在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的五年級敘事作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級敘事作文 篇1
我小時候，媽媽每天晚上都要打一盆熱水給我洗腳。我長大後，自己會洗腳了，不用再勞累媽媽了，每當我想起媽媽的手輕揉我的小腳的那種感覺時，心裏就暖暖的。晚上，我洗完腳之後，還在猶豫到底給不給媽媽洗腳。但一想到媽媽對我那無微不至的愛，我就下定了決心，一定要爲媽媽洗腳。
我打了一盆溫水放在媽媽腳下。我挽起衣袖，輕輕擡起媽媽的腳，脫下襪子，放入水中。我問媽媽：“水溫還行吧？”“還可以。”看着媽媽，我很慶幸她還很年輕。我精心地爲媽媽洗腳，輕輕地搓着、洗着、揉着……媽媽的笑容，我也笑了……洗好後，我拿來毛巾，幫媽媽的腳小心翼翼地擦乾，再把媽媽的腳放進拖鞋裏
啊！媽媽的腳上都長滿了繭子！我沉默了，是啊，媽媽給了我無數的愛。爲這個家，她付出了多少辛勞！早上，爲全家做可口的飯，晚上爲我們洗衣，做飯、收拾房間，洗衣服，擦地板……白天，在單位辛勤地工作，上下班時間還風裏來、雨裏去接送我上學放學……她雖然沒有做出災難中那些驚天地泣鬼神的偉大壯舉，但卻在生活中默默地無私地奉獻着母愛。她爲我，爲這個家操碎了心。我難過地發現時光老人讓媽媽漸漸地變老了。可我又曾幾何時，想過回報母親於萬一呢？
五年級敘事作文 篇2
水，一種再平凡不過的東西；水，一種再珍貴不過的東西。你能想象嗎？如果沒有水，地球會是什麼樣的呢？我在這兒告訴你，那將是一片的枯黃，一片的死寂。沒有水，就沒有植物，沒有動物，更沒有人。所以說水是生命之源。
水在許多人的眼裏是取之不盡的。可是我在這裏提醒你，不錯，在地球上確實有許多水，但你知道嗎？在地球爲人類提供的“大水缸”裏，可以飲用的水實際上只有一湯匙。地球有70。8％的面積爲水所覆蓋，但其中97。5％的水是鹹水，無法飲用。在餘下的2。5％的淡水中，有87％是人類難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，僅約佔地球總水量的0。26％。即使如此，總體而言，世界上是不缺水的。但是，世界上淡水資源分佈極不均勻，約65％的水資源集中在不到10個國家，而約佔世界人口總數40％的80個國家和地區卻嚴重缺水。我們使用水資源的方式以及污染更加劇了水資源的緊張形勢。上個世紀90年代中期以來，全世界每年約有5000億立方米污水排入江河湖海，造成35。5億立方米以上的水體受到污染。
怎麼才能讓人們不浪費水呢？這個問題大家說起來容易，做起來卻無比艱難。因爲有有些人很不自覺，總聽不進別人的意見。我就想，可不可以讓人們少用自來水還能得到足夠的水呢？有一次，媽媽在做飯時，她一個人忙不過來，媽媽見我正悠閒自得地看電視，便說：“別看這麼多電視，對眼睛不好，你沒事的話，來幫我燒一壺熱開水吧！我等着急用呢！”我聽了媽媽的話，無精打采地走進了廚房，把水壺灌滿水，眼睛還不禁地向電視機瞄幾眼。不一會兒，水壺裏就發出“咕嚕。咕嚕”的聲音，水蒸氣從水壺裏飄了上來，我驚訝地發現水蒸氣飄在牆上時，沒過一會兒就變成了一滴滴的水珠。這可引起了我的好奇心，我想起老師說過水蒸氣遇冷會變成水，我便有了一個大膽的想法：我們可不可以發明一個能把水蒸氣化作水的機器呢！我希望它是這樣的：底座是一個吸盤可以固定在任何東西上，把它固定好後，要有水蒸氣飄出來，它的一個口會把水蒸氣“收”回來，另一個口會把新鮮的空氣釋放出來的同時淡水也會從一個管子裏流出來。
我深信只要我們珍惜，愛護水資源，把水合理用好，不濫用，不浪費，不污染水源。這個世界將會更美好。
五年級敘事作文 篇3
科學是什麼？是創造！科學是什麼？是發現！就像英國的羅伯特·虎克發現細胞；德國的施萊登和施旺提出植物和動物都是由細胞構成的；哥白尼提出“日心說”，牛頓提出“萬有引力”瓦特看見壺水沸騰，發明蒸汽機，弗萊明發明抗生素……
科學是廣闊的天：1665年，英國的虎克研製出能夠放大140倍的光學顯微鏡。他把軟木薄片放在自制的顯微鏡下觀察，發現軟木薄片是由小室構成，這些小室叫做“細胞”。
19世紀30年代，德科學家施萊登和施旺，分別對植物和動物進行了深入的觀察和研究，提出植物和動物都是由細胞構成的。
科學家藉助顯微鏡，通過對大量的動植物材料長期細緻的觀察和研究，發現除不讀外。絕大多數生物體都是由細胞構成的。Forexample，牛頓所說“如果說我比別人聰明，那是因爲我站在巨人的肩膀上。”
科學圍着我們轉，期盼去探究它。
科學是無垠的地：青黴素是著名的抗生素藥物。青黴素的發現和提取是20世紀藥學上的重大成就之一。但是青黴素的發現卻有些意外。1928年，英國的細菌學家弗萊明發現，培養基上沒有青黴素污染的地方長滿了葡萄球菌，而青黴素的周圍，葡萄球菌受到抑制，不能生長。
弗萊明從這一現象中得到啓示，經過不斷研究分析，知道青黴素能夠殺滅葡萄球菌。由於當時還不能夠證實青黴素在人體上運用的效力因此，人們並沒有認識到它的重要性。
第二次世界大戰期間，一些科學家提取出青黴素的精製品，併成功證明了他的治療效力。青黴素的大量生產廣泛運用，使成千上萬的傷病員得救了。爲此，弗萊明獲得了1945年諾貝爾生理或醫學獎。
科學的運用，不拘於創造、偶然發現的科學，而是任何！科學包括生物學、生理學、醫學……
任何一種爲人民做出巨大貢獻的學科，都是科學。
將來的社會不是沒文化，而是不懂科學。我們要了解科學，我們要創造科學，我們要追求科學！
我們圍着科學轉，一起去探究它。
五年級敘事作文 篇4
這個暑假終於要過去了，玩了一暑假的我開始期盼着開學的日子。這個暑假裏發生了很多有趣、新奇、快樂、有意義的事情，而最有意思的是學溜冰。
這個暑假裏，我學會了溜冰，這讓我的這個暑假過得充實。
當我還是最一二年級的時候，每次晚飯後，爸爸媽媽帶我到小區外面的廣場上玩的時候，我總能看到好多大哥哥大姐姐們穿着溜冰鞋，在廣場上溜冰，他們悠閒自在地玩着。每次看了我都很羨慕，每次都捨不得回家，想多看幾眼，也希望我快點長大，可以和他們一樣，自由自在的廣場上溜冰。
一天晚上，當爸爸媽媽在廣場看別人溜冰時，我藉機向他們說，我也要學溜冰。
第二天，爸爸就帶我去報名了溜冰輔導班，還去商場幫我挑了一雙很好的溜冰鞋和全套配件，我等到回到家裏就開學玩起來，
我興致勃勃穿好溜冰鞋，小心翼翼地扶着家裏的沙發，還能站起來，可一鬆手，哎喲！我跌倒了，屁股真痛啊！腳上穿着溜冰鞋，我爬起來都困難。雖然一開始就摔跤了，但我還想學。爸爸說，在家裏玩可不行，會踩壞地板的，我只好收起溜冰鞋，等到下午去輔導班學。
經過了難熬的半天，吃過午飯後，我們就早早來到了廣場上，等着教練來教我。
教練一邊示範，一邊對我說：“重心要平衡，滑的時候要形成八字步來滑，剛學的人速度要慢一點。”然後，教練用一隻手拉着我，慢慢地往前滑，過了一會兒，我有點會滑了，教練便慢慢的放開了我的手，我也稍微加快了一點速度。忽然，我遠遠看見有一個人向我衝來，我心一慌，差點兒摔了下去，那人卻在離我一兩米的地方使了一個急轉彎。我真是又氣又急，心想：“總有一天我會比你滑得更好、更棒！有什麼了不起！”於是趕緊爬起，又滑了起來。時間過的可真快，不知不覺地下課時間到了，我不得不脫下溜冰鞋，依依不捨地回家了。
接下來的一個星期，每次去學溜冰我都非常認真，認真聽教練講原理，講注意點，認真看他的示範動作，自己練得也非常認真。一個星期下來，我已經溜得很好了，已經能和我以前羨慕的大哥哥大姐姐一樣在廣場上自由的飛梭了。
我幾乎每天都去廣場上練習，一直練到開學的時候，雖然開學了，但是我忘不了這個暑假，忘不了這個暑假中我學會了溜冰。
有一句話叫“世上無難事，只要有心人。”只要我們用心的付出努力，就一定會成功。
五年級敘事作文 篇5
本場活動分爲兩個環節：
1。小組內猜字謎。
2。全班同學猜字謎。
“猜字謎活動現在開始！”隨着主持人一聲令下，教室裏頓時爆發出一陣熱烈的掌聲。這掌聲一下子就活躍了教室裏的氣氛。
“首先請在自己小組裏猜字謎。”主持人話音剛落，我們小組就開始了辯論。我們的組長小趙開始說謎面：“十個兄弟，打一字。”聽到小趙的話，心想：呵呵，這個我在《全息閱讀》裏看到過了。我胸有成竹地說：“‘克’字。”小趙鏗鏘有力地說：“恭喜你，答對了！”接着我說：“他們都差一點當兵，打兩字。”此時，小趙和小玫一會兒在桌子上畫，一會兒又東看看西看看，一直想不出。我說：“猜不出來？想要放棄嗎？”此時，小趙和小玫齊說：“你還是公佈答案吧。”我公佈了答案：“‘乒乓’兩個字。‘乒乓’加一點就能成爲‘兵’。”小趙和小玫恍然大悟。
隨後，主持人說：“現在請各位小組長給出謎面。”只見，第一組小組長堅定地站了起來，自信地說：“沒有恆心，一事不成，打一字。”我在桌子上寫了一個“恆”字，去掉“心”，又去掉“一”。是“旦”字。我說：“是‘元旦’的‘旦’。”主持人說：“對了。”聽到這兩個字，我像是打了勝仗的將軍一樣，得意極了，隊友們也衝着我豎起大拇指。
下一個謎面出來了：“一個禮拜，打一字。”我說：“咦？什麼？”他站起來再說了一遍：“一個禮拜，打一字。”一個禮拜，七天等於七日，是“旨”？還是什麼？算了，先說“旨”吧。我堅定地站起來，說：“‘旨’字。”小組長說：“你太厲害了，這麼難的字謎都能被猜出來。”
……
最後主持人說道：“今天的字謎都非常有趣，很多同學都猜了出來。請大家掌聲鼓勵！”“啪啪啪啪啪……”
今天這場有趣的猜字謎活動爲我快樂的童年添上了難忘的一筆。
五年級敘事作文 篇6
“哇，太棒了！”星期天的早晨媽媽終於答應我和妹妹去動物園玩，真是太棒了。
這天陽光明媚，萬里無雲，我和姐姐還有媽媽來到公園後，直奔動物園。走進動物園， 首先，我們先看到了兇猛的大老虎，它的眼睛瞪着我們，我和媽媽都嚇壞了，接着，我們又看到了聰明而頑皮的猴子，有的猴子在向我們打招呼，有的猴子在做遊戲，還有的猴子在爬山。最後，我和媽媽又來到了長頸鹿的地方，有的長頸鹿伸着長長的脖子吃樹上的樹葉，旁邊還有一頭笨重的大象在給另一頭小象洗澡。接着，我們又看到了兇狠的鱷魚。長長的身軀，兇惡的眼神，鋒利的牙齒，它們悠閒的躺在水裏，閉目養神，我們往前走，看見了活潑可愛的小金魚，它們在水裏自在的游來游去，在旁邊，看到了兇猛地蛇，它捲成一圈，一動不動的，望着遊客。
在往前走，我們看見一座假山，假山上有許多猴子，他們在假山上快樂地玩耍，人們都把手中的食物拋向猴子，猴子們爭先恐後的搶食物，逗的人們哈哈大笑，在前面我還看見了兇猛的獅子，笨重的大象，狡猾的狐狸……
這些動物讓我大開眼界，但最有趣的還是喂山羊。
我們看到可愛的山羊就想拿些草餵它們，我們拔了一些青草一點一點的喂小山羊，它們吃的很開心，有許多山羊過來吃青草，看他們吃的這麼開心，我們非常高興，時間到了，我們依依不捨的離開了公園。
今天我們非常的高興，看到了這麼多的動物。假日裏的動物園真讓我難忘啊！
五年級敘事作文 篇7
雨“沙沙沙，沙沙沙”的下着。我在車站焦急的等車，今天的'人很多，車站快站滿了人，過了半小時，公共汽車終於來了，車門一打開，大家一擁而上，我那矮小的個頭與廋落的的身體，在人羣中怎麼也擠不上去，突然，一個人推了我一把，借這一推，我終於抓住了公共汽車的欄杆，我終於上車了，上車後，我一扭頭，看到車下有個雙手拄拐的殘疾叔叔，他正衝我笑呢!他正想上車，不料，車門關了，司機讓他等下一班公共汽車，他只得向車站走去，朦朧中，我看到了他被雨水淋溼的衣服。
過了幾個站，我終於找到了一個位置，坐下下來，從書包裏拿出一本有趣的課外讀物，津津有味的讀起來，忽然，我聽見售票員阿姨喊道：“哪個乘客願意讓一個位置給那個老奶奶。”我把老奶奶扶到我的位置上。讓她坐下。旁邊的叔叔阿姨都說我尊老愛老，頓時，一股暖流涌上心頭，感到非常開心、快樂
五年級敘事作文 篇8
春天是生機勃勃的，夏天是活力四射的，秋天是富有詩意的，而冬天，則是四個季節中最美麗動人的。
冬天是美麗的，美在那些晶瑩、透亮的冰。清亮的水結成的冰，冷冷的，滑滑的，像一塊塊透亮的水晶。冬天的冰，也是多姿多態的。刺骨的北風將冰塊打磨成一件件精美的工藝品，有鑽石樣兒的，有石橋樣兒的，有石桌樣兒的。欣賞之餘，你便會感嘆大自然的奇妙。
冬天是美麗的，美在那純白無暇的雪。那夢幻一般的雪花，總在你不經意間悄然飄落。一會兒，大地間就變成了一個粉妝玉砌的奇幻世界：山坡上、屋頂上，到處都鋪上了一張厚厚的“毯子”；樹上掛滿了蓬鬆的銀條兒、雪球兒，顯得格外莊重；小草也鑽在這毯子下沉沉睡去，等到明年再一展風采。你的眼前，展現出的是一個潔白、寧靜、遠去了城市喧鬧的世界，人們不忍心破壞這一片美好。一隻小狗飛快地從雪地上跑過，留下一串“小梅花”。“瑞雪兆豐年啊！明年肯定又是一個豐收年。”農民伯伯高興地笑了，他們的腦海中，彷彿已展現出秋日喜氣洋洋的豐收圖。
有雪的地方總會有歡樂，總會有童趣。每當雪停的時候，我都會邀上自己的小夥伴，分成兩路人馬，進行打雪仗的遊戲。我們靈活地躲來躲去，還不時地向對方扔去包好的雪球。看着對方被擊中的狼狽樣子，我們開心地笑了，歡笑聲迴盪在雪地上空……
冬天，雖不及春日的生機，不及夏日的活力，不及秋日的詩意，但卻是我最愛的季節，因爲它是美的源泉，歡樂的結晶！
