在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的讀後感的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
霍金，他是一個物理天才，一個勇士，一個科學名義下的巨人，或者說，他是一個等待命運來挑戰的人。
命運對霍金十分殘酷。當他剛在人生中闖出一條路時，不幸的事發生了，霍金患上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷氏症，從此被禁錮載輪椅上。40多年來，疾病已將霍金折磨的痛不欲生。醫生曾診斷霍金只能活兩年，但他卻以常人難以想象的毅力打破了“魔咒”，創造了奇蹟。不僅如此，他還被選爲英國皇家學會會員，成爲了最年輕的盧卡遜數學獎做的教授，並且通過自己的努力寫下了聞名於世的科學着作《時間簡史》，成了公認的“科學巨人”。
霍金這位身患殘疾的科學家，不正是我們學習的榜樣嗎?世上的這種人數不勝數：一生在黑暗中度過的海倫。凱勒，微笑面對人生的桑蘭，不向困難屈服的張海迪……他們的一個個事蹟都令我們感動，令我們敬佩，令我們心靈震顫。霍金的身體雖然殘疾的，但他的心靈卻不殘疾，他時時刻刻都懷有一顆感恩的心。
再看看自己，碰到一點兒小挫折就低頭了，讓困難隨意地擺弄自己，一點兒不敢反抗，更別提戰勝了。有一次，我得了重感冒，就沒有精神了，幾天都躺在被窩裏，悶悶不樂，讓困難任意折磨自己，結果幾個星期病情都沒有好轉。設想一下，如果當初我要是天天活動呢?用樂觀的心態來面對呢?說不定一個星期就好了呢!
可如今，我明白了：困難就像個小天使，它可以使你反覆思考開闊思路，它可以引你到知識的寶島上採擷智慧之珠，它可以使你在人生的舞臺上高唱激昂的旋律。人生如棋、難免會有一着之失;人生如路、難免會有一些坎坷;人生如山、難免會有一些險峻。我們應該去戰勝那些坎坷、荊棘。
人生有失敗，也有挫折，更有美好的希望，朋友讓我們攜起手來，去掃平困難的烏雲，迎接更加輝煌的朝陽呢!
讀後感的作文 篇2最近,我學習了第11課——《倔強的小紅軍》,我被小紅軍寧願犧牲自己而不連累他人的精神深深感動.
在抗日戰爭時期,紅軍大部隊在荒蕪人煙的草原上行走着,個個都累得大汗淋漓.慢慢地陳賡同志掉隊了,他拉着和他同樣累的馬行走着,忽然他發現有一個小紅軍也掉隊了,陳賡看他很虛弱,就給他乾糧吃,馬讓給他騎,可是小紅軍一而再,再而三地拒絕了,而且陳賡還被小紅軍勸說上了馬,小紅軍就在那裏等着他的同伴.走着走着,陳賡突然大叫,立刻調轉馬頭,回到了原來那個地方,可是小紅軍已經停止了呼吸.一個人在飢餓萬分的情況下,如果別人給你吃的,那真是雪中送炭,在勞累萬分的時候,如果別人給你馬騎,那真是求之不得的呀！可是小紅軍小小年紀就可以忍受飢寒交迫的煎熬,這需要何等的耐力和毅力呀！現在我安安靜靜地坐在教室裏上課,回家是衣來伸手,飯來張口,有些不合口味的菜我還不吃,有些不好看的衣服我還不穿,遇到一點痛和困難我就哭,我和小紅軍對比真是天壤之別呀！
我一定要學習小紅軍不怕困難,寧願犧牲自己而不連累別人的精神.無論在學習上還是在生活上,都要不怕困難,要不斷地磨鍊自己的意志,做一個勇敢堅強的人.
讀後感的作文 篇3優質解答《藍鯨的眼睛》這本書講述了一個感人肺腑的故事,我一口氣讀完了它,從中收益非淺.
這本書講述了一個在海上發生的事,一箇中年男子駕着漁船,乘風破浪來到了海面上,他是來幹什麼的呢?我的心中出現了一個問號.後來我才知道,原來那男人是來海上挖藍鯨的眼睛的,我讀到那男人把鉤子挖向藍鯨的眼睛,藍鯨的一隻眼睛離開自己眼眶時,我的心不禁一震,心想:難道那位男子就不會感受感受藍鯨失去眼睛的痛苦嗎?難道他就不會體會體會藍鯨的心情嗎?藍鯨是無辜的,他爲什麼要傷害藍鯨呢?藍鯨失去眼睛,會給它帶來多少煩惱啊!那位男子在我的腦海中留下了一個並不美好的印象.
我繼續讀着讀着,有一位眼睛即將失去光明的小女孩竟得到了那隻閃耀着藍光的眼睛,頓時,她的那雙眼睛突然充滿了光明,她能清楚地看到一切,看到這美妙的世界.“多麼神奇的眼睛啊!”我的心默默地念着.藍鯨的眼睛爲小女孩帶來了幸福,帶來了快樂,令他的眼睛又得到了光明,從此不會寂寞.
我一口氣讀了許多,最後,小女孩的爺爺悄悄的把那隻眼睛從小女孩身邊那走了,準備把那隻眼睛活埋了,使藍鯨死去.就是爲了不讓那隻缺了眼睛的藍鯨再把大海搞得驚濤駭浪,因爲那時,藍鯨的心情暴躁到了極點,動不動就會把出海的漁船打翻.從此,小女孩的眼睛又失去了光明,她問爺爺,爺爺說大家一起把那隻藍鯨的眼睛活埋了,小女孩馬上跑出去,東尋西找的找眼睛,讀到這,我心中暗暗祈禱,希望小女孩能把那隻藍鯨的眼睛找到,果然,小女孩在一塊土地前,感到了一片光明,他用力刨呀刨呀,終於把眼睛刨出來了,她的眼睛又恢復了光明.
這篇故事告訴我:我們要保護好小動物,它們也是人類的朋友,是善良的'使者,讓我們從生活的點點滴滴做起,愛護小動物吧!
讀後感的作文 篇4也許是因爲生命太過於宿命，也許是因爲生活太過於迷茫，或者說我對我的未來還有許多茫然，當我從書架上看到它的名字——《天藍色的彼岸》，我會覺得心靈中那躲藏起來的精靈——真正的我，露出了久違的笑容。
天藍色的彼岸是指大海嗎？不，這是一部感人至深、觸動靈魂的人性寓言，出自英國作家艾利克斯·希爾。
剛打開這本書的封面我就被吸引住了，一個小男孩正站在地平線上，仰望這一片朦朧的、淡淡的而又幽藍的地方。眼睛睜得很大，整個天空都映在他的眼眸裏。
這個小男孩叫哈里，因爲出車禍去了另一個世界，也就是人們所說的天堂。在那裏，他不知道自己死了多長時間，也不知道自己到那裏是去幹什麼，他的作業還沒寫完呢，他多希望在他出門前沒有和姐姐吵架，他多希望自己能和姐姐道歉，能對自己的爸爸、媽媽，最好的朋友彼特，甚至是他最喜歡的女同學傑莉達·肯斯說一次再見。但是他在另一個世界不知道怎樣傳達他的心聲。直到有一天，他遇上了一位死了一百多年的人——阿瑟。阿瑟聽說了他的事情，便偷偷地把他帶回人間，讓他完成未了的心願。
“我特別懷念那種感覺。風吹在臉上。也許你還活着，根本沒把這當回事。但我真的很想那種感覺。”
懷念風的感覺是死去的幽靈的體會，而活着的人也許根本沒有享受過這自然的標示——你還活着，你有感覺。當哈里來到電影院，很驚異地發現有那麼多的幽靈躲藏在這裏，這讓他覺得難過，也讓我感到難過。有這麼多的幽靈在這裏，說明他們都有沒完成的心願，所以不能離開這個世界，去往天藍色的彼岸。有那麼多的人捨不得這個世界，有那麼多的人還惦記着世界裏面的人，但他們永遠和世界隔着一道玻璃，那麼清晰的看見卻又那麼遙遠。我們站在世界的角落看着世界，覺得有時候一切都那麼沒有意義，然而他們在空中用心感受生活，卻覺得這一切遙不可及。所以在我們活着的時候，要珍惜在世界上的每一分每一秒，要珍惜在身邊的每一個人，不要失去了，才知道珍惜！
“你不在了，但生活還在。”
看着別人快樂是快樂的，但有時也不得不承受心中的一份無奈，我覺得雖然哈里死了，但周邊的生活不可能因他的死而改變，而靜止不變：父母不因爲你的死而傷心地不去工作，不顧家庭；同學也不會因爲你的死哭得稀里嘩啦，而放棄學習，放棄生活。是呀！只有拿起，才能放下，人就要這樣。哈里最終選擇了天藍色的彼岸，開始他的“新生活”，但是這個決定不是人人可以做得，我甚至想說孩子比成人更偉大。
“決不要在你怨恨的時候讓太陽下山。”
也就是說千萬不要在睡覺前生氣或敵視任何一個人，特別是自己所愛的和愛自己的人，因爲也許你今晚躺下睡覺，明天就再也起不來了，那時候如果你意識到自己錯了就難以挽回，就要像哈里那樣。記住：“決不要在你怨恨的時候讓太陽下山”，那樣你就不會遺憾一輩子。
讀後感的作文 篇5這幾天我按照老師的要求，讀了《愛的教育》這本書中的《佛羅倫薩的小抄寫員》這篇文章。
我自己認爲《愛的教育》是一本很好的教育小說。其中的《佛羅倫薩的小抄寫員》這個故事講述了一個名叫敘利亞的孩子，看到父親每天抄寫公文很辛苦，便十分同情他。想到平時父親爲他做出了許多，便決心爲他抄寫公文。每天深夜，他都悄悄地起來抄寫公文，爲了不讓父親發現，他只發出輕微的響聲。每天這樣下去，他的身體每況愈下、學習成績直線滑坡，而父親和家人不知原因，便責怪他，而他卻堅持下來。終於，父親似乎知道了什麼，深夜他悄悄起來，看到朦朧的燈光下兒子正在抄寫公文。看到兒子那瘦弱且疲憊不堪的身影，他便抱住敘利亞失聲痛哭……
敘利亞是一位孝順的孩子，他知道父親一心爲了整個家而十分辛苦，自己對不起他，便用抄公文的方式來減輕他的負擔。他是一個心存感恩之心的孩子，我們要學習他那種精神。
而在現實社會上，有些孩子對父母給予的東西不滿足，總要求太多。可他們自己卻不以自己的實際行動來回報父母。他們不認真學習，只懂貪圖享樂。可以說，他們便是沒有感恩之心的人。他們與敘利亞比，可算是天壤之別!
只有懂得感恩，我們纔會知道父母的苦衷我們纔會認真學習，這樣纔算是一個成熟、懂事的青少年，只有這樣，我們纔有遠大的志向，纔會成爲對社會有用的人。
看來感恩之心是非常重要的。只有它，我們的社會纔會更和諧，生活纔會溫馨美好，國家纔會更繁榮昌盛。讓我們還有感恩之心，在感恩中成長吧!
讀後感的作文 篇6今天，我讀了《列那狐的故事》中的狼羣的末日。
故事大概講了葉森格倫帶着狼羣去報復列那 ，列那躲在外面不敢回家，當它知道自己當爸爸了後很想回家，它眼睛滴溜溜一轉，計上心頭，它把葉森格倫和狼羣帶到迪費雷納城堡附近，然後讓迪費雷納老爺和獵狗把狼羣打了一頓並抓走了，只剩下葉森格倫逃走了，葉森格倫也只剩了一口氣了。
我覺得列納是一隻詭計多端的狐狸，而葉森格倫卻很笨蠢，老上列納的當。
讀後感的作文 篇7讀完蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》發現，蘇霍姆林斯基的教育思想對現在的教育工作者來說，絲毫不顯過時；感覺到他不愧是偉大的教育理論大師，他提出的值得我們作爲教育工作者深思的問題：爲什麼每個班級裏有些學生的成績總是不及格？是學生的問題還是教師的問題？
這是每個教師都會面對的一個問題，同樣的，我也不由得深思起來，作爲教育者，我們是否做到一個師者應做到的工作了，反省自身，我們是否做到公平、公正地對待我們的學生，面對我們的學生，我們是不是真正盡到師者的職責，我們會不會歧視一些成績不好的學生，我們是不是除了成績就看不到學生的一絲閃光點，作爲學生——一個個幼稚的面孔，那種求知若渴的表情，那種希望得到肯定的神情，我們會不會板着面孔、那副高高在上、不屑一顧的樣子，你知道給學生的心理有多大的傷害嗎？在他那幼稚的思維和心靈裏，作爲老師，我們不是恩賜給他們什麼，而是多給他們一些關愛，多一些耐心，多一份理解，多一點鼓勵，多從他們的思想和情操上去引導他們，他們需要老師去塑造的那蒼白魂靈。
我更能明白一個教師，不光從學生的成績上去看待他們，更重要的從學生的思想道德情操上去陶冶他們，學生成績的好壞，並不是學生的全部，同樣的我覺得我們的教育要從應試教育轉變到素質教育，還需要我們一個很長的過程。那麼素質教育的根本是教師，我們的教師能轉變過來，那麼我們的學生不會再是爲了“分”而得不到公平的對待。那將是我們爲師的過錯。
教師，同樣面對學習，再學習，我們也不一定是學得都好，我們也會出現這樣或那樣的過錯，但我們同樣也承認自己的不足，至少我們可以在學習中體會到很多新的理念、新的觀點。我們也從自身的素質中提高自己的內涵，更好塑造教師的人格魅力，真正做到“學高爲師，身正爲範”。
讀後感的作文 篇8我很喜歡看科普書，因爲科普書裏有各種各樣的知識，讓我學習到很多課堂外的知識。
我看過的科普書有《植物來了，快跑》、《動物的絕招》、《地球真酷》、《宇宙原是這樣》等等。在這些書裏，我最喜歡的是《植物來了，快跑》，因爲通過看這本書，我知道了植物真的很神奇！有的植物是死神的幫手；有的植物依靠氣味來殺敵；有的餐桌上的植物也能隱藏殺機，傷害人的身體；有的稀奇的植物更加瘋狂呢！
通過閱讀科普書籍，我增長了知識，不但感受到了植物之奇，還體驗了動物之趣：箭毒蛙表皮顏色鮮豔，可以分泌出劇毒沾液；探索了神祕的地球：揭開地球的小檔案，科普小說讀書筆記 進行神奇地帶之旅，見識地球的壞脾氣；知曉了天文地理：在書裏，我遊遍了祖國的五湖四，瞭解了自然界的神奇。
看完每本書後，我都能記住裏面的許多內容，有的描寫介紹我很喜歡，還能背下來：地球像個熟雞蛋，分爲三層：地核、地幔和地殼。地殼在最上面，地幔在中間，地核在地球的最裏邊。
以後，我還會看更多的科普書，學到更多的知識。
讀後感的作文 篇9在五年級下冊的課外閱讀當中，有一篇是度過了一個世紀的著名作家冰心寫的文章叫：父親的“野”孩子。讀完後，讓我感覺到了冰心是個會從童年的回憶當中去找到父親對他的愛的人。
文章講述了在她小時候，像個小男孩似的，不僅整天玩的黑乎乎的、騎着馬去海邊玩，還拿着一支鳥槍設計果子。可是她也承認了，自己的“野”是父親“慣”出來的，爲什麼呢？原來，是她父親不給她像小女孩一樣，到了歲數能戴耳環，扎耳朵眼還假意說會扎破痣，並且不讓她穿緊鞋。簡直不像個女孩。
但冰心自己也能感受到，父親縱容他的舉動，其實是愛她。讓她想玩就玩，給她自由的時間，放開地玩，不要總是呆在家裏，不走出家門。我猜想，在冰心小時候就能受到這樣的生活，才造就了她成爲了著名作家，現在能寫出這樣一篇感恩父母的文章。
冰心的文章還有很多很多，《寄小讀者》、《往事》等等，總之我希望大家在課餘時間能多多看書。
