在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的讓心靈豐盈起來作文（通用9篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
讓心靈豐盈起來作文 篇1
清風明月之夜，一卷在手，紙頁沙沙，書香縷縷，興起而讀，興末而止。因爲它，我的心靈從此豐盈起來！
國小三年級時，因爲每天作業很少，我總是在傍晚時無所事事，不知道該幹什麼，美好的時光，就在我的來回踱步中逝去。猶記得那天，回家一打開門，首先映入眼簾的是一本包裝精美的書，我被它深深吸引。打開房門，尋一處靜地，迫不及待地打開，細細品味。我被書中的文字感動着，傷心着，高興着，我被它的情節所吸引，時而放鬆舒坦，時而扣緊心絃……不知過了多久，房門突然被打開，是母親，說她已經叫了我許多次，但我卻沒有應答，我已經深深地融入到了書中。無意間擡頭髮現時針已經指向了九，原來我已經讀了1個多小時。站起來，拍拍麻木的腿，瞬間發現從前那種空虛的感覺不復存在。
自此，我每天總會玩兒上一個小時的＂失蹤＂，去沉浸在書的世界裏。因爲書籍，我看到了世間的善惡美醜；因爲書籍，我體味着這世間的炎涼滄桑；我也體會到了“但願人長久，千里共嬋娟”的感嘆，體會到了“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的喜悅，以及“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒自得。因爲書籍，我逐漸由那個愛打愛鬧的性格變得冷靜，在朋友們嬉鬧時，我總是躲在房裏看書，心中的空虛在無形中被一點點填滿，心靈漸漸也豐盈起來。
書，堪比一位老師，在學習中遇到困難，它給予我援助之手。是書，使我快樂；是書，開闊了我的視野；是書，帶給我無限的樂趣；是書，讓我的心從此豐盈起來。
有人說“書是一位益友”，但我卻認爲書是使我們心靈豐盈起來的不可或缺的寶物。它可以使人忘記悲哀、傷痛，它可以填補人們心中的空虛，它更可以提升一個人，讓他成長，讓他內心豐盈，讓他欣賞這個世界，讓他可以用最美的語言去描繪這個美好的世界。
書，多麼形象的一個字，它讓我不再空虛，讓我的心靈豐盈起來！
讓心靈豐盈起來作文 篇2
手捧書卷，輕撫書頁，品味傳承於今的詩詞文化經典，感悟詩人們真摯的情感，讓詩詞豐盈我的心靈，
讓詩韻縈繞於我的心扉
體味一蓑煙雨任平生的豪情
霪雨霏霏，風雨搖曳，散落於竹林中，雨驟風狂，你醉歸抒懷，泰然處之，吟詠自若，緩步徐行，縱然是竹杖芒鞋踟躕於泥濘之中，也勝於策馬揚鞭疾馳而去。春風微冷，吹淡了你的酒意，山頭初睛的斜陽適時相迎。你回頭遠眺風雨蕭瑟之地，信步歸去，無論此爲風雨或放晴。無論人生的沉浮與情感的憂樂，你與簡樸中
見深意，於尋常處生奇意。你那曠達超脫的胸襟，你那一蓑煙雨任平生的豪情，超脫了一切世俗的羈絆，雖處逆境屢遭挫折卻毫無頹廢的曠世情懷，綿繞於我的心扉，豐盈我的心靈。
感悟一種相思，兩處閒愁的思緒
荷已殘，香已殤，冷滑如玉的竹蓆，流露出深深的涼秋，你輕輕脫換下薄紗羅裙，獨自泛一葉蘭舟，仰頭疑望蒼穹，那在白雲舒捲處，誰會將錦書寄來？正是排成人子的雁陣，一行行歸南之時，月光皎潔浸入，灑滿那西邊獨倚的亭樓。這份相思與離愁，剛從你微蹙的眉間消失，卻又隱隱纏繞到了你的心頭，你與尹人分在天水一方，心中愁緒籠罩，此情在心頭難以排遣，才下眉頭，卻上心頭。你那超脫於千年的愁緒，用多情娟麗之筆書寫的浪漫情懷以及沉溺於情海之中的繾綣思緒，流淌於我的心河，豐盈着我的心靈。
品味夢迴吹角連營的國殤
你於醉夢之中燃起一盞油燈，手指輕撫寶劍，恍惚間記憶躍遷到，吹角連營的當年。軍營中號角聲連綿不斷，樂器奏起悲壯的軍樂，戰馬像的盧馬一樣飛快，弓箭如同驚雷一樣震耳離弦，你手持寶刀，一心想爲君主完成收復國土的大業，你將自己的愛國之心，忠君之念以及自己的豪情壯志推向了頂點，但，可憐白髮生在夢境與現實的強烈對照中，你空有壯志難酬的一腔悲憤，內心憤懣不平。你那夢迴吹角連營的國殤，那忠君之念以及自已愛國的豪情壯志，但空有一腔壯士難酬的悲憤，鏗鏘有力，擲地有聲，婉轉於我的心房，豐盈於我的心靈。
合上書卷，輕撫書頁，回味詩詞，讓書香融入我的世界，讓詩詞豐盈我的心靈
讓心靈豐盈起來作文 篇3
翻開曉玲叮噹的《比糖果甜蜜》，彷彿在我面前的，是她在電腦前敲擊着鍵盤，一個字一個字地在我心中留下不可抹去的痕跡……
第一頁，永遠是那麼的引人注目：獻給所有成長中的孩子，以及那些自認爲長大的孩子。一句話，人生的哲理涌現我腦海：是啊，有多少人已長大？或許，人們常掛在嘴邊的“長大了”，只是其中的百分之一。往往有人犯錯，往往有人無知。肢體的生長，也往往比不上心靈的成長。
走進叮噹的世界，就像進入奇異的童話故事裏，魔法袋讓你無法掙脫，無法甦醒。僅此目錄，就讓我奇思異想：開在瓶子裏的微笑花，這朵花，爲什麼會微笑？小鳥得救的意義，那會是什麼意義呢？做個喚醒花神的人，他爲什麼要有這樣奇妙的理想呢？
帶着一連串的問題，使我忍不住掀開了第三頁，尋找答案。好奇的心，促使我加快“腳步”瀏覽。一直以來討厭閱讀的自己，也會不知不覺被它所吸引，不知不覺被它所陶醉在其中。還有有趣的插圖，對於我這個熱愛美術的中學生來說，更是無法丟甩。
書籍，對於以前的我來說，是消極，是陌生，是無趣。而現在，是一種享受，一種品嚐，更是一種體驗。
它是一道菜，記錄着的，是酸，甜，是苦，是辣。它是人生，帶着有益的理論，傳授我們生存的方法。
它讓我明白，不喜歡別人的人，難以贏得別人的喜歡；對一個犯了過錯的朋友微笑，微笑便如珍珠般散發柔和玉潤的光芒。
書帶給我的，不僅僅是知識，當自己遇到挫折、困難。他給我短短的安慰和支持。
散發光彩，散發劇情，散發知識的隧道。沒錯，說的正是令人癡迷的書本，是人們口中常出現的知識的運河，所以，它代表的，是我們每個人的生活記錄，我們每個人的生活缺席，是它告誡我們警惕，提示我們如何爲人。進入幻境，進入心底，教會我們飛翔。
讓心靈豐盈起來作文 篇4
在我看來，一個人的一生，總要有某一人，某一物，某一事的陪伴，纔算得上精彩；反之，將會枯燥無味。在成長的歲月裏，有書的陪伴，便知足常樂。
心靈需要滋潤，我們讓書走進心靈，將會擁有更豐富的情感體驗，我們的人生，更會書香四溢。書中那些跌宕起伏的情節，會讓我們愛恨交織；書中那些美滿幸福的情節，會讓我們心生愉悅。
“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”我們總是會聽到這句老生常談的古話，書，能夠陶冶一個人的情操；書，能夠滋潤一個人的靈魂；書，更能豐富一個人的生活。書，是人們的精神食糧，當然也是人們生活中必不可少的一部分。
書可以讓我們懂得生命的真諦，可以讓我們感受這個五彩繽紛的世界，可以讓我們開拓視野，可以讓我們尋到精神的安撫。書的魔力就是如此之大！
“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”有的人一生與書爲伴，一生與書爲友，哪怕到了生命終結那刻也不忘讀書。書，堪稱知己。一生中，我們總會遇到一個“知我冷暖，懂我悲歡”的人，那個人就是知己。但在我的眼中，真正的知己卻莫過於書。
從小，我便徜徉在書的海洋裏，生活在書的懷抱中。只要一有時間，我便會往圖書館跑。在圖書館內，像一匹餓狼貪婪地讀着，渴求知識。整天與書爲友，與書爲伴，我喜歡這種感覺。書就是我的知己，無與倫比的知己。
在書中，我領略了世事繁華；在書中，我認識了愛恨情仇；在書中，我體會了無私奉獻；在書中，我認識了人間至味。
每個人的心靈都需要得到滋潤，而這滋潤心靈的清泉或許是“好書”，或許是“感恩”，或許是“快樂”，或許是“清風明月”。
寂寂桃花，淡淡其華，輕輕飄散，隨風入畫。煙火闌珊處，影灼灼，人面恍，不知是誰醉了一世年華。就這樣在書中醉一世，也無妨。
書如知己，伴我如侶。希望陽光很暖，微風不燥，時光不老，你在我身旁。
讓心靈豐盈起來作文 篇5
書是智慧的結晶，它讓心靈飛翔；讓夢想起航；讓奇蹟發生。
書是一位好友，伴你一生，陪你笑，陪你憂，它懂你也愛你。
書如春夏秋冬，四季冷暖，正是感情之抑揚頓挫、跌宕起伏。
書更是一對隱形的翅膀，帶你衝破難關，看見風雨後的那一抹彩虹。
俗話說“讀萬卷書，行萬里路。”一本好書，就像一盞指路燈，足以照亮你一生前行的方向。它讓你懂得書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟，亦可讓你明白繩鋸木斷，水滴石穿的'道理。
你也會被書中優美的辭藻所打動，正如“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。”讓我們彷彿置身在風景優美的江南水鄉，感受到江南迷人醉人的春色。這種夢幻般的感覺遠比視覺衝擊帶來的效果更持久，更愈久彌新。
在書中，我看見了巴黎聖母院裏的撞鐘人卡西莫多，看見了他的善良和無助，看見了美麗的阿絲米拉達以及僞君子克洛德，我看到了他們的辛酸、痛苦、希冀，看見了美與醜、善與惡。我也看見了尼摩船長的不平凡和不爲命運所屈服的精神。世態炎涼，冷暖自知，我能感受到駱駝祥子的絕望、沉淪、無奈和無聲的吶喊。
讀書好，好讀書，我們在不斷的讀書當中，吸取新的知識，取其精華，去其糟粕，在書中，我們學會了爲人處世的道理，明白了人世間的真、善、美，也看到了人間百態。
以銅爲鏡，可以正衣冠；以史爲鏡，可以知興替；以人爲鏡，可以明得失。翻開歷史畫卷，我們看到了辛棄疾對山河破碎的憤怒和惋惜，聽到了成吉思汗統一蒙古草原、統一中原的的雄心和壯志，感受着漢武大帝開疆擴土的霸氣和豪邁，更感受到了鄭成功收復臺灣的氣魄和信念。他們上演着一段金戈鐵馬，千古絕唱。他們是中國歷史的弄潮兒，更是中國的夢的縮影。
讀書吧，讓我們在書中體驗不一樣的人生，不一樣的人生境遇，讓我們在書中不斷充實自己，讓理想在夢想中飛翔。讓我們踏着成吉思汗的鐵騎，追尋着漢武大帝的足跡，去不斷追尋屬於我們自己的中國的夢。
讓心靈豐盈起來作文 篇6
朱熹雲：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”在讀書的過程中，“心到”排在首位，可見用心讀書尤爲重要。所以，我們要讓書走進我們的心靈。
讀書可以讓我們增長知識。三國時期吳國的呂蒙，聽從孫權的勸告後，博覽羣書，手不釋卷，才幹飛速地增長，令旁人刮目相看。昔日的吳下阿蒙，像練習飛翔的鳥兒，卻沒有時間學飛，怎能進步？唯有從海綿般的生活中擠出一滴又一滴時間用以讀書學習，他纔可以越飛越高，越飛越遠。呂蒙通過不斷地讀書與學習，成長爲了一名出色的謀士，幫助孫吳渡過許多難關。
一個學生如果不讀書，那麼他進入社會後將無從生存——因爲他腦中沒有任何知識。知識就是力量，在這個對學歷要求日益增高的社會，高中以下——將成爲新時代的文盲。在這個知識爆炸的時代，學習的途徑是什麼？讀書。唯有讓書走進心靈，我們才能用心讀書，高效地學習並吸取書中的知識，提高學識與水平。
讀書可以讓我們提高素養。回望歷史，世上的賢者何人不愛書？陸游的書巢圍滿其身，使其不受外界世事的干擾，專心致志地讀書；杜甫飽讀詩書，通古今之精華，“讀書破萬卷，下筆如有神”，成爲一代名垂千古的詩聖；偉大的工農紅軍領袖毛澤東，一生手不釋卷，無論狂風還是暴雨，不管是打仗還是在休養，火車上、馬上、哪怕在長征途中，他也不願放下手中的書本，自始至終如飢似渴地啃着美味無比的精神食糧。讀書讓我們懂得做人做事的道理，放下急躁，從而變得冷靜；放下庸俗，從而變得高尚；放下自私，從而變得坦然。
當今個別年輕時沒有讀過書或者讀書少的老年人，現常做出不文明的行爲：隨地吐痰、亂扔垃圾、強迫讓座，可見不讀書素質就無法提高。讓書走進心靈，使心靈得到薰陶，提升自我素質。
心靈渴望着書本，就像乾涸的大地渴望一股清泉；像炎熱的夏天渴望一場大雨；就像寒冷的冬日渴望一片暖陽——讓書走進心靈，使你一生受益。
讓心靈豐盈起來作文 篇7
如果有人問我，你的課餘愛好是什麼？我會毫不猶豫地大聲回答：“我喜歡吹笛子，但我更喜歡看書”。因爲書是智慧的先知，書是全世界的營養品，書是打開心靈的窗戶，書是攀登知識的階梯。
記得上二年級時，我們學校開展各種興趣小組培訓，我選擇學吹笛子。剛開始，在聶老師家上笛子課，我很感興趣，一個星期能吹兩三首歌，有時還能得小星獎，心裏挺高興的。可後來，我對吹笛子有點厭煩的情緒。因爲學笛子要花費好多休息時間，而且難度越來越大，我對自已有點沒信心。那天又是星期天，該是去青少年宮練笛子，但我沒有去，而是走進偶像書店看書。我看了一本書名叫《魯賓遜漂游記》這本書讓我懂得了：一個人只要有驚人的毅力，頑強的意志和勇往直前，永不言敗的精神，就可以戰勝一切困難。我恍然大悟，又開始吹笛子，每個禮拜天，無論是風吹雨打，還是嚴寒酷暑 ，我都堅持去青少年宮。在家我也天天練習，“真是功夫不負有心人”。今年國慶間，我參加陳埭鎮“樂器”比賽，獲得“三等獎。”在這裏我應該感謝書！是書，讓我心靈插上翅膀，是書讓我開了竅，是書給我力量，是書給我成功。 難怪歌德曾說過：“讀一本好書，就像和一個高尚的人說話”，真是“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。
現在“書”已經成爲我生活中不可缺少的一部份，就像莎士比亞說：“生活中沒有書籍，就像生活裏沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。“書像一塊磁鐵深深地吸引着我。別人是看着“飯”吃，而我是看着“書”吃飯，書纔是我的精神糧食；別人晚上是以電視爲伴，而我是以書爲伴，書纔是我最好的朋友，也是我的良師益友。因爲它能催人奮進，又讓人懂得許多做人的道理。
我喜歡書。書，好像小船，把我載進知識的海洋快樂地暢遊；書， 好像雄鷹，把我帶到 廣闊的天地自由地飛翔。今天我讀書，明天我用書去創造美好的生活。
讓心靈豐盈起來作文 篇8
昨天晚上，爺爺奶奶帶我去錢塘江邊觀賞美景，順便去“漂流書亭”換書。“漂流書亭也就書架那麼大，可以看書換書，很方便。”既然如此，我當然要一睹爲快啦！
17點半，我和爺爺奶奶乘車趕往錢塘江邊。當聽到“工作人員已下班”時，我愣住了。“您下次早點來吧，6點多了。”“可報紙上說7點才結束！”“今天開櫃門的工作人員5點半就走了，我們也沒辦法……”奶奶和保安據理力爭，我則無力地坐在長椅上。錢塘江邊壯觀的“亮燈”7點纔開始，還有一個多小時，怎麼度過？
夜色朦朧，天空變成了略淡的深藍色。聽着水流聲，我不禁倚在欄杆上，望着橋下深色的江水，任涼風吹到身上，真有種如夢如幻的感覺。正當我愜意地眯起眼睛時，奶奶衝我揮手示意：“釣魚！”我急忙奔去，見一位叔叔拿着長長的魚竿，用力一甩——白色的線消失在夜幕中，只聽見放線“噝噝”聲。叔叔小心翼翼放下魚竿，找準角度架好，順手繫上一個鈴鐺，便去架別的魚竿了。哦！魚一旦上鉤，就會帶動魚線，鈴鐺馬上會響，引來釣魚人。看來，釣魚也是一門大學問呢！
過了一會兒，叔叔已經擺了一排魚竿了。我又覺得無聊，剛想走開，就聽見清脆的鈴聲！“呀！有魚上鉤了！不知是什麼魚？”我興奮地猜想着，卻見叔叔不緊不慢地從包裏拿出一個手機，飛快地按了幾個鍵：“喂？哦……知道了……再見。”天，原來是手機鈴聲！我掃興極了，剛想問奶奶幾點了，橋邊就亮起了一排白色柔和的光，高高的路燈也發出了淡淡的光圈。“呀！真美呵！”我開心地笑了，我發現了身邊的美。
今天下午，我來到漂流書亭，換了《中國神話故事》和我期盼已久的《童年》。書中講述了許多真、善、美，其中的“美”，我認爲不僅要用眼睛發現，還要用心靈去感受。願漂流書亭永遠漂流在世界各地，播撒美與愛的種子！
讓心靈豐盈起來作文 篇9
如果說 “書籍是人類進步的階梯”，那麼閱讀則是走上階梯的過程。閱讀是快樂的、陶醉的、也是迷人的，於閱讀中學習，駕一雙“閱讀”的翅膀，飛向蔚藍的天空，放飛自己的心靈，踏上人生的征程。
書本知識從課堂的有效學習中來，從課外閱讀中生。這爲語文素養提供了深厚肥沃的土壤和清冽可口的甘泉。否則怎麼會有宋濂“負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知”的求學問道？怎麼會有程頤門前不畏風雪屹然而立的身影？怎麼會有“一日爲師，終身爲父”之語流傳？師者的“傳道受業解惑”使我通“不知之句讀”，解“不解之惑”。於課堂中習得閱讀技巧，爲更好地閱讀打下基礎。
毛主席說過:“人不可一日無書”。於我，亦然。有了書籍這把鑰匙，便可打開浩瀚的知識大門。在古卷中，我羨《浮生六記》中沈復恬然自適、讀書潑茶的生活；我悟得《菜根譚》中“幾何光陰，何須爭長競短”的不爭情懷；我也曾有紅樓一夢，碎瓊亂玉，祈盼與“行動處似弱柳扶風”的黛玉早早相逢。我也曾傾心於《從前慢》中“一生只夠愛一人”的浪漫佳音。這些都是課堂上習不得的，我們用從課堂中學會的方法，去發現潛藏在書籍中的韻美，也不失爲樂事一樁。顯然，社會生活實踐也帶不來這般細膩的美的享受。
閱讀能讓我們身臨其境。“當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所能聽到的一點點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了。綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。”這段文字讓我彷彿回到了大自然，一個人獨自站在靜謐的月光下，聆聽蟈蟈美妙的歌聲，令我陶醉，它在潤洗着我的心靈。啊！這是我聽見的最美妙的歌聲了……
閱讀能讓我們主動思考。要提高素養，我們必須主動思考，這樣才能讓書本里的營養轉化爲我們自己的素養。課內教學往往是老師主動交，學生被動接受，長缺少思考；而在社會生活中，我們往往停留於事情表面。忽略了背後的真相，也缺少主動思考。但課外閱讀不一樣，我們對一本書有好奇心，有興趣，我們纔會去讀，纔會在讀的時候去思考，進而轉化爲自己的東西，達到提升語文素養的目的。我們不必爲那繁雜的古詩文弄得頭昏眼花，也不必爲那殘酷的現實暗自傷神，只需挾一本書，讓心靈浪跡天涯。
攜書一本，你就擁有了全世界！
