一堂有趣的實驗課作文4篇

在平平淡淡的日常中,大家對作文都再熟悉不過了吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編爲大家整理的一堂有趣的實驗課作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

一堂有趣的實驗課作文4篇

一堂有趣的實驗課作文1

今天我們真算是體驗了一次觀察是多麼的重要!

上課了,肖老師拿着一瓶裝有黃色液體的瓶子和一個小碗進來了。老師先問我們《夜晚的實驗》這課里斯帕拉捷爲什麼會成功,繼而又讓我們看看聞聞這些是什麼東西。有的同學說這是橙汁,有的說這是芥末水,有的說這是洗潔精,還有的說是啤酒……肖老師說:“‘看’、‘聞’、‘嘗’三種方法還剩‘嘗’沒有用過。認真觀察,膽大心細的照着我做。”說完肖老師用一隻手指在液體裏攪了攪,又把手指放到嘴裏。開始嚐了,前面的同學回來面帶難色。快到我了,我很激動,真想早點知道那是什麼東西。我輕輕的沾了一點,一嘗,有點兒鹹,怪怪的味道。邱童宇軒可謂是“鶴立雞羣”,不僅大搖大擺的下了臺,還不帶一點難色!簡直神了!大家驚訝!等大家嘗完了,可還是不知道是什麼。老師詭異的笑了笑,讓大家再看她做一遍。只見老師用中指攪了攪後,將食指放到了嘴裏!怪不得老師鎮定自若呢!原來老師用了個小技巧耍了我們。可是,關鍵不在於老師而在於我們沒注意觀察。肖老師說:“觀察很重要。在今後的道路上,需要很多。你們有勇氣和好奇心,但不會觀察是很令我悲哀的。”還送了我們幾條名言。

我剛寫完開頭,老師爲滿足我們的好奇心,告訴我們,那液體原來是老師洗今天穿的黃色衣服的洗衣水加上芥末。這堂課,讓我收穫了不少,學會了不少東西:要學習斯帕拉捷善於觀察,不斷探索實踐和有好奇勇敢的精神。我們是有好奇心和勇敢,但就是缺乏敏銳的觀察力。如果這是測試,也只有幾個人可以通過。所以說,我們今後寫作文得結合日常生活中的見聞,愛默生說過:“觀察對於兒童之心不可少,正如陽光,空氣,水分對於植物之必不可少一樣。在這裏,觀察時智慧的`最重要的能源。”

這節課會使我受益終生,永遠也不會忘記。更不會忘記觀察,因爲我知道觀察就是事業,藝術、科學及生命各方面的成功祕訣。

一堂有趣的實驗課作文2

今天,陳老師答應帶我們做一個有趣的實驗。“叮鈴鈴”上課鈴打響了,同學們都滿懷期待地進了教室。

這時,陳老師也兩手空空地走了進來,在黑板上寫了三個大字--吹氣球。同學們臉上滿是疑惑,我也詫異地想:陳老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥啊?吹氣球有什麼難的?……無數個小問號在我腦中轉來轉去。

陳老師一臉嚴肅的挽了袖子,神祕地從桌肚裏拿出了一隻巧克力袋子,袋子裏裝着兩個大小不一的水瓶和兩個放着不明物體的水球。老師清了清嗓子,看着我們這些渴望的小眼神,陳老師故意賣了個關子,拿起了一個氣球,讓我們猜猜這裏面到底是什麼,有的人說是水;有的人說是空氣;還有的人竟然說是巧克力……

陳老師把氣球在我們面前晃了晃,然後開始了她的實驗。她先是把氣球套在了其中一隻裝有透明液體的瓶子上,再把氣球豎直。奇怪的現象發生了,氣球裏似乎有一堆不知名的物體箭一般地衝向了液體,接着,似乎不斷有空氣鑽進了氣球的懷抱,本來“餓着肚子”的氣球,瞬間變成了一個“啤酒肚”。然後,更有趣的事情發生了,一道液體從氣球的一個小洞裏源源不斷地鑽了出來,象噴泉一樣直衝講臺。陳老師連忙把杯子扶住,說道:“唉!失敗了,我放的水可能太多了。”“啊?”全班都十分驚奇,“都這樣了還不算成功?”

終於,陳老師向我們揭開了實驗的謎底,原來杯中的液體是白醋,氣球中的粉末則是小蘇打。當這兩樣東西遇到時,便會產生化學反應,生成二氧化碳。

我想:科學可真奇妙,就連瓶子也能吹氣球,這真是一堂有趣的實驗課!

一堂有趣的實驗課作文3

週四下午,我最喜歡的作文課來了,伴隨着一陣清脆的上課鈴聲響起,樊老師一手提着個小紅包,一手抱着個茶杯滿帶笑容走了進來。一進來就讓我們把桌上的東西收起來,我很納悶,老師要幹嗎呢?難道要考試?這時,老師又拿着一個圓圓的盤子放在講臺上。

老師默不作聲地擰開了杯子,倒了一點茶水在盤子裏。這時,同學們都很納悶,老師往盤子裏倒水乾嗎呀?就在這時,老師又拿了一個東西握在手上,笑眯眯地問我們:“猜猜我的手裏拿着什麼?”同學們七嘴八舌地說了一些答案,可惜都被老師否定了。老師攤開手,手心裏竟然是根很短的小紅蠟燭。這時老師把那個蠟燭先放在一旁,接着又拿出來一個打火機。之後老師讓同學們把窗戶關起來,應該要把蠟燭點燃吧。只見老師打開了打火機,先將它歪斜了一下,然後把蠟燭點燃了起來,緊接着又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤子裏。

接下來,老師將提前準備好的杯子倒扣在點燃的蠟燭上,神奇的是盤子裏的水都被吸到這個杯子裏去了。全班同學都很驚訝,盤子裏的水怎麼都蹦到這個杯子裏了呢?之後老師把杯子輕輕地拉開,頓時,班級裏瀰漫着一股刺鼻的味道,這究竟是什麼原理呢?

晚上回家我問媽媽和爸爸,他們都不知道,最後我拿過爸爸的手機用百度搜了一下,原來蠟燭燃燒需要氧氣,杯子裏的氧氣被蠟燭燃燒以後,蠟燭就因爲缺氧而熄滅。杯子裏的空氣減少後壓力就降低了,這時外面的大氣壓將盤子裏的水壓入杯中,杯子裏的水面自然就升高了。

我從這件事感悟到,生活處處有學問。常說水往低處流,可是今天我卻見識到了水往高處流的奇蹟。我真的很高興上樊老師的作文實驗課,讓我體驗了從來沒有過的快樂

一堂有趣的實驗課作文4

學期已經接近尾聲,我們的科學課也迎來了最後一個單元——力與運動,這也是我最喜歡的一個單元。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴響了起來,科學陳老師走進了教室。

“同學們都玩過氣球嗎?”陳老師問道。

大家異口同聲地回答道:“玩過!”

陳老師到底賣的是什麼關子呀,一進教室就講氣球,但氣球和力有什麼關係?我正冥思苦想的時候,陳老師給我們介紹了兩個新名詞——作用力和反作用力。原來兩物體間力的作用總是相互的,一個物體對另一個物體有力的作用,同時,另一個物體對這個物體也有力的作用,這就是作用力和反作用力。

百聞不如一見,百見不如自己做實驗。實驗的要求是把氣球固定在小車上,往氣球裏吹氣,如何讓小車走得遠。我第一個反應就非常肯定——把氣球吹得越大越好,但爲了求出最精準的答案,還是得一步一步去嘗試。

我們小組分工明確,我是負責計算吹氣球時長的,小黃同學是負責吹氣球的,小於同學是負責測量小車走的距離的……

“開始!一秒!”我說道。只見小黃同學吹了一秒,立馬把小車放到起跑線上,只見小車“嗖”地一下,開了好遠才停了下來。哇!一秒就跑的那麼遠,看來我的推理沒有錯。

我們繼續做實驗,兩秒、三秒、四秒……

“十秒倒計時,開始!”我興奮地喊道。小黃同學賣力地吹了十秒鐘,再次把小車放到了起跑線上,小車“呲溜”一聲就衝了出去,像賽車一樣,比十秒的開得遠多了。

“三十秒倒計時,開始!”我說道。小黃同學吹得時候,我激動地喊道:“大家快讓路,快讓路,賽車要來了!”同學們讓開了一條長長的路,小黃同學再次把車放到了起跑線,可那賽車卻不聽話了,突然間變成了老爺車,開得慢如烏龜,還撞上了桌子,調了個頭返回了,這是什麼情況?怎麼可能會這樣啊?我們都哈哈大笑起來。看來吹得太小不行,吹得太大也不行,氣球吹得中等才合適。

這一堂科學課真有趣呀!不僅有趣,還學到了許多新知識!