在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的寫人的事作文10篇，希望對大家有所幫助。
寫人的事作文 篇1
大家知道我爲什麼在媽媽上面加上個雙引號呢？要想知道，就聽我慢慢說道。
那是發生在四年級。一個烈日炎炎的下午，操場上，傳出了老師的指揮聲，和同學們的跑步聲。
“向右轉，起步跑，操場上跑兩圈！”“啊！”同學們哀叫中，大家飛快地跑向操場，恨不得快點跑完休息。不愛運動的我，卻只能跟在同學後面，慢慢地跑。跑完之後，汗水溼透了我的衣服，這是，同學們的眼光都朝我這看。本來我跑步快之後，心也會跳的很快，也有點喘不過氣來。他們都看着我，我更加緊張了。這時，有位同學說：“劉歡，你流鼻血了！”我用手摸了摸，鮮紅的鼻血流了出來，我馬上請求老師讓我去廁所洗乾淨。
我用水清洗後，鼻血還是不停的往下流，哎呀！怎麼辦啊！難道，就這樣流下去嗎？對，可以去求助薛老師呀！然後我捂着鼻子，跑向三樓老師辦公室！
“報告！”我走到老師面前，“老師，我流鼻血了。”“呀！衣服上都是！”這時，老師放下書，急忙的拿紙巾來給我擦。
不知道爲什麼？我的手居然平穩的放在一邊，沒有拿紙巾給自己擦，而是站在那讓老師給我擦。
我的眼睛注視着老師，老師皺着眉頭，仔細地幫我擦着臉上的鼻血。流鼻血的事情蓋過了老師看書的好心情！當時，淚水覆蓋了我的眼眶。從小到大，除了家人，沒有人再這樣爲我擔心過、着急過，當時，我恨不得抱住老師，大哭一陣，可是想了想，畢竟我身上這麼多血……
“劉歡，你去教室休息吧！”我愣在那裏，一時沒反應過來，說了聲：“哦！”我緩慢地走進了教室，坐在椅子上大哭起來！我此刻的心情是難以用語言表達出來的。
“轟隆轟隆”我知道同學們上來了，趕緊把眼淚擦乾！我安靜地坐在椅子上，望着窗外的藍天，細想……
母愛是無私的。溫暖的，父愛是真摯的；忘我的；友愛是純真的、難忘的。而師愛是永恆的。大愛無痕，值得我們用一生去銘記！老師，我愛你！
寫人的事作文 篇2
你聽說過我們班大名鼎鼎的“百事通”嗎？我現在就給你們介紹一下。
你看，他那紅撲撲的瓜子型臉蛋上，鑲嵌着一雙如黑寶石般的大眼睛，總是炯炯有神地望着你。一對黑乎乎的劍眉，如同黑炭似的，帥氣極了！高高的鼻樑下面，有着一張獅子大口，裏面的牙齒潔白無瑕。你猜到他是誰了嗎？他就是我們班的郭子恆同學。
在一次語文課上，老師讓我們介紹一下現在的兵器。郭子恆立刻把他長長的手臂高高地舉了起來，因爲他早就準備好了有關資料了。他一上去，就開始繪聲繪色地講了起來：“核潛艇，是以核能爲推進力源的潛艇。那個……”再講的過程中，他還情不自禁地加上動作，以便於同學們的理解。而底下是一片安靜，所有同學都在津津有味地聽着他的串講……
記得還有一次，班裏舉行了一場演講，郭子恆第一個去“報名”參加，而其他人卻都還在猶豫呢。到了第二天，郭子恆那叫一個準備充分啊！你看他，有手提着一個大袋子，什麼恐龍書、恐龍模型、恐龍內部解剖模型……裏面是樣樣俱全，簡直像一個“恐龍百寶箱”。上課鈴一打響，他就拿着他那“百寶袋”走到講臺上，左手拿起模型，右手指着恐龍的各個部位開始仔細地講了起來：“霸王龍，平均體長12至14米，平均身高5米，平均體重9噸，咬合力可達20噸……”在講的過程中，不少同學都有了一些疑問，紛紛舉手提問，但這可難不倒小“百事通”，他一一作了解答。不知不覺間，郭子恆的精彩演講就結束了，臺下響起了經久不息的掌聲。
看來，郭子恆真是一個“百事通”，你看他的軍事、恐龍等“課堂”多麼吸引我們的眼球。我以後也要多多向他學習，也做一個赫赫有名的“百事通”！
寫人的事作文 篇3
撿拾幸福
幸福總在不經意之處，零零散散的幸福掉落在地上。可我未曾發覺……
還記得從前每年的春天，我都會跑到奶奶家去吃槐花餅。國中後，因學業繁忙就不常去奶奶家。可我未曾發覺奶奶一直都坐在樓底下盼望着我回來。
記得前幾天是奶奶的生日，我因作業繁忙未去。爸媽來時，對我說道：“你這次沒去，你奶奶可失望了。一整天都沒有笑。”我的心裏也有失落感。回到書房繼續寫作業，無意間聽到爸媽的對話。只聽見爸說，今年的槐花下的早，比較新鮮。
那天，天氣溫暖，我騎着自行車去奶奶家。微微的暖風使我更想念奶奶做的槐花餅。到了奶奶家，遠遠地看見奶奶坐在小凳子，遠遠地眺望。我的奶奶已經80多歲了，她的頭髮早已熬成了銀白色的頭髮。就連眉毛也有些白。奶奶她非常瘦小，她喜歡穿有些小碎花的衣服。而且她的眉眼之間透露出來祥和。自從爺爺去世後，奶奶的身體就不如從前了。可是，奶奶對我的愛和從前還是一樣的。
奶奶看我來，笑眯眯地說：“我就知道你要來，就坐在這裏等你。”奶奶像小孩一樣像我炫耀。
我知道奶奶每天都在這裏等，只是不說。淡淡一笑，便和奶奶上樓了。
奶奶從一個小袋子中，拿出一小堆槐花，淡淡的槐花香撲面而來，香味縈繞在我和奶奶之間。奶奶輕輕地把槐花拿到廚房，說：“好聞吧，我給你做槐花餅。”
我站在廚房門口，看着奶奶在廚房忙忙碌碌的做槐花餅。依稀想起兒時，我和奶奶在一個小院子裏，我在院子裏和小狗玩耍，玩膩了。便吵着鬧着要吃槐花餅，奶奶無奈。領着我去一棵大樹下，用高杆將槐花夠下來，我拿着一個方布放在樹下。每次奶奶做出來，都是我一個人在吃，我對奶奶說：“奶奶，你快吃呀！”
奶奶只是笑笑，靜靜地看着我吃，現在亦是如此。
現在的我還是和從前一樣，拿着一塊方布撿拾奶奶給我的幸福，感受奶奶給我的愛與幸福。
寫人的事作文 篇4
魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來，怎樣寫人物作文。”從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特徵。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特徵。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，並不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫，是對人物內心活動的描寫。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對於展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。
心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因爲別人心裏是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!
不同人物之間的性格特徵，或同一人物在不同環境下內在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物做出不同的反應寫出來，從而突出人物的形象。
通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：
一、運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合採用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，纔可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合採用對比的手法，也不要牽強附會。
二、兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，後寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。
寫人，單從一個側面描寫，人物形象往往單保從多個側面描寫，人物形象才豐滿。多側面描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從衆多材料中選擇整理各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。
通過多側面描寫來豐滿人物形象，可稱爲“衆星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“衆星拱月”的“衆星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。
寫一羣人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一羣人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那麼，怎樣組織材料才能把一羣人凝聚在一起呢?應該抓住貫穿各個人物之間的線索。在一羣人中，也有擔當“主角”、“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那麼，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫人的結構方式主要有以下兩種：
第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭(A)，簡潔醒目，作爲文章的總起部分。主幹部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先後的次序上還需要有一定的斟酌。結尾E是文章的總結部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結，又是對A的照應。
第二種，逐層進入式。這種結構方式適於用一件事寫人。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因;第二層次B，寫事情的發展;第三層次C，寫事情的高潮;第四層次D，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常常可以使文章內容豐富起來。
根據表達的需要，描寫人物的外貌。
對人物的容貌、身材、衣着和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人爲主的作文時，往往作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，人們哪裏都有如此相同的外貌?關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。
寫人的事作文 篇5
我個子很小，可在學校裏，沒有一個人敢欺負我，因爲我可不是“吃素”的。
一天，我和張永林在走廊上開玩笑，嘻嘻哈哈地鬧着。誰知五年級的一位同學竟說我們是瘋子。我聽見了，十分不高興，衝過去踢了他一腳。沒想到他向我們語文老師告了狀，語文老師訓了我一頓。可語文老師後來竟然說我：“人還沒有跳蚤大，居然還打架。”
這句話讓我很生氣。長不大，不是我希望的。人矮小怎麼了，學習不比大個子差。但老師的話反覆在我腦子裏出現：沒有跳蚤大??沒有跳蚤大??好幾天，我不但心情沒有好轉，反而產生了自卑情緒。
第四天，老師叫我去辦公室一趟，我想：又有人背地裏高我黑狀了。
來到辦公室，老師讓我坐下，他的手輕輕地拍了一下我的肩膀。老師說：“楊源，對不起！那天，我不應該那樣說你。不過，你那天的做法讓我很失望，你是學習委員，應該作出榜樣，怎麼能踢五年級的同學呢？我一時口快，才那樣說你，希望你能原諒！”
我沒有回答，因爲淚水早已攻破所有防線流了出來。這是我有生以來第一位老師對我說的第一句對不起。我所有的不快在一剎那間被淚水帶走了，留下的是老師的道歉帶給我的感動。
老師接着說：“我們倆都有錯，一起該改，好嗎？”
老師的眼睛注視着我，但我不敢看。我流着淚點了點頭。小小的心裏覺得老師是那麼讓我敬重，我踢了人卻沒有去道歉，老師居然因爲一句話給我道歉，難道還有比這更能說明老師以身作則勇於承認錯誤的事例嗎？
能低下頭來和學生道歉，這不是所有的老師都能做的，這樣的老師怎能不讓人從心裏由然而生出一股敬意呢？
寫人的事作文 篇6
我的爸爸長得胖乎乎的。他大大的肚子裏面裝的不僅有很多食物，更有許多淵博的知識。他總是善於思考，並努力實現。每次和爸爸出去玩耍，都能學到很多有趣的知識。
有一次，我們去新加坡玩。因爲對陌生環境的路況不熟悉，爸爸就教我裝了一個新的手機軟件“google map"。他很善於研究，不僅研究出了路線的走法，還研究出不同的交通工具在哪裏乘坐。甚至連坐幾路車還有幾分鐘都能知道。我看到地鐵站裏標註的密密麻麻的英文就頭暈腦漲，而爸爸卻一直盯着看，嘴裏不停的嘀咕。過了一會，他突然拍了拍我的肩膀，興奮地告訴我，他找出新加坡地鐵的規律覺得非常方便。他耐心的給我解釋，新加坡的地鐵線按方向和區域的英文縮寫標註，比如，東西線就是EW(East West)，城市環線就是CC(City Circle)，每一站除了英文站名還有備註，比如牛車水（China towm）後面有小備註NE4，就是東北(North East) 方向第4站。這樣旅客即使記不住站名，只要記住自己要去的方向線路的站數就能順利到達。這樣標註很有方向感，不容易迷路，非常人性化。在爸爸耐心解釋下，我學到了很多。也明白了當我遇到看似複雜的東西時，要多多思考，慢慢的找出規律，就能化繁爲簡。
我真的要誇誇我 的爸爸，跟着他，知識的大門就像我敞開。爸爸陪着我一起玩一起學。
寫人的事作文 篇7
他不是人，卻勝擬一具七彩魂靈智者，向我傳授世間之萬物，萬物之奧祕。他總是要我發自內心地熱情謳歌。
如果你因錯過太陽而哭泣，那麼你也將錯過流星。每每品讀泰戈爾吟誦的他，我的心靈一次比一次安逸。淡去塵世的喧囂，與矇蔽了雙眼的驕傲，隨之而來的空靈心境是使我的靈魂得到昇華，困惑得到解答。
——他，能帶給我最純真的寧靜。
J。K羅琳的魔法世界總能讓我心思飛揚。哈利的悲慘童年，姨媽的'虐待，表哥的欺負，都總能讓我感到憤慨，甚至想穿越到故事裏和他們打一架！當哈利收到伏地魔的暗算時，我是那麼的焦急，那麼的擔心，猶如危機要降臨到我頭上。
——他，讓我的感情投入到人物內心的靈魂。
時代的腳步從未停止，歷史卻依然老樣子。《明朝那些事》這部我最愛的歷史鉅作，他以生動幽默的語言，活性的文字，讓我夢迴明朝，與一個個性格迥異的官場人物打交道。楊廷和，這位老謀深算的政治家竭力輔助皇帝，卻不願與張璁小人鬥爭而在“大議禮”事件中以認輸告老還鄉。徐階，這位善於學習，巧於爭辯，棄於爭辯，棄於硬來的我心中的歷史偶像，在最後全身而退的藝術令我折服。
——他，讓我重新審視的歷史。
學習途中，教輔也成了我的知音。《新思維》給予我印象最深的一本教輔。他讓我心中的數學成不一樣的數學，成了一個神奇的、震撼的、美麗的、給人力量感，宏觀中大氣磅礴，微觀裏，懾人心魂。
朝來夕往，畢路藍縷。
讓我伴着最美的他，在空山無人之境，流水花開。
寫人的事作文 篇8
日子一天天過去，恍若撕去那一張張五彩的日曆。在這日曆中，每個人身邊的家庭瑣碎之事是必然有的。
在我家庭中，雖然沒有豪華的大房子，但是覺得很幸福、美滿。因爲這是我的父親換來的——來之不易。他不是一位懂事長，也不是什麼經理，而是一位淳樸、平平凡凡的工作者。我並不爲他這些而感到卑微，甚至鄙視他。
炎炎夏日，是何其的炎熱。我常常在這個季節食慾不太好，哪怕是美好的東西。記得那次，我只盛了一點點的飯，吃的很少，就放下手中的筷子，我媽知道我又吃不下去了，便叫我嚥下去。那次這樣說，時常發生這種事她也便說如此。而我，卻不能控制自己的情緒，總是對母親大聲嚷嚷，也許她從小太寵我了，我又看看父親的臉色，平平常常，只是低眉順眼地說道：“吃不下去，就放在那裏，但你不能對母親疾言厲色。”說實在的，等到我一安靜的時候，我只會低沉嘆氣。我也明白自己剩下的那飯不單單是那白白的一些，裏頭更是父親的汗水與心血。他與驕陽打交道，可是我時常不會忘記，又常常會記憶猶新——在那酷熱的太陽底下，父親小心翼翼的挪動着步子，右手秉着幼苗，左手擦者汗，等到收割那天吧，我家是最金黃的一片，一定的。
不知何時起我看見父親的臉上，已刻上了皺紋，尤其是在笑的時候，一條條，我不應該說一條條，應該說一縷縷。當他挽起袖子，黑黝黝的膚色，不是乾枯的枝條，也不是腐爛的果實，我看到了蒙絡搖綴的參天古木，我與母親就在他的蔭底下，享受着絲絲涼爽的風，體味着的甜，手裏捧者幸福與快樂，因爲我們都看得到。這時我已不再是那個隨意之人。
我又看到了那位力盡不知熱，用畢生來支撐起這個家庭的父親。
寫人的事作文 篇9
生長在農村的我，父母爲了生計去城裏打拼，爺爺很早也離開了我們。所以，幼小的我只能與年邁的你相伴而隨。
夏天的夜晚是那麼悶熱，你和我相依在門口的老槐樹下納涼，我半躺在你的懷抱裏，享受着你手中那把蒲扇輕輕搖曳帶來的絲絲涼風。星星也像怕熱似的不明白躲到那裏去了，只有一輪圓月靜靜的停在我們的頭頂，俯瞰着大地上萬物。偶爾鄰居一兩聲低語夾雜着村口的犬吠，把整個夜晚襯得幽靜而曠遠。月色中，我看到了你那滿頭銀髮在隱約閃爍，就好奇地問：“奶奶，你的頭髮怎樣和月亮一樣白啊？”你笑眯眯地看着我，一臉神祕地跟我說：“因爲奶奶是從月亮上來的。”“奶奶，月球上好玩不？”我睜大着雙眼好奇地問。“有的啊，有美麗的嫦娥、聰明的白兔……”奶奶每次都津津有味地講着。那一刻我感覺自己很幸福，因爲我有一個從月亮上來的奶奶，而且一向在陪伴着我，呵護着我。
秋收季節，奶奶去田裏幹活，我就會屁顛屁顛地跟在她的身後，在田裏東翻西找，追尋着自己的一方樂土。每次看到那些黑乎乎的東西就問：“奶奶，這是什麼東西啊，怎樣這樣難看？”奶奶就會笑呵呵地撿起來，對我說：“不是它長得醜，而是它沾上了污泥。”之後我就會將沾上了泥巴的稻穗檢聚起來。
六歲時，爸爸把我接到城裏讀書。雖然城裏的環境很好，但我總覺得很孤單，常常獨自看着天邊落在最後的兩隻鳥，多像我跟隨奶奶行走一樣啊！此時此景，我便懷念老槐樹下納、秋收田裏的樂土，你我走過的日子。
寫人的事作文 篇10
在我的心中，我的父親一直以來都是我的偶像，也是我最親愛的父親。
父親的愛，是我記憶中最深刻的。我永遠也忘不了。
我的父親是一位地地道道的農民。每天的早出晚歸，我早以司空見慣。所以，我比同齡的朋友早已成熟得多。
每天放學回來後，我便得拿飯菜去送給父親。走在田間小路上，路面坑坑窪窪，我不得不小心翼翼地抱緊懷裏的飯菜，生怕把它給弄灑了。不然，父親就得餓肚子了。想起父親，我便覺得痛心。但現在的我，無法改變什麼。所以，我只得努力學習。
來到父親工作的田間，我朝田間裏喊道：“爸，吃飯了。”不一會兒，便看見一個小小的身影站了起來。父親，朝這邊走了過來。
不知多少個日子，我都是這樣與父親待着，但只有幾個小時。但對於我來說已足夠。
我微笑着對父親說：“爸，肚子餓了吧，快，我給你帶了好多菜呢！”父親順勢地坐在草地上，接過我遞過去的飯碗，吃了起來。臉上，洋溢着幸福的表情。
父親一邊吃一邊對我說：“娃，今天在學校過得怎樣啊，好不好啊，有沒有同學欺負啊。”父親就連吃飯也沒忘了問我在學校過得好不好，有這樣的父親，再苦再累我也值得了。我應道：“爸，我過得挺好的。哪裏會有同學欺負我呢，你女兒人緣好得很呢！”父親聽完後，哈哈地笑了起來。說：“也對咯，誰敢欺負我女兒呀。”突然，父親看着我。我疑惑極了，不料我看見父親從懷裏拿出一個花環，父親走過來將它戴在我的頭上，說：“爸沒給你賣過禮物，現在也只好給你送你親手做的一個花環。雖然簡陋了點。”聽父親說完，我哈哈地笑了起來。
父親，其實你可知道，這小小的花環比其它的禮物更重要的多了，那是因爲你親手做的。那裏飽含了你濃濃的愛。我將花環拿下來，緊緊地拿在手裏。因爲，那是我最珍貴的東西。我說了一聲：“爸，謝謝你。爸，快吃飯吧，不然都涼了。”
父親不一會就吃完飯了。我連忙跑過去收拾東西。我讓父親休息休息。不一會，我便聽到一陣呼嚕聲。轉過頭一看，原來是父親睡着了。
放下手中的東西，我在父親的一旁坐了下來。看着熟睡的父親，白髮已爬上了他的頭上，在夕陽的照耀下，是那麼的刺眼。皺紋也悄悄地在他的臉上，留下了它的痕跡。看着父親，我早已淚流滿面，父親啊，父親，對不起。
父親，每天都在這田間工作，他從來都沒有抱怨過什麼。這樣的父親是多麼的偉大啊。父親啊，父親。
父親爲了我，付出了這麼多，父親謝謝你。父親的愛，不在語言中，而是在行動中。行動已透露了父親濃濃的愛。
父親不久就醒來，看見我說：“娃，你怎麼還不回去啊，天都快黑了，走吧回家。”“爸，今天一起走吧。”我說。父親猶豫了一會說：“那好，走吧”。
我和父親並肩地走在路上，夕陽將我們的身影拉的長長的。我多想，時光停留在這一刻。
父親，用自己那勤勞的雙手，爲我做了那麼多。這份愛，我永遠留在心中。父親啊，父親，謝謝你。
時光，總是無情的。父親已慢慢地變老，我也長大了。所以父親，讓我來當你的保護傘吧！
“時光，時光慢些吧…………”，耳邊突然響起了這首歌《父親》。聽着歌，眼淚不知不覺流了出來。我的父親，我愛你。
