在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的描寫讀書的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫讀書的作文 篇1
書是知識的海洋，書是知識的源泉，書是人類進步的階梯。每當我看到這些大小不一的“朋友”時，就會被它裏面的內容所吸引。此時，我便成了它們忠實的夥伴。
小時候，我便結識了書這個忠實的“朋友”。書中是一個佈滿彩圖與拼圖的世界。在書中我得到了一個又一個道理：如果不按規則辦事，會給我們的生活帶來很多麻煩；驕傲使人落後，謙虛使人進步……原來一個很平常的事也蘊含這麼多的道理！我覺得讀書讓像我這樣的孩童變得好高大，彷彿舉目四望，一眼就能看見中國的歷史，發現新大陸，看到埃及的金字塔，直到我不捨地合上書，腦海中還像放電影似的浮現出各種畫面。我有一種幸福的感覺：讀書真好！我愛讀書！
漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學的殿堂。書從一本本連環畫變成了豆腐塊一樣大，變得更加深奧了。我不在僅僅沉浸於童話世界，我常常不由自主地陷入歷史中。當商鞅變法成功之後，我禁不住大聲叫好；當可憐的小女孩凍死街頭時，我的眼淚奪眶而出；當科學家拉曼發現了“拉曼效應”時，我快樂無比……讀書真好，我愛讀書！培根在《論求知》中不也有相同的感想嗎？讀書不僅開拓了我們的視野，而且還進化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了昇華。
後來，我與書成爲了“青梅竹馬”。我從課外書中所瞭解的知識，遠遠地超過了課本。我愛讀書！在讀書時，我會把自己想象成書中的主角，體會一下主人公的喜怒哀樂。有時，我還會像一葉漁家小舟，帶一天的收穫滿載而歸。在我看來，讀書便是一種享受，一種人生的樂趣。因爲它陶冶了我的情操，豐富了我的情感。我曾爲被黑暗社會所吞沒的小音樂家楊科流淚；爲“鞠躬盡瘁”的諸葛亮病故五丈原而惋惜；也爲有水泊梁山一百零八位好漢的俠義之舉而激動不已……
現在，我接觸到的東西越來越多，馬克·吐溫筆下的湯姆是多麼了不起！契訶夫爲什麼要塑造一個可憐的凡卡？張天翼刻畫的`大林與小林是多麼的有趣！飽經風霜的小三毛什麼時候才能回到自己母親的懷裏……讀書使我過得充實，讀書讓我懂得了什麼是美麗善良，什麼是狡猾醜陋。
每當我看一本書，總會把書包上書皮，看完以後再放入書箱中。就這樣，我看了很久的書依然那麼新，像剛剛纔買的一樣。爲了加深我對每本書的印象，每看完一本書，我都會把學到的知識與自己的感悟寫成讀書筆記。
不同的書把我帶向了不同的境界。童話書，把我帶到了令人神往的仙境；科技書，在我面前展現出四個現代化的宏偉藍圖；智力測驗，使我絞盡腦汁，冥思苦想；戰鬥故事，把我帶入了槍林彈雨的戰場。吃飯時，捧它；睡覺時，戀戀不捨地把它放好。我看完了一本又一本，總是貪婪地看不夠，看不厭。書包裏，經常放一本《四庫全書》；書箱裏，堆放《論語》與《水滸傳》等各類書籍。
書，是我最親密又忠實的夥伴；書，使我對未來無限嚮往；書，使我知識更加豐富。
書是我知識淵博的師長；書是我行爲的指南；書是我一生最好的夥伴。讀書豐富了我的課餘生活，激起了我對知識的渴求。著名作家高爾基曾說過：書是人類進步的階梯。讀書吧，書給了你光明。當我真正理解這話時，我更加喜愛讀書了！
描寫讀書的作文 篇2
書籍是人類進步的階梯。我想這句名言大家都知道吧!書籍，可以讓我們對這個世界瞭解的更深刻;書籍，可以讓我們理清自己的頭腦，放開眼界;書籍，對我們大家都有着太多太多的意義。所以，書籍，是我們對人生的哲理。
幼兒時，我們不識幾個字，但我們會拼音，我們用自己稚嫩的小手，打開書，欣賞着插圖，磕磕絆絆地讀。那時，我們雖然不明白深奧的詞語，但我們應該明白最最普通的詞語，我們看着童話，幻想着自己的明天。是多麼美妙啊!
上了國小後，開始學字了，雖然不是很多，但起碼可以讀一些書了。坐在學習椅上，書放在學習桌上，真愜意啊!
我們越來越大了，知識也越來越多了，不再滿足於童話與漫畫了，我們開始看作文了!沒有拼音的作文，不認識的字問問父母，問問老師，不是很好的事嗎?
從五年級開始，作文書也滿足不了我們的眼睛了，我們看名著什麼的，百科全書，名人故事。四大名著那些優美的詞語，多麼好啊!百科全書，在我們欣賞着祖國的風景、文化、以及世界、大自然等等。看著名人故事，使我們明白了名人是什麼樣的，名人與我們有什麼差距。
平常你不會覺得看書有什麼用處，寫作文時，你才發現你的腦子裏的詞語是多麼的多。你正文思泉涌，沒有任何的事情可以打得動你了。
看書吧!考高中，考大學那些課本以外的知識，只有靠書籍才能知道。讀書吧!讓我們讀書吧!
描寫讀書的作文 篇3
採訪記錄
時間：20xx-9-13
地點：家裏
被採訪者：爸爸
採訪過程：
問：請問您爲什麼愛讀書？
爸爸：因爲書中有知識，書中有智慧，讀書可以知事明理，使自己成長、進步，做一個對社會有用的人。
問：那麼請問您一般喜歡讀些什麼書？
爸爸：從分類來講，我喜歡讀歷史、地理、人物傳記和科學一類的書。
問：讀完書後從書中得到了啓發嗎？這些啓發在生活和學習上有幫助麼？
爸爸：我讀一本書，都受到一定的啓發。有些啓發，直接用於我的生活工作和學習，對我幫助很大，對我的能力提高很快，可以說讀書是我更好的學習生活工作的一個重要的途徑。
問：請問您一般是怎麼讀書的？能介紹一下讀書的方法嗎？
爸爸：我接觸一本書，首先看它的序，或者先看簡介，看完簡介以後再看看它的綱目，在閱讀前大致瞭解一個這本書的主要內容，和故事梗概間架，然後根據時間安排，再去認真地仔細閱讀。
問：很多人讀書都常常會把一本書讀三四遍，請問您一般會麼？
爸爸：會的。有爭議的書、或者是寫得非常好的書、很感很有教育意義的書，我在第一遍閱讀的基礎上，都會更認真地讀第二遍，精彩的章節，甚至會讀第三遍，第四遍，有時還會做一些簡要的讀書記錄。所以，重要的觀點，精彩的故事情節，在我腦海裏都能記很久。
問：古人云“讀書百遍，其義自現。”請問你有這方面的經驗嗎？
爸爸：有，“書讀百遍，其義自現。”並不是說讀書讀一百遍你就會理解，而是說，讀書需要重複讀，讀多了，慢慢地你就領會了。
描寫讀書的作文 篇4
書，是全世界的營養品;是人類進步的階梯;是能讓人的思想，靈魂，視野插上了一雙翅膀讓我們遨遊世界;是能不用行萬里路便可知曉天下事.......
從古時候起，便有了匡衡鑿壁偷光，孫敬、蘇秦兩政治家的懸樑刺股;更有孫康在雪地裏的囊螢映雪。可知古時候的認識多麼的好學，對於書，又是多麼的喜愛啊!
現如今，我們的科技發達，讀書自然就不必去鑿壁偷光，大可在家中，飲一杯茶，捧着書，想想或閱覽書中的故事情節，書中的各種冒險，傳奇故事。
書，讓我們看到長江的波濤洶涌;長城的高大雄偉;布達拉宮的金碧輝煌。書是如此的奇妙，讓我們在之後的歲月中與書爲伴，嚐盡那獨有的書香。
書，陪伴着我們成長。
小時候，書，我們不懂，因爲我們不認識字，於是就嚷嚷着父母來講故事給我們聽，不過，從我們上了國小起，認識了字，對書的感情就更進一步了，便慢慢地開始了與書爲伴。直至，到了六年級，作業的壓迫下，我們便很少地去讀書，但到了假期，如飢似渴的我便開始狼吞虎嚥地讀起書來了。
書，讓我們學到了知識。
讀《西遊記》我看到了勇敢，正義的孫悟空，老實的沙僧，貪心、好吃的豬八戒和一心只想西天取經的唐僧。其中《三打白骨精》更爲是經典。讀《水滸傳》，英勇的一百零八個好漢讓我銘記於心，其中《武松打虎》可更讓我收穫甚多。讀《三國演義》看盡各個人物，如：諸葛亮、劉備、孫權、曹操……自然其中所演繹成的成語故事也很多，如:《草船借箭》等。
沒有了書，就是大地沒有了太陽;就是莊稼沒有了土壤;就是船兒沒有了船槳……
書，就是如此地奇妙，讓我們同嘗那獨有的書香，讓書伴我們成長!
描寫讀書的作文 篇5
讀書對每個人來說，多多少少都會遇到煩惱，有些人被煩惱嚇退，離書本越來越遠；有些人戰勝了煩惱，勇往直前。
一些同學的學習成績不怎麼好的同學，然而在規定的時間內就不會寫完老師佈置下來的作業，可被老師發現後，就會發生很悲劇的事情，那就要免不了一頓體罰——打手。這樣一來，個別同學就會對老師產生一些恨意，從而導致了他們不再愛學習了。依我來看，老師的這種做法是再愚蠢不過的事了。
就是這種做法害了不少的學生，使中等的學生成績下降，使不愛學習的學生更加不想學，使好的學生產生心理恐懼，深怕哪一天會發生在自己身上。我想這樣子的教育環境不僅不會讓學生上進，反而會起到相反的作用。希望老師不要一意孤行，因爲不同的學生有不同的優點和缺點，多關注他們，多關心他們，多體諒他們。
描寫讀書的作文 篇6
時間：20xx年9月3日
地點：山南國小
採訪者：夏宇坤（後面簡稱：夏）
被採訪者：王舒凡（後面簡稱：王）
夏：王，今天我當小記者，你當被採訪者好嗎？
王：沒問題。
夏：請問你愛看書嗎？你平時都看哪些書呢？
王：我非常喜歡看書，我平時都看《水滸傳》《三國演義》《哈利。波特》《金銀島》……。我都看。俗話說的好。書中自有黃金。
夏：請問你看書有什麼好的方法？
王：我看書時遇到好的語句或詞語就反覆讀上幾遍，讓這些好詞佳句深深地刻在我的腦海裏，遇到長的段落我就抄在我專門準備的本子裏，寫作文時只要把本子一翻，許多好詞佳句就涌入我眼簾，簡直像一個取之不盡，用之不竭的聚寶盆。
夏：（笑）原來你有這個祕方，怪不得你寫作文時都會插進一些名人名言，或巧妙地運用古詩文。你還能談談你對讀書的心得體會嗎？
王：我認爲讀書是一件長久的事，光靠一天兩天是沒用的，要長久的堅持，這和水滴石穿，繩鋸木斷的道理是一樣的。讀書多了，知識就像蓋樓房一樣一層一層往上蓋，蓋完之後，還要重讀這些書來鞏固自己的知識，使大樓更堅固。大樓多了，就能出口成章，但我還做不到那種地步。（王謙虛地笑了笑）
夏：（佩服的表情）今天我可真是收益非淺！“王老師”等於給我上了一課，謝謝你的合作。
描寫讀書的作文 篇7
喜歡看百家講壇，看過一段時間的于丹的節目，覺得講得非常好。不足一萬六千字的翻譯下來《論語》，“仁”這一個字先後被提到有一百零九處。
可以說，仁愛的思想是儒家哲學裏基石下的基石，重點中的重點。學生問老師孔子，什麼是仁?老師的回答只有兩個字:“愛人”仁者愛人，就是用一種發自內心的善意去對別人好，就是學會去感恩。
如果我們心中有仁，即使是一個路人，我們也會坦陳相待;如果我們心中沒有仁即使是我們的父母恩人，我們也不會和平相處。于丹說，仁愛首先是一種人格情懷。我想，“仁”是一種品質，是一種精神，是一種心態，是一種氣度!子曰：“先事後得，非崇得與”孔子告訴我們要好好做事，做到完美，然後再去考慮自己的名譽報酬。這句話就啓迪我們不管做什麼事都要爲他人，社會，國家考慮!不能一味的爲了自己的利益纔去做事。
感恩孔子，他讓我懂得了人生的價值。孔子的學生子夏說：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”于丹解釋說 ：“如果學習，志趣和現實問題結合在一起的話，仁就可以實現了。這是一種遠大志向跟樸素行爲的結合。”我感覺于丹評論得很到位，仁愛是可以通過學習提升的，我們讀名著的過程中就是一種提升，名著把它的精華傳授給我們，感恩孔子及他的學生，他們讓我懂得學習的重要。
仁愛最終會給我們帶來溫和的風，讓我們品味仁愛，享受感恩有一次，孔子給學生上課。“子曰：‘參乎!吾道一以貫之。’曾子曰：‘唯。’子出。門人問曰：‘何謂也?’曾子曰：‘夫子之道，忠恕而已矣。’”宋代朱熹對“忠恕”兩個字解釋得非常好：儘自己的心是忠，用自己的心推及他人就是恕。我想用現在大白話說就是：忠心得對自己，善待他人。其實歸根到底還是感恩，這種感恩就是對現在的種種機遇，對我們的生活保有淡淡的感懷。要感恩地對自己，要感恩地對他人。讓我們擁有忠恕之心，傳播感恩。現在這個物慾橫流的社會，人們忙碌於焦頭爛額的工作，無暇騰出時間去感恩，自然忠恕之道就不能運用，其實人與人之間是要心靈的溝通的，瞭解別人就會讓自己更知心。她說：“有了自己的心以後，由自己的心靈出發，抵達他人的心靈，這就找到自己跟他人相處的途徑了。”“己所不欲，勿施於人”是幾千年來中國人不懈的追求，但這必須要依賴自己內心的追求，依賴於忠，依賴於有顆感恩的心，有良知的心。感恩孔子，他讓我們有了道德和行爲上規範。在這個世界上，每個人的人生都是不一樣的，甚至差別非常大，有的家財萬貫，有的一貧如洗。
如果你想達到一個開闊的生命境界，那你首先要問問自己，我的心到底有多大，用論語來規範自己的行爲舉止，將會受益終生。讀書使人進步，我們要吸取書中的精華，多讀書讀好書，讓感恩伴隨我們一生!讓我們用一生取銘刻幸福，讓心中充滿感恩之情!
