔咔咔，葉子像餅乾一樣掉在了地上，全都碎了。
這一次實驗真是太有趣、太神奇了！經過這一次實驗，我知道了液氮低溫的特點，還了解了一些化學物品的名稱。我以後一定要好好學習，掌握更多的科學知識，爭取長大以後能成爲一名科學家。
一次有趣的實驗作文 9在科學課上,老師和我們做過許多次實驗,給我印象最深,而且最有趣的就是那一次高猛酸鉀在水中溶解的實驗。
那天的課上,老師從講臺上拿起裝滿黑乎乎東西的瓶子問：“有誰知道這裏裝的是什麼？”全班同學你看看我，我看看你，誰都不知道那個瓶子裏裝着的奇怪玩意是什麼。這時，老師說：“這裏裝的是高猛酸鉀，可以用來殺菌，那麼大家來看看它是什麼顏色的？”同學們都認爲這很簡單，幾乎異口同聲地說：“黑色！”老師搖搖着，笑着說：“一會兒大家做個實驗，以後再辨別是什麼顏色的吧。”
首先，老師給每個小組發了一杯水，一把勺子,然後拿着裝有高猛酸鉀的瓶子在教室裏走了圈,讓每個組的同學用勺子舀2-3顆高猛酸鉀顆粒。接着,我小心翼翼地把那幾顆高猛酸鉀放入水中，隨着顆料慢慢往下沉……“哇！好漂亮啊！”全組同學幾乎都說了這樣一句話，然後又議論開了。有的同學說：“真好看，瞧，高猛酸鉀落入杯底時拉出的那條線多麼像一條條紫色的綢帶，高猛酸鉀一定是紫色的吧，真有趣！”然後，我輕輕地攪動懷中的水, 高猛酸鉀顆粒漸漸消失了,使杯中的水全部變成了紫色.這時,幾乎所有同學都猜測高猛酸鉀是紫色的,包括我也這樣,可是到最後,溶有高猛酸鉀的水現現了一相點兒深紅色.老師說：“大家一定都看到了，高猛酸鉀是深紅色的，那你們還說高猛酸鉀是黑色的嗎？”大家都把頭搖成了撥浪鼓。
看來我們在日常生活中想知道一種東西的真象，要善於觀察，不能亂猜，草草了事，觀察一樣東西時要有耐心，不能只看表面現象。
一次有趣的實驗作文 10老師笑盈盈的走進教室：“明天每個同學都帶一個雞蛋來學校。”
“啊？”我和同學異口同聲的叫道。
“每個人必須帶一個蛋，而你們負責保護他放學來檢查，放學時完好無損的有獎勵哦。”
第二天我來到教室之前，同學們齊刷刷的看見了我，打量着我的全身，有個人問道：“你的蛋呢？”我從口袋裏拿出一個小盒子，打開後一個圓滾滾的蛋裹在一片海綿之中，等我介紹完同學們就全部分散開來，一個個都在聊關於蛋的話題，有的人手一揮自信的說這有什麼難的，而有些人卻略有焦慮的說，怎麼辦呀？他一聲清脆的聲響傳入每我們每一個人的耳中，直接有一位男生一臉驚訝的望着地板上的一灘黃色，接着有不少人上前圍觀，我絲毫不猶豫的上前走去。緊接着一聲又一聲雞蛋碎裂的聲音在我四周響起，我立刻警惕起來，捂着我的蛋寶寶漸漸退出重災區，回到了座位，坐下後我又將蛋寶寶拿出確認了一下後，觀察着4周有幾個同學因爲蛋碎了而坐在椅子上一言不發，他們緊皺的眉頭似乎在爲剛纔的大意而後悔，甚至還有一位女孩子因此紅了眼眶，一個早上就已經碎了這麼多個了，看來我得更加小心地護蛋寶寶周全。
下午時蛋還沒碎的已經所剩無幾了。下課鈴一響，我拿起蛋，寶寶就向門外奔去，突然，一個速度非常快的同學從這邊竄過來，但剎車已經來不及了，聽得砰的一聲，蛋似乎碎了。我呆呆的站在門口，微風輕輕拂過我的劉海。我彷彿已經感覺到蛋黃溢出來的冰涼，咦？那一那位男生慌張的把手伸進口袋，拿出來的是一袋裝有碎掉雞蛋的塑料袋，他哭喪着臉好似正在爲自己剛纔的粗心大意而後悔，他扭過身頭去朝着自己原來的方向返回，我連忙抽出裝有蛋寶寶的盒子“呼——”原來我的蛋沒碎，提到嗓子眼的心臟也總是能縮的回去，我頓時感到十分的幸運。
放學時老師告訴我們組織這次實驗的原因，讓我們理解父母的不易與辛苦，經過了一天我確實也深有感觸，保護蛋寶寶也並不是一開始想象的容易，也感受到了父母對我們的愛。
一次有趣的實驗作文 11“空氣的熱脹冷縮”大家可能在生活中有看到吧？但你們是否知道它的原理呢？我倒是真見過一次。
這天下午，科學老師一如既往地走進教室，但沒有給我們發科學書，而是給我們賣了個關子，說要給我們變個“魔術”，我和同學們都不知道他葫蘆裏賣什麼藥，只好期待着老師能給我們帶來一場怎樣的精彩“表演”。
只見老師把他的.道具擺在桌子上，我睜大眼睛一看，分別有一個空塑料瓶，冷熱水杯各一杯，一瓶有色水以及幾根吸管。
“魔術”開始了，科學老師首先將吸管逐一連起來，每個吸管的連接口用膠帶封好，形成長管，再讓吸管的兩頭彎曲，分別插入有色水瓶中和空瓶中，然後用蠟燭油密封住瓶口，並把空瓶放置在盤子中。“真正的魔術表演要開始了”。老師懷着激動的心情說着。同學們都睜大眼睛，看着講臺，迫不及待的想知道這場魔術究竟有多神奇！只見科學老師拿起一杯熱水，沿着空瓶子瓶壁上倒下去，一旁的有色水竟然擠出了一些經過吸管流入空瓶中。
同學們看了都驚歎不已，有的鼓起掌來、有的思索着爲什麼、而有的坐在位置上大叫：這太不可思議了。
過了一會兒，同學安靜下來，都有懷疑的目光看着老師。接着，老師跟我們講述了這不可思議的“魔術”，原來這個精彩的魔術是“空氣熱脹冷縮”的原理，倒熱水時，有色水瓶子裏的水會起泡，原來是因爲塑料瓶薄，讓瓶中的空氣受熱，也使得有色水受熱膨脹，水中的氣泡就是空氣膨脹時被擠出瓶子的空氣。同樣，倒入冷水時，之所以一部分有色水會到空瓶裏，是因爲瓶中的空氣遇到冷時收縮，瓶中的空氣收縮時，水便佔據了剩餘的空間，所以一部分的有色水纔會到空瓶當中去。
全班同學恍然大悟，像撥開雲霧見青天似的，都大笑起來，對科學老師的“魔術”讚不絕口。
這真是一次有趣的實驗呀！不僅開闊了我的視野，還讓我明白：科學就在我們身邊，只要我們認真仔細的去發現，就一定會有許多收穫！
一次有趣的實驗作文 12學了《哥倫布豎立雞蛋》一文，我就一直對哥倫布充滿敬意，也對豎立雞蛋的小實驗充滿好奇。
今天，終於有空了，我想媽媽要了兩個熟雞蛋，開始了豎立雞蛋的實驗。我先想爲什麼哥倫布要磕破雞蛋的尖頭，他這不是多此一舉嗎？於是，我先用沒有任何破損的“雞蛋一號”做實驗。我找到了它角圓的一端，直接把它放在桌子上，沒想到它穩穩地立在桌子上。我剛想去告訴媽媽這個好消息，並證明哥倫布的行爲是多此一舉的，可是就在我一轉身時，“啪”的一聲，“雞蛋一號”英勇犧牲了，從桌子上摔下來，摔了個粉身碎骨。
“雞蛋一號”犧牲了，“後援隊”裏的“雞蛋二號”可得替補上。我想：“難道磕破雞蛋的尖頭是不可少的嗎？我小心翼翼地磕破了一點雞蛋的尖頭，雞蛋穩穩地豎立在桌子上，果然，“雞蛋二號”豎立成功了。哥倫布的方法真靈驗，我不由得敬佩他。
我又想：既然哥倫布能想出豎立雞蛋的方法，我爲什麼不行呢？我的小腦袋”骨碌碌“轉了起來，想到了一個好辦法。我拿了一個小碗，抓了一把米放進了碗裏，我又把“雞蛋二號”放在碗裏，它穩穩地立住了，它像大樹一樣筆直地豎立在泥土中。連“雞蛋一號”站進去，也像一棵歪脖子樹。
只要勇於創新，敢於實驗，說不定更多的奇蹟就在我們手中誕生。
一次有趣的實驗作文 13“鈴——”上課鈴響了。自然老師緩緩地走上講臺，輕輕地把兩個雞蛋擺放在講臺上。
望着兩個雞蛋，同學們覺得很奇怪，紛紛猜測。
老師示意大家安靜，然後告訴我們：“同學們，這兩個雞蛋中有一個雞蛋是生的，一個是熟的。你能用肉眼判斷出來嗎？”兩個雞蛋都圓溜溜的、脆脆的淺溪黃色，簡直一模一樣。我們都搖了搖頭。這時，班裏的頑皮大王鄧青高高地舉起了手：“老師，讓我用手搖一搖馬上就知道了。”老師點點頭：“嗯，這是一個好主意。”又有一個同學舉手了：“老師，我可以上臺做做嗎？”“當然可以。”老師顯得很高興，教室裏響起了熱烈的掌聲。
大家都屏住呼吸，只見他先把雞蛋立起來，大的一頭朝下，三隻手指握住較小的一頭，然後，輕輕一轉，其中一顆雞蛋轉得東倒西歪，而另一隻雞蛋飛快地旋轉。像一個陀螺在轉。他馬上拿起轉得東倒西歪的雞蛋說：“老師，這個是生雞蛋。”大家的眼睛瞪得更大了。“爲什麼，說說緣由。”老師摸了摸的頭，翹起了大拇指。“因爲不穩定的液體造成了生雞蛋旋轉不起來，而熟雞蛋裏面的是固態的東西，纔會飛快地旋轉。”
教室裏響起了雷鳴般的掌聲，大家爲小知識家的才華所深深折服。同時也明白了日常生活中也藏有不少科學知識。
一次有趣的實驗作文 14大家見過瓶子吹氣球嗎？現在，我就給給你們介紹一下這個有趣的小實驗吧。
來到廚房，我先拿出一個空瓶子，倒入大約100克的白醋；再拿出一個紙杯，往裏面放入30克左右的小蘇打；接着通過漏斗，將小蘇打慢慢地倒進氣球內，這時，小蘇打差不多裝了小半個氣球了；然後，我將氣球套住瓶口；最後，我快速地把氣球裏所有的小蘇打倒入瓶子中，迫不及待地想看看會發生什麼變化。只見小蘇打和白醋混合的一瞬間，瓶子裏冒出許多白色的泡沫，還不斷髮出嗞嗞嗞”的聲音。乾癟的氣球也慢慢地鼓了起來。正當我要拍手叫好的時候，嘭！”的一聲，氣球飛了，密集的氣泡迅速地從瓶子裏冒了出來，噴射而出的氣泡濺到我的衣服上、臉上，我嚇得哇哇大叫：媽媽，媽媽”看着我的窘相，站在一旁的媽媽卻哈哈大笑：傻孩子，別怕！剛剛套瓶口的時候是不是太隨意了，沒有套緊，裏面的氣泡太多，氣球當然飛跑啦！要不，咱們再試一次吧。”
於是，我們又按步驟做了第二次實驗。剛纔氣球不翼而飛的時候，是不是小蘇打放得太多了？小小的氣球承受不住了，我自言自語道。嗯，這次把小蘇打放少一點吧。
又到了關鍵的時刻，我雙手輕輕地掰開氣球的口子，小心翼翼地套住瓶口，讓氣球緊緊地包住它。我的心撲通撲通地跳着：這次總能成功吧。我快速地把氣球內的小蘇打倒入瓶子裏。瓶子裏頓時冒出許多白色的小氣泡。隨着氣泡的變多，氣球又慢慢地鼓了起來。起先，像個乒乓球大小，幾秒種後，就變成了一個小西瓜那麼大了。我被這神奇的景象看呆了，好一會兒才晃過神來。我一邊拍手一邊叫好，心裏別提有多激動了。
可是，是什麼原理使得氣球膨脹的呢？我十分不解。於是，和媽媽上網查閱資料，這才知道：白醋中的醋酸和小蘇打中的碳酸氫鈉產生了化學反應，釋放出了二氧化碳，原來是二氧化碳讓氣球膨脹起來的。
瓶子吹氣球這個小小的實驗，竟然還蘊藏着這麼有趣的科學道理，真是太奇妙了。
一次有趣的實驗作文 15“我跨上沙漠之舟，背上……”咦？我們班的李坪燃竟然對着一盆水唱歌，這是爲什麼呢？原來，作文課的彭老師說過，只要我們對着這盆水唱歌，這盆水就會對着我們微笑。
看到他唱得這麼認真和投入，彭老師笑着說：“今天我們要用這盆水做一個神奇的實驗——水上漂針。”水上漂針？這有什麼難度，根本算不上神奇嘛！剛聽老師說完，我們大家就七嘴八舌地討論着。這時，彭老師宣佈實驗開始了，她給我們每個人發了一根針，還笑着對我們說：“誰的心裏最平靜，這根針就會漂起來！”聽了這句話後，我心裏想：我的心是最平靜的，這根針一定會浮起來。
輪到我了，我滿懷信心地把針向水裏一放，天哪，這根針竟不聽我的話，像個醉漢一樣，暈暈乎乎地沉了下去。哎，我失敗了。其他同學也一個個失敗了。老師看到我們無精打采的樣子，拿出了一張紙，輕輕地放在了水面上，讓我們再把針一根根放下去。聽了老師的話以後，我們陸陸續續地把針放到紙上，不一會兒，紙慢慢地沉下去了。最妙的是，那些針竟然還浮在水面上，有些針還跟其他的針擁抱在一起。看到此情景，同學們不禁驚訝得張大了嘴巴，真神奇啊！
經過這次實驗，讓我明白了：在生活中，我們只有多觀察，多嘗試，纔會有不同的發現，才能體會科學的奇妙。
