在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的糊塗老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
糊塗老師作文 篇1
我說的這個糊塗老師啊，他糊塗到什麼程度呢，竟然把我們班一節課給忘了。
今天早上第三節是科學課。同學們都非常興奮，他們有的上躥下跳，有的激動得說不出話來，還有的在座位上打轉（我們班同學的神力，能在座位上打轉）。是啊，這節課老師要領我們去實驗室做實驗，這可是千載難逢的好機會，我們怎能不興奮呢？我們高興的連間操都沒好好做，直奔教學樓的實驗室。
可是過了幾分鐘，十幾分鍾，幾十分鐘，老師還是沒有來。不對啊，老師明明讓我們在實驗室等他的啊，怎麼快下課了老師還不來？我心裏暗暗思忖。再看其他同學，我前面四個人玩“三國殺”都快玩膩了；我後面的同學說話說的嘴都幹了。同學們都懶洋洋的趴在桌子上，一句話也不說，都閉着眼睛等待着老師的到來，彷彿老師是他們的大救星。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。這時，老師才姍姍來遲：“對不起，同學們，老師忘了你們班的一節課，下節科學課我們再補回來。”“哦——”同學們懶洋洋的回答。老師心裏肯定在想：這幫孩子都怎麼了？
唉，你說我們這老師，糊不糊塗，竟把我們班一節課給忘了……
糊塗老師作文 篇2
今天是我上作文班的第一天。我提前來到學校，找了個座位坐下。講臺上站着一個皮膚漆黑的中年人，個兒不高，看上去很普通。我想：這就是作文老師嗎？心裏有一絲失望。
8點，鈴聲準時響起。那個中年人快速吃完早餐，在黑板上寫了個很大的字——榮。然後自我介紹：“同學們，你們好。我姓榮。你們叫我榮老師。”（這不是廢話嗎。）“在下面的日子裏，我將帶領大家學習作文。幫助大家找到寫作的竅門。注意啊，這裏的“竅門”不是把人家的門撬掉啊……”這句把我們逗笑了。這個老師挺幽默的啊。我對他沒那麼討厭了。
然後他從紙袋裏拿出試卷，說：“下面我們考試。注意，考試時間是5分鐘。10道題。”說完詭祕一笑。我想：肯定有問題。底下一陣騷動：考試？還沒上課就考啊？
試卷發下來，我不再像往常那樣把試卷瀏覽一遍。抓起試卷就寫，結果把名字寫錯了。我趕忙改過來，然後開始答題。奮筆疾書。同學們和我一樣，整個教室只有筆尖在紙上劃過的“沙沙”聲。當我在想記敘文6要素是什麼的時候，坐在我前面的王康樂就交卷了。真神了！後面還有兩道作文嘞。6要素實在想不起來了，我乾脆寫下面一題。“寫完了！”魏濛濛立馬交卷。這時老師陰陽怪調的說：“只剩下2分鐘啦，兩分鐘啦，大家快些哇！”“王康樂100，魏濛濛100.”真神了！！！我佩服的五體投地。還有兩道作文。寫着寫着，我的眼睛瞄了一下試卷下方的兩行小字，但我只看了其中一條：少做一題扣25分。我想：完啦完啦，這回不及格啦。“收卷！”老師字正腔圓的高聲叫，我們很不情願的交了試卷。
不一會兒，試卷發下來了，我100分。這是怎麼回事？老師說：看看試卷下的兩行小字。”我急忙看了看，頓時想抽自己一頓。只見上面寫着：1.本次考試時間爲5分鐘。2.本次考試只做2，4，6，7這四題。我看了看這4題，分別是：今天天氣熱嗎？你喜歡爸爸還是媽媽？你班主任是誰？你最喜歡的老師是？媽呀！這叫什麼考試啊！我繼續看那兩行小字：3.本次考試少做一題扣25分，多做不得分。4.本次考試滿分100。Oh，不！！！許多同學和我一樣後悔莫及，要是再像以前那樣把試卷先瀏覽一遍就好了。雖然我也考了100，但一點兒也高興不起來。
老師看着我們，語重心長的說：“同學們，要學會觀察，生活處處皆學問。要做生活的有心人啊。”
聽了老師的話，我思緒萬千。現在我知道爲什麼人不可貌相了。不知怎麼，我已經喜歡上這位怪怪老師啦！
糊塗老師作文 篇3
他50多歲了，戴着一副高度數的眼鏡，身穿他兒子買給他的名牌上衣，但下半身還是穿得土裏土氣的。人很黑，估計是在農忙時被太陽曬的。他身材魁梧，正是因爲這樣，我們戲稱他爲“黑旋風”。其實他的名字還有另外一個意思，就是在我們不注意時，他會突然抓住做小動作的同學，動作快得驚人。總的來說，他是一個好老師，但有一個缺點，就是記性太差。
瞧，正如我所說的，他的老毛病又犯了。他從講臺下拿出了實驗器材。突然，他好像又想起了什麼，在講臺上翻來翻去。“年老”的桌子發出了“咔咔”的聲音，彷彿隨時都會塌掉。
正好這時語文老師從門口路過，“黑旋風”又開始行動了。他對着門口大喊：“老唐，借個打火機!”他把借來的打火機放在桌子上，又拿出了高錳酸鉀和一大堆標有名字的藥水。他突然對着門外經過的數學老師問：“打火機能借一下嗎?”同學們忍不住了，對着“黑旋風”大叫：“打火機在桌子上呀!”“黑旋風”不好意思了，清了清嗓子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗!”......
糊塗老師作文 篇4
在我學劍橋一級上的時候，曾經遇到了一位號稱“小糊塗仙”的老師。她就是楊老師。說起她的故事，可真是八輩子也說不完。如果你想知道，就聽我慢慢道來。
一、當衆出醜
剛剛見到楊老師的時候，覺得這老師長得還不錯嘛！胖乎乎的，挺可愛。以我的第六感覺來判斷，這是個充滿活力的老師。“叮呤呤”上課了。我想着我倒要看看這老師教得怎麼樣。上了一段時間的課，發現我的第六感覺絕對沒錯，這個老師看來還行，我正在暗暗得意遇到了個好老師時，一件超級搞笑的事情發生了。楊老師教我們讀“玲玲是我最好的朋友”時，竟讀成了“楊老師是我最好的朋友”，惹來鬨堂大笑。
二、說“拜拜”
一天，學完英語，在樓梯間裏，人非常的多，不少人在和老師說再見，我有一個單詞不會讀，見楊老師在樓梯間裏，便快步向她走去，“楊老師，這個單詞怎麼讀”，我自以爲楊老師會給我一個標準的發音，可是她卻給了我一個摸不着頭腦的答案“好，再見再見”。
三、貓狗不分
一天，我們學表示方位的單詞，正在做書上的課後練習，有一道題上面畫了一副圖，圖上有很多動物，讓我們說出什麼動物在什麼動物的前面，什麼動物在什麼動物的後面。楊老師讓我們先同桌互相說，過了幾分鐘，只見楊老師詭密的一笑，變魔術似的從手裏拿出了一隻小貓、一隻小狗，她先舉起右手說，這是貓，又舉起左手說，這是狗，對不對？我們齊聲回答說：“不”楊老師十分吃驚，不相信的叫了一聲，又用極度不相信的眼神看了看兩邊手中的娃娃發現自已真的錯了，急忙把手背到背後，把娃娃交換了位置，然後忙對我們賠禮到歉“sorry，sorry。”
唉，這糊塗老師。
糊塗老師作文 篇5
教我們作文的賈老師今年56歲了，但看上去並不老。她講課的聲音溫柔又動聽。批改作業特別認真，一個標點都不放過。可她總說自己“糊塗”了，記憶力減退，讓我們珍惜年少好時光。
又到作文課了，賈老師站在前面一本正經地說：“同學們，在我們進行閱讀之前，我要先向你們道歉。”
啊？同學們不約而同地發出驚歎！我沒聽錯吧？大人給小孩道歉？老師給學生道歉？我們個個瞪大眼睛，教室裏有一點騷動。
“請同學們安靜。你們一定還記得上週我們在做閱讀練習時，一個同學問我，‘自暴自棄’的‘暴’怎麼寫，我隨手在黑板上寫了一個‘抱’字。其實這個字是錯誤的。我又犯糊塗了。對不起！”說着，老師給我們鞠了個躬。那一刻，我們又驚呆了。以往只見過老師爲自己的“錯誤”辯解的，卻從來沒有見過老師當着學生面承認自己“錯了”的。太出乎意料了！
“同學們，我們每個人都有犯錯的時候，‘糊塗’也好，‘馬虎’也罷，是人之常情，正因這樣，我們纔要認真做事，儘量少出錯，不出錯，知錯就改。”老師說完這番話，把作業本發給我們。
我打開作業本，驚奇地發現，老師用改正貼蓋上了那個錯字，又在上面工工整整地寫了一個“暴”字。從這個字上，我看到了老師改錯的誠意，也看到了老師做人的高尚品格。
我們的賈老師一點都不糊塗，她不僅教我們作文，還教我們做人。這樣的老師我喜歡，我敬佩。
糊塗老師作文 篇6
我班有一個“糊塗”老師，他和我同姓，但沒有什麼關係，要說有關係，就是師生關係了。他大約40多歲了，烏黑略帶白髮下面，生着一雙不大不小的眼睛，似乎能看出所有的事情一張能說會道的嘴和尖瘦的下巴。這就是我們班的數學科李老師。初時見到他，還以爲他是一位很細心的老師，沒想到“日久見人心”，他原來是個“糊塗”的老師！
有一次，上課的鈴聲已經響了，同學們都回到了教室，等英語老師來上課。等了好一會兒，從窗外突然出現一個身影，我還以爲是英語老師呢，不料，走進來的居然是李老師！我揉了揉眼睛，以爲自己眼花了……不是，真的是李老師！這時，不知從那個角落裏傳出一個聲音：“李老師，這節是英語課，下一節纔是你的課，你怎麼這麼快就來啦？”李老師不太相信，但還是看了看課程表，然後自言自語道：“這節真的是英語課，我記錯時間了！”頓時課室鬨堂大笑，李老師不好意思地走了，這時英語老師終於來了，平息了課室的笑聲。
李老師雖糊塗，但也有不糊塗的時候。
一個清爽的早晨，到了李老師規定收作業本的時候，組長開始收作業本了。坐在我前面的小A在書包裏東翻西找，沒有找到作業本，這時他心裏想：糟糕，作業肯定留在家裏啦，只好不交一次，反正班裏有76人，不可能會發現我的。於是，心安理得地出去玩了。
第一節上數學課的時候，李老師在講臺嚴肅地說道：“誠實是我們的傳統美德，可是有些同學卻故意隱瞞老師，欺騙老師，這是不好的！就拿這次的作業說，有一位同學沒交，我希望他下次改正，不再犯這樣的錯誤。”這時，小A慚愧的低下了頭，我也爲老師的認真細心感到驚訝。
李老師是糊塗，還是不糊塗？
糊塗老師作文 篇7
說起“糊塗”二字，我會不由想到我們班張老師的頭上。要說教學，她可是頂呱呱，可其他總會做些“糊塗”事……
這不，剛認識她幾天，便給她取了一個外號“糊塗”老師。最讓我記憶猶新的還是那件事。
一天下午，張老師說好來幫我們默寫，上課鈴聲響了，我們等待着，有的同學還偷偷地說上兩句話，可是還不見老師的身影。大家面面相覷，不知老師葫蘆裏賣的是什麼藥。
又過了五分鐘，老師終於來了。
“咚咚，咚咚”隨着老師腳步聲的逼近，我們又恢復了課堂應有的安靜。只聽門“砰”的一響，老師推門進來了，她用眼睛在講臺上搜尋着什麼，好像沒有找到。然後用眼睛看了看語文課代表，並走過去，對課代表說：“默寫的本子怎麼還不收呢？你別告訴我忘了吧？”我們異口同聲地回答道：“老師，你說自己過來替我們默的。”那一刻，老師的眼裏閃過了一種複雜的神色在。接着，她滿懷歉意地說：“同學們，對不起，我糊塗了。”
從那以後，我們都會在課代表的帶領下，主動地完成默寫任務。當老師急忙走進教室，喊着：“準備默寫。”我們都會自豪地指指講臺那一堆默寫本。那一刻，我發現老師笑了。
我似乎明白了什麼。
原來，“糊塗”老師並不糊塗，只是爲了讓我們自立，讓我們主動地學習。
是啊，“糊塗”老師一點都不糊塗！
糊塗老師作文 篇8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，每位老師都是教書育人的，可今天給我們上課的老師，卻是一位糊塗老師。大家聽到“糊塗老師”，是不是很想知道她怎麼個糊塗法呢？那就讓我來告訴你吧！
還沒上課，老師便“刷”的一聲，從椅子上站了起來，走到水杯前，只見她拿起水杯，“嘩啦啦”一聲把水杯蓋打開，接着把水杯送到嘴邊，張開嘴巴，“咕嘟”喝了一大口。水一嚥下去，老師便立刻張開嘴巴拼命地扇着，那嘴巴簡直可以裝下一個雞蛋。老師啊老師，你可真糊塗！
我想，這還不足以讓你們相信她是個糊塗老師吧，那我就再給大家講個事吧。
老師對我們連喊了兩聲：“上課啦！上課啦！”話剛說完，她似乎想到了什麼，急急忙忙跑到包前，“嘩啦”一聲打開包，把手伸進包裏，一陣亂摸。可她沒摸着，皺着眉頭，瞪大眼睛，好像丟了啥稀世珍寶。接着，她又把包蓋掀開，對着包又是一陣“翻箱倒櫃”地找，把包都翻了個底朝天，還是沒找到。看着她那沮喪的樣子，同學不禁都爲她捏了把汗。她又到包的側面找，頭都伸到了包跟前，恨不得直接伸到包裏面。經過一番翻找，終於找到了一個黑色Ｕ盤，老師樂呵呵地笑了。唉，老師，你連自己的Ｕ盤都不知道放哪了，我真的也是醉了。
你們說，我的老師是不是很糊塗呢？不過，就是老師的糊塗與可愛讓我更加喜歡她了。
糊塗老師作文 篇9
“叮鈴鈴”，第一節課的上課鈴聲響起來了，語文何老師正在認認真真地爲我們講着竺可楨爺爺的介紹，講着講着，數學張老師抱着筆記本電腦走進了教室。
當何老師看見數學張老師正走進來，疑惑地問：“這節課是數學課？”
“是呀，這節課是我的數學呀，只有星期三的第一節課是數學課，其他的時候第一節課都是語文課。”
何老師一拍腦門，纔想起來這節課是數學課。同學們一陣哈哈大笑，何老師也禁不住哈哈大笑起來。
何老師問同學們有什麼辦法能讓自己記得？有的同學說用紅筆把數學課圈起來，有的同學說讓何老師給自己寫信，提醒自己。
何老師真是個糊塗的老師，但我想何老師是講得太認真了，達到了忘我的境界。我希望我在讀課外書的時候也能這麼認真，我要向何老師學習！
糊塗老師作文 篇10
我們班的班主任李老師，腦子總是記不住事情。
李老師她是帶我班的語文課，前幾天說要在今天給我們隨堂考試，看看我們最近的學習成果，結果今天的語文課上，老師並沒有拿來語文試卷，而是拿來了語文課本和語文教案准備繼續上課，我們露出一副懷疑的表情，老師以爲走錯了班級，正要走，我們攔住了老師說：“您說，今天要進行隨堂測試的。”老師恍然大悟，拍着自己的頭說：“看我這記性，那……今天不考試了，我們繼續上課吧。”
李老師犯糊塗不止是這一次。幾天前，我們班有一節語文課，都上課很久了，老師還沒有來，過了一會兒，老師來了，說是記錯了班級，到別的班級去上課了。前一段時間學校領導要求每個班級都要開家長會，老師並沒有通知我們，等老師想起來的時候通知家長時間也來不及了，老師只好在這個星期日通知家長，下個星期再開家長會。到了開家長會的那一天別的班級都在開家長會，只有我們班級在上課。
唉，我的班主任李老師可真是一個糊塗的人啊。
糊塗老師作文 篇11
今天是開學的第一天，早上同學們排着整齊的隊伍走進學校。哇，眼前的一幕讓我驚呆了：學校大門口鋪着紅色的地毯，老師們站在紅毯兩邊迎接學生的到來。難道我們是在“走紅毯”嗎？嘿嘿，真是有意思！同學們慢慢地步入校園，大家走到孔子先生雕像的下面，給孔子老先生深深地鞠躬來表示對他的尊敬和仰慕。
像往常一樣大家在教室裏學習，可是到了下午4點50的時候老師還不放學。我們上衛生間的時候看到了一年級小朋友都在排隊放學，我們爲什麼不放學呢？我覺得特別奇怪。問了同學們都不知道原因，我不禁想：張老師又在搞什麼名堂呢？就在老師還講的津津有味地時候，楊老師進班奇怪地說：“快點放學吧！等一會我們要開會。”張老師迷糊地說：“我們開會孩子怎麼辦？還沒放學呢？”同學們終於按捺不住了，異口同聲說：“老師今天星期一，下午上兩節課，早放學了！”這時張老師才恍然大悟，連忙說：“不好意思同學們，老師忘記今天是週一了！”說完趕快讓我們站隊放學了。
這個張老師呀，你說她是真迷糊還是假迷糊呢？我感覺她是“故意”的~~哈哈！
糊塗老師作文 篇12
以前，蟲子是吃葉子的，後來就吃起水果來了。你們都知道吧!現在我就來說給你們聽聽。
有一天，蟲子老師對小蟲子們說：“我們只 能吃葉子，不能吃水果。”這時，有一隻小蟲子舉手說：“老師，爲什麼我們只能吃葉子，卻不能吃水果呢? ”老師說：“你這個問題問得非常好，如果我們吃了水果的話，會中毒而死的，知道了嗎? ”
到了吃的時候，一隻蟲子不喜歡吃葉子，就到樹上吃水果，它的好朋友看見了便對它說： “好朋友，你別上去! ”小蟲子不理它，吃了一口水果，就說：“朋友們，快，上來吃水果啦。”它 們怕中毒不敢上去，可是看見朋友還在吃，就情不自禁地上去吃了 一口，它們覺得很好吃，便大口地吃起來。它們邊吃邊說：“老師真糊塗，這 麼好吃的水果，還說不能吃。”說完，它們就哈 哈大笑起來。
糊塗老師作文 篇13
我們班的班主任很糊塗，有時糊塗到校長要我們交告家長書時，老師總會忘記，還是校長要我們趕快交時，老師纔會想起來。
有一次，我看到老師往辦公室走，她叫我把作業本拿上來，我把作業本拿到辦公室時，卻沒有看到老師，我感到很奇怪，後來才得知是老師走錯了辦公室。
老師給我們上課時，電腦上總會打錯字，我記得老師有一次把班級的“級”寫成了極速的“極”，都要我們提醒她才知道打錯字，如果我們不提醒，她就不知道自己打錯字，這樣有時會引起我們哈哈大笑！
糊塗老師作文 篇14
輕輕地，可愛的她來到我身邊；輕輕地，可愛的她又離開了我。只留下她可愛的笑。
-----題記
風輕輕地撫着柳葉，像在對我招手，那是可愛的她在對我招手嗎？
如春日的細雨，留下清新；如夏日的清風，留下涼爽；如秋日的燦爛，留下金黃；如冬日的雪白，留下潔白。她輕輕離去，留下她可愛的笑。
第一次感到她的可愛，她的溫柔，是她那無私的懷抱，無私的愛，一瞬間，暖流注滿身體，感到的卻是不可言喻的清清爽爽。
是的，她在我心中，腦中，夢中，都是可愛的，可敬可愛的。
她，是可愛的，圓臉和她特別的髮型將她襯托的格外可愛，她的眼睛卻會說話。她看上去並不年輕，但她擁有一顆年輕的心，她愛笑，我也喜歡她笑。她，是可愛的，不是嗎？
她，是可敬的，敬業的精神和對學生的愛，讓她很受歡迎，大家總親切的'叫她“老物”。她比其他老師多一份任務，卻對每一個學生負責她雖有時很累，對我卻總是微笑的。她，是可敬的，不是嗎？
她可敬可愛，但她依然無私。當我走向她的時候。我原想收穫一縷春風，她卻給了我整個春天；我原想捧起臆一簇浪花，她卻給了我整個海洋；我原想頡取一片紅葉，她卻給了我整個楓林；我原想親吻一朵浪花，她卻給了我銀色的世界。讓我怎樣感謝她？
又一個楊柳依依的季節，又一個清涼的季節。她的笑，她的可愛，帶着我的思緒飄飛，她可愛的笑，使我煩躁的心恢復寧靜。
相聚，總是匆匆。離別，總是匆匆。來不及等待，來不及回味，幸福，就離我而去了。
歲月的溪水邊，拾起多少閃亮的淚花，她的可愛她的笑被我珍藏。對於我來說，記憶是飄不落的日子，永遠，不會消失！
糊塗老師作文 篇15
在我們的身邊有許多不被關注，卻總是在自己的崗位上默默工作的人，而我印象最深刻就是我的老師——吳老師。
吳老師的臉總是紅紅的，像一個婚嫁時用的紅雞蛋，“紅雞蛋”下方鑲着一個甜甜的小酒窩，高高的鼻樑上架着一副黑色邊框眼鏡，最關鍵的是眼鏡裏射出那向來讓人畏懼的眼神。她走路時，身後總是帶着一點微風，讓人感覺可愛且嚴肅。
老師不僅美麗，內心還很善良。上課時，我突然嘔吐不止，吳老師立馬停止上課，叫同學陪我去洗手間，自己急忙跑去拿來拖把，弓着身子拖起來，拖完後，轉身拿起一塊毛巾，蹲下身子將地上的殘留物又擦了一遍，接着拿着拖把轉身去洗手間了。過了一會兒，吳老師的手中端着一杯熱開水。遞到我的面前，頓時一陣溫暖溢滿了我的全身，我吹了吹手中的白開水，搖搖頭，喝了下去，我靜靜地凝視着吳老師不知道說什麼纔好。等我稍微好一點點的時候，我繼續認真聽課。小李，你上來我給你補補課。吳老師抽出自己的休息時間來幫我補課，在講的過程中，吳老師還時不時的轉過來頭看我。給我佈置幾道題做做。開始我以爲只要做對就行，可是當問我的時候，我就像個無頭蒼蠅一樣，答不上來。這時我才明白，吳老師的良苦用心。
吳老師不僅善良，而且還是個幽默的老師。常常使課堂的枯燥氛圍一下變得活躍起來，比如我們的戴家樂，上課一發呆，吳老師說他是待（戴）在家裏最快樂的人，到了學校就發呆。笑的我們牙齒都快掉了。吳老師嚴厲的時候，常常有人吃“棒棒糖”，但是吳老師的心如刀割般的疼，回家默的作業，明天必測，這時我才懂得吳老師這句名：嚴是愛，寬是害，不打不罵不是傷害，這就是我們的吳老師！
吳老師就是一個在自己的崗位上默默工作，奉獻着愛的老師。吳老師，您在我心中永遠是一個可愛的老師。
糊塗老師作文 篇16
在我們學校，有一位姓徐的體育老師，同學們都很喜歡他。
他有着一個超圓的腦袋，搭配着一對眯眯小的眼睛，當然大部分時間都是一張嚴肅臉，只偶爾會變成一張笑臉。不過最令人難忘的，還是他那張大大的河馬嘴，因爲這張嘴會少林寺的“獅吼功”，因此，我們學校流傳着一種說法：徐老師一聲吼，教學樓就要抖三抖。我們班的葉老師還跟徐老師開玩笑說：“你看看，你訓練的孩子體育都那麼好，不過不是他們自己跑得快，而是被你嚇跑的吧！”
徐老師的訓練的確有一套，我估計徐老師至少有兩百斤吧，因爲體重過重，所以跑起來會傷到膝蓋，徐老師就騎着電瓶車讓我們來追，見沒人追得上，就得意地哈哈笑。可一旦有一個人追上來，他就加快車速，繼續得意地哈哈笑，讓人打寒戰。
不過，徐老師要是真被惹怒了，那你也不會好到哪裏去。
一次，我打乒乓球的時候，正在做體能，見到徐老師班上的一個男同學，因偷懶，跑步沒跑進規定的時間，被徐老師生氣地叫到跟着，徐老師開始施展他的獅吼功了，雖然說男兒都很堅強，但面對徐老師的怒斥，圍觀的同學也多了起來，他的眼圈漸漸泛紅，我在一邊都替這男生心疼。
當然徐老師開心起來就會和我們打成一片。他會跟我們講笑話，講他長胖的故事，當然也吹牛年輕時跑步第一進了校訓隊……把我們笑得口水都流出來，沒想到徐老師嚴肅中還帶着可愛，同學們也最喜歡這個時候的徐老師。
瞧，這就是我們的徐老師，一個時而開心時而憤怒的小胖子。我也很喜歡我的體育老師。
糊塗老師作文 篇17
我的班主任是一位年輕的女教師。
當你第一眼看見她時總會覺得她很可愛。一張圓圓的娃娃臉胖嘟嘟的；眼睫毛彎彎的，向上翹，頗像一把小扇子；眉毛也格外的長，像一輪剛剛升上天空的初月；眉毛下那雙水汪汪的大眼睛像兩顆黑葡萄，顯得格外機靈，眨巴起來好似兩顆正在的閃爍的小星星那樣明亮、那樣可愛、那樣討人喜歡。一張小小的嘴紅得像兩顆車釐子。笑起來會露出兩個深深的大酒窩，讓我也忍不住笑了一下。她就是我們的徐老師。
徐老師不僅可愛，還很溫柔。有一次，我在做課堂作業本時，遇到了一道我不會做的題目，心裏緊張極了，心想：老師可千萬不要叫我呀！如果叫到我，我不會那該多丟人啊！可偏偏天不隨人願，恰恰相反——我被老師叫到了。我慢吞吞地從座位上站了起來，支支吾吾地說不出話來，臉一下子漲紅了，從脖子一直紅到了耳根。心裏責被自己太笨，靜靜地等待老師的批評。可我萬萬沒想到老師居然沒有批評我，而是問我哪裏不懂，走到我身邊一遍又一遍地教我。直到我學會了爲止。然後微笑着向我點了點頭，我這才鬆了口氣。別提多感動了！
徐老師可不是時時都那麼溫柔的，有時態度也會360度大轉彎。當我們做錯事的時候，她就會變得很嚴厲，只見她倒豎着眉瞪着眼。我們呢，一個個屏息凝視，大氣都不敢出。
這就是我們的徐老師。她是辛勤的園丁，是她種出了無數的“桃”和“李”；她是一陣春風，吹開了我們心中的花朵；她是無私的蠟燭，燃燒了自己把知識傳授給了我們！
糊塗老師作文 篇18
在我們學校，有一位姓徐的體育老師，同學們都很喜歡他。
他有着一個超圓的腦袋，搭配着一對笑眯眯的小眼睛。他大部分時間都是一張嚴肅臉，偶爾會變成一張笑臉。最令人難忘的還是他那張大大的河馬嘴，因爲這張嘴會少林寺的“獅吼功”，因此，我們學校流傳着一種說法：徐老師一聲吼，教學樓就要抖三抖。我們班的葉老師還跟徐老師開玩笑說：“你看看，你訓練的孩子體育都那麼好，不過不是他們自己跑得快，而是被你嚇跑的吧。”
徐老師的訓練的確有一套。我估計徐老師至少有兩百斤吧，因爲體重過重，所以跑起來會傷到膝蓋，徐老師就騎着電瓶車讓我們來追，見沒人追得上，就得意地哈哈笑。可一旦有一個人追上來，他就加快車速，繼續得意地哈哈笑，笑得讓人打寒戰。
不過，徐老師要是真被惹怒了，那個人也不會好到哪裏去。
一次，我去打乒乓球，正在做體能，見到徐老師班上的一個男同學，因偷懶，跑步沒跑進規定的時間，被徐老師生氣地叫到跟着，徐老師開始施展他的“獅吼功”了，雖然說男兒都很堅強，但面對徐老師的怒斥，圍觀的同學也多了起來，他的眼圈漸漸泛紅，我在一邊都替這男生心疼。
徐老師開心起來就會和我們打成一片。他會跟我們講笑話，講他長胖的故事，當然也吹牛年輕時跑步第一進了校訓隊把我們笑得口水都流出來，沒想到徐老師嚴肅中還帶着可愛，同學們也最喜歡這個時候的徐老師。
瞧，這就是我們的徐老師，一個時而開心時而憤怒的大胖子。我也很喜歡我的體育老師。
糊塗老師作文 篇19
哈哈哈，想必你一定是衝着標題來的吧？沒錯我們的老師真是名副其實的可愛呢！
微胖的身子，和裝滿知識的大肚子，那定是絕配的！大大的眼睛裏透着一絲嚴厲，厚厚的嘴巴加上黃黃的大門牙！挺立的鼻子裏有着一絲趾高氣揚的味道。
今天他又挺着那虎背熊腰的身子來上課，朗朗的讀書聲掩蓋了隔壁老師的講課聲。老師皺起眉頭喊着：“沒有感情的讀書聲，就像是豬一樣嚎叫！”然後邁着他的小步子走上講臺上課了，不過，這二甲普通話可真不賴呀！
下課了，一羣“粉絲”圍着老師，老師還時不時咧開嘴巴跟他們開玩笑。竟然還誇自己的身材瘦？真是王婆賣瓜自賣自誇。不過他煩躁的時候你可得注意些，不然就準備接受他的雷霆之怒吧！當然，老師還有一個絕招，那就是“眼神殺”，一個眼神就透露着凜冽的“殺氣”！
當然他平時也是一個認真的人。經常挺着大肚腩給我們講述我們強大的祖國和一些熱點新聞。這讓我內心還是很崇拜他！
你說我們的老師很可愛吧？
糊塗老師作文 篇20
全校最可愛的老師就屬我們可愛的楊慧老師了。只要聞到這陣陣藍莓清香，那一定是我們的“蘿莉女王”楊慧閃亮登場。
我們慧慧老師和其他數學老師不一素，她總是提着一個天玫紅的塑料籃子，像一個賣花的小姑娘，每天都提着它。這籃子雖小，但裏面的東西可不少，有一個放筆的盒子，還有一份成績單，更可貴的是她自己寫的作業也放在裏面，方便爲我們批改作業。這個慧慧老師可不只有可愛這方面的優點啊！也對工作十分認真嘛！
慧慧老師很喜歡在課堂上做練習題。有一次，我旁邊自以爲聰明的“方天才”開心地喊了一句“太簡單了，我做完了！”慧慧也簡單地迴應了一句：“楊慧昨天就寫完了！”全班緊張的氣氛一下就沒有了，大家都笑了起來。這是多麼可愛，多麼認真的老師啊！
我是個很喜歡數學的人，有一半是因爲慧慧老師。愛數學的我是當天的錯當天改。有一次給慧慧面批我本上改錯的作業，站在自己喜歡的老師面前一定要站得端端正正啊，所以我挺着胸，雙手握在身體前面嚴肅地看着老師改作業。當老師給我改完作業後，看了我一眼，問到“你怎麼每次站得這麼嚴肅？像是我的領導或是一個將軍。”當時我特尷尬，不知說什麼纔好，我只好無奈的笑了笑。
慧慧老師其實還有一個獨一無二的特點，喜歡趴在窗臺上改作業，這樣既可以方便找要找的學生，窗臺上又可以放作業。真是聰明的老師啊！
糊塗老師作文 篇21
那天上美術課，老師發給我們圖畫紙，說：“好好畫哦！可以參加比賽，德獎品哦！”
大家都好興奮，拼了命的努力畫。隔了一個星期，大家問老師，寄出去參加比賽了沒有。哪裏知道老師摸摸腦袋，很不好意思的說：“欸！那個比賽過期了耶！”
全班都失望極了，問着：“那你爲什麼不早一點發給我們呢？”他還很無辜的說：“沒關係啊！我們畫我們的，不一定要參加比賽吧！”
真是一個迷糊的老師，比我們小朋友還搞不清楚狀況。
我認識的老師裏，有一個沒什麼大不了的事情，也會發飆訓人的，一點風度也沒有。體育老師更扯，居然叫我們在柏油路上跑步，我害怕極了，萬一摔跤，那豈不是會擦破皮，流很多血？一點也不注意我們小朋友的安全嘛！
我能想到的可愛老師就這樣了，你說！夠不夠可愛？
糊塗老師作文 篇22
我們家有很多“不說話的老師”，只要有任何的問題，你都可以找導解答。它們分別是知識指南書，不同的教科書，甚至就連漫畫也是個不說話的老師。
每個不說話的老師，給我們的不只是知識，有時也能幫助我們排解鬱悶，讓心情和個性都變得很陽光。
其中有一位“老師”她的名字叫作《暖綿綿的禮物》，書裏有一隻可愛的小白兔，它在抓毛時飄出了軟軟的毛，一隻小蜥蜴跑出來說：“可以把這些毛給我嗎？我想要有一張牀。”
小兔子答應了，還找來了小灰兔一起抓抓毛。小老鼠問：“我可以打一條圍巾嗎？”小白兔也爽快的答應了。
又有很多動物像它們要“軟綿綿的禮物”，直到大象來了，這個體積龐大的可愛動物會用到麼毛，可真是天文數字呢？慷慨的小白兔會想出什麼好主意呢？我邊看邊動腦，跟老師一起沉浸在可愛的童話裏了。
這本書雖然不厚，但很溫馨，《軟綿綿的禮物》，可愛的老師教了我很多事物呢！
糊塗老師作文 篇23
劉老師是我們一至三年級的班主任兼語文老師，她教的語文可謂是生動有趣。就連平時上課總是搞東搞西的學生，都會靜下心來認真聽課。
在我的印象中，劉老師是又淡又細的眉毛，襯托一雙眯眯眼，這樣的眼睛和眉毛，讓人感覺劉老師的臉略微有點圓潤。
劉老師是可愛的，性格是溫和的。劉老師總是笑眯眯，即使我們惹劉老師生氣了，劉老師也只是笑笑，並告訴我們說，“……這樣的行爲是不好的，下次要改正！”聽了這樣的話，誰下次還要惹老師生氣呢？劉老師說話也帶一點兒話音，總是把卷舌音的字帶上一點兒調了。
我非常喜歡聽劉老師講課，她那溫柔的語氣，風趣的話語，叫誰聽着都舒服。另外，劉老師非常盡職盡責，成績不太好的學生，她都會細心輔導，從不讓任何一個學生掉隊。上課時，你有不會的問題，她一遍一遍地教你，直到你會爲止。講重點內容時，劉老師還會給我們普及一些課外知識，使我們受益匪淺。
劉老師還是一位愛穿裙子的“小仙女”。一年四季，幾乎沒有幾天是穿褲子的。“小仙女”的裙子有很多：夏天穿紗紗的，春天穿不厚不薄的，秋天穿長長的，冬天穿厚厚的。而且劉老師不像其它老師化妝，連個眉毛都不畫，就是純素顏美。
我非常喜歡我們的劉老師，只可惜她已經不教我們了。不過，劉老師和我們在一起的快樂時光，我永遠都不會忘記！
糊塗老師作文 篇24
我有一位老師，她姓陳，我們都親切地稱呼她陳老師，她今年34歲。看上去還是很年輕有活力的。
陳老師長得比較可愛，中等個子，瘦瘦的。她有時披肩發，有時很俏皮的在後腦勺紮根小馬尾，顯得可愛極啦！她衣着大方又突顯得很有氣質，黑黑的眼睫毛下是一雙炯炯有神的大眼睛。
陳老師上課很有趣，每次都笑眯眯地給我們上課，同學們都感覺很親切，她講課時聲音清脆、響亮，我們都聽得一清二楚。今天她爲了讓我們知道故事裏的大嘴巴青蛙嘴巴有多大，長得有多醜，還特地來了一段模仿秀，她把嘴巴鼓得大大的就像塞了兩個大饅頭似的。眼睛看着前方翻着白眼，老師模仿得很逼真，聲音粗粗的，很難聽地說道：“你能和我交朋友嗎？”同學們聽到後看到老師的表情哈哈大笑，有的同學笑得肚子疼，一直揉着肚子，有的捂住嘴巴笑，我發現有人頭低着快鑽到桌肚裏了，難道是在找剛剛笑掉的大門牙嗎？教室裏充滿了歡笑聲。
陳老師的課就是那麼有趣、生動，我很喜歡陳老師的課，我們上課一定要聽陳老師的話，認真學習，認真寫作文，不讓陳老師對我們失望，我會加油的！
糊塗老師作文 篇25
我們總是會忘記一些事情的，比如簽名忘簽了，填寫忘填了。老師也會這樣。接下來，讓我們來看看老師因爲“健忘”而產生的搞笑情況。
“306班是什麼？”
之前開值勤生會議的時候，老師總會點名的。點到的班級要不就一起喊“到”，要不就一起舉手。我清楚地記得那一次，老師在點名的時候，一臉嚴肅的神情：“201，齊了；202，齊了……305，齊了；306，咦，306是什麼？”哈哈哈哈，在座的值日生都哈哈大笑起來，因爲我們的學校並沒有306班啊。
“二五二十”
上課了，大家喊完“老師好”後都坐下了。數學老師說：“今天，我們來學習除法。同學們還記得乘法口訣吧？一五得五，二五二十，三五……大家先背背吧。”
你們在這段話發現了什麼沒有？沒錯，二五二十。老師肯定是一時口誤，二五一十背成二五二十了。
“坐站”
又上課了，老師叫我回答問題。我胸有成竹地說：“這個算式表示把二十平均分成四份，每份是五。”老師滿意地點了點頭，說：“跳跳回答正確，這樣是平均分的方法。坐站！”
下課了，我偷偷問同桌“坐站”是什麼。他說：“可能是不停地交換“坐”和“站”兩個動作吧。”說完，我倆哈哈大笑起來。
糊塗老師作文 篇26
我和老王處識一九年的暑假。她是一個有着短頭髮，戴着眼鏡的女老師。我和她一路聊着，十分愉快，感覺她十分的慈祥和藹，又很健談。她的臉上總是掛着一絲絲微笑。
她對同學也是十分的友好。當同學來問他問題的時候，她也會耐心地回答他直到教會他爲止。有一次呢，我碰到十分簡單一個問題，其他同學都會，可是因爲我的基礎不太好我就去問老王，結果她給我來幾個題，可是我仍然沒有回答出來，我覺得我太差了，但是老王卻沒有放棄，依然教我過了好久，我終於學會了，我十分的感謝他。
老王還十分有心，經常會爲班級組織一些活動。去年期末結束以後老王就給我們班舉行了一個親子活動，在這個活動裏，我們爲家長夾菜瞭解其他家長之後我們進行了話劇的表演，最後，我們還跳了生命操十分的有趣。那一晚上我們得到的感受太多了我們母子的感情也得到了昇華。
老王還會讓我們學會做一些家務，能夠減輕父母的負擔。也是經過一次次的磨練，我也漸漸學會了如何燒菜。如何去掃地拖地。也是正是因爲老王，以前語文都考70多分，但現在我幾乎能達到80分了。我覺得老王的課堂也十分的有趣，大家有時快樂我覺得老王的課堂也十分的有趣，大家都很享受。老王偶爾也會發火，是因爲我們有些時候作業太拖拉來不及及時完成，還經常會有人不寫。打完就會把我們留下來好好教育一頓，讓我們吸取教訓也可以，讓我們以後不再犯這樣的錯誤。
老王不像其他老師，他會經常培養我們學習以外的東西。讓我們可以比其他同學學到更多的東西。
可愛老師總是不會少，只怕不會遇見。慶幸有你，感恩有你！
糊塗老師作文 篇27
在我們的學習、生活中，除了課堂上的老師，還有一位特殊的可愛的“老師”。跟隨林可欣同學的腳步，也讓我們和這樣的“老師”做朋友吧！
我有過幽默風趣的老師、溫文爾雅的老師和嚴謹利落的老師，但有位知識淵博的“老師”，從我識字起就沒有離開過我。它就是我最喜歡的“老師”——書。
來到熟悉的書房，我瞬間被一本本書包圍了。“看我！看我！”它們彼此互不相讓，都想讓我看到最好的故事。瞧！《愛麗絲漫遊奇境》害羞地站在一旁，忸怩中帶着些許期待；《可怕的科學》的趣味讓各年齡段的人都愛不釋手；《怪物大師》用熱血的情節吸引了大批少年……看到這麼多書，我一下子竟不知所措，看什麼好呢？我只好一會兒跟愛麗絲去她夢中旅行，一會兒到三國裏感受英雄好漢的豪氣，一會兒跟布布路去藍星上冒險。不知不覺，一下午的時間匆匆過去了。
我是什麼時候認識這位“老師”的？記憶裏浮現出一間溫馨的小屋，一個小女孩，拿着一本小人書，趴在地上，一字字地讀着：“醜小鴨很傷心……”雖然讀得很費勁，但她十分認真。她的認真得到了媽媽的讚揚，嘴角也露出了兩個可愛的酒窩。
《醜小鴨》是我看過的第一本課外書。從那以後，我要求媽媽買了許多不同類型的書：《黑貓警長》《十萬個爲什麼》《伊索寓言》等等。因爲讀了很多書，我的語文成績在班裏名列前茅，知識面也比較廣，得到了“萬事通”的稱號。書，讓我的學習有了巨大的進步；書，讓我的課餘生活更加豐富；書，使我不再憂傷，不再孤獨。
我從記憶裏回過神，不禁對着這位可愛的“老師”笑了起來：謝謝你，讓我懂得了知識的珍貴，讓我知道了如何品味這多彩的人生！
糊塗老師作文 篇28
看，那位站在講臺上侃侃而談的“大美女”是誰？那位俏皮地吐吐舌頭的人又是誰？哈哈，猜不到吧，她就是我們班的語文老師：鄭老師！
當她和我們第一次見面的時候，我就被她迷住了：她那高高的，苗條的身子，白皙的皮膚和一雙炯炯有神的大眼睛，怎能叫人不喜歡呢？沒過多久，有些同學就開始竊竊私語：“真是一個會搭配的老師呀！”您可別不信，只要瞧瞧她就一清二楚了：纖細苗條的身子，精緻的臉蛋，和那寬鬆的衣裳搭配得天衣無縫，連時尚大師站在她身旁都像一個裝飾品。頃刻間，我長舒了一口氣：“看樣子就是一個溫柔和藹的老師。”果然，不出我所料，鄭老師不僅是一位溫柔的老師，還是一位幽默的老師。每次上課，都和我們打成一片，哪裏有她，哪裏就有歡聲笑語。可是，倘若你跟她相處久了，你就會發現，她會的不只是“溫柔”和“幽默”這兩招。她管起小孩來也是頭頭是道，方法簡直是不計其數呢！那我們就來看看鄭老師有哪些祕密絕招吧！
絕招一：假裝友善法
上課不認真聽講和不做作業的小孩是讓老師最頭疼的。有的老師拿他們一籌莫展，束手無策；有的老師如“發了瘋”的獅子一般對他們又吼又叫，聲音大得都可以把聾子吵到受不了。而鄭老師卻有自己獨特的一招——假裝友善：一次上課，我們正津津有味的咀嚼着課文，正講到節骨眼上的時候，鄭老師突然停了下來，眼睛死死地盯住一處角落，我們順着她的目光看過去：原來是蔡蔡同學在玩紙牌呢！玩得那叫一個投入啊！同學們想笑又不敢笑出聲，都暗自等着看好戲。果然，鄭老師帶着假笑一步步向他逼近，但可憐的蔡蔡渾然不覺，仍舊玩着他的牌。我們都屏息凝神，教室裏只剩下心跳的聲音，真是“這兒的黎明靜悄悄”呀！沒過多久，有些同學就按不住性子了，他們小聲評論：“老蔡慘咯。”過了半晌，鄭老師終於走到了他跟前，他才發現不對頭。他猛然擡起頭，看見鄭老師正滿臉假笑地望着他呢！慌亂之中，蔡蔡一邊無辜地望着鄭老師，一邊用手在課桌洞裏偷偷藏好紙牌。忽然，只聽“哄”的一聲，我們終於憋不住了，鬨堂大笑。那一剎那，不知誰敞開了笑的大門，大家笑得肚子都疼了，有的同學甚至還笑出了眼淚呢！就這樣過了幾秒鐘，只見鄭老師怒目圓睜，用那咄咄逼人的目光瞪着蔡蔡，蔡蔡這才乖乖地把紙牌交給了鄭老師。真不辜負“戲精蔡蔡”這個稱號呢！
絕招二：措不及防“家教法”
作爲一名老師，最討厭的當然是不寫作業的學生咯。對於這種同學，鄭老師也有一套獨特的辦法，絕對能讓那位同學心服口服。我來給你們舉個例子吧：有一回，我們正在寫作業，忽然，三聲清脆響亮，“震天動地”的巨響傳入了我們的耳朵，把我們嚇得不輕。擡頭一看，原來是小趙同學被打手心了。原來，他前一天的作業又沒做完，結果，唉……小趙啊小趙，你到底明不明白鄭老師的苦心啊。下次你可不能不做作業了，不然不就是自討苦吃嘛，還讓鄭老師操碎了心。鄭老師也真是良心用苦啊。
這就是鄭老師，一個會耍寶，讓我們勞逸結合的老師；一個對我們嚴格，認真教導我們的老師。這就是鄭老師，她是一位可愛的老師。
