師長的眼光
眼睛，誰的眼睛最明亮最銳利最溫和而又最具鼓勵性呢？哦，是老師的眼睛！她那雙會說話的眼睛，給人以力量和信心，就像我生活道路上的明燈。在我遇到困難的時候，給我無窮的勇氣；在我跌倒的時候，又像一雙溫暖的手把我扶起……
老師的眼睛，是一雙充滿期待的眼睛。課堂上，老師提出問題，引導同學們思考的'時候，總是用期待的目光，看着同學們緊鎖的眉頭。老師多麼希望同學們中的某一個立刻站起來回答問題！我想舉手，但看到同學們都靜靜地坐着思考問題，我膽怯了。當我和老師那期待的目光相遇時，我消除了一切顧慮，毫不猶豫舉起手來。老師，你那期待的目光，永遠鼓勵着我。
老師的眼睛，是一雙充滿希望而又會說話的眼睛。在體育課上跳鞍馬，我怎麼也過不去，氣餒時，我看到她那雙眼睛，好像在說：“不要灰心，從頭再來。”我鼓起勇氣，一遍、二遍……我終於跳過去了。啊，老師，是你那雙眼睛給了我無盡的勇氣和力量。每當我遇到困難，受到失敗與打擊而垂頭喪氣時，我心中就會浮現出你那雙北斗星一樣明亮的眼睛，於是，我信心倍增，戰勝了困難。
老師的眼睛，是一雙敏銳而又溫和的眼睛。當我扔掉沒吃完的饃、倒掉沒吃完的飯時，老師的眼睛射出了嚴厲的目光。當我流出懺悔、慚愧的淚時，我看到了老師的眼睛。老師溫和的眼睛分明告訴我：“知錯能改，就好！”當我爲了一點小事而與同學爭吵時，當我因老師“偏心”而耿耿於懷時，是老師的眼睛告訴我，要和同學團結友愛，要正確對待老師的“偏心”……啊，老師，你那慈愛、和善、充滿信任的眼睛，填平了師生間情感的溝壑，架起了同學間友誼的橋樑，使大家和睦相處，充滿友愛，團結互助。
老師，你的目光最可貴，最難得，最令人崇拜。你付出了母親那種神聖的愛、拳拳的情。是你的眼睛，賜予了我們搏擊風浪的翅膀，翱翔於理想的萬里蒼穹；是你的眼睛，引導我們邁開矯健的步伐，踏上廣袤的神州大地……
簡評
本文采用的是典型的總分總式結構，文章開頭總領全文；中間分三段從不同的側面來詮釋老師的眼睛所蘊含的真義，構成排比段；結尾是對老師眼睛的讚美，點化了文章的主題。文章結構勻稱、完整，首尾呼應，相得益彰。
在表達上，本文似乎顯得有些平淡無奇，樸實無華。正因爲如此，使得本文的感情顯得更加真摯，給人一種“清水芙蓉”的清純美。開頭一段巧用比喻，顯出老師眼睛的神奇；結尾一段直抒胸臆，既是對主題的點染，又有一種水到渠成的感覺。
