書面表達類型：__________使用時間：__________主備課人：作文地帶
導學過程：
導入：今天我們上寫作課(haveawritinglesson)，我們將以這次一模反饋考試書面表達爲例，來進一步強化書面表達的寫作步驟和寫作技巧。(Wewillimproveourwritingskillswiththewritingsteps)
大家知道書面表達寫作步驟是：審→列→造→連→改→抄+查
既：審題→列綱→造句→連句→修改→抄寫+複查;正所謂書面表達“實戰”6+1
6+1其中第一步是---審，即審題。
Step1審題：信息來源---文字提示和圖畫。
審題四確定：(這次書面表達的)
①體裁格式：記敘文格式，並附帶議論
(書面表達四大體裁：應用文(書信、通知、日記、發言稿)、記敘文、說明文和議論文。)
②題材內容：敘述一次誤診，並對此發表看法
③中心人稱：第三人稱
④主體時態：一般過去時，議論部分用一般現在時
Step2列綱：列要點提綱
①.在審題的基礎上確定要點。
②.注意：要點齊全，但不能隨意發揮。
這記敘文應根據時間線索(先全面看圖，然後每幅圖逐一列要點)
Picture1：體檢後，史密斯先生拿到診斷書，說/得知自己患了癌症。
Picture2：①得知這個消息，感到很難過
②回到家，妻子和女兒正等着/要他吃晚飯。他什麼也不想吃，於是?。
Picture3：過了些時間，他接到醫生的電話，說犯了一個錯誤，誤診。
Picture4：聽到這消息，史密斯先生高興地跳起來。妻子和女兒非常驚訝。
Opinion/Conclusion：
①fromthedoctor’sside:
仔細工作，努力不犯錯誤;否則，給人帶來痛苦。小錯誤導致大損失等。
②fromthepatient’sside:
碰到不幸和困難時,不應該消沉灰心。應該勇敢面對，並努力克服等。
Step3/Step4：造句成文(利用所列要點)
(學生在列綱的基礎上，個人或小組造句成文，形成一篇100字左右的短文。)
造句成文六原則:
①狀語提前原則②短語優先原則(合併單句/簡化複合句)
③並列句和複合句原則(合併單句)④嘗試特殊句原則(倒裝/強調句等)
⑤長短句交替原則⑥短文分層分段原則
(學生對照屏幕上展示的漢語要點提綱和個人要點提綱，修改後選詞造句成文)
利用所列要點提綱造句成文：(3人上黑板：_____)
1.體檢後，史密斯先生拿到診斷書，說自己患了癌症。
2.得知這個消息，他感到很難過。
3.回到家後，妻子和女兒正等着他吃飯。他什麼也不想吃,於是?。
4.過了些時間，他接到醫生的電話，說他們犯了一個錯誤--誤診。
5.聽到這消息，史密斯先生高興地跳起來。妻子和女兒感到非常驚訝。
6.每個人都應該仔細工作，儘量不犯錯誤;否則，會給人們帶來麻煩和痛苦。有時小錯誤會導致很大的損失。
講評造句情況---展示分析滿分句(書寫等級)
(先分析畫線部分的表達→然後點評黑板上寫的句子→提問學生中有無其它更好的'表達法→點評完一句，大屏幕展示一句滿分句(滿分句可根據表達需要提供幾個不同的參考句子，可利用軟件附上音頻)。→並讓學生聽讀一遍滿分句。
全部評價結束後給黑板上的句子打上書寫等級，其他學生自我/相互評價書寫等級，以培養學生良好的書寫習慣。
1.①After(a)physicalexamination,iagnosissaidhesufferedfromcancer.(一般)
②After(a)physicalexamination,hgothisdiagnosis,whichsaidhesufferedfromcancer.(好)---狀語提前/(使用從句)複合句原則
③Afterphysicalexamination,hgothisdiagnosis,sayinghesufferedfromcancer.(好)狀語提前/短語優先原則(非謂語動詞短語)
2.①ltverysad.(一般)
②WhenheKnewthat,hefeltverysad.(好)(使用從句)複合句原則
③Knowingthat,hefeltverysad.(好)短語優先原則(非謂語動詞短語)
3.①dn’twanttoeatanything.(一般)
②Whenhegothome,edidn’twanttoeatanything,sohewenttohisbedroom.(好)
並列句/(使用從句)複合句原則。
4.①Sometimelater,iagnosiswaswrong.(一般)
②Sometimelater,hereceivedacallfromhisdoctor,sayingtheymadeamistakethatthediagnosiswaswrong.(好)狀語提前/短語優先/複合句原則
③Aftersometime,hereceivedacallfromhisdoctor,whichsaidtheymadeamistakethatthediagnosiswaswrong.(好)狀語提前/短語優先(非謂語動詞)/(使用從句)複合句原則
5.①Whenheheardthat,ifeanddaughterwereverysurprised.(一般)
②Assoonasheheardthat,hjumpedwithjoy,makingbothhiswifeanddaughterverysurprised.(好)短語優先(非謂語動詞)/複合句原則
(assoonas=themoment=theminute=immediately---)
③Onhearingthat,hjumpedwithjoy,whichmadebothhiswifeanddaughterverysurprised.(好)短語優先/複合句原則
yoneshouldworkcarefully,tryingtomakenomistake;otherwise,timesasmallmistakewillleadtogreatlosses.
短語優先(非謂語動詞)/並列句/狀語提前原則
(學生髮布短文：學生個人或小組形成短文可在課上發佈，也可上交老師課後批閱後講評時發佈。)
滿分作文賞析:Formapassagewith4paragraphs.+造句成文6原則
Afterphysicalexamination,hgothisdiagnosis,
Knowingthat,hegothome,edidn’twanttoeatanything,sohewenttohisbedroom.
Sometimelater,hereceivedacallfromhisdoctor,onasheheardthat,hjumpedwithjoy,whichmadebothhiswifeanddaughterverysurprised.
Everyoneshouldworkcarefully,tryingtomakenomistake;otherwise,timesasmallmistakewillleadtogreatlosses.
