一堂有趣的科學課作文(精選15篇)

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的一堂有趣的科學課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天，媽媽帶我去聽了一堂很有趣的科學課。

剛開始上課時，我以爲是很枯燥、很無聊的，但是當投影儀上顯示出三國時代官渡之戰時，我的眼睛就睜得大大的，哈哈，我最愛看三國了。在這場曹操以兩萬兵力打敗了袁紹的十萬精兵，以少勝多的戰役中，曹操充分的利用了投石器這一重要的兵器。投石器是夏朝發明的，利用了槓桿原理做出來的。

生活中就有許多用槓桿原來做成的物品，比如：電氣開關、訂書器、指甲刀、剪刀……它們都有硬杆、支點、動力點、阻力點。然後，老師讓我們兩人一組實際安裝一個投石器，我和一個小男孩一組，看着圖紙，他迅速地在零件箱中找零件，我則按圖來安裝，先安裝投石器的底座，再安裝底座上的東西，車輪、小椅子、放石頭的座……當我把支點和連支點的位置一組合，好！拼成了！老師還讓我們體驗一下我們製作的投石器是否成功，就讓我們把乒乓球投到前面的筐裏，我們玩的不亦樂乎，嘻嘻哈哈的笑聲充滿了課堂。

快下課時，我們每個人都到前面總結一下這堂課的內容，當輪到我總結時發現在不知不覺中記住了老師講課的主要內容時，我都有點吃驚了。在同學和老師的掌聲中，我的臉紅了。這堂課太有趣了。要是我學的每樣課程都這樣有趣多好！

今天，我們有一節科學課，這節科學課又會發生什麼奇妙的事呢？我很期待。

開始上課了，老師說：“同學們，今天我們來做一個很有挑戰性的實驗，就是——用火柴點着火，再把點着火的火柴點着酒精燈，使酒精燈上的絨毛上有火。”說完，老師便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下，一簇火花便跑了出來。“一定要拿火柴的最末尾的地方，而且，擦砂紙的時候一定要斜着擦！”老師對我們提醒道。

開始做實驗了，我刷的一下就點着了火，便立馬把火點到了酒精燈上，老師拍了拍手：“忘了說了，點着火的火柴要甩兩下才能熄滅，酒精燈要熄滅的話，要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅。”

我聽完老師的話，馬上照做。只聽“啊——”的一聲，有同學嚇得跳了起來，大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學。由於太害怕，他把火柴不小心丟到了桌子上，老師急忙用溼抹布蓋住火柴，“同學們，一定要小心，如果發生剛剛這位同學的情況的話，一定要拿溼抹布蓋上去，要不然有可能引起火災的！”老師說道。

聽完老師的話，有些害怕的女同學就更不敢做實驗了。

這個實驗是不是很有趣呢？如果你也要做這個實驗的話，一定要在家長的陪同下做哦！

我非常喜歡科學課，因爲課上我們會做一些有趣的實驗，發現有趣的東西，看到有趣的現象。

“叮零零——”上課了，劉老師伴着鈴聲走進了教室。只見她手裏拎着三個籃子。太棒了！今天肯定會做實驗，我欣喜若狂。老師先給我們發了氣球，讓大家把氣球吹足氣後鬆開，觀察氣球噴氣的方向和運動方向。大家興致勃勃地吹了起來。我一不小心鬆開手，大大的氣球“呼”地一聲一飛沖天，接着“啪”的一聲飛速地落在了地上。幾分鐘後，劉老師問道：“你們知道氣球爲什麼會飛起來嗎？”教室裏鴉雀無聲，大家都在絞盡腦汁地思考着，有位同學答道：“是裏面的氣體噴出後，推動氣球往上飛。“老師點頭說：“是的，那你們發現氣體噴氣方向與氣球的運動方向有什麼關係嗎？”全班異口同聲：“相反的。”“這個和氣體噴出方向相反的推力叫做反衝力。你們能否用這種力驅動小車運動？“大家躍躍欲試。

我們先把小車組裝好，仔細觀察後發現上面有一根小小的管子，一頭大一頭小。我們先把氣球套在管子的大頭上，用嘴對着小口把氣球吹得足夠大，用手捂住小口不讓氣跑掉。然後把小車擺正鬆開手，氣球裏的氣體猛地向後噴射出來，小車飛速地向前衝了出去，有點兒像火箭升空的感覺。“成功啦！“大家都歡呼起來。後來，我們還做了對比實驗：大小不同的氣球、粗細不同的管子，發現氣球越大或管子越細時，氣球噴氣的時間越長，小車運動的距離越遠。

實驗結束了，老師補充道：“生活中有許多東西也是運用了反衝力原理，如噴氣式飛機、火箭、導彈等，都是靠噴氣發動機產生反衝力而運動的。在自然界中，還有的動物能憑藉反衝力逃生呢！如烏賊、章魚。“

這真是一堂有趣的科學課，一個小小的科學實驗都包含着那麼多知識。

今天，我們急匆匆趕到科學教室，張老師早已在講桌前等我們了。

上課了，張老師清清嗓子，說：“我們這節課要完成一個任務。”我們眨巴着眼睛，充滿了疑惑。老師說完了任務，有的同學興高采烈，而有的同學唉聲嘆氣。接下來，老師先給我們做了講解，再演示給我們看。先把火柴點燃，再把火柴的最外層火焰靠近酒精燈上，等酒精燈的火很旺盛了，就把火柴輕輕甩了兩下，放進專屬於它的盒子。

老師講完後，就輪到我們來嘗試着做。有些人很快就完成了，還有些同學在火柴盒上輕輕地來回擦動，看一看沒着，你知道最後怎麼了嗎？那根火柴折斷了，哈哈，我好像也是這樣呢！我也試了幾次雖然成功了，但也磨蹭了很久。成功之後輪到陳雨馨了。之前其他人做的時候，她都躲得遠遠的，這次不用說肯定也是心驚膽戰啊！最後呢，老師走過來幫了幫陳雨馨。嘻嘻，其實我也是這樣子呢。我最後是在我們小組成員的鼓勵下才點燃酒精燈呢！後來，我問了好多同學，他們也有沒完成任務呢！

這堂課真是既有趣又帶點小刺激的科學課呀！

今天的科學課超級有趣！有趣在哪裏呢？讓我來告訴你吧！

今天，我們排着隊，來到科學教室，這堂課，科學老師教我們如何使用做實驗用的酒精燈，只見老師先抽出一根火柴，拿住木頭的那一端，用紅色的那一端磨沙皮，只聽“咔”的一聲，火柴點燃了，老師把酒精燈點燃後，甩了甩火柴，火柴滅了，老師最後把燈蓋斜蓋了兩次，火卻滅了。

老師問：“好了，我示範完了。大家懂了嗎？”一喊，大家都說懂。我想對老師說：“老師大叔，您都示範了20分鐘了！大家能不懂嗎？”

這時，我看了看其他小組，其中有一個同學，他點燃酒精燈後，他卻忘記甩滅火柴了，當火柴快燒到手時，他大叫了一聲：“天哪！我的媽媽咪呀！救命呀！”“呵呵！‘媽媽咪呀’，居然用女孩子的臺詞，真是給我們男生丟臉！”我聽到“媽媽咪呀”，十分不滿意！

接下來，他把火柴朝桌子上一扔，幸好扔中了桌子上那個專門扔火柴的盤子上。下課後，他被全班同學大笑特笑了一番！哈哈！沒錯！這就是有趣之處！

課堂上，老師拿着一個架子，架子上放着五個杯子，分別是水、油、酒精、鹽水和白醋。老師問：“你們知道哪一杯纔是純淨水嗎？”我們首先用了顏色排除法，指着一杯液體大喊：“這杯不是水，是油。”老師問：“爲什麼呢？”“因爲它是黃色的，而水是無色的！”我們回答。

剩下四杯液體顏色都一模一樣，怎麼辦呢？柔安想了想說：“用聞的！”老師請她上來試一試，柔安胸有成竹地把杯子舉到靠近鼻子的位置，用手輕輕地扇進鼻子。柔安聞了聞說：“這杯有股酸酸的味道。”有同學說：“白醋！”柔安又拿起一個杯子聞了聞說：“有點像毛筆水的味道。”老師說：“第一杯是白醋沒錯，那另外一杯是什麼呢？”陳恩沛舉手說：“是酒精。”老師說：“對，是酒精。”

剩下兩杯，我舉手要試一試，老師請我上去，我先聞一聞，這兩杯都沒味道，於是，我壯着膽子嚐了嚐，嘗完後，我大聲說：“這杯是純淨水，另外一杯是鹽水。”老師總結說：“今天我們知道水的性質是無色、無味道、無氣味的。”

通過這堂課，我知道人有五官，眼睛管視力、鼻子管嗅覺、嘴巴管味覺，耳朵管聽力，手管觸覺。我們要運用這“五官”來認識生活，創造未來。這堂課可真有趣啊！

星期三，上午第一節課是科學課，由其它學校的老師來給我們上課，因爲她是來參加比賽的，所以上我們班的課，她給我們上課的題目是：《熱是怎樣傳遞的》。

早上，我們早早的到了科學實驗室，老師已經準備好了工具，一進教室，就開始上課了。老師先給我們講了熱是怎樣傳遞的，接着又給我們做了兩個實驗，第一個實驗是：將一根帶有洞、擦了凡士林的鐵棒插好，再將大頭針插進洞裏，因爲凡士林有黏性，所以把大頭針黏住了。凡士林碰火會融化，我們點燃了酒精燈，看見了第一根大頭針掉了下來，慢慢的，掉下了好幾根。我們就看到了熱的傳遞。第二個實驗是：將酒精燈放好，擺好三腳架，放上石棉網，老師發給我們一片利用罐子的底塗上蠟的金屬片。將金屬片放在石棉網上，一二兩組做的是將金屬片放在中間，看看蠟是怎樣融化的。我們點燃酒精燈，漸漸的，蠟從中間開始融化了，最後，就變成了液體。

我知道了熱是怎樣傳遞的，同時也知道了如何使用酒精燈。這就是我這節課的收穫。

在衆多的科目中，我喜歡多彩的美術課，我喜歡富有哲理的語文課，我也喜歡能鍛鍊身體的體育課，但我更喜歡有趣的科學課。因爲它讓我明白了許許多多的科學原理，又讓我體會到了驚險好玩的科學實驗。

記得那是三年級的一堂科學課。“叮零零”上課的鈴聲從我們耳邊響起，劉老師帶着微笑走進教室，只見她拿出了一個乒乓球，同學們感到很奇怪：難道劉老師變成體育老師了？我們帶着一個大大的`問號去看劉老師。接着劉老師使勁一捏，一下子把乒乓球捏扁了，只見原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同學們一下子開始議論起來，“劉老師什麼時候變成破壞王了？”“好好的乒乓球爲什麼要捏壞呢”…？”同學們不明白劉老師的用意，嘰嘰喳喳地說個不停。老師聽見大家的議論聲，笑着問：“誰能把乒乓球變回原形？”話音剛落，突然的一聲：“我！”班上的小機靈鬼小明從椅子上站起來，一蹦一跳地跑上臺去，一手接過乒乓球，對着乒乓球的側面使勁按了一下，只見老師按下去的坑一下子鼓了起來，但是小明捏的地方凹下去了。接着，好幾個同學上去想辦法復原，可是還沒有成功，最終還是以失敗告終。這時老師拿一個水盆，往那裏面倒水，然後把那個被大家“欺負”的傷痕累累的乒乓球放進熱水裏，全班的同學都瞪大眼睛看，沒想到傷痕累累的乒乓球竟然鼓了起來。老師笑着說：“你們知道這是爲什麼嗎？同學們異口同聲的說：“不知道！”劉老師告訴大家：“是因爲熱水裏的熱氣進到了乒乓球裏，所以乒乓球就鼓起來了。這是熱漲冷縮的原理。”鈴……下課鈴響了，我很高興，因爲我學到了科學知識。

我愛有趣的科學課。

“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，科學課劉老師輕盈地步入我們的教室。“同學們，今天我們來上一堂科學實驗課——關於‘木屑在熱水中會不會遊動’。”隨着老師那甜潤的聲音，我們的科學課正式開講。

同學們都在納悶，每個人都在想：木屑在熱水中怎麼會遊動呢？這真是笑話！看到同學們的反應，劉老師若無其事地拿出一個玻璃杯，她在裏面裝了很多的木屑。然後，又倒上一杯熱水，緊接着又把玻璃杯放在一個蒙着過濾網的鐵架上，在鐵架下面放上一支蠟燭。最後，用打火機點燃了蠟燭。

藍色的火苗隨着老師點火的動作“噌”地一下冒了出來，燃燒的火焰穿過過濾網，輕輕的舔着杯底，併發出“噝噝”輕微的聲音。

講臺下的同學們緊張、好奇而又焦急地等待着。這時的教室，靜得連掉根針在地上也能聽得見。

時間一秒一秒又一秒，兩分鐘過去了，還是沒有什麼動靜。正開始爲實驗失敗而感到有些沮喪時，讓大家吃驚的現象卻出現了：一些在表層的木屑從玻璃杯底部升起，頑皮地在杯中間打了個旋兒後，又輕輕落下來。一次又一次，每一次都是細小的幾粒木屑在杯中間自由舞動，無拘無束。

驀地，我們全都驚呆了：一股大一點的木屑羣流似黃沙般在杯中旋舞，跳着歡快的“U”形舞步。

我們齊刷刷地將滿懷崇敬的眼光投向劉老師，劉老師自信地一笑，開始給我們講解“木屑遊動”現象的原理：水溫一旦上升到50℃，就會產生……

講臺上，老師在滔滔不絕地講着；講臺下，同學們饒有興趣地認真聽着，教室裏的一切都是那麼樣的美好。

今天我們上了一節非常有趣的科學課，老師教了我們關於滑輪的知識而且我們還做了有關與滑輪的實驗，我們還學了三種不同的滑輪：動滑輪、定滑輪以及滑輪組。

首先我們做了定滑輪的實驗，把一個滑輪固定在一個支架上，用一根繩子套住定滑輪，繩子的一段綁上50克的砝碼，另一端用彈簧測力計勾住，老師問我們，說： “猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論着，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗爲證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我們發 現還是50克，沒有變化。老師說：“定滑輪不省力，但能改變用力方向。”

接着我們做了動滑輪的實驗，首先把一根繩子的一端綁在一個支架上，另一端用彈簧測力計勾住，把滑輪放在繩子上，把50克的砝碼勾在滑輪上，老師又問我們 說：“猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論着，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗爲證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我 們發現變成了25克，減少了一半。老師說：“動滑輪能省力，但不能改變用力方向。”

最後我們做了滑輪組的實驗，先把一個動滑輪和一個定滑輪用繩子組裝起來，把繩子的一端綁在一個支架上，另一端用彈簧測力計勾住。把50克的砝碼勾在滑輪 上，老師又問我們說：“猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論着，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗爲證；有的還說不知道。老師把彈簧 測力計拉了拉，我們發現變成了25克，還是減少了一半。老師說：“滑輪組不僅能省力，還能改變用力方向。

這節科學課令我受益匪淺。

今天的科學課上，蔣老師帶我們做了一個非常有趣的實驗。

“叮呤呤”，上課鈴響了。蔣老師走進教室，“同學們，今天我們要做一個實驗，大家都帶了橡皮泥吧?”“帶了!”我們一齊答道。“好!今天的實驗就是：我們要把橡皮泥捏成各種各樣的形狀，讓橡皮泥浮在水面上，並在裏面放一角錢硬幣。如果放2個就沉下去的話，那這塊橡皮泥的載重量就是1。以小組爲單位，聽清楚了嗎?”“聽清楚了!”“好，現在開始!”頓時，教室裏沸騰起來。

我和陳子涵、芮藝是一個小組。“啊，我想到了!”我叫了起來。“噓，你小聲點!你想到什麼了?”陳子涵和芮藝異口同聲地問。“我們可以把橡皮泥捏成小船的形狀呀!”我興奮地說。“好啊，試試看吧。”“哈哈哈，成功嘍!耶!”我笑得合不攏嘴。“老師，我們成功了!”心情激動的陳子涵忙向老師彙報。“你們的橡皮泥浮起來啦?”“是啊!”芮藝說。“能放幾個硬幣?”蔣老師問。“嘿嘿，還沒試。”“那趕快試試吧。”“當……”第1個硬幣放上去了。“當……”第2個硬幣放上去了。第3個硬幣還沒放上去時，“小船”已經沉沒了。“載重量是2，老師。”“好，同學們”，突然老師把我捏的“橡皮泥小船”展示給大家看，“班長很聰明，把橡皮泥捏成了小船的樣子。”說完，便把“小船”還給了我。我心裏暗暗自喜。雷凱屹來學我們。他把橡皮泥捏成了碗的樣子，載重量是1。接着，他們增加了橡皮泥的量，擴大了碗的面積。哈，他們裝了4個!真厲害!

你們說，今天的科學課有不有趣?

說起這周最好玩的事，那就是星期四那堂科學課了。

這堂課上，科學老師說要教我們如何正確點着和蓋滅酒精燈，科學老師先給我們講了怎麼安全地使用。我們各小組開始做實驗了，我們組我先做，我拿起火柴盒從裏面拿出一根火柴，在火柴盒邊上一劃，火柴便着了，一開始火苗太大了，嚇得我把火柴扔到了桌子上，桌子也被燒焦了一點兒，我們組的同學被嚇到了，一下子跳開去了，有一個同學大叫了一聲：“啊！”其他幾個同學瞪着大大的眼睛看着火柴，像是火柴要“咬”他們一樣，那火柴上的火苗小了，我慢慢走過去拿起那沒滅的火柴把酒精燈給點着了，然後把火柴給甩滅了，又用老師教的方法把酒精燈蓋滅了。

我們組另兩個好了，輪到第四個人了，那個人叫單夢佳，她從火柴盒中拿出火柴在火柴盒邊上慢悠悠地劃，好像火柴着了會“吃”了她似的，她劃的速度可以和樹懶相媲美，最後還是老師幫她點着的，她小心地接過火柴把酒精燈點着了，又把酒精燈蓋滅了。我還看到別的組的人，有的把火柴點着後扔到了桌子上，桌子都焦了，有的用力過猛把火柴劃斷了，有的還閉着眼睛劃。

我現在想起來還想笑呢！

"時間過得很快，轉眼今天又是星期六了，這周我們學習了一堂很有趣的科學課。

那是一個天氣晴朗的下午，我們去實驗室上科學課，老師讓我們做一個非常有趣的實驗。同學們都興高采烈地走進實驗室，一眼就能看見老師的桌上有八個小杯子，裏面有一根麻繩通到外面去了一點點，杯子口被一個塞子堵住了，塞子中間有一個洞洞，麻繩從洞洞裏鑽了出來，上面被燒焦了。當我們正在猜想那個杯子是什麼的時候，老師給我們介紹了這就是酒精燈，裏面的液體不是水，而是酒精。老師又說了酒精燈可以給我們帶來持續的火焰，只要用火柴點燃酒精燈就可以用了，酒精如果沒了它就不會燃燒了。

實驗開始了，老師讓我們每一個人做一次點燃酒精燈再熄滅酒精燈的實驗。我第一個先來，我有一點害怕，正要用火柴點火的時候，膽大的趙家豪過來幫我點燃了酒精燈又快速地熄滅了酒精燈。後面的人看趙家豪做得那樣的快速，也紛紛做了這個實驗。老師在中間還說了不要用嘴巴吹滅酒精燈和火柴，火柴要在那裏甩幾下，酒精燈要用燈帽快速地從外面向焰心蓋去，不要碰到外焰和內焰，不然會燙傷的。而且不管火有沒有滅，都要蓋兩次……實驗在一片歡聲笑語中結束。

這堂科學實驗課，我覺得是這週上的最有趣好玩的課程，希望以後還能有更有趣的課程。"

今天下午，科學老師爲我們上了一節有趣而又神奇的科學課！

老師先讓我們看了今天又學習內容。然後又給我們留了幾個問題，讓我們在文中找答案。我認真地閱讀這文章上的每一個字。並找到了相應的答案。

老師提問:恐龍爲什麼會滅絕，會與我們見面嗎？我照着書上的內容，再結合自己的想法，找出了答案:由於那時候氣溫猛烈下降，再加上小行星撞擊地球引起的火山爆發。恐龍有的都被凍死啦。大多數植物都因得不到足夠的陽光而死去，所以纔會導致素食恐龍死亡。食肉恐龍因爲得不到足夠的食物，腐屍也填不飽肚子，所以，食肉恐龍也收到了一定的牽連，一同滅絕。我們會再見到恐龍，因爲現在可以提取到大量恐龍的基因，再通過克隆技術將恐龍進行實體化。

爲什麼蜘蛛黏在蜘蛛網上還能行動自如，其他昆蟲不能呢？我查了一下資料，瞭解到了其他新的信息:蜘蛛會分泌出一種油，並塗抹在自己的爪上。我想那應該是讓自己的爪子變得潤滑起來的吧？這是一種特殊的液體，大部分的飛蟲都沒有，飛到黏黏的蜘蛛網上，就被粘住了。蜘蛛是靠着這種獨特的粘液，在蜘蛛網上來去自如。

今天的研究成果讓我受益匪淺！

開學的第一個週四下午，我們期盼已久的科學課，終於開始了！

章老師像往常一樣大腹便便地拿着各類試驗器具走進教室，同學們的目光緊跟着他，都着急地想知道今天要做什麼實驗。

首先，章老師介紹了關於今天科學課的內容以及知識，他說：“學好科學課有三個重要步驟：一是觀察猜測、二是實驗過程、三是得出結論。隨後，老師端出一杯黃黃的水，神祕地對我們說：“這是糖尿病人的尿，誰敢來嘗一口？”說着……，就神速地將中指伸進了杯子裏蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進嘴裏舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個“詭計動作”可逃不過我銳利的眼睛。馬上就有同學大喊：“老師您沒嘗，您是用中指蘸，小拇指舔。”老師聽了，連連誇讚我們觀察能力強。有位同學舉起手來，也想嘗一口，老師這才說：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接着，又開始了另一個小實驗，大家目不轉睛地盯着章老師，只見他先把杯子裏的水裝滿，叫我們猜可以放幾個回形針？有人說9個、8個、11個、50個、99個……，老師沒說話，而是一個接一個地連續放了99個回形針，水也沒滿出來，一直放到140枚時，水才滿出來。

章老師給我們講解說：“水滿出來和周圍環境，以及水有沒有裝滿等多方面因素有關，實驗得出的結論是水的表面存在張力。”

科學課實在太有趣了，我每天都好期待哦！