在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的寫語文老師的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
寫語文老師的作文 篇1
我的語文老師有一雙會說話的眼睛，時常流露着笑意。看起來總是那麼和藹可親！我喜歡她上的語文課，喜歡聽她說甜美的普通話！
老師是辛勤的`園丁，而我們是綻放的花朵。園丁給花兒澆水，施肥，就是在認真地教導我們，讓我們學到更多的知識。
每次上語文課，老師都會給我們講些歷史故事。我們都安靜地聽着。當然，老師也會犯錯誤。於是她就立下一個規矩，只要她犯錯誤了，我們有權利立馬提出來。班長也同樣。
現在每個班裏都有班班通，語文老師說了，只要我們各個方面做的棒，就讓我們上一節自由課。可以看電影，看書，畫畫。
當我們有困難的時侯，老師就會立刻幫助我們。老師的心是寬廣的天空，能包容我們所犯下的錯誤。我們做過的錯事，老師總會很快忘記。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"。我愛你，老師！
寫語文老師的作文 篇2
我們班的語文老師叫熊麗麗，我們都叫她熊老師。熊老師不胖不瘦，身材很好，一張方形臉，烏黑的長髮，下面有一對月牙般的眉毛，眉毛下有一對動人的慧眼，似乎能看透我們的心思，她的鼻子高高的，下面有一張能說會道的.櫻桃嘴，一笑起來，兩邊便會有一個迷人的酒窩，她的耳朵也很靈，彷彿掉下一根針，也能聽到。架在鼻子上的一副眼鏡給她添了一分嚴肅。
她上課時很會用一些歇後語、成語、小品等，讓我們在鬨堂大笑中明白了許多知識。一次，她講挑山工登山時走路的步子，爲了讓我們更深刻的瞭解它，便成立了“挑山工公司”，經理是熊老師，挑山工當然要經理請咯。首先，熊經理請來了一個同學做挑山工，她用掃把當扁擔，兩個書包當重物，當她把擔子放上去時，挑山工就垮了，當第二個挑山工擔上重物，重物骨碌碌的滾下來。結果，他們倆都被撤職
了。最後，還得要熊經理自己挑上山，她走的是摺尺形路，從左上角開始向右走，到了右邊，再轉身向左走。這樣，我們在同學們的笑聲中明白了什麼是着尺形路。
她雖然只教我們語文，當她也很注視我們排隊的紀律。一次，我們排隊做早操扣了1分，因此，她就利用語文課來訓練我們排隊，她不怕辛苦來訓練我們，讓我們養成快、靜、齊的好習慣，這可見她是多重視我們的排隊紀律呀！
這就是我的語文老師，你覺得這樣的語文老師不值得我尊敬嗎？
寫語文老師的作文 篇3
我眼中的語文老師，是平易近人，但又很嚴厲。
我的語文老師，頭髮是西瓜型的，一副黑色鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。
我們的語文老師，口才超好，說起話來滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個人都有自己的理想，你們的理想是什麼呢？這位同學，你來回答。哦你想當一名老師，很好。嗯，這位同學，你來，呀！你想當律師……”這還真有點把第一排同學“淋溼”的`感覺！
語文老師改作業，連凳子也不用，一直站着，只見她左手翻開作業本，再推一下眼鏡，眼睛看了看作業本，右手紅筆就在上面跳起了舞蹈，忽然停下了筆，然後合上作業本，放在一邊，拿起下一本……這種“功夫”我可是練不成的呀！
老師很嚴厲。聽寫，五花八門，近義詞，生詞，拼音……全是老師聽寫的範圍；默寫不許錯一個……
這就是我們的語文老師，我眼中的語文老師！
寫語文老師的作文 篇4
優美絢麗的校園，是我們歡聲笑語、喜怒哀樂的凝聚點;寬敞明亮的教室，是我們快樂學習、汲取知識的天堂。最重要的還是辛勤勞動培育祖國花朵的園丁—我們的老師。
我今天要說的是教了我三年語文的黃老師。她高高的個子，清秀白皙的面孔，長長的柔發隨風飄散，秀美的眼睛閃爍着青春及知識的光芒。她帶笑的嘴角彎彎翹起，說起話來銀鈴般悅耳，充滿青春活力，充滿時代朝氣。她的.笑給我留下了很深的印象，那笑容使我頓覺身上感受到了母親的撫摸—那種親切和甜美交織在一起的撫摸。
黃老師很風趣幽默，有一顆童心，能和我們融在一起，成爲無話不談的好朋友。她講課總是面帶微笑，我們也是個個精神抖擻，充滿活力。有時，她愛賣關子，總是把問題擱在那兒讓我們思考。等我們絞盡腦汁，冥思苦想也想不出來時，她才把答案如行船流水娓娓道來，深入淺出，讓我們恍然大悟，不得不佩服，她也露出了甜美如花般的微笑。
黃老師愛讓我們抄題，我們雖然不情願，但也只能認命了，啞巴吃黃連—有苦說不出。但是我們心裏也都明白，她是爲了讓我們多見題型，多做題，從中汲取知識，豐富大腦。
黃老師也有發火的一面，一旦有同學的作業沒按時完成，老師便會火冒三丈，臉上沒有一絲笑意，取而代之的是一臉嚴肅憤怒。我們害怕得都不敢擡頭去看她那利劍般的眼睛了，只是心裏打寒顫。不過，憤怒歸憤怒，發火之後，她會對我們進行諄諄教誨。
可敬的黃老師，您含辛茹苦，用粉筆耕種，用汗水澆灌。這一點一滴我會銘記在心，不會忘記!您爲了我們這些調皮孩子不知添了多少根白髮，生出多少道皺紋，花了多少心思。我們只有用優異的成績，來回報您的付出、您的心血、您的辛勞!
寫語文老師的作文 篇5
我們的語文老師，歪招特多。上課怕舉手是嗎？有“成功券”獎給你，答得特棒，會給你個大紅色的。一“券”在手，忘記憂愁。偶爾犯個小錯，以券抵算；要是忘記做作業了，免除喊家長的尷尬；還可直接換成“幸福指數”。
“幸福指數”？那不得了，老師給它施了法術的，我們每個人都被迷得神魂顛倒。文章發表了，獎你幸福指數；校、市級以上獲獎了，獎你幸福指數；成績進步了，還獎你幸福指數……反之，哼！一月一結，達到規定指數的人就可獲得一張報紙。興許老師的爛報紙多得沒處去，要不哪有這麼多。不過我們還是樂不可支，畢竟是獎的唄！最高獎勵是一個硬麪抄。沒達標怎麼辦？——參加幸運大抽獎。這次七人沒達標，老師竟然說抽中（半數獲獎）的人獎勵10000分。一萬分？多大數目？相當於發表20篇文章，默寫33篇課文，當上50回小組長……你說誰不想得到？？？我只比規定的指標多了幾百，就失之交臂，參加抽獎說不定還得大獎哩。
一萬分調動了每個人的神經。幾位“德高望重”（指數高）的同學現場抽獎，抓到誰的名字，誰就輕鬆捧走1萬點幸福指數。
他們七人各顯神通：有的求神拜佛，“天靈靈，地靈靈，幸運之神快降臨。”“阿彌陀佛，求求你給我幸運吧！”有的組成了啦啦隊，一起喊自己的'名字，想把那幸運給“喊”來。
三個幸運獎順利抽出，最後只剩下吸引眼球的一個。王菲把一個鬮攥在手心，吹兩口氣默默祈禱着：“哇，一定是俺的徒弟——曹文濤中獎（老師的另一歪招：師徒結對，徒弟獲獎師博跟着沾光）。”
“黃柏。”一旁的徐官瞟了一眼，立即馬報出名字。“耶，天助我也。造化，造化！”黃柏快樂得跳起舞來。“恭喜，恭喜！”同學們一窩蜂去賀喜。
“sorry，是黃鬆。”王菲大聲宣佈。黃柏的笑臉頓時凝滯了，就像鐵板一塊。“唔——”獲獎的黃鬆喜極而泣，使勁拍打同桌。剛纔還在慶賀黃柏的同學轉而恭喜黃鬆了，翻臉比翻書還快啊！
老師歪招一出，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，現在擡頭走路了。我們忙着在語文本上塗鴉—一寫心裏話，畫畫；在習作本上配插圖；還可以指出老師板書冒出的錯別字……這些都有幸福指數可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來，500幸福指數將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招，歪招越多幸福越多。
寫語文老師的作文 篇6
我的語文老師叫楊潔。據我的消息來源她是教過我哥的，從我哥那兒打聽到的消息無不說明她是一個合格的老師。於是我帶着疑惑來到了她上的第一節課。
在課上她講了許多她與她兒子的故事，十分有趣。讓人深深的沉浸其中，於是在我心中她的好感值呈直線上升狀。於是我決定叫她‘小楊’，別看小楊十分的風趣和藹，她可是一個兩面派呢。下課時她如一個知心朋友關注着每一位同學，在她身邊總是圍着一羣的‘小朋友’，她就如那春風一般帶給我們清爽。而在上課時，小楊立刻化身爲嚴師，她的`教學風格中無不透露着她的嚴格。
我眼中的語文老師——小楊，是最好的老師。
