無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的高中風景作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人生就象是一列行駛不停的火車，你不知道它將到達何方，我們無法預知人生的終點，也無法想象到人生最後的一道風景是如何的美麗，但卻可以留意並欣賞到的人生沿途的風景。
這個暑假我去了泰山，爲了欣賞到薄暮晨光中朝陽的絢麗，凌晨1點我們便開始登山。黑夜裏山裏沒有一絲光亮，只有手中的電筒照射在腳下，沿途的風景對我來說都是虛無的。那天，天公不作美，登山不久就下起了小雨，淅淅瀝瀝的雨滴打落身上，更落在心裏，那麼老遠趕來就是爲了看到泰山日出時那絢麗的一暮。不過此時已是身不由己，人已在半山中，且先爬到山頂再說吧。
我們在雨夜裏緩慢地前進着，因爲心中失去看到日出的希望，便不知不覺中感到雙腿越來越沉，每上一級臺階都要下很大決心，我機械地順着人流一步一步地往上爬。爲了最終爬上山頂，即便是在途中休息的時候，所有的注意力都放在痠疼的腿上了，忘卻了欣賞周圍的風景和登山途中的樂趣。
雨夜中的泰山瀰漫着朦朧的陰冷，尤其在途中休息的時候，五塊錢一套的雨衣穿在身上擋不住寒風襲擊，只有不停地前進才感到一絲溫暖。但也在其中感受到山邊幾戶人家一縷縷暖黃色的燈光帶來幾許溫馨。
終於登上了山頂，那一刻，頓時一下子感覺身體輕鬆了許多，心情也好了起來。開始注意起來身邊的境色，雨中泰山，雲霧繚繞，朦朦朧朧，遠不山，近不見雲，虛無縹緲猶如天上人間，書中仙境，美不勝景。
到下山的時刻，一路上聽到有人說都來了五六次了，就是爲感受一下泰山的日出，可每次都失望而歸。爲什麼偏偏執着於最後的日出呢？只要體會過了泰山的威嚴與壯美，感受到雨霧中泰山的朦朧嬌羞的美，欣賞到了雨夜中成千上百的人擠一條山道上向涌動的壯麗景觀，享受到堅持登上頂峯給你帶來戰勝自我的快感，這不就已經足夠了嗎？
漫漫登山路就如我們的遙遙人生路，不必爲了最後的一次成功而放棄欣賞體會艱難過程中的快樂與收穫。
我們看過的、遇過的風景是一條秀美的江河，那我們迭宕起伏的人生就是一條波瀾壯闊、洶涌澎湃的大海，充滿着未知與迷茫，似乎處處存在危險，又彷彿片片透露着生機。
我們每一個邁向成功的腳印就像蝸牛爬山一樣緩慢而以來之不易，但它卻實在、堅定，也許在離頂峯最後一小步的時候不小心掉下來，在跌落的一瞬間的是失望與落魄的，但我們卻不應該忘記一生中從未見過最美最美的風景此刻就出現你的身邊，請不要忘卻欣賞！
我們不能預知未來，也不知道人生的列車在哪一站點會永遠停靠。於是我們便要珍惜旅途中沿途的風景，將它銘記於心。
高中風景作文 篇2爲何你日日早起，卻不知旭日何處升起，天天暮歸，卻不知夕陽何處下沉。每天，我們繁忙於生活的紛繁蕪雜，以爲這樣，才能登上那處頂峯，那裏有鮮花簇擁，那裏有掌聲如潮，那裏有你自信滿滿的微笑……於是，爲了那裏，我們放棄了小花、小草，放棄了可以留連的風景，我們疲乏的趕路，身心交瘁時，我們開始抱怨：抱怨昨日的費時，抱怨今日的忙亂，抱怨明日的迷茫……可是，我們爲什麼不能停下匆忙、零亂的雙腳，駐足，欣賞那沿途不算誘人的風景。
你想知道樹的年齡嗎？數數它的年輪吧！
你想知道魚的年齡嗎？數數它的鱗紋吧！
你想知道馬的年齡嗎？數數它的牙齒吧……
歲月每時每刻都留下了它的痕跡，只是我們都無心去欣賞歲月在沿途留下的美好，草木枯榮，四季輪迴，你以爲這都不重要，你以爲只有你心中神聖的目標纔是真正的美好，殊不知，無數文學巨匠與科技“明星”都細品了人生歲月中不算妖嬈的“沿途風景”。如果白居易不關注四季輪迴的某刻風景，就不會吟出“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的名句；如果魯迅不關注某刻在鄉下的人世風情，就刻畫不出成功的“閏土”形象；如果達爾文不關注自然界中那一刻小動物的生長繁衍，就不會提出引起自然界轟動的“進化論”……
我們都在擠着往前，周遭的風景要不忽略不看，要不走馬觀花，走着走着，我們迷茫了前進的方向，哪裏纔是我們的真正需要？
沿途的風景不壯觀，但足夠你自我陶醉；沿途的風景不美麗，但足夠你用來怡情；沿途的風景不奪目，但足夠你用來品味……
走在人生的歲月，擁擠在繁華的街道，我們能不能停一停止不住的雙腳，嗅一嗅無名的花香，品一品無名的清茶，讀一首悠然的小詩，看一段捧腹的笑話……頓悟、釋懷，然後前行！
人們都說“無限風光在險峯”，我卻以爲沿途風景更美妙，只是， 你的雙腳還能否爲此刻停留呢？
高中風景作文 篇3路在腳下。或泥濘，或平坦，或曲折，或寬闊……走的人不同，感受自然也不同。那一路的風景啊，着實叫人難以忘懷。
與母親一同去掰玉米。走在路上，只見路邊的野草綠油油的，時不時地絆着我的腳，嘀咕着，心生怨氣——怎麼沒有人除。用力地踩着野草，砰，砰，砰……我的腳步似乎在告訴母親我恨這些野草，母親也似乎聽懂了我的腳步。母親不禁誇讚道：“呦，多好的豬草！”是這平凡的野草，不，是豬草，再次觸動了她的心，跟我嘮叨起她的過去。她說，小時候讀書，放學後總要去田間或山上拔豬草。七八歲的小孩拿着把小刀在草叢間刻苦。有時手被小刀割破了，鮮血直流，便用嘴吮吸，用草或泥巴裹好；有時也會遇到一兩條蛇，小小的孩子恐懼之極……大大的籃子沉甸甸的，孩子不得不拖着籃子，使出全身氣力，走幾步，歇幾步。回到家裏，小臉已憋得通紅，細細的手臂上於痕累累。
“哎！”母親嘆了一聲。我也暗自爲母親叫苦。想我小時候，過得可愜意多了！似曾記得和一般野小孩子一股腦兒衝上山摘栗子、找鳥窩、搭草棚……往往玩得盡興而歸；似曾記得和一羣小夥伴在草地裏打滾，採野花，捏泥人，玩捉賊……沐浴着春天的陽光……
開始掰玉米了。母親動作嫺熟，高效有序地進行着。我手腳卻不麻利，幹了一會兒便累極了。母親說，熟能生巧，她小時候經常幹這個。那時候，外公外婆在生產隊裏做工以換取糧食，而年長的母親還未懂事，就得做家務活了。做飯、洗衣、拔豬草、餵豬……上學前要先做好飯，自留地裏的蔬果要幫着收。小小的人兒付出許多氣力幹活，稚嫩的肩膀擔起沉重的負荷，卻吃不飽。
我開始感傷，爲母親的苦難同年難過。我實在覺得自己太幸福了，相同的玉米，折射出不同的人生，前者是工作，後者是快樂的工作或者是遊戲之類什麼的。小時候只一天到晚在外面玩：捉泥鰍、玩拌家家酒、衣食無憂，不曾受過一丁點苦。
回家的路上，看見路邊有一角錢。這一角錢並不顯眼，可也並不礙眼，可我看不習慣它臥着的樣子，便一腳踢開。母親卻匆忙撿起，責怪道：“一角錢，也是錢，幹嘛嫌棄呢？”
“媽，現在哪在一角錢呢？別人掉了也懶得撿。”
母親嘆了一口氣，說在她小時候，一角錢可彌足珍貴呢！她上學一星期的零用錢才三角兩分，自己省吃儉用，回家不坐車，步行，只爲省那幾分錢。有一回，她難得花五分錢買了個燒餅，卻吞了吞口水帶回家給弟弟吃……
我沉默了，爲剛纔的言行感到慚愧。啊，感謝陽光普照大地，感謝命運對我的恩賜。
不同年代的人，走過相同的青春歲月，卻經歷了不同的生活。這不同便是幸福。
高中風景作文 篇4我們神往西子湖柔美的月色湖光，鍾情於那“濃妝淡抹總相宜”的詩情畫意；我們感傷石頭城蒼涼的落日餘輝，感嘆於那“淮水東邊舊時月”的物是人非；我們驚奇泰山頂上的雲濤霧海、黃山巔上的奇鬆怪石，渴望體驗那“會當凌絕頂，一覽衆山小”、“泰山歸來不看山，黃山歸來不看嶽”的豪邁情懷。我們總覺得別處的風景是那麼宜人，總以爲陌生和距離可以過濾塵沙、產生美感，在萬水千山中驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁過無痕。
這些遠處的名勝美景無時無刻不在誘惑着我們，讓我們餓其體膚勞其筋骨、風塵僕僕行色匆匆地踏上行程。可是，我們常常忽略了身邊的風景。
有時，一株垂柳、一支野花便是風景。一條緩緩流動的小溪可以撩撥我們心底裏淡淡的情絲，一隻似曾相識的飛燕可以寄託我們腦海處遠大的理想，一葉搖搖晃晃的小舟可以承載我們生活中遇到的憂愁。如果傾注了情感，帶着欣賞的眼光，身邊的一切均是美麗的風景。“細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲。”遺憾的是，我們常常對身邊的風景視而不見，或者是帶着挑剔的眼光去看待它而不是去欣賞。
還記得去降芸山玩，問路於一中年男子，他搖頭。同伴提醒我去問當地人，不料那男子說：我就是地道的當地人。我問：既是當地人，近水樓臺，降芸山應當常去不是，怎連路咋走都不知道呢？他詫異了：我登過泰山廬山黃山華山，聽說過天山長白山崑崙山武當山，我家鄉有什麼降芸山我能不知道？你們該不是來錯地方啦？後來，我們多方打聽，終於找到了名不見經傳的降芸山，發現此處風景別具秀麗。不免更對此事印象深刻。
今年暑假參加信息技術夏令營，來自其他地方的營員聽說我來自揚州，表現出十分羨慕 的神情。
一個說：“二十四橋簫管歇，猶有明月滿揚州”，揚州城柔美無限，瘦西湖詩情畫意，介紹介紹吧！”
另一個說：“十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名”，揚州城風花雪月，詩意棲居，跟我們吹吹吧！”
聽了這些話，我還真覺得臉上有些發燒。想起家裏那張一衝動而買的遊園年票都快要過期了，瘦西湖還是國中時學校組織春遊纔去了一次，春遊之前之後還很是抱怨了幾通：怎麼就在家鄉玩而不去外地呢！其實，我們身爲揚州人，對詩化的、人文的具有2500年歷史的揚州又有多少的瞭解呢。還真不好說啊。
人們總是嚮往遠方的美景，這沒錯。可不該忽視身邊的美景啊。在忙忙碌碌、孜孜以求之中，這種好高騖遠的現象還少嗎？一個人拼命地追求幸福，在精疲力竭、失望絕望之時卻發現：幸福就在身邊。
每天倘佯的校園，常年招展的樹枝，一片明媚的陽光，一刻午後的寧靜，一片飄落的樹葉，一棵開花的野草，……這一片一棵，都顯得那麼有魅力、有趣味；一聲媽媽的絮叨，一句老師的.關照，一聲小販的叫賣，一句俚俗的村語，這一句一聲，都顯得那麼的親切悅耳。生活於世俗之中，攀登在書山之上，只要我們用心去體驗，用眼去欣賞，我們將會發現：身邊到處都是美景，許多事物每天都有新的意義。
請欣賞身邊的美景！
高中風景作文 篇5藍天曾悄悄湊在白雲耳邊說，你是我最鍾愛的風景，海浪曾緩緩對海灘說，你是我最鍾愛的風景，我站在這裏回首往事，多想對已逝去的童年說，你是我一生中最最鍾愛的風景。下雨的日子是快樂的，不穿雨衣不打傘，一羣野孩子在院子裏光着腳丫到處跑，那踩起的一陣陣浪花中，都溢滿了童真的笑容。爸媽回來了，全都一股腦兒跑回家，擦乾身上的水，立馬倒在牀上，矇頭大睡。香甜的夢氤氳在窗外淅瀝不絕的小雨織成的網中……
下雪的日子 是自由的。像無拘無束的小馬駒一樣在雪地裏奔跑，然後猝不及防的摔倒了，倒在白雪溫暖的懷抱裏，紅通通的臉蛋上還掛着癡癡的笑。被父母的呼喊聲喚回家中，坐在溫暖的火爐旁，把已經溼透的衣服烘乾，心中那份野性的呼喚也就溫柔的融化了……
烈日照頭的日子是淘氣的。用翠綠的荷葉接滿了水，然後用樹枝蘸着水撒到同伴身上，模仿傣族的潑水節，一個不小心，滿滿一荷葉的水全撒在夥伴身上了，不得了，立馬逃之夭夭，留下下身後的一聲大叫，地上殘留的荷葉在驕陽的照射下，碧綠的讓人不敢直視，彷彿迷在睡夢中意猶未盡，尚未甦醒。
起風的日子是天真的。把塑料袋當作風箏，拉着它在曠野上滿地奔跑，風吹起帶着些青草味的髮梢，也吹起心中那份純真的渴望。跑累了，就把塑料袋掛在枝頭，看着它們被風灌滿的樣子，常常會情不自禁的傻笑。風漸強漸弱，手中的塑料袋就在風中高高飄起，然後垂下，垂下後再升起，反反覆覆不知疲倦的輪迴，那漸強漸弱被風吹起的輪迴……
從在教室裏的考場上，寫下這篇文章的時候，會情不自禁的放下筆，把頭埋在自己的臂彎裏傻笑。這一幅幅美麗的風景深藏在我的腦海，我永遠也不會忘記，因爲，我知道這是我最最鍾愛的風景！
高中風景作文 篇6中國人喜歡旅遊，扎堆也是他們旅遊的方式之一，這導致全國交通大堵，造成一種旅遊奇觀。大堵，說起來也是一種風景，看新聞的人在看鋼鐵蝸牛緩緩蠕動，坐在蝸牛裏面被尿憋得慌的人，只好下車，小處隨便。目睹這一切的直升機在高空盤旋，女記者坐在裏頭，對着攝像機，用機關槍一樣的語速向我們激動地介紹壯觀場面。在她用大拇指和食指丈量全部里程後，她脫口而出估計：三十公里，此後，統計局也採納了這個方法，在沒有更爲科學的研究方法以前，都用這個方法，取概數，算平均值，這就是一種工作的風景
風景當然還有很多了。比如崔鶯鶯待月西廂下，比如杜十娘怒沉百寶箱，比如林教頭髮配滄州，比如豬八戒偷看蜘蛛精洗澡。比如小明今天上學揀了五分錢交給警察叔叔，叔叔問他叫什麼，他說他叫紅領斤。比如小剛今天掃了一天的地，滿頭大汗，但看着教室的紅磚地面反光，他覺得自己的勞動是值得的，他是同學們的好榜樣，老師的好學生。
這就是好與不好了。看風景的人與看我的人本不是同一種心情和心境，和心態也有關係，正如寫命題作文的我和將來要批改我作文的老師，我們不是一個窗戶的裏頭和外頭，也不是一個巴掌的反面和正面，更不是衣服的裏子和外部。事物的存在是多樣性的，命題作文總喜歡製造所謂哲學的對立與統一，總試圖以高壓態勢來剝削孩子們的想象力。要說好與不好，不好的是正是這種剝削，好的呢，因爲這種剝削，也漸漸沒有了。
命題作文就如同化學試劑，也許不是濃硫酸，但大抵也能算鹽酸。它毀壞孩子對於事物的美好期待，把孩子的眼界侷限在一個相對狹隘的空間，對於事物的認知會顯得特別偏執而缺乏深度理解。化學燒傷，這是對原本自然風景的一種最大傷害。我們原本可以讓孩子們以相對獨立的方式認清自己，藉由作文這一方式來了解他們心裏的念頭與想法，然而，卻錯誤地把孩子視爲一種作文的機器，可憐的天下父母心，也同時是可痛心的父母心。
其實，地上本沒有風景，因爲看的人多了，也纔有了風景。其實，事物本沒有好與不好，它有的只是我們的偏見，而這種偏見到底沒有也無法糾正過來。
