在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家整理的有趣的數學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有人敲門。老師讓大家自習一下，接着就引進來了三個扮演“單價、數量、總價”的“新同學”。
哈，這幾個人，不正是本班的三位同學嗎？
老師讓他們依次介紹自己。“單價”和藹可親地說：“大家好！我很榮幸的來到本班！我叫單價。我表示是：每件商品的價錢，如果大家聽不懂我就打個比方，假如一支筆是2元，買一支筆的錢就叫做單價，謝謝大家！”
“數量”上臺了，滿臉笑容地說：“大家好！我叫數量！我表示是：買了多少，剛剛單價說一支筆兩元，假如買6支，就是表示數量。”
接着，“總價”上了臺，喜笑顏開地說：“大家好！我叫總價，我表示一共花的錢，比如一支筆兩元，買6支，求6個2相加起來是多少，這得用乘法，結果是等於12元。12元就是總價。”
“他們三個人的相互關係，同學們知道了嗎？”老師補充道：“數量×單價=總價、總價÷單價=數量、總價÷數量=單價。”
這時，下課鈴響了，老師問同學們：“你們現在可否知道，單價、數量、總價表示什麼以及他們的關係嗎？”
同學們異口同聲地說：知道啦！
有趣的數學作文2昨天下午語文課後的一個課間，王老師給同學們出了一道有趣的數學題：大白+大白＝白胖胖。
同學們看到這個題目後，都長大了嘴巴。霎那間，教室裏炸開了鍋，同學們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經揭開了謎底，爲同學們細細講解；有的拿出筆和紙在飛快的運算着；還有的兩兩一組神祕的討論着… 同學們回答的五花八門。
就在這時，王老師給出了提示。過了一會兒，盛梓涵似乎已經知道了答案，於是他迅速站起身，舉着手大喊：“我知道了！我知道了！”同學們回過頭去，疑惑的看着他。王老師會心的一笑，示意他上來爲大家講解，盛梓涵自信滿滿、胸有成竹地向前走去，站在講臺上像個小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫邊講。
原來呀，大白+大白＝白胖胖的“白”都是數字“1”，“大”呢就是數字“6”。結果就是61+61＝122！同學們恍然大悟，爲盛梓涵鼓掌。
“叮零零”，要上課了，同學們還意猶未盡，我多想像盛同學那樣飛快準確的解題爲大家講解，真期待下一次的數學題呀！
有趣的數學作文3星期五下午，楊老師組織全校舉辦數學拓展活動。
規則是：我們找一個圖形，讓一個人記錄周長，一個人走。最後到楊老師那裏測量走的那個人一步的長度 。 我是最後一小組的組長。我們的分工是：我記錄步數、盛樂湲走、夏遠陽和胡蝶則負責找圖形。
我們最先朝乒乓球桌走去，長是7步，寬是3步，周長也就是20步。我們又向大舞臺走去，大舞臺比較長，而且有很多人，一不小心就能踩到人。長是17步，寬才3步。這次的周長正好是前一次的2倍。最後一個就是人家貪休息只找了＂跳房子＂這個小方塊。這個周長真湊巧，是前一次的四分之一。我們都量完了，應該給楊老師看看了。
我們真冤枉，樓上樓下的找，足足能從一樓爬到20樓，最後才發現，楊老師在大操場上。
今天的數學拓展活動真開心啊!小組裏的.配合也向好前近了一步。
有趣的數學作文4這天，我們上了一節數學課，我們要學習長方體與正方體。
上課了，老師拿着兩個立體形的木盒，一個長方體、一個正方體。“上課。”老師說了一聲，“我們今天要學長方體、正方體。”然後，拿出立體教具給我們看。
講了一會兒，老師讓我們畫圖。老師怎麼畫，我們就怎麼畫。老師在黑板上畫，我們在本子上畫。我們畫出了兩個圖形，但這些圖形是這兒一個長方形，哪兒一個正方形連起來的，我們誰也不知道是什麼圖形。然後，我們沿着圖形的邊，又在外面畫了一些虛線。
“最後，沿虛線剪掉這個圖形。”老師又說，“把它折一折，看一下是什麼圖形。”我們沿着虛線把他剪下來以後，又折一折。哇！一個長方體出來了。然後我們折出了一個正方體。
摺好以後，老師還和我們一起利用這兩個立體圖形玩遊戲。我們在這堂課上，通過玩遊戲瞭解了長方體、正方體的認識。
下課後，我們都說這節課好有趣呀！和平常的課大不一樣，平常的課一點新鮮感都沒有，這堂課真是讓我們對學習有了很大的信心。
有趣的數學作文5“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學們陸陸續續地走進教室，等待老師的到來。
這時景老師捧着書，來到了教室，和往常不一樣的是，老師開門見山地說：“今天我們來做遊戲吧。”“咦，不是數學課嗎？”我自言自語地輕聲說道。這時景老師把一袋黃色的綵球倒進了盒子裏，讓一個同學去摸，然後讓我們舉手猜一猜摸出來的是什麼顏色？我理直氣壯地站起來回答：“黃色的。”“爲什麼？”“因爲您倒進去的全是黃色的。”老師微笑着說：“你觀察得很仔細。”接下來景老師又先後把藍、橙、白三種顏色的綵球倒進盒子裏說：“現在再摸一個會是什麼顏色呢？”大家爭先恐後地回答，有說藍色，有說橙色，也有說白色，我這下子被說愣了，會是什麼顏色呢？最後景老師說出了答案：有可能是藍色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過這個小遊戲，景老師讓我們認識到了數學中的可能性，也讓我們對數學產生了濃厚的興趣。
“鈴、鈴、鈴……”這堂數學課在輕鬆歡快的遊戲中結束了。
有趣的數學作文6今天的數學課上，沈老師讓我們做課堂作業第24頁，做完前面的題目後，我們都在研究最後一題。這道題告訴我們：一羣小動物在渡口過江，現有一大一小兩隻渡船，大船限載重20xx千克，小船限載重600千克。5只小動物同時過渡口，該怎樣乘船？（小老虎408.26千克，小獅子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）
如果大象和老虎乘在大船上，其餘的動物都坐在小船上，這樣的話，小船就超載了1千克。怎麼辦呢？大家動起了腦筋。有個小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上，但是我們又不知道袋鼠寶寶的質量。況且，剛出生的寶寶是不能離開媽媽的。還有更好的辦法嗎？這時，我想出了第二個辦法，可以讓小船上的某個動物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身體泡在水裏，這樣，利用浮力，減輕自身的重量。小船就不會超載了。這時，同學們提出了第三種辦法：如果把江水換成海水，就可以使船的載重量增加了。沈老師誇我們班的同學真會思考。我的心裏也是美滋滋的。
今天的數學題目真有趣。
有趣的數學作文7今天，我做了一道關於過河的數學題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！
題目是這樣的：一位老爺爺帶着狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運一個。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問，需要運幾趟？該怎麼運？
我看到這個題，覺得很簡單。就隨口答說：“先把白菜運過去，再運狼，最後運羊。”在看書的媽媽聽見了，笑着說：“你把白菜運過河了，那還沒過河的狼和羊會怎麼樣呢？”
“啊！羊會被狼吃掉的。”我說：“那我先運狼，不讓它吃掉羊。”我忽然想起來，不如做一做實驗吧！看看會怎麼樣。
媽媽說這是個好辦法！說做就做。我把布娃娃喜羊羊當做“羊”，把沙皮狗當做“狼”，把我的綠皮球當做“白菜”……我做了一次次的實驗，終於找到了正確答案。
一共需要運四趟。
第一趟：首先，把羊運過去，空船回來。
第二趟：然後，把白菜運過去，回來的時候再把羊捎回來。
第三趟：再把狼運過去，空船回來。
第四趟：最後，把羊運過去。就大功告成了！
終於找到了答案，我心裏高興極了。真是一道有趣的數學題呀！
有趣的數學作文8在我的記憶中，有許許多多的事，但是有一件事，至今久久不能忘懷忘記，那就是黃老師給我們上的一堂有趣的數學課。
那天，我心情很激動，盼望着早點上那堂公開課。終於盼到上課了，我目不轉睛的盯着老師，只見黃老師笑眯眯的說：“今天給大家上一節趣味數學課，名字叫數學中的搭配。”大家聚精會神的聽着，教室裏安靜得針掉在地上都能聽見。我 好奇地聽老師接着往下說：“這裏有兩條裙子、三條褲子的道具，看看同學們如何搭配成幾種服飾。”話剛說完教室裏頓時沸騰起來，同學們七嘴八舌的議論起來，有的說這樣搭配，有的是那樣搭配，各顯神通。最後，老師從中挑選出搭配最合適的同學上臺給我們展示。道具在同學們精心搭配下，變成了各式各樣美麗而時尚的套裝，贏得了大家一陣又一陣熱烈的掌聲。接着老師又說：今天這堂趣味數學課，老師是讓你們懂得數學中的搭配是怎麼用，怎麼列算式的。以後考試在考搭配法時，我相信你們再也不會再出錯了。“
這堂數學課不但有趣，而且還讓我們在遊戲中懂得了數學中的搭配法，真是兩全其美啊！
有趣的數學作文9今天寫作課上，老師居然給我們出了一道幼稚而簡單的數學題——1+1=？我看到都快笑死了。
不過老師給我們看了一下1+1=？有多少答案的時候我已經目瞪口呆了。
一開始我還以爲1+1當然等於2啦。
答案一：1+1=1。老師給我們做了一個小實驗，把一個杯子裏的水和另一個杯子裏的水倒進一個大杯子裏，最後也只有一杯水。
答案二：1+1=4。因爲爸爸和媽媽生下了我和我姐姐，成了一家四口。
答案三：1+1=11。兩個1並列排在一起就成了11了。
答案四：1+1=田。因爲兩個1、加號還有等號，把它們全部排在一起就是一個田字了。
……
1+1=？這道題可真有趣啊，看起來非常幼稚，非常簡單，但事實上，它的答案千變萬化，需要我們多動腦思考，我們可不能小看她哦！
有趣的數學作文10在大家期盼的目光中，數學科技節開展的半日活動終於開始了。
第一個遊戲是巧算24點，董老師讓我們同桌兩人每個人抽兩張牌，看看誰最先能算出24點，誰就可以把對方的兩張牌給收回，誰先把對方的牌收完，就算贏了，一分鐘內，兩個人如果都算不出24點，這兩張牌就無效。幸運的是，我贏了同桌陳子衿四張牌，我還和賈旖璇比了比，我們誰也沒有贏，打成了平局。
一幅撲克牌，就能起高塔。接下來的這個遊戲是平地起高塔，我們組的高塔最後雖然倒了，但是我也從中知道了一個道理：做什麼事情都要有耐心 ，不能急於求成。最終，第一名是顧嫣靈一組，高70釐米；第二名是張佳怡一組，高65釐米；第三名是殷宇陽一組，高50釐米。
我最喜歡的吹泡泡終於開始了，泡泡在陽光的照耀下變得五彩繽紛。我們還比誰吹的泡泡是最大的，我還是我們組的第一名呢！
就這樣，數學科技節的半日活動面學們的歡聲笑語中結束了！
有趣的數學作文11今天的數學課非同尋常。它不是枯燥的數字計算，而是讓我們稱物體的輕重！
課程開始了！老師讓我們自己把預先在家裏做好的天平拿出來，稱一稱小朋友們的鉛筆誰輕誰重。而我呢，老師分配的任務是做記錄。最後，我們稱出來孫宇傑的鉛筆獲得本屆奧林匹克小組重量冠軍！
現在的道具主角輪到雙色片了。一開始我們要稱一個固體膠等於幾個雙色片，但因爲固體膠太重而導致雙色片不夠。沒辦法，我們只好在教室裏跑來跑去，問別的小組同學借。我這個記錄員也因此忙得滿頭大汗，但我還是不忘自己的本職，專注地做着記錄：一把剪刀、一把直尺、一塊橡皮分別等於多少個雙色片……
大家就這樣興高采烈地一直忙到音樂課的上課鈴聲打起來，才依依不捨地結束了這堂有趣的數學課！
有趣的數學作文12星期五的下午，我們全體學校進行了一場數學拓展活動。
在音樂聲中，同學們高興的下樓來。楊老師給我們每個組發了一張表格，告訴我們怎樣填表格。大家開始了自由活動，我和徐飛、葉子豪、婁欣雨是一隊。我們首先量自己走一步的長度，然後用走步子量-----量了食堂旁邊的柱子，又量了樓梯，還有多功能教室的周長。量柱子的周長是120釐米，量樓梯的周長是140釐米，量多功能教室周長是7560釐米。量完後，我們把表格填好交給了楊老師，她告訴我們可以去量一量操場的長。我去操場量了一圈共623米。
我們知道生活中離不開數學，長度是一個重要的單位。可以形象生動的表示出各個物體的尺寸和周長。在小的東西時我們用尺子量，再大點的用手量，更大的用腳量。甚至還有非常長的東西，科學家們用光年來量。數學真有意思，生活到處出滿樂趣！
有趣的數學作文13數學課要講“製作”，感覺很新奇，我對這節新課有不少期待。
上課鈴響了，老師快步走進了教室，笑眯眯地說：“同學們，今天，我們來上一節‘製作’數學課。”只見老師拿出一個圓柱，一個圓錐，又拿出一張紙，老師說:“今天我們就學習製作圓柱和圓錐。大家先給我學習製作圓柱，要求先做兩個圓形，一定相等啊……”。
我們一邊聽老師講，一邊動手做。我們做的圓，面總是一大一小，老師便一邊演示，一邊講解。我們又重溫了一遍圓形的記憶，學習了圓柱。讓我們知道了圓柱的構成、形狀。老師通過製作模型，既教會我們圓柱的體積計算、表面積計算、又教會我們自己獨立做教具模型。
接着，老師又教我們圓錐的構成和形狀，通過自已動手製作的模型，使我們更快地掌握了體積的計算。
這節數學課，老師用模型來舉例，告訴我們如何計算，讓我們懂得學習就要實踐和思考是分不開的。這節數學課既有趣又有意義。
有趣的數學作文14今天，我們數學課學了“克和千克”，老師佈置的作業是讓我們瞭解身邊物體的重量。
首先我掂了掂約1克重的2分硬幣，輕如羽毛，然後我又掂了掂1千克的鹽，感覺有點重。
我還掂了一下40克的牙膏，跟一本41頁的書差不多重，295克的盒裝巧克力和一盒大彩泥差不多重，400克的洗手液比450克的方糖輕一點，150克的餅乾跟一盒12色的彩筆一樣重。
從上面的數據中我知道了295克的巧克力比40克的牙膏多255克，也就是295-40=255(克)；400克的洗手液和295克的巧克力一共重695克，也就是400 295=695(克)；150克的餅乾比450克的方糖少300克，也就是450-150=300(克)；400克的洗手液和450克的方糖一共重850克，也就是450 400=850(克)。這些老師沒要我們去算，可我都算出來了，厲害吧。
只要我們多多去想，細細觀察，我們身邊處處有數學。
有趣的數學作文15今年暑假，我去學有趣的數學。那天剛進教室，我就看見一個矮矮瘦瘦的“小老頭”站在講臺邊，我心想：“這難道就是我們的數學老師？”“小老頭”開口了：“我很帥，我很聰明，我是錢老師。”同學們頓時哈哈大笑起來，我覺得這老師有點意思。
開始上課了，課堂上的題目更有趣。錢老師在黑板上寫了一道長長的題，問我們：“誰能解答這道題？”20+19-18-17+16+15-14-13+12+11-10-9+8+7-6-5+4+3-2-1=？我剛看到這題，覺得很難，這麼多數字，難道要我一步一步計算嗎？同學們也皺緊了眉頭，你看看我，我看看你，都不知道應該怎麼回答。
錢老師看到我們都答不上來，似乎很開心，他嘴角微微上揚，得意地說：“讓我來教你們一種簡便運算方法！”錢老師把這一長串數字圈了5個圈，讓我們仔細觀察。哦！我明白了，每四個數字是一組，每組都等於4，一共有5組，所以4*5=20。
哈哈，原來是這樣啊！數學題也這麼有趣，我喜歡這麼有趣的數學課！
