篇一：我的心事
我相信，在每個人的心裏，都深深地隱藏着一個不可告人的小祕密，我也不例外。久而久之，它便成了我的心事，藉着這次寫作文的機會,我還是將它一吐爲快吧
以前，當我們還是一二年級時，同學們團結互助，互相關愛，互相體貼，友好得就像親兄弟，親姐妹一般。
而現在，我們都長大了，懂事了。自從升入高年級後，同學們彼此之間的友誼再也不像從前那麼親密了，而是變得疏遠了。現在這個社會是競爭的社會，不但老師們之間競爭，而且我們這些祖國的未來之間的競爭也很強烈，誰都希望自己比別人強，於是，班上缺少了那種團結互助的精神。當我的學習超過他們時，他們便用一雙仇恨的眼睛盯着我，對我引起了強烈的不滿，有時還在背後說我的壞話，令我渾身上下不舒服。自然，和我朝夕相處的朋友明顯得變少了，我就會感到十分寂寞，有時常常一個人坐在位子上靜靜地想：這還算是好朋友嗎？在我的學習成績比他們好時，就對我不理不睬，要是人人平等，那麼世界上就會沒有競爭，那該有多好呢？也許你會說：“有競爭纔會有進步嘛！”但是，我想說的是：“競爭會減弱同學們之間的友誼，那麼我們的童年還會是美好的嗎？”
我在班上已擔任多年的課代表，原來，我向老師報告哪些同學沒帶作業，那些同學並沒有記恨我，不一會兒便和我和
好了.而現在,有的同學卻說我愛打小報告,我十分傷心.晚上,我躺在牀上,望着那皎潔的明月,我不由得流下了眼淚.
“競爭”,我十分討厭這個名詞,我希望它離開我們班,我希望同學們之間的友誼能夠像原來一樣,那該有多好!
篇二：我的.心事
暑假到了，我的生活變得更加無憂無慮，每天都呆在家裏，玩玩遊戲，吃些好吃的，也許很多人都會覺得很快樂吧。可是，即便快樂，也不妨會有些心事，我覺得這些心事沒有人會來理會，所以，我決定把這些心事寫一寫。
不久前在上學的時候，我心裏覺得經常見到媽媽，也許是因爲其他時間都在寫作業和上學吧，總覺得就像媽媽每時每刻都陪在我身邊似的。而現在，我每天都在家裏，媽媽去上班了，我也不能跟着去，所以難免會覺得很無聊，總覺得媽媽只有一會兒陪在我身邊似的。
就比如說今天吧，媽媽在早上七點我十分就出發去餘杭上班了，留下我和爺爺奶奶在家裏。奶奶恰好陪着爺爺去看病了，只留下我一個人在家裏。雖然我不怎麼害怕，可是寂寞的滋味也是不怎麼好受的，我便打開了電視開始看紀錄片。當時我在想：可惜我上下樓的朋友們都出去玩了，有的去西班牙，有的去葡萄牙，有的去臺灣，還有的在上培訓班。只有我，一個人呆在家裏，因爲我的課都已經在前三個星期上完了，而且我是在八月份纔出去玩的，所以會有些寂寞和無聊。
終於，到了晚上，媽媽和爺爺奶奶都回來了，我有開心了起來，瞧，我正準備迎接新的一天呢！
篇三：10課、我的心事
教學內容：10、我的心事
教學目標：
1自學本課生字詞。
2通過朗讀課文理解大林。
3培養學生要相信別人和說到做到的好品質 。
教學重點：培養學生要相信別人和說到做到的好品質 。
教學過程：
一、導入。
我們每個人都有心事每個人的心事都不同。想想你的心事是什麼能不能告訴我們讓我們和你一起分擔？
指名說本節課我們學習的這課，也是一名國小生的心事，他沒有機會和當事人說，所以寫出來了，給我們以警戒。下面我們一起來學習。
二、新授
（1） 指名朗讀，其他學生思考大林的心事是什麼？評議
（2） 默讀劃出有關詞句。
（3） 組內討論教師參與
（4） 反饋
故事是怎樣發生的？
他們之間有了什麼協議？
接着發生了什麼？
這天小弟弟看見他說了什麼？姐姐呢？他是什麼反應？找出當時大林心理活動的語句。（指明朗讀） 又發生什麼了？
誰來讀一讀？他爲什麼流淚？
解放軍阿姨與姐弟倆是什麼關係？他們爲什麼讓她送來玉米？不送，大林生氣嗎？
讀到這你有什麼想法？
（5） 默讀全文。重點朗讀大林心理活動的句段，想象大
林是個怎樣的孩子？
（6） 指名朗讀
（7） 大林是個怎樣的孩子？
板書
三、剛纔我們有的同學說出了他的心事，也有的在猶豫。自己想想自己做得對嗎？如何改正。
四、作業：寫一篇日記或寫一篇讀後感。
