在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的身邊的同學作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“快，快，快，把這再刷刷！”
一聽這聲兒，就知道又是我們班的勞動委員在組織大掃除啦。
只見一個高高瘦瘦的男生正提着一隻水桶正在潑水。他雖然近視，眼鏡卻不常戴，大概爲了方便勞動吧。平時他待人親切，但在工作崗位上，他的小眼睛可容不得半點馬虎。
身爲勞動委員的他管理着餐廳衛生。
每當學校要大掃除，餐廳裏都少不了他的身影。他不會像有的班幹部一樣站在邊上指指點點，自己卻不動手。他總是親力親爲，把別人不願意做的髒活累活搶過來做。
餐廳衛生主要有兩點，第一是地面，除了要掃乾淨外，還要把地面上的污漬刷乾淨。別以爲這活兒簡單，要想做好這件事，可要花上好大的勁。這時，他就會用洗衣粉在要刷的地方撒上一些，然後往上潑水。做完這些他自然不會傻站着，而是抄起掃把上來就是一陣猛刷，也就初現了最開始的一幕。很少有污漬能逃出他眼睛和雙手，往往都是很快就棄械投降了。他嚴格要求，自己也參與其中，即使鞋子溼透了也依然奮鬥在“第一線”，讓其他同學心服口服地跟着一起幹。
第二就是瓷磚。有人會說擦瓷磚不是女生的活兒嗎？大多女生都怕髒，泔水桶周圍那黑漆漆的一帶就成了“無人區”，於是他義不容辭地承包了這一片。無論多髒多臭，他都是拿起抹布衝在最前面。橫擦擦，豎擦擦，撒點洗衣粉再擦擦。最後，無論多髒的瓷磚都能被他擦得乾乾淨淨。
有這樣一位勞動委員在，我們班的餐廳衛生能不好嘛。
我認爲他就是我們班最美的勞動委員——胡奕航！當別人都逃避髒活累活的時候，他一聲不吭地做了；當別人都站在旁邊休息的時候，他還埋頭苦幹着；當別人都忙着邀功的時候，他嘿嘿一笑就算了。這樣的同學不正是我們所尋找的最美的同學嗎？
身邊的同學作文 篇2你是班裏男生中的一朵奇葩，每當下課鈴響後，班裏其他男生總會歡呼着離開教室。買零食，玩遊戲，捉弄同學各個玩的不亦樂乎。而你則不然，你總是安靜地坐在位子上，守護着你那皺巴巴的書。
不過更讓人稱讚的還是你安靜外表下，那顆熱誠的心。
那是一節科學課，老師在前面分析者課堂作業本上的題目。我仔細地聽講着，尤其是老師分析到自己錯的那幾題時聽得格外認真。但儘管老師是多麼全面的分析，我依然是一頭霧水，我迷茫的黑板上老師那圈圈劃劃的板書。沒有一絲思緒。鈴聲響了，我無奈的將作業本放回抽屜，拿起下節體育要用的器材，和朋友一起下樓了。
“叮叮”上課鈴響了，我們有序的排好隊，體育老師一本正經的站在我們前面老生常談的喊道：“立正，向右看齊，向前看，稍息，今天我們？解散。”隊伍立即一片混亂，同學們都各自練各自的項目，我也跟着幾個朋友打了會兒乒乓，打累了便坐在石板上休息，我的腦子又浮現出了那幾道錯題。腦子立刻一片混亂，這種感覺真難受。我的目光在操場上隨意的掃視，無意間發現了你。你正蹲在塑膠跑道上和朋友聊天。我突然眼前一亮，你不是學識淵博，上知天文下知地理嗎？這幾道科學題應該也難不倒你吧！我滿懷希望的向你跑去。拍了拍你的肩膀，和你打了聲招呼，直接切入主題。我含糊地重複着題目：“你還記得嗎？就是那題啊。科學複習題的第二面的第一道選擇題，有關酒精燈的那題。”說完我充滿期待地看着你。你皺起了眉頭，低着頭，沉思者。最後你尷尬一笑：“我忘記了，有這道題目嗎？待會兒我再上去看看吧。”雖然我有些失望，但心裏還是有了着落，不至於成天爲它苦惱了。
下課後，我第一個衝進教室，翻好作業本等你。你混雜在人流中走進了教室。如約來到了我的位置上。我拿好作業本放在你面前，你仔細地看了這道題目，恍然大悟似的'點了點頭，嘀咕着：“原來是這道題啊，讓我再看看。”你好像在醞釀着接下來要怎樣跟我解析。我靜靜地等候着。“其實這道題挺簡單的。”你出聲了，“就是因爲酒精燈在加熱時……聽明白了嗎？”你溫和地看着我。而我卻還是一片茫然。“再講一遍吧！”我難爲情地說。但你沒有拒絕，不厭其煩地再次對我講解。這次我全神貫注地聽着，跟着你的思路走。自己又仔細的回想了幾遍，豁然開朗。“原來是這樣啊！我知道了。”我高興地喊了起來“知道了？”你確認的問了一遍。“恩，謝謝你啊。”我感激的說，確定我會了後，你才放心地走了。
我拿起筆，迅速地將這道題的解題思路記下來了。
你很斯文，是男生中的奇葩。身處青春期，卻沒有一點叛逆，一絲狂傲。你很熱心，是同學們學習的榜樣。
身邊的同學作文 篇3看！遠處來了一個蹦蹦跳跳的小男孩，這就是我的同學單小余。他的個子矮矮的，烏黑的頭髮像個金字塔，瓜子臉，像葡萄一樣炯炯有神的大眼睛下有一顆小小的黑痣，這也是他的標誌，高高的鼻樑下面有一張不大不小的嘴巴。因爲他爲人善良，所以同學親切地稱他“善小魚”。
他特別活潑而又很淘氣。有一次，我正在和別人聊天，他突然跑到我身邊說：“董年糕來追我呀！”“好你個善小魚，今天我非把你打成肉饃饃不可！”我生氣地衝他喊道。緊接着，我以迅雷不及掩耳之勢的速度抓住了他，可是我剛想伸出拳頭打他，他馬上露出一副無辜可愛的樣子說：“大哥，饒我一命吧！我以後再也不敢了。”我看着他那可憐兮兮的樣子，只好無奈地說：“哥今天心情好，放了你這條“善小魚”吧！”沒過幾分鐘，他又來“騷擾”我了，你說這個“善小魚”淘氣不淘氣？
“善小魚”非常有愛心。有一次數學考試，我寫着寫着，錯了一個，卻發現自己沒帶橡皮，急得抓耳撓腮。這時，“善小魚”把自己的橡皮用尺子切成兩半，對我說：“這些送你了。”我連忙接過來，並且說了謝謝。
“善小魚”真是又淘氣又有愛心呀！我願意繼續和他做朋友。
身邊的同學作文 篇4光陰似箭，日月如梭，我們已經是六年級的學生了。六年裏許多同窗陪伴我們玩耍，學習，分享快樂。每當談起他們，一個個活潑的形象浮現在我的腦海裏。
他有一頭烏黑的短髮，一雙如同寶石般的眼睛炯炯有神，透露着對知識的渴望。一張能說會道的小嘴在如同粉碎機一般虎牙的映襯下顯得格外顯眼。面龐左邊的那個粉色的愛心胎記，使他更加與衆不同。臉頰肥嘟嘟的他，獲得了我們的“尊稱”會說話的考拉，他就是與我從小玩到大的朋友——李昊軒。
李昊軒的成績雖然名列前茅，可從來沒有驕傲過。每次上課總是目不轉睛地盯着黑板，無論什麼時候老師提出的問題他總能迅速地回答出來。對於學習他總是那麼一絲不苟。
記得有一個夏天，同學們如潮水般涌向走廊，這時教師裏只有李昊軒一個人了，原來他正在全神貫注地寫着一道奧數題，一束束陽光射到他的身上，一粒粒豆大的汗珠從他的臉龐劃過，一滴滴的滴在了草稿本上，他眉頭緊鎖，形成了一個“川”字。李昊軒一會在本子上寫來寫去，一會咬着筆桿，思考着問題，過了一會緊鎖的眉頭終於釋放開來，把手一擊“終於做出來了。”這時我走了過去，一看，作業本已被汗水打溼。
李昊軒不僅一絲不苟，而且十分樂觀。
那是暑假的一天，天氣陰沉，氣候悶熱。我們正在小區裏開展滑板比賽。一聲清脆的Readygo我們五個小夥伴一起向終點迸發。突然“哎喲”一聲穿入大家耳裏，我們尋找聲音的來源，原來李昊軒摔倒在地上，他眉頭緊緊地皺成一團，眼睛緊閉，努力地深呼吸，平復着心情和疼痛。我們紛紛跳下滑板，向李昊軒跑去。“你沒事吧”“要不要扶你去休息。”一句句關心的話語迴盪在球場。李昊軒依舊露出笑臉說：沒關係，我們繼續比賽。“嘴上說沒事，其實我們都知道受了傷很疼。這時不知怎麼了，我覺得悶熱的天竟有了一絲爽意！
這就是我身邊的同學。
