在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的國小國小生優秀作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國小國小生優秀作文 篇1
嬉戲中，夏悄悄走了，秋的腳步近了。
憂愁的氣氛慢慢擴散起來，一眼望去，淒涼的景色便映入眼簾。
風，從身邊吹過，涼涼的，一股寒氣從腳跟竄出來，感到渾身不自在，憂傷不禁就感染了你。一切景物，都被這風吹出了淒涼。“洛陽城裏見秋分，欲作家書意萬重”，秋風蕭瑟，在外的遊子思鄉之情不禁涌起，這秋風就帶着這思鄉情走了。
雨，是不尋常的，空氣因此而乾燥，但反而符合了金燦燦的一片。偶爾下起雨來，也是小雨，細線般的雨滴在黃色的葉上，如珍珠下襯着金碟。雨落在身上，清涼的感覺瞬間傳遍全身，讓人想多淋一淋。
雨過了，一切嶄新嶄新的'。天藍了，谷黃了，憂愁的氣氛如來一樣悄悄地走了。取而代之的是一片歡快的景象。
太陽金黃的，把穀子映的更黃了，豐滿的穀穗把支桿壓垮了，風一吹，嘩的一下，穀穗全躺下來了，就如那波瀾的大海一樣。
人們都出來了，天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。金黃的田間，一羣年輕人割着穀子，汗水從臉頰滑下，但臉上掛着燦爛的笑容。
我們笑了，秋也笑了。
“空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流。”，秋意，就隨着詩，盪漾着…
國小國小生優秀作文 篇2
雨夜江景
“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，沒錯，這正是詩人張若虛筆下美麗的富春江。富春江是富陽的一處美麗景觀，它景色變化多端，陰雨朦朧時像罩着面紗的少女，藍天白雲時象一位清秀的男子。而我更喜歡的是富春江的雨夜景。
今天是個雨天，我吃完晚飯，撐着雨傘來到富春江邊，觀賞富春江的美景。天漸漸暗了下來，雨滴像一串串晶瑩剔透的珍珠，落進了富春江，使富春江的水面盪漾出一圈圈水紋。這時，江面不再平靜了，水流緩緩地加快了腳步，像是一位“上班族”快要遲到了，趕緊飛奔起來，而那水聲，則是他沉重的呼吸聲。湍急的水流，不時翻滾的浪滔，給人一種雄壯的氣勢與無限的激情，讓人忍不住想跟富春江一起奔跑，給人一種以動爲美的感覺，抒發心中的憂鬱，給人帶來內心深處的.快樂！雨漸漸小了，給人另一種以靜爲美的感覺，那濛濛細雨像是爲富春江蓋上一層朦朧的面紗，使富春江變地十分神祕，水流停下了匆忙的腳步，我擡頭看了看從遠處雲層深處露出的少許明月，或許是雨讓我有了許些悲傷，我似乎看到了一顆海外遊子的心。這時，我的耳邊傳來了王安石沉重的聲音，“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”月漸漸明朗起來，銀白色的月光照在江面上，江邊散步人羣也漸漸的多起來了，這時的富春江雖然聲音嘈雜，但還是看的讓人不禁感嘆。夜已深，我依戀不捨地離開這幅美景，這雨夜，是多麼美好，是多麼具有江南的詩情畫意啊！
我愛富春江，更愛我美麗的家鄉——富陽！
指導老師點評：小作者開篇以“春江潮水連海平，海上明月共潮生”一句引入，爲讀者展開了一幅春江雨夜圖。文中運用了比喻和擬人的修辭方法，賦予了這春江之雨以神韻，描繪了它從大到小的變化過程，筆觸細膩，情景交融。文章最後對月亮的描寫，更是爲這雨夜江景帶來了幾分詩情畫意。
國小國小生優秀作文 篇3
有一個男孩，他與父親相依爲命，父子的感情特別深。
男孩很喜歡橄欖球，雖然在球場上常常是板凳隊員，但他的父親仍然場場不落地前來觀看，每次比賽都在看臺上爲兒子鼓勁。
整個中學期，男孩都沒有誤過一場練習或比賽，但他仍是板凳隊員，而他的父親，也一直鼓勵着他。
當男孩進來大學，他參加了學校的橄欖球隊的選拔賽。能進入球隊，哪怕是跑龍套的他也願意。人們以爲他不行，可這一次他成功了教練挑選了他是因爲他永遠都那麼認真地訓練，同時還不斷給別的同伴打氣呢。
但男孩在大學的球隊裏，還是一直沒有上場的機會。轉眼快畢業了，這是男孩在學校球隊裏的最後一個賽季了，一場大賽即將來臨。
那天男孩小跑着來到訓練場，教練遞給他一封電報，男孩看完電報，突然變得死一般沉默。他拼命忍住哭泣，對教練說：我父親今天早上去世了，我今天可以不參加訓練嗎？家裏溫和地摟住男孩的肩膀，說：這一週你都可以不來，孩子，星期六的比賽你也可以不來。
星期六到了，那場球賽打得十分艱難。當比賽進行到3/4的時候，男孩所在的隊已經輸了10分。就在這時，一個沉默的年輕人悄悄地跑進空無一人的更衣室，換上了他的球衣。當他跑到球場邊線，教練和場外的隊員們都驚異地看着這個滿臉自信的隊友。
教練，請允許我上場，就在今天。男孩央求到。教練假裝沒有聽見。今天的比賽太重要了，差不多可以決定本賽季的勝負，他當然沒有理由讓最差的隊員上場。但是男孩不停地央求，教練終於讓步了，覺得再不讓他上場比賽實在有點對不住這孩子。好吧，教練說你上去吧。
很快，這個身材瘦小，籍籍無名，從未上過場的球員，在場上奔跑，過人，攔住對方帶球的隊員，簡直就像球星一樣。他所在的球隊開始轉敗爲勝，很快比分打成了平局。就在比賽結束的前的幾秒鐘，男孩一路狂奔衝向底線，得分！贏了！男孩的'隊友們高高地把他拋起來，看臺上球迷們的歡呼聲入山洪暴發一樣大聲，向他們奔來！
當看臺上的人們漸漸走空後，隊友們沐浴過後一一離開了更衣間，教練注意到，男孩安靜地獨自一人坐在球場的一角。教練走近他，說：孩子，你簡直是個奇蹟！告訴我你是怎麼做到的？
男孩看着教練，淚水盈滿了他的雙眼。他說：你知道我父親去世了，但是你知道嗎？我父親根本就看不見，他是瞎的！
父親在天上，他第一次能真正地看我比賽了！所以我想讓他知道，我能行！
國小國小生優秀作文 篇4
子曰：“吾日三省吾身”。正確認識到自身的錯誤是很有必要的。別人總說我是一個奇怪的孩子。但我也有一個偉大的夢——批判家。
你一定會問，三百六十行，爲何我會選擇這個世人許有偏見的職業？我並不崇拜任何一位青史留名的批判家，但我敬重他們高尚的思想，欣賞他們獨特的.世界觀。哲學家可能會說世人愚昧，將自己的真是情感都藏在高深的話語之中，讓人尋味。與之相反，批判家可以大膽地發表自己的心底感受；可以怒斥社會的陰暗；可以發泄自己的憤怒……
人們總會這樣來形容批判家：“他們的雙眼僅僅看到了陰暗和邪惡，用利刃般尖銳的話語擊潰人的堅強和毅力。其實，是表面現象的陰霾迷惑了世人的雙眼。看不見或者不願看見這悲傷的事實。什麼是邪惡？就像陰陽魚吧，善中有惡，正義與邪惡是沒有定義的。所以善即是惡，惡亦是善。怎麼評定，在乎人心。我們對於這個世界來說實在是太渺小了，沒有人全知，以沒有人無知。大家都一樣，我們僅僅是人，普普通通的人。任何人都逃不過生老病死，逃不過喜怒哀樂，逃不過命運的安排。我希望我能永遠的告知世人，開心的笑吧！享受僅有的歲月吧。
在別人眼裏，我的夢想或許很奇怪，但這在我心裏，它永遠是神聖而不可侵犯的。
國小國小生優秀作文 篇5
我的小表弟叫鄭xx，今年2歲半了。小臉紅撲撲、胖嘟嘟的'。可愛的小臉上有一雙圓溜溜、水汪汪的大眼睛，可愛極了。
過年了，我和媽媽、爸爸看我姥姥，車停下來，小表弟跑了過來。小眼睛瞅瞅那個、看看這個。我提着媽媽買的零食，小表弟跑到我跟前，拽着袋子不放手了。
“到屋裏吃好嗎？我自己提。“我蹲下來，拉着他。
“不，吃……“拽着不讓我動了。我只好讓他幫我拽着走。哎，真是個小讒貓。
走到屋裏，使勁地拽過袋子，兩隻小手扒來扒去，找到一個棒棒糖，自己撥開了，給了我。“小貴乾，真好。“我抱了他一下。他笑眯眯地看着我。他知道我在表揚他了。
我們在外面玩，他一手拽上我，一手拽上媽媽就拉我們走。他纔到我大腿呢。“你幹嗎啊，別拽。“
舅舅解釋說，他讓你們到我們家。他看着他爸爸笑了，使勁地拉着我們往他家的方向走。他家到了，放了我們自己跑了。我看見小表弟在沙發上擺弄什麼玩意，仔細一看，他在把麻將抱到桌子。
“哦！原來你想玩麻將啊。你會嗎？“
小表弟走過來說：“哥哥，來玩麻將吧。“
會玩什麼啊，當積木擺吧，我想。走到桌前一看，夷，你還別說，他坐在那兒還真像那麼回事呢，把麻將擺在自己面前，讓我也像他那樣擺，小樣子可愛極了。我和小表弟玩的真好。
我喜歡我可愛的小表弟。
國小國小生優秀作文 篇6
今天我中午下樓玩，碰到上次跟我吹泡泡的哥哥，他騎着單車，他騎的單車是大的單車。
我說：借我騎騎！
他說他上面有調一檔、兩檔、三檔的。可是，這句話我總聽不懂，我，聽不懂！
他給我示範了一遍，他調到6的時候，下面會有‘啪沓’的.聲音，好像換機器似的，它怎麼就變小了？椅子縮低了？他騎得又快了。一檔是高的，二檔、三檔用皮球砸輪胎，這是他規定的。
用皮球砸輪子，我最大的疑問是：爲什麼我砸他的時候，他都說“沒用！”“沒用！”他砸我的時候卻是“有用！”“有用！”這是我最奇怪的地方。
他打到我好久了，我也趕緊用籃球打他，打到，他就說“沒用的！”打到的時候，他的輪胎一晃一晃的。
而且還有各種各樣的關，我騎的時候，他有一關，這一關很難對付，這一關就是，‘啊~有人追我呀~’他追在我後面，用籃球砸我的後輪胎。我早就知道了！我早就知道他要砸我的後輪胎，所以，我就快快的走，他跑得快，我的自行車也要走得更快。
後來，兩兩來了，親親也來了，很多人都來了，我們又玩起了‘紅燈停，綠燈行。’
