【精】難忘的老師作文

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的難忘的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

從我走進學校的那一天起，我一共遇到了兩位語文老師，他們都很慈祥，而且很和藹。他們從來不會輕易打學生，但每個學生都很尊敬他們。然而，令我最難忘，對我影響最深的要數我的中學語文老師了。

剛走進中學校門，我對這個學校充滿了新奇，但是，面對這麼多的科目和作業，我甚至無法自理，學習時間也安排不當。不久，我便對中學生活感到枯燥無味，我感到了從未有過的孤獨和困擾。在我看來，既沒有人理解我，也沒有人能夠和我一起分享快樂與憂愁。於是我變了，變得不合羣，不開朗，變得對一切都無所謂，而且成績直線下降。但是一次偶然的機會讓我改變了已經沉倫的觀念，讓我重新堅定了自己的信念，讓我第一次感到了溫暖，也讓我更努力地去追求那心中美好的夢想。

我清楚地記得，那是七年級下半學期的一節普通的語文課，語文老師提出了一個問題並點名叫我回答，我以爲自己聽錯了，但是我又清楚地聽到老師第二遍叫我的名字，我真不敢相信，遲疑地站起來，又迷迷糊糊地回答了這個問題。我已記不起我當時回答的那個問題是什麼，但我腦海裏永遠清晰的一句話是在我回答完問題後老師的鼓勵的話，“說得真好，以後要多舉手，多發言，我相信你一定會是很棒的學生。”此時，我心中有一種說不出的感覺，不知道是感激還是驚訝和振憾。但我唯一確定的是，我在老師的一舉一動中找到了平等。並且我在心裏暗暗地誓：我一定不辜負老師對我的期望，我要加油，我要努力！

從此以後，我奮起直追，上課認真聽講，而且積極回答問題，經過一段時間的努力，我的成績直步上升，同學們也說我變了。是的，我變了，我的的確變了，我又重新找到了信心，我又找回了以前的那個我。這都得感放我的語文老師，是她以自己善良的心，無私的愛，感動了我，消融了我。

如果不是語文老師的耐心教導和關愛，也許我會向以前那樣走下去，也許我至今會變成一個不爲人知的差學生，也許我已被社會淘汰。但是，就在我快要走到絕境的時候，是語文老師把我拉了回來，讓我又回到了安全地帶，讓我又重新找到了做人的勇氣。

我無法用我拙笨的筆描寫出她的完美和善良，我只能把她的做爲述一述，把她給我的印象寫一寫，這也許能讓別人感到語文老師本身具有的慈祥性格，也許是對我敬愛的語文老師的一種讚美吧！是的，這是一種讚美，是一種敬重，更是一種感激。

我讚美她，是因爲她對工作的認真；我敬重她，是因爲她對人和藹；我感謝她，是因爲她給我鼓勵。我感激她對我的關心和照顧，感謝她的培養和教育，感謝她給了我信心和鼓勵，感謝她給了我慈母般的愛，感謝她改變了我……

如果有人問，“你最感謝誰？”我會毫不猶豫地說，是我最敬重的人，是讓我重新振作的人，是對我影響最大的人。那麼這個人是誰呢？她是我中學時的那位慈祥和藹的語文老師。

我時常懷着深深地感激之情，思念着我的啓蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實、有愛心的人。幾年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。

我的啓蒙國小叫黃埔國小，它坐落在深圳市福田區高交會館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設備……在六（3）班我們有過永生難忘的回憶。

Our teacher

我們的班主任——吳老師，文質彬彬的，一看就知道是一個知識分子！他教我們數學，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！

陳老師，教我們語文，長得很憨厚，看起來像個……爸爸！一個溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動有趣，讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每週進行課程探究、“五個一”工程和讀書卡的評獎，每一期還配上一句詩。已經進行了十期，連起來讀就是：“讀書破萬卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風正一帆懸。攜書走天下，青山閱古今。書中天地闊，歲月不待人。”怎麼樣？是不是很像一首詩？！每一句詩都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時，陳老師用草書寫了一句詩：“歲月不待人”由於老師寫得很“草”，所以同學們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關門？！”這下讓全班鬨堂大笑。原來老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關門”！陳老師還說這是一篇要人們珍惜時間的警句。就這樣，老師讓我們在快樂中學到了知識，領會了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經養成了每週都寫一篇讀後感的好習慣。

徐老師，教我們English，她的普通話雖然說得不標準，但英語說得很流利。徐老師爲了讓我們加強口語，讓我們在課前十分鐘來輪流講一個英語小故事，直到現在，我們還在堅持呢！

我們給老師的最好的禮物

老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學會做人，學會做一個有知識的人，有教養的人，有愛心的人。每次給貴州貧困山區的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學校組織義賣活動，老師們自願陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣，一起推薦產品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結束回家的學生出危險，親自把學生安全送到家！

老師辛勤的勞動，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒有白費。看，熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區報》、《深圳晚報》和《深圳特區教育》發表，徐維黛曾在《國小生作文集》中發表過作文……我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優異的成績向老師彙報吧！

馬上就要國小畢業了，許許多多老師的教誨使我受益非淺，令我難以忘懷。但是，讓我最難忘的還是六年級的班主任老師。

牟老師50歲左右，中等個子，衣着樸素，瘦削的臉上嵌着一雙明亮的大眼睛。雖然“貌不驚人”，但第一次見面，就給我留下了深刻的印象。

那天早上，同學們聽說新老師來了，都坐在椅子上靜候。上課鈴聲剛停，牟老師就精神抖擻地走進教室。她朝大家笑了笑說：“同學們，我就是你們的新班主任，姓‘牟’。”她轉身在黑板上寫下了一個大大的“牟”字。“牟，這個姓不多，山東倒有一個牟平縣的，不過這個字在姓中讀‘mou’。你們看，它可以簡單地記爲‘三角牛’。”同學們都笑了起來，有的還輕聲說：“這個老師倒是挺幽默的。”“不過”，牟老師話鋒一轉，“牛的頭上可是有角的，誰要是不認真學習，犯了

錯誤，我就會狠狠地‘頂’他一下！”“哈哈哈……”全班鬨堂大笑，一個同學說：“牟老師的脾氣還真像頭牛呢！”

等我們笑夠了，牟老師轉過身來，用力將黑板擦乾淨，然後寫了個“補”。同學們議論紛紛：“這個字錯了，應該是

‘衣’字旁。”牟老師接過話題說：“是的，我們把這塊黑板看作人的腦海，裏面記下了一個錯誤的信息，現在要把它抹

掉，換成正確的可不容易。”她擦了擦那個字，一開始沒有擦乾淨，第二次還有痕跡，第三次使勁再擦，總算擦乾淨了。然後，寫下了一個正確的“補”，並對大家說：“你們看，第一印象最重要，一個錯誤的印象在腦子裏，要想糾正過來是多麼的不容易！因此，你們上課就要認真聽講，把正確的東西記在腦子裏，儘量避免重複的勞動。”同學們聽了不由得點頭稱是。

接着，牟老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個字。正當同學們一個個露出疑惑的神色時，她說：“大家都知道，

‘魚’是現成的，拿來一燒就可以吃，而‘漁’則是捕魚的意思，需要人們付出努力。現在我要教會你們的是‘漁’，而不是‘魚’。因爲知識是無窮無盡，不能單純依靠老師的傳授。你們已經六年極了，應當學會獲取知識的方法，也就是懂得如何去‘漁’得‘魚’。所以在今後的學習中，你們不能僅僅滿足於老師給的‘魚’，即對某一個問題的正確答案，更重要的是掌握學習方法，自己去捕捉更多的‘魚’……”老師的循循教導使我們茅塞頓開。

寒開暑去，一年轉眼便過去了。在牟老師的引導下，我和同學們在各方面都取得了很大的進步，學習成績穩步提高，作文還多次在區級以上刊物上發表了呢！面對着一次次的收穫，我們由衷地感到，能碰到牟老師這樣的好老師真是太幸運了。雖然我們馬上就要離開母校，離開敬愛的牟老師，但她的教誨，她的音容笑貌深深地刻在了我的腦海中，將來，無論走到哪裏，我都不會忘記她。

點評：這是一篇寫教師的記敘文，定教師的習作很多，但小作者以獨特的選票角度，用靈活的寫作手法，將人物形象躍然紙上。文中，作者只是重點描寫了老師上第一堂課的情況，從老師那風趣幽默的語言，獨特的教學方法，教學內容，神情動作以及同學們的反應，感受等幾個方面，較好地突出了老師的教學風格和精神風貌。結尾也寫得很有意境，既寫出了作者對老師的留戀之情，又前後照應，自然地點了題。

花兒，忘不了太陽的恩情;魚兒，忘不了水的恩情;白雲，忘不了藍天的恩情;我們，忘不了老師的恩情。

——題記

大雁南飛。晨光掠影。回憶歸盡。

落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因爲感恩纔會有這個多彩的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情。因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

在我人生當中，遇見了很多位老師。有關心我的，有對我嚴厲的。但是有一位老師，是我怎麼也不能忘懷的。

記得那是四年前的下午，同學們是異常活躍，在教室裏追逐打鬧。我也沒有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個同學正玩着的一個盛滿水的杯子朝我飛過來，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑，疼痛使我大哭起來。同學們也都面面相覷，呆在那裏惶恐起來，誰也不敢去叫老師。這時，我的班主任姜老師走進了教室看到這番情形後，沒有去批評任何同學，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關切地問：“怎麼樣，不要緊吧？來，讓我看看。”

聽到姜老師關切的話語，看到姜老師着急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。我擡起頭來，姜老師問明瞭砸的地方，她輕輕地扒開我的頭髮撫弄着，看到頭上已經起了好大一個包。我從眼睛的餘光裏可以看到姜老師那瞬間心痛的表情。她不同於我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴裏還在不停地問：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過，還好不是很嚴重。”我知道姜老師是在安慰我，我連忙說：“姜老師，沒事了，我已經不疼了，您不要擔心我了。”姜老師還是不放心地說：“爲了安全起見，我還是帶你去看校醫吧，若是把你打出個什麼毛病來就不值當了。”我說：“姜老師，我真的沒事，您放心吧！”姜老師看我堅持不去，只好順從。轉身剛想走，餘光看到我呲牙咧嘴的表情，轉過身來便說：“你看，還逞能。我等會兒再看，你有什麼不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應了。

下課後，我把各個小組收齊的作業交到辦公室去，當我轉身要走的時候，姜老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭髮查看那個大包是否還是那麼嚴重。此時，我的熱淚奪眶而出，倒不是因爲疼，而是因爲感動，因爲擁有這麼一位慈祥的老師而感到無比幸福。

寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴溼了鍵盤。姜老師，不知，您過得還好嗎？聽着每一滴對您那顆敬愛的心而感激的淚，這悅耳的風鈴聲始終在耳邊輕輕地環繞着，流淌着，歌唱着，彷彿在譜寫我對您的思念的舞曲，彷彿在向我傾訴思念您的苦楚……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句經典名言正是教師工作者一生的真實寫照，而作爲一名負責任、有經驗的老教師，我相信您一定會以“紅燭”爲已任，爲教育事業的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。

姜老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘……

路有些遙遠，間隔着年少，當塵埃浮動着往日的癡狂，當疾風吹動着往日的穹音，夜的冷寂，在難忘中醒目。

彷徨與無措選擇這蔚藍的天空，而我卻無知地在驀望。心中充滿着緊張和期待。這一天，是七年級開學的第一天，緊張顫抖的心，始終安定不來了。遠眺路過的鳥，走的如此無聲無息，而路過的同學都並肩搭背、有說有笑的。而我，卻恰恰被遺忘在這裏，這裏的一切，都隱隱的，在心中暗淡下來。

踏進教室，隨便地坐下，呆呆地凝望着那張厚重的黑板，轉頭一望，便看見了一個滿臉懸掛微笑的老師，但又有點嚴肅，那一雙眼睛格定在那裏，沉穩而神氣，真是一個文學者應有的，她靜靜地放下那本厚厚的語文書，嚴肅地站立在講臺上，生怕打擾了同學們的談語，等同學們反應過來以後，都在打量這位有點莫名其妙的老師。她一上課，就用力在黑板上寫下八個字“爲人真誠，爲學嚴謹”。似笑的臉上突又掛起一副嚴厲，令人膽懼。黑板上的八個字也讓我徹底地認識到一位老師對同學、文學的執愛。從此，這八個字和老師深刻的刷印在記憶最深處，也讓我徹悟了自己的愚昧和無知。

在這裏，我找到了摯友。在夜空，也永遠不會迷茫。那是一種方向，一個遠航的指引。我們幾個早已策劃已久，是爲了老師生日策劃的，快上完自修了，可心還是不踏實。但是我們每節課都要去窺視一下老師在不在，下完了自修，急焦焦地我如飛的衝下去。當我們把驚喜給她時，她像驚呆的孩子，傻呆地愣了一下，露出淘氣的笑。夜空下，見證了我們永遠的師生情。訴說着我們漸行漸成長的力量，閃爍着那渺茫的光。在夜空中，格定着最真實情誼。

那種親切的語氣，忽而時的嚴肅，轉而變的臉色，在一字一句地描繪出真實生動的情節。讓我們如親身體會，如與老師共同融進課文的意識中，忘了一切苦憂和煩惱，脫俗般的靜心。世俗塵埃的爭執吵鬧遺忘在腦後，靜傾着文字，似心所陶迷。當我們還在沉醉當中，卻被老師嚴肅的語氣拉拽了回來。

教室裏，心在恍然，全班靜悄悄的，老師以親切的語氣講了最後一個故事。而這個故事卻沒留下結局，給一個沒有故事的結局卻不是遺憾。

夜空下，看着她漸行漸遠的身影，月光從葉縫中清晰地照射在那張消瘦的臉上。那一根蒼白的頭髮見證往日的辛勤。我們彼此都強顏歡笑。可見着老師漸行漸遠的腳步，何時路過的風颳落了浮動在眼眶的淚。在夜光下訴說着我們當日的歡樂。

離去的身影，清晰倒映在記憶中，伸展了好久好久。我們低下頭，一步一步地走去，如這弓形的月亮，承載着我們曾經無限的苦煩忽然愉愉竊語的歡樂。我深受明白，故事沒有結局，證明着我們還會與您相見，還會你講我們靜靜地傾聽、等待着最真實營恰中的美好和快樂。

一種心，那是文學上的永垂不朽，那是我們心中永遠磨不去的美好。那是你——吳老師，你那勤辛文學的感化，那是一顆心流露出香溢文學的美好。

自從三年級去算學宮學數學以來，都是由張老師給我們上課的。張老師中等身材，看上去和藹可親。上課時，他聲音如鍾，氣勢如虹，飽滿的熱情像是一把火,點燃了全班同學的熱情。同學們都很喜歡上他的課，課後我們都親切地叫他小張老師。

每次上課，小張老師都會把題目一道道地拋出，先讓我們獨立思考，之後會邀請做對的同學到講臺上講解。因爲同學們都很享受當小老師的過程，所以一旦有誰想出瞭解題方法，都會迫不及待地舉起手，小張老師總會以最快的速度走過去檢查，而此時，被檢查的同學就會變得無比激動，像是在等待大獎的揭曉。小張老師總是會風趣的來一句：“恭喜你！”不管接下去他說的是答對了還 是答錯了。答案揭曉後，做對的同學會露出美滋滋的表情，就像剛吃了蜜兒一樣。他們會在小張老師的鼓勵下，繼續深入思考，看還 有沒有別的更多的解題方法。做錯的同學，當然也不甘示弱，會認真地對自己之前的解決思路進行反思，想想究竟是錯在哪兒。等同學們都做得差不多時，小張老師會邀請幾個有不同解決方法的同學到黑板前，把解題思路講給大家聽，當小老師的同學會像模像樣地在黑板上邊寫邊講，座位上的同學也總是聽得津津有味。

記得有一次，我們上圖形模塊。小張老師給出了一副窗花模樣的圖形，要求我們數出長方形的個數。同學們都全神貫注地數了起來，可是給出的答案卻是五花八門。有說12個的，有說13個的，也有說16個的，而我的答案是17個。小張老師一直沒有表態，只是笑眯眯地說自已也沒有數過。因爲我數出的個數最多，所以小張老師請我當小老師。我走到黑板前面半信半疑地講了起來，我告訴大家先把圖形進行拆分，數好後再進行相加。說着說着，我發現有兩個長方形重複計數了。所以正確的長方形的個數應該是15。哎，都怪自己太着急了，沒有仔細檢查，我懊悔地走回了座位。可是，令我驚喜的是，小張老師還 是表揚了我，誇獎我的解題思路不錯，所以最終我得到了一塊可以兌換獎品的小鳥橡皮，我真是開心得不得了。小張老師就是這樣一位從不吝嗇對學生獎勵的老師，上他的課，我們總是樂此不疲。

今天在算學宮上寒假課程，無意中得知小張老師離開算學宮了。聽說他是落葉歸根，回老家的學校教書去了。不知是真是假，但有個事實，就是現在已經由一位新的老師來給我們上課了。回想起我在算學宮一年半的課程，說長不長，說短也不短，小張老師上課的神態已深深地印在了我的腦海裏，我真得很懷念他上課的日子，真得希望有一天，我還 能再上他的課哪。

時間像流水似的，一眨眼六年過去了，國小生活已經結束。我已經是國中一年級的學生了。回顧往事，我留戀我的國小時代，更留戀我的啓蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄託它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠裏，最大的狂風暴雨也卷不走的一粒沙——我的啓蒙老師姜虹。

校園裏的花開了，它們傲然地挺立着，看上去很美，不過，我的啓蒙老師——姜虹更美，她的美不僅在於人美，聲音美，她的美更在於心靈美，美在品質，美在不驕傲。她培養出的一個又一個的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實無華的本色。

於是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因爲覺得當老師很威風，很神氣。到現在我從她的身上了解到，老師並不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容心的優秀教師。想到這，國小六年來她爲我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前。

她總以豐富的情感，以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發我們的思維。她將自己所學的知識毫無保留地傳授給我們，帶領我們在知識的海洋裏遨遊。

她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，並且常常激勵我們。記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她確把我的文章在班上朗讀，幼小的我多麼受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜着拼音和稚氣，竟得到老師如此稱讚。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。”從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。

當我們不小心犯了錯誤時，她很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，她便大度地寬容我們，也不會因爲誰是一個犯了錯的學生而對他“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。

我清楚的記得，同學全江盼的父親出事故癱瘓，家裏很困難，她不但學習成績下降了，性格也變了。姜老師並沒有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學課餘時間收費紙爲她捐款。

她的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業本，她總是拿回家，在夜裏堅持給我們批改完作業，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室裏，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做爲止。

她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關心我們。

春天，她讓我們放學後趕快回家，這個季節最容易生病。夏天，她讓我們不要在太陽底曝曬，小心中暑。下雨打雷時，她讓我們在學校等家長來接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心着涼。

記得20xx年10月的一天，她正在給我們上課，講如何如何學習古文，突然，教室的日光燈搖晃起來，緊跟着，彷彿樓房也在晃動。

“地震啦！”外面傳出一聲高喊。動作快的同學已經衝出了教室，姜老師很鎮定的迅速指揮同學們下樓……

當我們站在操場上時，纔看到姜老師最後拉着她的女兒衝出了教學樓，我的眼淚奪眶而出，心裏酸楚楚的……

她不但使我們學到了很多科學文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學到了很多優秀品質。

啊！我的啓蒙老師，啓蒙我文化學習的開始，啓蒙我人生道路的起點……

最使我難忘的，是我國小時候的一位女老師。

因爲時間長了，我忘記了她的姓名，但我還記得她那高尚而優雅的人格和姿態，那溫暖地而又正直地眼神。還有她那像黑珍珠一樣發亮的頭髮。

我剛剛轉學來時，在學校的院子裏已經開滿了各種各樣的花。離畢業只剩下不到兩個月的時間。其實我很不想搬家，但由於爸爸的工作發生了變動，我也不得不轉學。因爲很快畢業了，我們班的同學們也有各自爲戰，此間說笑日益減少，更別說關心我這個新出現的小姑娘了。再加上我性格內向很快把我從這班級隔離出來。我也不知不覺地在我周圍築起高大無形的牆。誰也不讓進來，和誰也不溝通。

有一天週六，我正在收拾書包，老師讓我留下幫她一個忙。我感覺有點奇怪，但很開心。我進了老師的辦公室問她是什麼事。她是笑，而且讓我坐下，給了我一杯飲料和一盒餅乾。

“我想你不太適應吧？”老師直言不諱地問。我只是點了點頭。一直不安地緊緊地抱住我的書包。

“我想你車學來的時間不太合適，不如這樣，以後每週六下午我們一起過吧！這樣的話你有時還可以幫我一下，也可以跟我聊聊天，最好我們能出去一邊吃好吃的一邊談談。”

“這樣可以嗎？”我似乎很興奮的問。

“當然可以，那有什麼不可以的呢？”

從那天開始每週六我都和老師一起過。雖然時間不多，但我卻感受到了一種莫可名狀的安慰和幸福。有一天，我們班的同學誤會了我和老師的關係，他們認爲老師偏愛我一個人。這時，老師進來了。老師還是像以前那樣笑着對我們說：“這件事我們一定要弄清，是吧？”同學們都打起精神認真地聽她講，我沒說什麼，只是低着頭。老師說：“其實我小的時候也很內向，幾乎交不到朋友。那時我的老師每週六下午都讓我幫她的忙。她只是讓我幹活。但正是這種無言的關心給我帶來了很多的改變，以後我不想像以前一樣封閉的生活，我想和大家一起分享快樂和悲傷，剛開始我還很不好意思，但我一想到我的老師就一下子有了很大的勇氣。所以，我也想像我的老師一樣能幫助我的學生，不想看到還有像我以前一樣的孩子。我想作爲我的學生，你們應該能理解我吧?”同學們都沒有說話，老師還是笑眯眯地看着我。

從那天以後我交了好多的朋友。很自然的週六下午跟朋友們一起過。兩個月的時間像流水一樣過去了。我畢業了。

現在我不知道她在哪兒工作，也許她已經退休了。但我希望她還是在爲了使我這樣的孩子而努力工作。老師也許會像是路邊很常見的野花，平凡的開放，平凡的連名字都不被記起。但她卻是我一生中的第一本教科書，她帶給我的教訓是永遠也不能忘掉的。

六年的時間彈指一揮間過去了，我即將離開親愛的母校，其中有許多令我難忘的很多事和人，可我最不能忘懷的是我的語文老師——趙老師。

其實趙老師並不是從一年級開始教我們的，她是三年前轉來教我們班的，初見時她和現在差不多，一頭烏黑水亮的秀髮被精明幹練的束在頭後，一身及膝長裙，一雙短跟的涼鞋，一副斯斯文文的眼鏡架在鼻樑上，透過鏡片可以看見她那雙清澈見底的眼睛，只見她當時笑眯眯地走上講臺，經過簡短的自我介紹後就開始給我們上第一堂課，她用她那能說會道的嘴把我們的枯燥的課文變得栩栩如生，把我們全都迷住了，從此上語文課我們每個人都很認真。

上了五六年級後，趙老師對我們開始嚴格了起來。我們真正見識到了老師“可怕”的一面，只要哪個地方做不好，趙老師就走上講臺“唰唰”一百分沒了，要是哪個同學再不認真聽課的話，“唰唰”一百又沒了，讀書沒精神的話，“唰唰”一百再沒了，所以，我們上語文課時總是大氣都不敢出，靜得連一根針掉下來都聽得見，哪位仁兄敢在我們班的語文課上睡覺的話一定會死得很慘，不知不覺，我們班的語文成績就提上去了。趙老師可怕的一面還不在這，更可怕的是她抓住了我們班同學的“命門”——體育課！每臨體育課之前她總會佈置一堆的學習任務，要麼背書要麼默寫，反正只有一個條件，背的完你就走，不然就別想出這個門。爲了我們“可愛”的體育課，同學們領到任務後回家就狂背、完成任務，第二天一個字也不少的背或默了出來，把我們班的效率提高了一截，現在看到別班同學比山還重的學習任務，我們還真應該感謝趙老師嘞，要不是她那麼嚴格的要求我們，我們說不定比別班的同學們害慘哩！ 趙老師雖然對我們很嚴格，但大多數時候還是很和藹可親的，總是笑眯眯的，不過注意一下，是大多數，要是真的惹着她了，後果真的很嚴重！瞧！又有一個傢伙因爲沒寫完作業正被她逮着罵呢，我們不禁對那位“壯士”產生了深深的同情，不過轉念一想，老師罵他也是爲了他好啊，要是繼續這樣的話他真的會退步的。

當然，人都有兩面，趙老師有嚴格的一面就會有慈祥親切的一面，上次我們學校舉行校籃球比賽時，老師也和我們一起去觀賽，當我們班進球時，她也像我們一樣高高的跳起，一起大聲地喊“加油”，和我們笑成一團，而當隊員們不慎失利被對方領先時，趙老師總是會對他們說：“沒事的，下一場我們一起加油！勝敗乃兵家常事嘛，不要在意啊！”像一個媽媽一樣爲他們倒水、遞毛巾擦汗：而當我們一些同學也包括我自己在考試會考砸時，趙老師也不會責怪我們，而是鼓勵我們不要灰心，好好複習，爭取下次考好，她總是很包容我們，所以，在我們心中，趙老師是一位嚴母的形象，既嚴厲又慈祥。

老師，不管我離開您多少年，我永遠是您的學生，您永遠都是我心中最不能忘卻的老師！

追憶似水年華，撩開心海面紗，我們的成長離不開老師無私的愛，他們如一縷縷陽光，折射出一個個五彩的美好的回憶。其間最令我難以忘懷的是我三年級的英語老師——“菜”老師。

其實“菜”老師並非真的姓“菜”，而是姓“蔡”，這是我們送她的一個“雅號”。三年級的時候，我們聽說新來的英語老師姓“蔡”，大家都覺得十分好笑，調皮的同學想出一招“送給”她。於是，第一節課前，有同學就在黑板上畫了一幅“特別”的圖畫——一盤大白菜，旁邊還寫着一行斗大的字“歡迎大白菜！”。

上課鈴聲響過後，我們靜靜地坐在教室裏等“好戲”上演。 蔡 老師微笑着走進教室，看到黑板上的畫後，清秀的臉龐上有驚愕，有生氣，還有……我們似乎感到了事情的嚴重性，教室裏瀰漫着一股緊張的氣氛。忽然，老師烏黑的眼睛像銅鈴似的一轉，爾後會心一笑，和藹可親地說：“同學們，謝謝你們的這份特殊的見面禮，這盤大白菜一定很可口，我很想吃上一口!但是我不姓‘菜’，而是姓‘蔡’！”然後在黑板上寫了一個娟秀有力的“蔡”字。 蔡 老師的一番話語，頓時將凝固的空氣融化，滿以爲會挨批的我們也如釋重負，隨之而生是對這位老師的欽佩。我們心裏已經暗暗喜歡上這個和藹可親、機智幽默的“菜”老師了！

漸漸地，我們越來越喜歡“菜”老師了，因爲“菜”老師不但和藹可親，更是一位敬業愛崗、有責任心的好老師——

記得那是一個大雨滂沱的早晨，我們全班人都在耐心地等 “菜”老師來上英語課。可是，等啊等啊，“菜”老師一直沒有來。於是我們便竊竊私語起來，漸漸地，教室裏的聲音越來越大。我既納悶又着急，心裏不停揣測：”菜”老師今天怎麼還沒來？她一向都是很準時的啊！從來不遲到，難道……正在這時，校長急衝衝地趕了過來，向我們宣佈了一個“噩耗”——”菜”老師的愛人出車禍了，”菜”老師今天不能來上課了，請大家自習。話音剛落，原來像炸開了鍋似的教室一下子變得鴉雀無聲，大家都沉浸在無言的悲痛之中，每個人都自覺認真地學習起來。

可是，沒過一會兒，教室門口突然出現了一個熟悉而又疲憊的身影。啊！是”菜”老師，真的是”菜”老師，她來了！大家都不約而同地喊出了聲。“菜”老師踏着大步走進教室，只見她頭髮溼溼的，髮梢不時地滴着水珠；眼睛腫腫的，似乎剛剛哭過，眼神裏充滿了悲傷。“菜”老師走上講臺，雙手放在兩腿旁，彎下90度的腰向我們深深地鞠了一躬，用沙啞的嗓音一字一句地說：“對不起，同學們，我遲到了！”多麼樸實無華的話語，多麼感人的舉動啊！霎那間，我的視線模糊了，兩行熱淚情不自禁地流了下來。教室裏靜悄悄的，連一根針掉地上的聲音也能聽見！接着，“菜”老師開始給我們講課，講得很認真、很投入，好像剛纔什麼事也沒有發生過一樣。

現在，“菜”老師已經不教我們英語課了，但這位敬業愛崗、機智幽默的好老師，我始終難以忘懷，她是我心中永不磨滅的一道亮麗風景。

“想念∕像一條∕無形的線，從∕這一頭∕延伸到∕那一頭；……”願這首詩伴隨着我的思念飄向遠方……

花開花落，時光流逝，慢慢成長的莘莘學子懷揣着對老師的感恩之情踏上新的人生旅程。

時間如流水一般，一晃六年的國小生活即將結束，此時，我的眼前不時浮現出一個個熟悉的身影，他們是教過我的數學老師徐老師，語文老師李老師，美術老師邱老師……望着這一張張熟悉的面孔，我的眼睛停留在一個人影身上。她就是我的數學老師兼班主任徐老師。

第一次認識徐老師是在國小三年級。開學的第一天，我們像往常一樣在教室裏等待老師來上課。這時走來一位年輕漂亮的女教師，只見她理着一頭齊耳的短髮，一張圓圓的臉蛋顯得非常清秀。那雙水晶般的大眼睛就像一泓清澈的湖水，能映出人的倒影。她邁步走上講臺，笑眯眯地對我們說：“同學們，我姓徐，是你們的數學老師兼班主任，以後就叫我徐老師。”簡短的幾句話，就把我們這些小調皮給吸引住了。打那一刻起我們就喜歡上她了。

我這個人天生就有個壞毛病，上課愛說話。因爲這，它給我帶來了不少麻煩，這多虧徐老師的幫助，才讓我改掉了這個缺點。有一次，徐老師在上課，我呢，正在和同學講述昨天晚上看馬戲的事。當時，我忘記了這是在課堂上，竟然學着小狗騎起自行車來。徐老師一看，就輕輕地走過來，用手敲了敲我的桌子，我擡頭一看，呀！是徐老師，她的眼睛正看着我呢。我嚇得趕緊坐好。徐老師這才滿意地回到講臺上，繼續給同學們講課。對於剛纔發生的一切，同學們一點都未察覺，徐老師處理課堂上的突發事件，總是那樣不動聲色，在不經意間就悄悄過去了。這是一般人難以做到的，她的寬容和大度令我這個做學生的佩服得五體投地，我怎麼還敢給徐老師添麻煩呢？從此以後，我上課再也沒有說過閒話，開過小差了。想不到，我的一個壞毛病，就在徐老師的一句無聲的語言中給徹底告別了。徐老師笑了，我也笑了。

徐老師在課堂上是一個“嚴師”，可在課後，她像一個未長大的孩子。一下課，她就走到我們中間來，和我們一起跑，一起跳，一起玩耍，顯得多麼活潑可愛。有一次，我們幾個同學在籃球場上拼殺，徐老師看見了，連忙跑過來，“混”進我們的隊伍中間，抓過球，連連躲過我們的攔擋。她三步並作兩步跨到籃下，把籃球輕輕一舉，手腕一扣，球不偏不倚地射進了籃內，那樣子就像一位nba的職業籃球手。她的高超球藝，優美的動作，令我們這些“運動員”刮目相看。 從此我們無處不談，談人生、談理想、談信念、談煩惱，也談憂愁。我們把她當作大姐姐，她把我們看作是小弟弟、小妹妹。我們遇到什麼困難，都向她傾訴，她呢，挺樂意幫我我們解決。有一次，我在家受了委屈，來到了學校，我把滿肚子的委屈向她傾訴。徐老師聽了後，立即安慰我，叫我別難過，相信媽媽會理解你的，我聽了，心才寬慰起來。要不是徐老師，我不知道還要跟媽媽慪多長時間的氣呢。

徐老師，您不是母親，勝似母親。四年來，您給了我們多少關懷，多少溫暖，多少慈母般的愛。我忘不了您，忘不了您那慈祥的面龐，忘不了您那親切的話語，溫柔的聲音……，在這即將離開母校，離開您的日子裏，我要在這裏說一聲：“謝謝您，徐老師，謝謝您多年來對我無微不至的關懷和呵護；謝謝您，多年來對我的真誠教悔！”

難忘您啊，老師！

一頭飄逸的長髮，和善微笑的表情，一雙炯炯有神的黑眼睛清澈透明，上面架着一副圓眼鏡……她，是我國小生涯中最難忘的老師；她，如一絲溫柔的春雨，滋潤了我的心房。她，就是開朗活潑，年輕美麗的.唐莉老師。

她，溫柔待人，從不打罵學生，只是用她那獨特的眼睛、獨特的眼神，溫馨的提醒我們。記得我以前唯一一個改不掉的壞習慣就是講話。但當我在她的課上講話後略帶慌張地擡起頭時，迎來的卻不是責備的目光和責備的話語，而是一道溫暖的眼神。老師的眼神。這眼神好像一句提醒的話一般，讓我羞愧起來。“好孩子，又講話了？上課有話，還是留到下課再講吧！上課講話既干擾別人學習，又影響自己學習，多不好呀！”她的“話語”深深地影響了我。從此以後，我每次想講話時都努力剋制自己，總讓自己想起老師那溫暖我的眼神……長期下來，這個毛病好了許多。

唐老師有時也會對我嚴厲起來，但她每次的批評，背後都是苦口婆心的道理，所謂“良藥苦口利於病”就是這個樣子。

那天，天陰沉沉的，下起了小雨，天像一口大鍋扣住了太陽。陰天，大家的心情都很不好，再加上因爲早上表現不好被老師批評了，一個個心情就更陰鬱了。教室裏鴉雀無聲，大家都低着頭聽老師訓話，唯獨我一個“樂天派”還在座位上“獨樂樂”，絲毫不知道大難就要臨頭了。果然，唐老師的“火眼金睛”往我這兒一掃，一下子發現了我的小動作，而我，也正好發現唐老師的目光轉向了我，心一下涼了半截，“完了，完了，這回小命不保！”只見她氣沖沖地走到我面前，指着我吼道：“邵巖傑，別人都在安靜地聽我講話，你卻在這獨自樂！要是別人像你這樣調皮，這個班還像個班嗎？一點都起不到班長的帶頭作用！把你的隊標給我！”話音剛落，也不管我是否情願，一把搶過我的隊標，揚起手，扔了。頓時，世界天塌地陷，我一下子被捲進了七級風暴裏，絕望地趴在了桌上，心情既焦急又失望，甚至有一種想暈倒的感覺……

晚上，我不高興地把這件事告訴了爸爸，並埋怨地問：“爸爸，唐老師怎麼對我那麼狠心？失去了中隊長職務，我還怎麼管理班級啊？”爸爸嘆了一口氣，意味深長地說：“唐老師這是爲你好啊！你肯定是這種錯誤犯得太頻繁了，唐老師覺得你會帶壞別人，所以才把你的隊標收起來，收收你的傲氣呀！她這樣對你，不是無緣無故的，而是希望你學會謙虛！”頓時，我明白了。心底裏，對唐老師又添了幾分欽佩之情。

如今，我已經上五年級了，唐老師也不再教我們了。將來，也許我會忘記很多人、很多事，但我永遠不會忘記唐老師！老師的教誨之恩，我終生難忘！

我最難忘的老師是劉老師，他看我喜歡學習，同時也爲了把我的壞毛病改掉，我的壞毛病是上課不認真聽講、坐不住，老師給我補習，一是爲了讓我的學習更好，二是爲了把我的壞毛病徹底改掉。

我一年級的班主任——劉老師既幽默又嚴厲，幽默有時會讓我們哈哈大笑；嚴厲時，我和同學們都畏懼他。在這位老師身上發生過很多有趣的事情，學校在午休的時候，有一次，中午午睡，剛剛打完預備鈴的時候，我們都陸續醒來，只有一位同學沒有睡醒，我們的劉老師過來看我們，看見了一名同學沒有醒來，便悄悄地走到他身後，然後像玩遊戲似的大喊一聲：“起牀了！”那位同學一下子被喊聲驚醒了，被驚醒的同學立馬站了起來，剛想要發脾氣，但看見身後的老師便把話嚥了下去，指着離自己最近的同學說：“是不是你把我吵醒的。”被指着的同學困窘的望着老師的瞳孔好像在說“老師不是我，你快幫我解釋一下，”老師望着我們的瞳孔好像在說“都別做解釋”，被吵醒的同學追着指着的同學邊追邊說：“一定是你。”那個被指着的同學無辜地說：“不：“是我，不是我。”等他們跑的有氣無力，那個被指着的同學氣喘呼呼的說：“是老師。”老師才笑着說：“是我嚇的你。”我們在一旁哈哈大笑。

我們每次讀書或背書老師都要求一字不差；每次批改作業，老師常常會發現有的作業少一個等於號或少一個括號，細心的劉老師常常會把這些微小的錯誤圈起來；如果有人沒有把作業寫完，老師會親自監督他把作業寫完；在劉老師的課上，老師不允許學生插話，所以在課堂上只能聽見劉老師朗朗的講課聲音，同學們高度集中聽老師講課，連下課鈴聲都沒有聽見；劉老師看我喜歡學習，於是每天下午放學，常常會留我在學校補習，補習是爲了把我上課不認真聽講、馬虎的壞毛病改掉，我每次放學回家，劉老師都會告訴我的媽媽，讓媽媽監督我讀半個小時的書，劉老師又說：“讀書可以增加知識；”有一次，因爲我作業寫的又多又快，三分之二基本上全錯，老師便生氣地對我說“寫的太多，全是錯，還不如不寫。”說完老師便監督我把作業寫全對爲止；在二年級的期會考試中，劉老師是我的監考老師，我把數學題3X7=21我寫成了3X7=24，在我交試卷時，劉老師看出了這道錯題，並問我3x7等於多少，我回答21，劉老師不輕不重的用小竹竿敲了五六下，這是對我“大大的獎勵”劉老師最讓我難以忘懷的是他的嚴厲。

劉老師讓我印象最深刻的是他讓我們給他背書的時候不允許有一點錯誤；對我們批改作業十分認真；爲我補課，是爲了把我的壞毛病給改掉；對學生的負責……那就是我最難忘的老師。

我和老師之間的故事全在老師的那雙眼睛上，想起老師的那雙眼睛，使我舉手投足都有了主心骨。

在老師那雙眼晴注視下，我也由一個稚氣未脫的小孩，逐漸成熟起來，明白了生活的道理。記得和老師第一次見面時，您說要做我們的朋友。當時，我感到費解，不以爲然。心想：這不過是人前的官話，客套話，但我盯住您的眼，立刻使我猶如面臨一泓秋水，彷彿正把它特有的明淨，坦蕩，緩緩流進我心田，我信服了，首先我鼓掌，您衝我眨眨眼。

從此，我們之間建立了深厚的感情，成了無話不談的朋友。您常常帶我去家裏玩，您也成了我家的常客。老師，您還記得我父親的去世吧？我真的是悲痛欲絕，甚至不願再聽別人的安慰，我獨自一個坐在教室裏默默地流淚。您來到我身旁，雙手搭在我的肩頭，附在我的耳邊輕輕地說：“走，到我家去。”我擡起頭來，您眼裏有無限關懷，又蒙上一層悲哀，我木然地沒有反應，您拉起我的手，我們一同到了您家。您一直握住我的手，默默地陪我坐着。直到我不哭了，就下廚房給我弄了一頓豐盛的飯菜。您那會說話的眼晴一個勁地催我吃，但我哪裏吃得下呀。您放下碗和我閒聊，說了很多，很多。

但老師，有時您那眼叫我不敢正視。您可能也沒忘記，在一個炎熱的夏天，我領着一幫人去湖裏游泳，玩得很盡興，一下午沒上課。您把我叫到辦公室，一言不發，用您那雙大眼睛盯着我，一動不動，直到我不好意思地低下頭時，您才說了一句：“你呀，以後帶好你那幫人。”說着在我那不知放在何處是好的手上輕輕地打了一下，說：“去吧。”以後，我還真帶好了我的那幫人。

上學期，我的心裏萌生出一種朦朧的感情，它潮水般地衝進我的生活，使我眩暈。整天丟魂落魄，學習一落千丈。唯有您那明激光銳的雙眸，窺透了我內心。您又好氣又好笑，拉着我來到無人的操場，對我曉之以理，說明利害，要我把心思放在學習上。我心頭的陰影，雖沒有立即消逝，但隨着您的一次又一次的談話，讓我壓抑了那股不應有的感情氾濫。

老師，今天我雖然離開了您，但我仍然感到您的那雙眼在注視着我。

啊，老師，您的眼大得能籠罩了我活動的每一個場所；您的眼神淨得能照徹我的五臟六肺，使我舉手投足都有了主心骨。

【得分亮點】

這篇文章角度新穎，構思巧妙。作者用飽含激情的語言，濃筆描寫老師的那雙眼睛，又通過對老師那雙眼睛的精心細緻的描寫串聯起來了四件事，刻畫了一個對學生平等相待，曉之以理，動之以情，做學生朋友的青年教師的形象、抒發了小作者對老師無限崇敬和愛戴的真情。這篇作文語言精彩，富有變化。當“我”和老師第一次見面時，是老師那猶如“一泓秋水”的眼睛使“我信服了”；當“我”父親去世悲痛欲絕時，是老師那“有無限關懷，又蒙着一層悲哀”的眼睛給了“我”安慰；當“我”犯了錯誤時，老師那“一動不動，盯着我”的眼睛叫“我”不好意思地低下頭；當“我”青春期萌動丟魂落魄時，是老師那“明澈光銳的雙眸，窺透了我的內心”，使“我壓抑了那股不應有的感情氾濫”。同一雙眼睛，在不同的場合下光彩各異，表達它的感情和語言各異，作者的語言功夫非同凡響。

記得在我四年級的時候，調來了一位新老師，她身材微胖，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下嵌着一雙炯炯有神的眼睛和小小的嘴巴，她擔任我們的語文科教學。

首先的第一堂課我們並不愛聽，班上的同學對她很不滿意，因爲她很嚴厲，原來的成績名列前茅的同學，在她的頭一堂課就灰心喪氣。

後來的事情改變了我們對她的看法。

一次，班上的同學得了病，病情愈加嚴重，在上課的老師都推着讓她去，因爲她是班主任。那些老師假意的說：“好事讓你做，也好讓你發揮一下”。班主任來了，她二話不說，背起病號就開始趕路，天下着茫茫大雨，只見班主任一手拿傘，另一隻手穩住病號。彎着腰把病號送到了村裏的一個診所。老師衣服溼透了，同學的眼睛溼潤了。

一天中午，天氣很炎熱，火辣辣的太陽炙烤着大地，突然，轉眼間陰雲密佈，狂風發病似的刮起來，遠處的天邊黑了下來，聽到唰唰的雨聲從遠到近，下起了飄潑大雨。放學了，同學們都被家人接走了，唯獨有我還在學校，孤零零的一個人在走廊上徘徊，期盼着一道營救的光線。當我正感到失落時，一個溫暖的聲音闖進我的心扉。“這位同學，怎沒回家，要不要同路？”我猛一回頭，原來是班主任。

在路上，天還是照樣的哭泣。雨點嘀嘀嗒嗒的落在雨傘上，老師的衣服溼了，褲腳溼了，在坑坑窪窪的泥路上留下了老師或深或淺的腳印，老師的褲腳被泥漿弄髒了，鞋被泥漿灌滿了，我們到家門口了，媽媽早已在門口盼着，我和媽媽硬要挽留老師住下，可她拒絕了。

看着她的背影從朦朧的雨霧中慢慢離去，她踏下的腳印被雨水淹沒，才知道她的路是多麼漫長。

我總是愛搞忘她講過的題目，測試時常遇到小困難，這時老師經過我的桌前，見我難住了，她那圓圓的大眼睛就像是和我說話一樣。

許多同學在她的影響下開拓了思維，提高了學習語文的興趣，我們都很愛語文老師。

我們曾經對她的安排而埋怨，對她的教學方法感到不滿，對她的失誤感到絕望，甚至咒罵她。但是回想起來，以前的自己真是大錯特錯了。

是啊！老師沒有華麗的舞臺，只有一間教室，一塊黑板，一張課桌，就是她揮灑知識的地方，播種希望的地方。一支粉筆，滿頭灰塵，三尺講臺就是她一生輝煌成就的展現。我敬佩老師，是因她“俯首甘爲孺子牛”的奉獻，我敬佩老師，是因她有“化作春泥更護花”的執着，她爲了我們不辭辛苦，比照料自己還細心。最後我才品到“零落成泥碾作塵，只有香如故。”的醇香。

我認爲她就是我永生難忘的老師，也是我生命的一部分，時刻在鼓勵我照亮我前行的道路。