在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的那天我想對你說作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
又一次回到這個地方，往事的影子又漸漸浮現在眼前，回想着你那孩子般的笑，我的嘴角也情不自禁向上揚着。
就是在這個地方，你坐上火車去遠方讀書，即將離別之時，我有很多話想跟你說。那天，傷感充滿了整個心緒，什麼都說不出。
你說你會永遠記得我的，記得我們所經歷過風風雨雨，你還問我會永遠記得你嗎？當然！
那天，我卻笑了笑，當時確實有很多話想跟你傾訴，我怕我不經意流露的傷感使你更加傷心，我什麼話都沒有說，只是留下了一臉燦爛的笑容，把悲傷藏起來的笑容。
現在，藉此機會，我要跟你說那天我沒有說的話。
那天，我很想對你說，到了那邊好好照顧自己，好好學習，更要學會跟人打交道，我知道你是一個不善於與人交往的人。
那天，我很想對你說，請別忘記我這個朋友，請別傷心，請別失去你那孩子般的笑。
那天，我很想對你說，其實我很喜歡你的笑，你的笑很可愛，很純真，你要多笑，要天天有好心情。
那天，我很想對你說，你還記得那次我不小心打碎你心愛的音樂盒嗎？那是你最心愛的東西，可你卻說沒有關係。我知道你很傷心，你只是爲了讓我心裏不那麼愧疚才…。當時我多麼想跟你說對不起，可是礙於面子……你的寬容讓我更加愧疚。現在我很想對你說，真的對不起！
那天，我很想對你說，這一路上感謝有你，有你的`關心，我才能衝破重重困難；有了你的關心，我才能更加愉快的生活。感謝有你與我一起同甘苦，共患難。這一切都讓我懷念！
一陣微風吹過，帶來了一陣玉蘭花香，你說你最喜歡玉蘭花了，因爲它很純潔。我覺得你如花一樣純潔，純潔得不帶一點雜質。
那天，我想對你說……
那天我想對你說作文2這次培訓爲全市的語文教師搭建了一個同行與同行交流與學習的平臺，把自己在工作中的點滴經驗變成了共同探究，及資源的共享，使以前分散雜亂的教育資源得到優化，對新課改教育理念下的教師們是一個學習提升的良好機會，是一個新的教學理念與舊的教學理念碰撞與融合的契機。現將這幾天的學習體會整理如下：
一、新的教育理念是提高語文素養的基礎
聆聽了特級教師的理論知識，每一次的專題講座都是那麼精彩，對我都是一次全新的充電。時代在進步，教育在發展，在新課程改革的當今，更需要每一位一線的教育工作者不斷進行自我總結、反思、提煉，使自己站在更高的理論高度去提高自己的語文素養。
二、課堂實踐探討是提升理論的條件
在說課、上課、評課的課堂上，老師們的精彩說、上、評活動，一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫着各位優秀教師們教學經驗的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的靈活性、趣味性、多樣性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因爲國小生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，只有他們的注意力集中了，才能更好地進行教育教學，才能收到良好的教學效果。
三、一節優秀的課堂實錄來自於教師高超的課堂組織藝術
聽了《田忌賽馬》、《橋》、《圓明園的毀滅》、口語交際《男孩和女孩》等課堂教學，每一節的課堂組織都是那麼富有新穎，讓人耳目一新，課堂閱讀是那麼的富有感染力。時時處處滲透着教師的教育智慧的火花，教師的教學基本功之紮實。 那豐厚的教育內涵，體現了一堂語文課就是一節藝術的展現，名師的語文素養凸現出來。 四、在教學活動中充分調動學生的主動性
在教學活動中，學生是學習的主體，教師是學習的引領者。只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生纔有了獲得主動發展的前提。 他們成長路上的磕磕碰碰是難免的，作爲教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對新時期的人才要求，我們要準備什麼?做什麼?首要的是我們要更新觀念，改變傳統的教學模式，這就是我們這次培訓的宗旨。我們要牢牢把握住這個學習的機會，從中汲取營養，爲做一個合格的市級骨幹教師而不懈努力。
總之，通過本次的培訓學習,使我對國小語文新的教學理論有了新的認識。作爲語文教師，自身的語文教學能力是事關教學優劣的重要因素，因此，我們更應該加強自身的學習和修養，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄;其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞;最後，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。所以在今後的日子裏，我會不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規律結合起來，使自己無愧於“人類的靈魂工程師”這一稱號。
