在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的國中作文9篇，希望對大家有所幫助。
人與人之間確實應該有點“情”。父子之間也應該有一些情。而父親曾做過一件令我感動的事，應爲那是唯一的，所以對我來說很珍貴。
四年前，一個盛夏的的夜晚，天黑的可怕，連外面的空氣也流動着寒的刺骨的氣息，不下大雨纔怪呢！那時的我，還是屬於小孩子的階段，當然，腦子裏的常識也沒幾條，就這樣鬧了一個的笑話。事情是這樣的，這天，吃完晚飯後，我依然覺得肚子空空，還想吃點什麼，墊吧墊吧。可是，走到廚房，卻令我失望，冰箱裏像被洗劫一空，什麼都沒有。我還在尋找，但是隻找到了一瓶葡萄糖口服液，於是我有喝掉它的念頭。因爲媽媽每天只讓我喝一瓶，所以我不能告訴媽媽，只有自己打開了。瓶蓋是鋁合金做的，當時我可不知，所以很大膽地用嘴咬瓶蓋兒，咬的時候，鋁合金劃破了我的小嘴。劇痛，我喊叫了一聲，媽媽和爸爸就跑來了。媽媽很着急，看到這種場面，那個作家長的不心痛。
爸爸沒問我原因，就揹我出去了。我們在道路口，等了好一會，也沒有來一輛計程車。爸爸着急，從表面雖然看不出來，但是可以感覺到那心滾燙滾燙的，想熱鍋上的螞蟻似的，團團跑，這也是，爸爸的心情，你們也理解不了，只有我能理解，誰讓我們是父子。忽然，爸爸揹着我向向陽街那邊跑去，我知道他是想把我背到市醫院，可是路程那麼遠。爸爸跑了一會，我發現他越跑越慢，一定是很累。正常人跑個幾公里當然累。而在這時刻，那可惡的“黑雨”來臨了。雨越下越大，但是爸爸並沒有停下，依然在堅持，這時，他也是在叫我怎麼做人。爸爸在與自己作鬥爭。爸爸淋着雨跑了一會，我發現他身上沒有力氣了，快要倒下了。我想勸止爸爸，可是嘴已經血肉模糊，說不出話來。這時的我，我認爲，比我的爸爸還急，別人是沒法理解的。自己犯錯，讓爸爸來承擔痛苦，我真是不孝子。沒做什麼對得起父母的事，而讓爸爸爲我這樣。我想媽媽也一定在家着急啊！爸爸的腳步越來越沉重，雨也越來越大。雨也是的，什麼時候不來，這時候來，真實的。本來我還以爲陣雨很純潔，我很喜歡，但是現在我開始討厭、厭惡這種雨，可惡的雨！但是，也不能把責任全都推到雨身上，還是我的錯，我不該這樣，不該這樣不知過了多久，爸爸把我送到了市醫院，他連忙趕到大廳，讓在場的醫生給我治療，而我也就被那些醫生送到了口腔診室。而這時，他還不知道，他自己爲了我也得了嚴重發高燒。不一會，爸爸倒下了，媽媽也趕來了，幫忙叫護士把爸爸送到診室。
這時，我笑了，哭着笑了。
國中作文 篇2我語文成績一直不怎麼好，成績的數字總是兩位數，經常離及格線很近。直到那天，您說，有想問語文學習方法的，可以來找您。這句話似乎是給我量身定做的——總是苦惱於用不到好的學習方法的我。聽到這句話，課上聽得昏昏欲睡的我瞬間打了個激靈。我想我語文有救了，就忍不住掩嘴偷笑起來。
終於有一天，我鼓起勇氣，坦然地走進辦公室向您求教。“老師，我想來問一下語文的學習方法。”我從小就是膽怯的，連直視別人眼睛的勇氣都沒有，所以這次的小心翼翼，反倒被認爲是害羞。您愣了一下，然後欣慰地笑了。“來，不用害羞。老師不會吃了你。”您拿出一個本子，輕輕地撕了一頁。在上面寫着什麼，並且細心地說教起來，然而未曾發現我在後面漲紅的臉。從基礎知識到作文，一個課間時間很快就過去了，可您卻毫不在意我的打擾，仍然細心地教導。並鼓勵我要努力學習，不要給自己太大壓力。我點點頭，應和了一下，便跑回了教室。那節是自習，我拿出那張寫滿了考點題型的紙和書本，開始對照着學起來。好景不長，那次語文的單元小考，雖然有些提高，但還是在那中等水平。我心裏很不是滋味，腳像被灌了鉛，連走回家的步伐都沉重了不少。於是在自己的QQ空間撒出了一堆負能量。
第二次聽到老師的鼓勵，是小考完的後一個星期。語文老師那邊有些名著，我和同學去登記然後借了幾本，準備走時，老師叫住了我。“最近是不是心情不好？總覺得你身上充滿了負能量啊。”老師帶着戲耍的語氣，挑眉對我笑笑。原來自己的空間動態也被老師看到了。我有點不好意思，於是匆匆回了句，“還好啦！”老師嘆了口氣，拍拍我的肩，重複了幾星期前那句話。“不要給自己太大壓力。”嗯，好。“期末我一定要考好 站在臺上，去領您手中的獎狀！”我堅定地說。“好，等着你。”老師又笑了一下，這次不一樣，她笑出了聲。
幾個星期後。語文成績出來了，116分。我心裏吊着的高橋崩塌了。我不能實現諾言了。我以爲，我再也不會在頒發語文獎狀的臺上站着了。結果，出人意料的是，那天在年級的頒獎會上。語文前二十名單，裏面居然有我的名字。“還愣什麼，上去啊！”坐我旁邊的同學催促着。“爲什麼我考那麼低，還是。”我不解地問。“果然你早上遲到了就沒聽到，這次語文難了好多，上110的人也很少呢！”啊！我恍然大悟。原來，我拿的還是個挺不錯的成績呀。那臺上似乎發出了光輝，吸引我向前，我走上臺，心裏樂開了花。
“心悅。”我擡頭，望到的是您那副慈祥的臉龐。您微笑着，朝我點點頭。隨後把獎狀遞給我。“別害羞，擡頭看他們，看攝像機，那是屬於你的，是你的努力換來的。”“嗯！”我擡頭看向攝像機，笑得燦爛， 像個天真的小孩。老師用力地鼓起了掌。響聲帶動臺下的同學們 ，都不由自主地鼓起掌來。
老師，您就像個太陽，而我就是那渺小的向日葵，您指引了我方向，您在我需要的時候散發出光芒，引領我擡頭而不是低頭面對黑暗。
謝謝您，我最敬愛，最感激的語文老師。
國中作文 篇3打小以來，父親這個角色就一直在我身邊扮演，他無私，他剛強……
小時候，我一有事，就奔向爸爸，他是家中唯一的男人！爺爺去世得早，外公在鄉下，舅舅在外讀書，家中只有他——父親！他威嚴，他堅強，他令我望而生畏。瞧！那孩子又來了，她小跑到她父親那裏向他訴苦，還時不時抽動肩膀。他耐心聽她講完斷斷續續地話語，便把她抱到自己腿上，用手輕輕整理她的衣袖，邊整理邊在那孩子耳旁悄悄喃語些什麼。那孩子也認真地聽着，時不時地點頭，與她父親應和。他身上那股清香，始終瀰漫在那孩子心頭，揮之不去……
他對孩子細心教導，這，就是愛。
上國小時，有次星期六晚上，我眼睛旁鼓岀了一個大包，家人都急得不知所措，唯有他，那麼鎮靜，他拿了件大衣，便扛着我下樓。在他懷裏，我再次聞到了那久違的清香，熟悉，卻又陌生……在路上，媽媽時不時報怨人太多，路太堵這類事，而父親仍是那麼平靜，從容，彷彿一切事他都以知曉，並安排好的。到了醫院，他把我從車上抱下來，一陣陣寒風撲面而來，令我不禁打了個寒顫，他拿出那件大衣就把我蓋上。原來他早準備好了！“阿嚏”他看了看我，二話不說把他的衣服脫下來給我蓋上，自己卻只穿了件襯衫，那種味道，十分幸福……
他對我關愛呵護，這，就是愛。
上國中了，我更加忙了，父親的工作也更加繁瑣了，我們來往更少了，就這樣，不知怎的，有了層薄薄的屏障，直到那天，跟往常一樣，上完晚自修，他來接我們回家，在路上，我一聲不吭，他也一聲不吭，也許這就是我們的相似處吧！搭車的同學下車後，我無意間瞄到了他的手，他的手纏着厚厚的繃帶，可確用西服袖口竭力遮蓋着，“這，怎麼回事”我淡淡地問。“哦，沒事。”他笑了笑，淡淡地說，是那麼的勉強。我一下子熱淚盈眶，不得不把頭轉向窗邊，我總抱怨他們不陪我，可我有想過他的感受嗎？我望着在我眼前消逝的風景，心情難以平靜，忽然，一陣清香瀰漫在我心間，我平靜了……
他對孩子理解體諒，這，就是愛。
愛，不需要過多的解釋，只需要淺淺的一個微笑，這，就是愛……
國中作文 篇4一次偶然的發現，讓我喜出望外。
放學回到家，我見媽媽在陽臺上曬太陽，便走過去。在剛要開口的瞬間，我眼睛隨意往外瞅了一眼，這讓我發現了一個驚喜——後院的桃花開了！
我原本要說的話，立馬改成了：“呀！快看，院子裏的桃花開了！”
隨之而來的卻是媽媽不屑的聲音：“我早就知道了，你才發現啊。”
“切，有什麼了不起的。”我裝着不在乎的樣子，心裏卻激動地不得了。
我望向窗外，看着微風中輕輕搖擺的桃樹，看着那粉粉嫩嫩的桃花，看着向我招手的枝丫……心中不由得感嘆起來：今日的桃花與別日的桃花似乎非同一般，有種“映日‘桃’花別樣紅”的感覺。站在窗前，久久地望着那簇滿枝頭、嬌豔欲滴的朵朵桃花，好像被她獨特的魅力吸引了。
突然，我彷彿像想起了什麼似的，不由自主往外跑去。不知道爲什麼？徑直到了桃樹旁，我鬼使神差地停住了。
我想道：“既然來了，不如就近距離觀賞一下吧！”桃花們有的在枝頭慢慢綻放，有的花苞也在蠢蠢欲動，還有的正在燦爛盛開。一朵朵桃花散出的清新香味，真是沁人心脾。深深地呼吸，順手接住隨風飛舞的精靈花瓣兒，就像置身於唯美的花瓣海洋裏。啊！太令人陶醉了。再定睛一看，有些枝條上長出了嫩綠的小芽，像個害羞的孩子，遲遲不肯打開。
看着看着，我竟忍不住朗誦起唐代著名詩人周樸的《桃花》：“桃花春色暖先開，明媚誰人不看來。可惜狂風吹落後，殷紅片片點莓苔。”
我喜歡桃花，她給春天增添了色彩，也給我們帶來了快樂！
國中作文 篇5天，灰濛濛的；夜，已隨着西邊太陽的落下，而慢慢降臨了。
萬物都已進入了夢鄉，但在天空中，一雙鋒利的眼睛仍然緊盯着大地。
這是一隻鷹，一隻自信而又高傲的鷹。
這幾天來，一種感覺不停地折磨着它，令它血液沸騰。那是什麼感覺？它可說不清楚，只是每到夜晚，那種感覺便會用強大的拉力，把它從溫暖的住所，拉向這個小村莊的上空。
“是時候了……該去……該去……”
今天也一樣，它再次被那種說不出的奇怪感覺，拉向了這個小村莊。
它在天空中盤旋了幾個圈兒，見四周沒什麼危險，便徐徐下降，停在了一棵高大的，撒滿了月光的木棉樹上。
這棵樹曾經是它的家，它爸爸，媽媽曾帶着它和它的一個兄弟，在這兒度過了一段幸福的時光。可是好景不長，隨着一些奇怪的會挖土的機器的到來，周圍的綠色都被剷除了；接着，一種會用兩條腿直立行走的動物佔領了這裏，它的父母見此地難以謀生了，準備帶着它們兄弟倆在一個夜晚離開，可是，它們疏忽了一點——那個夜晚有月亮！可當它們發現的時候已經來不及了，那種奇怪的動物，用他們的前爪，端起一種長長的管子（後來聽一些老前輩說那種奇怪的動物叫“人”，而他們用的那種管子叫“槍”）藉着月亮聖潔的光輝，扣動了扳機……
隨着幾聲巨響，父母和兄弟盤旋着墜了下去……
人和槍，帶着父母兄弟的鮮血，走進了它的生命……
“咻——”記憶中的那種帶走了親人生命的巨響，再次在它迴響在它耳邊！右肩，頓時一陣巨痛。
它轉頭一看，樹下，一個端槍的男人，正在往槍裏裝上一種金屬質的圓頭物體，顯然，他想迅速而又徹底地結束這場屠殺。
它終於知道自己爲什麼每當夜晚便要到這個村莊來了，它調整好姿勢，帶着一股血腥的山風和滿腔的怒火，向那獵人俯衝而去，多年等待的時刻，現在終於到了！
“刷”的幾聲，獵人還沒反應過來，如疾風般飛過的鷹便在它的臉上流下了一條條利爪的闖傷。
看到自己的攻擊次次命中目標，鷹得意了，它不願這場決鬥太快結束，於是它放慢了速度：“你這廢物！來呀，就算我讓你開槍，你也打不中我！”
就是這愚蠢的決定，決定了這場戰鬥的結果——獵人迅速地轉過身來，回手就是一槍……
晨風，帶着一股辛酸的氣息，呼號着劃過了這寂靜的小村莊。
鷹躺在地上，胸前的傷口還在流血，它看着眼前這棵曾經是它和親人們住所的大木棉樹，長嘆了一聲：只有曾經自由飛翔過，纔會明白匍匐在地的痛苦和乏味。
獵人帶着獰笑，慢慢走近了；鷹用它那曾傲視過所有生靈的眼睛，最後看了那養育它的蔚藍天空一眼，無限的懊悔與歉意漸漸凝固在它那淺灰色的瞳孔裏……
天亮了。
國中作文 篇6時光荏苒，一年悄無聲息地過去了。看着桌上日漸增高的教科書，我不禁想起了七年級的幸福生活：天天看小說，作業也不多，即使到了考試也不用多麼緊張，上了八年級，壓力陡增啊！
這不，剛剛開學，壓力就與我不期而遇。“唉，英語單詞怎麼這麼多啊！”快要期初考了，我正在緊張的複習。過了一個暑假，我已被遊戲“洗腦”，看到許多單詞由“朋友”變成了“陌生人。”若放在以前，我大可以不這麼緊張，看看重點就行了。自打上了八年級後，氣氛就像冷卻了一樣。期初考前夕，更是“風聲鶴唳，草木皆兵”。所以我現在不得不玩命地複習。鐘錶上的分針一圈又一圈地轉着，已經到了11點，當媽媽進來爲我送水果時，“意味深長”地看了我一眼，這眼神中包含着期望，還有一些心疼，父母熱切的目光讓我身上的包袱又厚了一層。
這樣的過程卻沒能換來一個不錯的結果。考試時，我居然粗心到英語聽力題漏做，挖空心思才填了上去；數學有那麼多錯誤沒檢查出來。當成績出來了，老師念分時，念出的我的成績像一隻箭，把我紮了個透心涼。
“你數學、英語多少分？等等，我算算。咱倆總分一樣！在看語文考多少分吧！”……下課後，這樣的聲音此起彼伏。唉，身不由己啊！
“別不高興了，下節體活課，走，打球去！”幾個難兄難弟看我一副“失魂落魄”的樣子，便來企圖緩解我的痛苦。一聽“打球”二字，我立刻一掃剛纔的不快：“那還等什麼，趕緊借球去啊！”彷彿剛纔的那些數字與我沒有任何關係，下次好好考就是了。別看我們都統統落榜，卻是相當的樂觀，所謂勞逸結合是也。不過幾分鐘，笑聲已傳遍了操場。
“能承重的彈簧纔是好彈簧！”這句本人原創名言已成了座右銘。沒錯，八年級雖然辛苦，卻不能阻擋我前進的步伐，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。生活是痛並快樂着！
國中作文 篇7《老人與海》塑造了一個經典的硬漢形象。古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的48天之後釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖着小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終於把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏鬥，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最後拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
海明威爲什麼沒有讓老人最終勝利呢？用小說中老人的話來說：一個人並不是生來就要被打敗的，人儘可以被毀滅，但卻不能被打敗。這就是《老人與海》想揭示的哲理。當一個人承認了這個缺陷並努力去戰勝它而不是去屈從它的時候，無論最後是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經無所謂了，因爲那個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現出來了。
人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因爲有了這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。他們帶給我們的是人類最爲高貴的自信！
人生的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個真正的勝利者！
國中作文 篇8那是個再年輕不過的老師，也是個再努力不過的老師。用他青澀的、微薄的力量堅守着，堅守着他熱愛的藝術。
我早已忘記了他的姓名，卻始終記得美術課上他手中厚厚的，自己編寫的講義，他聲音極低，卻又極精彩的講述，以及臺下那一聲聲不曉得是善意還是惡意的呆子！。他從不生氣，連最基本的`維持紀律也從別說話到讓我說一句吧於是我們都認爲他好欺負，便想方設法的嘲弄取笑他，他卻從不生氣，繼續眉飛色舞的述說着他對藝術獨到而精彩的見解。
又是美術課，興許是習慣了他的包容，忽有一個男學生跳起來笑道：現代人還有誰喜歡藝術啊？藝術的春天早就啦！中同學都笑了，我也笑了。可是他，那個被羞辱作呆子也一笑而過的年輕教師，這次竟瞪起眼來了！他面色慘白，兩片薄脣顫動着，說不出的駭人。
可怕的寂靜瀰漫在教室的各處，就連那個笑得最歡的男孩子也受到了老師憤怒的感染，不安的坐在椅上，噤了聲。
你們可以不喜歡美術啊！寂靜最終被他那熟悉的，但卻在今天充滿了沮喪和無奈的聲音打破，但是，別垢病它。畢竟這世上還有人熱愛着藝術他熟悉的聲音漸漸變得陌生起來，我恍惚覺得好像是在聆聽着一位孤軍堅守在陣地的孤膽英雄的講話！他的眼圈泛紅了，我已聽不清他所說的，但他瘦削的肩膀似乎寬起來了、厚起來了，他的身影變得那麼高大呀！我似乎在她身上看見了阿公。
阿公也曾是個努力的美院老師，退休後也日日守在那幾張字畫跟前，每每被阿婆勸別看了亦或是這有什麼好看的平日裏聽話的阿公總會執拗地搖搖頭，便立刻繼續她的研究與觀玩
我感到羞愧了，在藝術將要被拋棄的時代，竟還有這樣的一節日日記羣人，一羣看似微不足道的人，還在堅守堅守着他們的夢想，這樣的人我怎麼能笑話呢？
這是很久之前的事了，可我終究不能忘卻，每當遇見堅守還是放棄的問題，那個年輕的老師和那個年老的阿公總會留給我最好的答案——堅守！
國中作文 篇9“我們組贏了！我們組贏了……”同學們的歡呼聲由遠而近的從教室裏傳出。這到底是怎麼回事呢？原來是王老師帶着同學們在玩闖關遊戲。遊戲設有兩關，第一關是障礙賽，就是在黑板上畫一幅佈滿障礙的圖，我們要緊閉雙
我們組贏了！我們組贏了同學們的歡呼聲由遠而近的從教室裏傳出。這到底是怎麼回事呢？原來是王老師帶着同學們在玩闖關遊戲。遊戲設有兩關，第一關是障礙賽，就是在黑板上畫一幅佈滿障礙的圖，我們要緊閉雙眼，用粉筆從圖的起點穿越障礙畫到終點，不碰到障礙物的那一組爲勝利者，否則就會前功盡棄，以失敗告終。
我們兩組同時畫，只看見第二組的同學非常緊張，第一個同學剛起筆畫，哧溜，一下子就碰到障礙物了。我們組的同學都沾沾自喜，心裏暗自高興。他們組也碰到障礙物了。第二組同學着急得大叫起來。那好吧，他們組也重新畫。王老師說。我們組一個接一個的畫，輪到我了，我害怕自己畫錯，心想：萬一碰到障礙物，前面同學的努力就白費了。我一邊想一邊哆哆嗦嗦的拿起粉筆，我的心就像一隻小兔子在越來越快的跳着，稍不留神就會跳出來。後面的同學還不停地提醒我：你別畫歪了，別碰到障礙物啊！我心裏像壓塊大石頭。我憋住呼吸，緊閉雙眼畫上了最後一筆。贏了贏了，我們贏了。我們組的同學歡呼雀躍，一蹦三尺高。我心裏的大石頭總算落地了，小聲說：太棒了。可二組的同學垂頭喪氣，拉長了臉，還不服氣地說；第二關我們一定會贏。
第二關是用詞語拼成一句話並寫在黑板上，先完成的爲勝利者。王老師早已經把兩組詞語寫好放在桌子上，我們組急忙去挑，可是左看看，右看看，不知拿哪一組好，就在我們緊皺眉頭，猶豫不決時，二組已經搶先拿走一組，我們只好拿起剩下的那組了。我們把詞語迅速地打開放在桌子上一看，唉！太難了。我雙手拖住下巴嘆口氣說。同學都瞪着那些詞語像熱鍋上的螞蟻不知所措。我們想盡辦法只拼湊了幾個詞，最後以失敗而告終。我們看見二組的同學在黑板前揮動着雙手，搖晃着腦袋，嘴裏忘情地狂呼着：我們贏了，我們贏了。我們被他們忘乎所以的表情逗得哈哈大笑，忘記了我們的失敗和他們一起分享着勝利的喜悅。
闖關遊戲讓我明白了，勝敗是兵家常事，只有經歷失敗纔會有成功。
