在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的給我一件作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給我一件作文 篇1
1責任，只是舉手之勞 ○
醫生的責任就是治好病人；農民的責任就是種出糧食；司機的責任就是保障乘客的安全；老師的責任就是有粉筆耕耘出知識的果實，並把這些果實無私地獻給自己的學生。 一說起責任，就讓我想起了在不久發生的一件事——
“同學們，下一節課我們去多媒體教室上課！”我們全班都歡呼起來。老師讓我們按高矮順序在教室門口排好隊。
當我們快走到的時候，突然看見一位老師不小心把一盒粉筆掉到地上，粉筆散落了一地。當我想走上前幫那位老師時，我猶豫了，如果幫那位老師上課會遲到的，但如果不幫的話，心裏總是過意不去呀，再說，同學們會怎麼說我呢？
這時，我的責任心驅使我不得不去幫那位老師，就在我正彎下腰撿粉筆的時候，其他幾位同學看見了也都過來一起幫忙了。
我們大家一起很快就把粉筆撿完了。老師微笑着對我們說“謝謝你們我聽了後開心的笑了，說“老師，您們這麼辛苦的教育我們，我們這麼做也是應該的，”老師拍拍我們的肩膀說“你們真是懂事的孩子。
上課玲響了，我們飛快的奔向教室，可還是遲到了。雖然被老師批評了，可我心裏卻很開心。因爲我們做了一件好事，對得起我們的責任。
有時，責任就是一件簡單的事，只需要付出舉手之勞。就可以得到很大的收穫。
給我一件作文 篇2
看到電視裏那些精彩絕倫的乒乓球比賽，讓我刻骨銘心，看到那些乒乓球隊員精彩刺激的回合，讓我躍躍欲試。所以在這個暑假裏，我報了一個乒乓球班。
學什麼東西，不能急於求成，先要了解基本動作和要領。因此學乒乓球，首先要知道怎樣揮拍兒，我學的是正手揮拍。我和其他同學在一個大鏡子前練習揮拍兒。看到鏡中的我，總覺得自己已經揮得很好了，但還是一次次被老師糾正。我看見一部分同學已經能在球案上打了，憧憬着我也很快能在球案上打球。我已經整整揮了三天拍兒了，就在第四天裏，一個驚喜的`好消息傳給了我，我終於可以上案打球了！心想，這三天的辛苦沒白費呀！
老師叫我過去，打一下試試。第一次上案，教練讓我雙腳岔開，屈腿而立，讓我試着接球，我既緊張又興奮，第一個球沒有接住，心想：“第一次接球嘛，沒接住很正常。”第二個球我還沒有接住，接着有很多球接二連三打來，但是我只接着了寥寥幾個，我深受打擊。幾天過去了，我一天比一天打得好，後來我基本上可以全接住了。
實際上打乒乓球不是件簡單的事情，只有每天的刻苦練習和積累，才能熟能生巧，獲得真正的收穫！
給我一件作文 篇3
“吃得苦中苦，方爲人上人。”這句話說得一點兒也不假：你吃的苦兒比別人多了，你的收穫就比別人大。只有耕耘，纔有收穫，只有去做，纔會比別人更好；只有去學，知識才會比別人淵博；倘若你不做也不學，那你將一事無成。
記得這次六年級的第二次數學考試，我考砸了。成績是千算萬算都算不到的，當老師走後，我哭了。有史以來我都沒有考過這麼差，頓時我覺得世界變得很無情無義。我沒本事去面對我的爸爸、媽媽和其他家人，我不僅讓他們失望，還讓我因此而失掉信心。
幾天後，我思前想後，終於鼓起勇氣向媽媽說了實話。沒想到媽媽竟沒有罵我，而是鼓勵我，安慰我，那時我又哭了。
後來，我主動去找數學老師補習功課，我不能再讓大家對我失望了。接着，每當老師一有空，他就會讓我到他家補習。就這樣，我進步了，並且得到了老師對我的再一次肯定。那時，我不由自主地想起了“吃得苦中苦，方爲人上人。”這句名言。
是啊，“吃得苦中苦，方爲人上人。”只有勤奮努力，才能成爲人上人，才能比別人過得更好，更充實！
給我一件作文 篇4
星期六月原本是個高興的時候，以爲我要代表學校參加紙飛機比賽。到了學校，聽說我只是替補。心立即涼了大半截。說是替補，還不如說是去湊熱鬧
回頭想想以前我飛的遠的機率比趙文韜多多了，趙文韜還偏說自己飛的比我遠，我也沒跟他較勁，沒想到他竟然參賽了，我心裏真不是滋味兒。想到自己從小就玩飛機竟然還不能參賽，當時的我的心情可想而知。
但凡事都要往好處想，如果他真的可以爲學校爭光添彩，如果賀老師真的認爲我不如他飛得遠，那我更應該爲他加油，希望他比我飛的遠，希望他可以勝出……
比賽已經在其他學校開始了，趙文韜他們早已進入了賽場。我像個跟屁蟲似的跟在賀老師後面，比賽時候已經過半了，我心急如焚，在徵詢賀老師的同意後，我跑到趙文韜他們比賽的場地後門看着。只見趙文韜的紙飛機飛的還挺遠，雖然沒有飛過第一，但也飛的不錯，我的心裏踏實不少。我回到等待的場地，把這個消息告訴了賀老師，賀老師點點頭說：“名次不重要，重在參與就行了”。頓時，隱藏在我心底的積怨有流露出來了，直嘀咕道：我都沒有參與呢！賀老師似乎看穿了我的心事，對我說：王暉，今天帶你來讓認識認識這裏，以後這兒經常會有比賽，你以後上國中也有機會來參加的。我沒有看着賀老師的眼睛，埋頭一邊折飛機，一邊點頭。比賽終於結束了，望着人羣我隱隱約約地看到了走趙文韜。
我立馬衝上去問個究竟，趙文濤說：“我們這組有一個人飛得很遠，我一直沒飛過他。不過我已經發揮的淋漓盡致了。”聽了趙文濤的話，我忽然覺得他是如此的鎮靜真是讓我十分的佩服。
今天雖然沒有參加比賽，但我卻從中吸取了教訓。同時，我也長大了，我也明白了退讓也是一種最好的選擇。
給我一件作文 篇5
下午，本是用來複習的時間，周老師卻出乎意料的把默寫本發了下來說要默寫。此言一出，教室裏立刻炸開了鍋似得嘰嘰喳喳討論了起來：“上午纔剛剛默了嗎，怎麼又要默了？”“我們該複習什麼呀？”“你知道要默寫什麼嗎？”…… “砰砰”，老師敲了敲桌子：開始默寫。
“‘蔣鋆’，‘邵嘉和’”。咦？老師默寫爲什麼要報名字呢？難道他們兩把不用默寫？還是……？大約愣了三四秒，看到有一些同學在“奮筆疾書”我才反應過來——要默寫名字。“‘奚慕子’，‘陶昱程’”。每當報起一個名字，都會引來一陣陣莫名地一陣狂笑。可漸漸的就只聽得見同學們的寫字聲了，估計大家都和我一樣心裏思緒萬千：默到自己熟悉的同學會沾沾自喜，默到名字中的生僻字會抓耳撓腮。“‘金莉婷’，‘戎婧穎’”，默寫到這兩個名字，我心裏就先打翻了五味瓶似的。金莉婷是我的組長，它的名字我能不會寫嗎？戎婧穎更是我朝夕相處的同桌可是——那個“戎”字到底有沒有一撇呢？唉！想到這兒，我真有些內疚，盡然都不會寫。
在接下來的十幾個默寫的名字中，我一連遇上好幾個“熟悉”的“陌生”名字。沒辦法，我只好以在嘆氣中蒙了一個又一個。
默寫完後，我們同桌交換批改，天哪！二十個名字我竟然只對了四個。“陶昱程”我寫成了“陶炅程”，“邵嘉和”我寫成了“邵佳和”，還張冠李戴的把“諸駿濤”該姓成“朱駿濤”。可真是笑料百出呀！
“誰知道，爲什麼要默寫同學的名字嗎？”老師突然問道。有同學回答道是對同學的一種尊重。 更有人說記住同學的名字，才能更好地記住童年的美好時光。是啊，班級就是我們的第二個家，家中的夥伴我們不能忘記，他會成爲你童年中一段金色記憶。這次特殊的默寫，我永遠也不會忘記。
給我一件作文 篇6
在我記憶的長河中，有許多有趣的、傷心的、委屈的事。它們像星星一般灑落在我夢中的星空。但是有一件事我到現在還記憶猶新。
記得兩年前的春天，爸爸帶了一段柳枝回來給我，樂呵呵地對我說：祁琪，如果你把這段柳枝插在土裏，過不了幾年，它一定能長成小柳樹！我半信半疑：又沒有根，別提柳樹，芽都發不了！雖然我很懷疑，但是還是按照爸爸的話去做了，把柳枝插在了我家樓上的花壇。
過了幾周，小柳枝的葉子真的全部乾枯了，我就說嘛，沒有根怎麼會長葉呢？我原本打算把柳枝扔掉，可是爸爸說：別扔，等下一個春天，柳枝一定會生根長葉的。轉眼間，春天又來到了，小柳樹似乎慢慢甦醒了，它果然長了根，還長出了嫩綠的芽，在微風中搖搖欲墜，彷彿在向我訴說着喜悅。柳枝長出了根！現在已經毋庸置疑了，一段不起眼的柳枝，能長成美麗的柳樹，可見它的生命力多麼頑強！
微不足道的小柳枝有如此頑強的生命力，我們人是萬物之靈，就更應該克服困難，珍惜生命！人的一生不可能一帆風順，前進的道路上不可能處處是鮮花，而是充滿着荊棘和坎坷。我們要學習柳樹那樣遇到困難，努力拼爭，這樣纔會有成功的人生。
給我一件作文 篇7
近日，我聽到了一件有趣的事情: 有一名學生爲了完成寒假作業，買了一個會寫字的機器人，讓機器人幫自己完成了寒假作業。結果機器人僅僅用了兩天就完成了全部作業。家長從作業中看出了破綻——全篇沒有一個錯別字，於是家長憤怒之餘將機器人摔了個粉碎。
這是確實是一件小事，不是嗎?但這件小事卻引發了我深切的思考。
首先來看這位家長。
這位家長的憤怒是可以理解的: “小孩子不好好寫作業，不認真也就罷了，整個作業竟然沒有一個是他自己寫的! ”對於家長制止孩子這樣做的行爲表示支持。但，這件事難道就沒有家長的責任嗎?
第一，家長給了孩子太多壓歲錢，卻沒有幫助其進行管理。據我所知，這個機器人是孩子用自己的壓歲錢買的。而機器人本身就很昂貴，更不用說會寫字的智能機器人。我們已經無法想象，作爲一個理財能力還不完善的孩子，他的壓歲錢數目不小。一般來說，小孩子手裏都是存不住錢的(我小時候就是這樣，零花錢過不了夜呀)。在孩子還沒樹立和完善理財觀念和能力時，家長應該幫助孩子管理(所以說不要老抱怨自己的零花錢總被家長扣押，這對我們而言是種保護)。然而這位家長卻放心的讓孩子自己管理壓歲錢，實在令人不解。
第二，這位家長的處理方式太過粗暴。前面已經說過這個機器人挺貴，砸掉不太好，畢竟是浪費，再說了，這個小機器人沒有錯啊。
當然，這件事是因孩子而起，相對而言，孩子的責任更多些，那我們再來看孩子錯在哪裏:
第一，孩子沒有樹立正確的價值觀。寫作業這種事其實大多學生都不太喜歡的，但再不喜歡也明白這是我們必須要做的事，是我們爲自己而作的事。實在不會，可以尋求幫助，但須得自己完成。或許他認爲現代科技能幫助自己解決問題，但他應該明白: 人類不斷的改造和突破，是爲了幫助人們解決或簡化體力問題，如火車飛機等，而非腦力問題。如果能解決腦力問題，那人類的存在還有什麼意義?
第二，他不善於思考。爲什麼這樣說呢: 機器人僅僅用了兩天時間，爲什麼小機器人能兩天完成的作業他需要一個寒假?而且他恐怕也是備受作業煎熬纔買的機器人吧。機器人是按照程序工作的，如果我們有計劃，並嚴格遵守規矩地去做事情，是不是也一樣能高效率呢?
如果他能這樣想，這樣去做，一個小小的作業何至於將他爲難至此啊。
