閱讀伴我成長作文合集15篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的閱讀伴我成長作文，希望能夠幫助到大家。

閱讀像是一個形影不離的夥伴跟隨我左右；閱讀像是一張巨大的蜘蛛網牢牢的吸引着我；閱讀像是一隻只獵物仍我隨意捕捉。我，我渴望閱讀。

兒時，閱讀是在媽媽的幫助下讀的。每當媽媽拍着我的被子，爲我講《海的女兒》時，我會爲王子的不知情而感到惋惜，恨不得跳進故事裏與他說個明白。我會爲女巫的奪走海的女兒那甜美的聲音感到憤怒。我會爲海的女兒變成泡沫感到悲傷。故事聽完了，我總會經不住留下晶瑩的淚水。

上國小低年級了，我已經認識一些字了，便開始讀起了《寓言故事注音版》知道了《守株待兔》、《揠苗助長》、《狐假虎威》等等故事。我常常被那些故事鬧得哭笑不得。寓言故事告訴了我一個個深刻的道理讓我銘記在心。

到了國小中、高年級，那些童話、漫畫、寓言故事已經滿足不了我對閱讀的渴望，於是我開始品讀世界名著，如：羅貫中的《三國演義》、吳承恩的《西遊記》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《水滸傳》，還有《最後一片葉子》、《魯賓遜漂流記》等等。如果把這些書比作新鮮的嫩葉，那我就是一隻貪婪的小青蟲正在細細品嚐着那可口的美味佳餚，一片，兩片，三片，四片，都不知滿足。

如果我是一隻飢餓的猛獸，那書會填飽我的肚子，給予我能量與知識任憑我在這知識的海洋裏遨遊，任憑我在這知識的海洋中享受快樂！

在我一週歲時，我還是個什麼都不懂的小小孩。聽爸爸說，那天，我被抱上了桌子，桌上有好多東西，我都不屑一顧，眼睛直瞪瞪地盯着書，我抱起書，自顧自地格格笑。這就註定了我和書結下了不解之緣。

在我很小很小的時候，我還不識字，只能纏着媽媽給我講《小紅帽》、《白雪公主》等故事，聽着聽着，我便進入了甜蜜的夢鄉……

當我再大一點兒，能看懂圖片的時候，我每天都捧着《幼兒畫報》，跟着上面的紅袋鼠跳啊、笑啊，自得其樂。

當我上幼兒園時，老師教會我“ a 、 b 、 c ”，我開始自己讀有拼音的書。一本書拼下來，我滿頭大汗，可我一點也不在乎，只爲讀到新故事而滿足。

如今，我是個即將跨入五年級的小女孩。對於現在的我來說，書從《上下五千年》到《十萬個爲什麼》，從《西遊記》到《小屁孩日記》，從《弟子規》到《夏洛的網》等等應有盡有。我每天最美妙又最盼望的事，就是在午後暖暖的陽光裏，捧着一本心愛的書，閱讀、品味、思考……

如果書是一片浩瀚的海洋，我就是一條美人魚，在書的的海洋裏遨遊；如果書是一片碧綠的草原，我就是一隻可愛的小兔，在書的草原上奔跑；如果書是一片蔚藍的天空，我就是一隻幸福的小鳥，在書的天空中飛翔。通過閱讀，我認識到了森林的奇妙，看見了海洋的美麗，明白了天空的祕密。

閱讀，讓我增長了知識，開闊了視眼，也讓我得到了極大的樂趣。高爾基說過，“書是人類進步的階梯”，我愛書，愛閱讀，它伴我幸福地成長。

閱讀，是一件非常快樂的事情，我愛閱讀，它帶給我許多快樂，有快樂、有悲傷，在閱讀中。我體會了許多，也在其中領悟了許多的道理。

兒時的我在"鋤禾日當午，汗滴禾下土。的詩歌聲中長大，每次漫不經心的拿起書，看着那像天書一般的字，我總是大喊沒意思，不好玩。讀書是我最頭疼的事情！在我心中，我覺得讀書就和我不吃飯是一樣的！讀書是讓我最頭疼的事情！

兒上學後的我，對書籍有了許多的態度轉變，一句書籍是人類進步的階梯改變了我對它的看法。現在我讀書時，就彷彿走在百花齊放的花園裏，一陣清香迎面撲來。我享受着讀書的快樂！徜徉在書的海洋，我第一個接觸到的是《格林童話》這本書，故事中漂亮的白雪公主、狠心的皇后、善良的小姑娘有趣生動的主人公讓我明白了：要做善良的人，要學會自己獨立，不捉弄別人從現在開始，我愛上讀書啦！

讀書後，我的作文有很大進步，也明白了許多道理。像《白雪公主》介紹了：在遙不可及的森林深處，有七個小矮人，有一天，白雪公主來到了他們的家裏，小矮人們很高興地收留了白雪公主，可惡的皇后三番兩次地想害死白雪公主，可都沒有成功，最後白雪公主和王子幸福的生活在一起，這個故事告訴了我美貌並不重要，重要的是有那顆美麗的心。

"人離開書，如同離開了空氣一樣不能生活。讓我們暢飲這知識源頭，攀登這人類進步的階梯。讓我們做到讀書好，好讀書，讀好書吧！不要好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書！

書是人類成長的階梯，是我們生活中不可或缺的一部分。閱讀出那感人肺腑的篇章，甜津津的旋律，洶涌澎湃的言語……閱讀給我們帶來歡樂、知識，更讓我們開闊了視野，豐富了生活！

前人種樹，後人乘涼。衆多名家寫下了經典絕句，段段名篇。我們猶如嫩草，貪婪的吮吸着露珠；更似春蠶，貪戀那蒼翠欲滴的桑葉。我們品味着他們所寫下篇章的思想感情和情節，從中獲得更多啓示。閱讀使人強大，使人獲得人生啓迪，受益一生，那是多麼奇妙的事啊！

小時候，嫩白的小手緊緊地抓住那本《唐詩三百首》，斷斷續續地讀着“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”那麼倔強地讀着，那是幼小的心靈獲得書本滋潤的喜悅吧！讀幼兒園時，坐在庭院中賞星，那青草的氣息，泥土的溼潤，還有蟬鳴……靠在椅子上，仰起頭，望着那不知誰撒在天空中的繁星，吟着“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。”彷彿把自己想象成一個胸懷大志的詩人……上國小了，從教室裏傳來昂揚清脆的讀書聲，那是對閱讀書本，獲得知識所表現出來的激情。放學以後，愉快地向父母背誦出所學的文章，期待獲得父母的讚許……中學，對文章的含義有更深的領悟，從中讀出了感情，讀出了生活，讀出了人生！在生活中也表現出了文明。

我想，我長大後要做一位文學家爲祖國山河寫下壯麗的詩篇，爲英雄烈士寫下熱血的謳歌，爲青春寫下清純的文字，那是多麼的有成就感！

閱讀使人快樂，閱讀使人進步，閱讀使人成長！我在人生的每個春秋都在閱讀着，閱讀陪伴我成長！

我小時候很愛看閱讀，在四年級的時候，我們班的劉老師就讓我們從家裏借閱幾本閱讀回班級，這下可好了，每逢午讀時間，我都如飢似渴地看着閱讀，我在閱讀的海洋裏遨遊。

有一天，我在閱讀架上看見了一本叫，《獅子王》的閱讀，這本閱讀像磁石一樣吸引着我。閱讀上寫了獅子王木法沙的兒子小辛巴誕生了，魔法師狒狒拉飛奇把小辛巴高高地舉了起來。木法沙帶着小辛巴遨遊整個動物王國，並囑咐小辛巴以後繼承了王位後要保護所有的動物，說完，就叫小辛巴自己先回家。小辛巴在回家的路上碰到了刀疤叔叔，刀疤很恨未來的獅子王辛巴，想殺死它，並騙它去一些危險的地方，小辛巴多次被鬣狗追趕，木法沙都救了它。有一次，小辛巴又有危險，木法沙打死追殺小辛巴的鬣狗後受了重傷，邪惡的刀疤把木法沙推下了山崖，死了。小辛巴又被鬣狗追殺，一隻貓鼬和野豬救了它，然後跟它們生活在大森林。辛巴漸漸長大了，它得知它叔叔刀疤正在折磨動物王國的動物們，辛巴爲了動物們和爲了幫它的爸爸報仇，決定離開大森林回去王國消滅刀疤。回到王國後，辛巴和刀疤展開激烈的決鬥，最後，辛巴把刀疤推下了山崖，拯救了動物王國，併爲了它爸爸報了仇。

讀了這本閱讀，說了辛巴最後打敗了刀疤，拯救了王國，我覺得辛巴是一隻非常勇敢的獅子。

這本閱讀看得我津津有味，我想起了陳壽說的名言：“一日無閱讀，百事荒蕪。”閱讀帶給了我知識，也帶給了我歡樂。

俗話說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我從小就喜歡閱讀，與閱讀的淵源說來也就話長了……

在幼兒園的時候，我經常看繪本和有趣的圖片，一點一點地學，一點一點地念。直至今天，我還記得圖畫書裏的那些活靈活現的卡通人物：機智勇敢的孫悟空、貪吃的熊寶寶……有時我的心情也會被故事情節所帶動。主人公着急，我也跟着着急，主人公傷心，我也跟着傷心，總之，所有的情緒都根據故事的情節而跌宕起伏着。

上了國小以後，我接觸到各種故事書、童話書等。一有空我就與書爲伴，我迫切想知道書中的主人公是個什麼樣的人。給我留下深刻印象的是《小公主》一書中的主人公薩拉克魯，不論是在富有時，還是遭遇一貧如洗時，她都沒有放棄對生活的希望，始終堅持勇敢地面對生活，真誠地對待朋友，無私地幫助別人，最終收穫真摯的友誼和鉅額遺產的故事。也許當時我的理解還在懵懂的狀態裏，但我卻在故事裏得到了力量，並受益無窮……

今年我讀六年級，我們班開展“我讀書、我快樂、我智慧”的讀書打卡活動，同學們紛紛曬出自己的書籍，我發現還有很多書我沒看過。我用自己的圖書換來了各種各樣的書：《假如給我三天光明》、《安妮日記》、《中華上下五千年》、《草房子》……我如飢似渴地閱讀着，我想看完同學們手中的每一本書。在各種各樣的書籍中，我積累了豐富的詞彙，思路也變得清晰了。在最近的幾次習作中，我都得了“傳”，老師說這是作文的最高等級，意思是我的作品可以讓全班同學傳閱。我心裏十分高興，讀書真的帶給我快樂，帶給我智慧。

媽媽告訴我：“水養人，書養心。”在我與書的一次次碰撞中，越來越覺的媽媽的話是對的。微風拂過，風鈴輕輕響起，我又徜徉在書海中，我要在淡淡的書香中慢慢長大。

聽媽媽講，小時候過生日，大人們在我的面前放了兩樣東西：玩具汽車和一本童話書。他們本以爲我會拿起玩具汽車，可令家人吃驚的是，我卻拿起了那本童話書，並讓媽媽給我講上面的故事。媽媽笑了笑，拿起那本童話書給我繪聲繪色地講起來，我依偎在媽媽懷裏津津有味地聽着，後來聽得入了迷，竟不知不覺地睡着了。

後來，我上了幼兒園，進了五河縣第二實驗國小，成爲一名合格的國小生，開始了我的讀書生活。在老師的辛勤教育下，我學會了識字，我開始不停地閱讀，感受到讀書帶來的樂趣。漸漸地，書中一個個精彩走進了我的視線，走進了我的心靈，也走進了我記憶的最深處。我一個人靜靜地看，靜靜地練習，知識也越來越豐富，每次考試，我的成績在班裏都是名列前茅，特別是作文更是受到老師的讚賞。杜老師經常拿着我的作文在同學們面前讀，別提我有多高興了。現在上了六年級，雖然學習任務越來越重，但我始終沒有放棄課外閱讀，因爲我知道讀書會使我的生活更加充實與快樂。我從《三國演義》中認識到了許許多多的英雄人物，從《窮人》知道了桑娜一家誠實、善良的品格，從《鹿和狼的故事》懂得了人類與動物的和諧相處……前不久，杜老師還讓我們結合平時蒐集的材料，做一份關於“讀書生活”的手抄報，包括讀書的格言、名人讀書的故事、讀書的感悟、我的讀書生活等。後來，我的手抄報還獲得班級一等獎呢。現在我們學校每個班每星期開設一節閱讀課，我們在老師的精心指導下，認真閱讀、摘抄好詞好句、寫出心得體會，收穫可大了。10月28日，五河縣教育局還在我們第二實驗國小召開讀書節現場會呢，那天我們學校可熱鬧啦，所有到我們學校參觀的客人都給我們學校的讀書活動的開展給予了高度評價。作爲二實小的一名國小生，我感到很幸福，有這麼好的讀書條件，我可一定要珍惜，力爭讀更多的書，寫出更多的好文章。

書，已經是我學習生活中不可缺少的一部分，它將伴隨我繼續成長。

書，是人類進步的階梯，書，是可以醫愚的藥物，書，是香甜可口的麪包，閱讀，讓我們擁有知識，閱讀，讓我們擁有品德，閱讀，讓我們終生受益。

小時候，我不愛閱讀，但由於父母的一再要求，我的耳朵都快要生老繭了，爲了解救耳朵，我勉強答應了。因爲不識字，媽媽只給我買那種多圖少字的那種書，我不喜歡，於是裝作不屑的樣子說：“買這類書？媽媽，你也太瞧不起我了！（童言無忌嘛，當時說得有些誇張。）”媽媽笑着打趣：“你真有多大能耐？那我得瞧瞧！”沒過多久，她就買回了一本注音版本的《伊索寓言》，隨便翻了一頁，叫我讀出來。我用手指着字，慢慢地讀起來：“有一天，一——”“條。”“一條良田井了——”“是‘一條狼溜進了農場’。”媽媽每指出一條錯誤，我的臉就變紅了幾分，待到讀完，我早已是面紅耳赤，像一個大蘋果似的。媽媽爲了能讓我讀更多的書，便爲我買了光盤，讓我學習拼音，讀有拼音的書。而且每天，她都會在我臨睡前給我讀一到二篇故事。漸漸的，我喜歡上了閱讀。

大一些了，我開始看《三國演義》一類的古典名著。從中，我感受到了中國文學鉅著的輝煌。有時，到了牀上，我還忍不住翻開書看幾頁，閉上眼睛，腦海中還放映着故事跌宕起伏的情節。

後來，我又閱讀了一些古文，明白了“書到用時方恨少”“人往高處走，水往低處流”等道理，懂得了：要不斷擴充自己的閱讀量，好讀書，讀好書，增長書本以外的知識。

閱讀伴我成長，閱讀使我快樂，同學們，讓我們一起閱讀吧！

俗話說的好“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書不僅能開闊我們的視野，還能提高我們的寫作水平。

從懂事以來，書——成了我最好的朋友。隨着我年級地升高，書架上的書也越積越多，有必讀的，也有選讀的。每天晚飯後，我都會花半小時時間在書房中與我的書朋友相伴。從一年級時的《小豬唏哩呼嚕》到現在的《三國演義》等，每當看到精彩的片段，我都會忍不住多看幾遍。特別是好詞好句，還會摘錄到我的小本子上。只要有空餘時間，我會翻開我的小本子，仔細回味一下，也是別有一番風趣。

正因如此，我愛上了寫作。老師爲了激發我們的寫作熱情，給我們每個同學發了一本閱讀存摺。每看完一本書，每發表一篇文章，我們的存摺上的數字也在不斷地提升。值得一提的是——《淺草週刊》，這可是我們班優秀作文的集結。特別是頭版頭條，每次週刊發下來，我都會看關注這期的頭版頭條是哪位同學。《淺草週刊》上發表作文最多的同學，還可以發表個人寫作專刊。至今爲止，共有3位同學發表了“寫作之星”個人專輯，我也榮幸位列其中。

在校第五屆讀書節活動中，我心懷彩虹般的'夢想，採擷一路閱讀的奇葩，最後在幸運女神的眷顧下，有幸榮獲“校十佳閱讀之星”的榮譽。我將珍藏這份閱讀贈與我的禮物，繼續牽着她的手，一起漫步在叢林中，讓沁人的書香滋養我這小人兒蓬勃成長！

讀書是一種享受，當你遨遊在書的海洋裏時，你才能知道閱讀的快樂和輕鬆！是啊！書籍無時不刻的陪伴我們，帶領我們遨遊這“知識的海洋”，帶領我們飛翔“知識的天空”。

漢代學者劉向曾經說：“書猶藥也，善讀者可以醫愚”。但是，但我們不能死讀書，應該從讀一些好書中汲取營養，感受世界，提高思想修養。書，是知識的寶庫，是人類成長的階梯，是我們的老師，是我們生活中不可缺少的一部分。書，每天陪伴在我的左右，在我苦惱的時候，書總是第一時間出現在我的眼前，在學習中，只要有不懂的問題，就可以從書中找到答案。如果說書是人類知識的寶庫，那麼讀書就是開啓人類知識的寶庫的鑰匙，書能使我們體會到世界的五彩繽紛，書能使我們充實自己的知識面，書是知識的海洋，智慧的翅膀，力量的源泉。有了書，童年就會五彩繽紛，有了書，成長也會更加的豐富多彩。

從小時候的咿呀學語的識字卡片，到學生時代通俗易懂的簡單的普通話。我上幼兒園的時候，開始看印有圖片的書籍，裏面只有一些字，還注着音，在父母的解說下似懂非懂地看着。上國小時，我第一本接觸到的書是安徒生童話，我看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與醜陋，皇帝的愚笨，三四年級時，我開始接觸中國四大名著。《西遊記》中孫悟空大鬧天宮的威武、勇猛；《水滸傳》裏梁山好漢的正義；《三國演義》裏諸葛亮使用空城計時的智慧都在吸引着我。

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”在我的童年中，就是這位“好朋友”，伴隨我成長。

教師評語：小作者對於閱讀的鐘愛在字裏行間就露出來了，閱讀帶給他的好處也是不言自明。

從小，我就生活在書海中，從最初時的童話，到後來時的四大名著，又到現在的古今中外名篇。我無時無刻不在讀書。書就像是一個與我形影不離的好夥伴，伴我一路歡笑，伴我一路成長。

小時候，我享受着童話帶給我的美好；長大時，我享受着小說帶給我的生活道理；現在，我享受着詩歌帶給我的人生追求。

讀陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”，感受作者悠閒的田園生活和作者的清高與閒適。讀《巴黎聖母院》，看見卡西莫多那醜陋的外表下所擁有的一顆善良美好的心靈。讀《阿Q正傳》，體會到阿Q的精神勝利法和他那對待生活的積極向上的態度。這些都使我擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁。

“以銅爲鏡，可知儀表；以古爲鏡，可曉歷史；以天爲鏡，可知風雲；以木爲鏡，可斷春秋；以書爲鏡，可知真我！”通過書，能讓我更加清楚的認識自己，看見自己的不足。讀了童話《三隻小豬》讓我發現了前兩隻小豬的懶惰。而聯想到自己，同樣也是懶惰的。常常不肯幫父母做家務，看了這個故事我真是羞愧萬分啊！讀了名著《歐也妮·葛朗臺》讓我發現自己雖沒有像葛朗臺一樣那麼吝嗇，但也有一點點的小氣。看到這，我不禁紅了臉下定決心改掉這個壞毛病。讀了小說《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我感到自己是多麼的幸福，書中保爾那種不向命運低頭的堅強意志和頑強精神深深地折服了我，使我對今後的學習和生活充滿了希望。讀了詩歌《未選擇的路》讓我明白人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇一條，所以在人生道路上不能隨波逐流，而要慎重思考，獨立選擇。

書是我最好的夥伴，就像一位不說話的老師，無時無刻滋潤着我，教育着我，充實着我。它帶給了我知識；帶給了我力量；帶給了我樂趣，它伴我一路成長。

走進書房，那一縷縷墨香，讓我陶醉，我忍不住輕輕翻開一本書的扉頁，細細的品味書中的意境，彷彿走進了書中的世界。一瞬間，我走到了青銅、葵花的小村莊，看見他們一起玩耍；我又走到了旺卡先生的巧克力工廠，看見和查理一樣拿着金獎劵的孩子因爲貪心、調皮而一個個消失；然後，我走到了魯迅先生小時候讀書的三味書屋，看他和同學們對弈；最後，我走到父親的城中，看父親每天辛苦的勞作

閱讀伴我成長？的確，閱讀確實是從小陪伴我的一件事。還記得我小時候識字早，經常早上很早起牀，偷偷拿了報紙和雜誌津津有味地看了起來，連爸爸媽媽起牀找到我也不知道。還記得家裏的第一本書是我的生日禮物，我都不知道把那本書看了多少遍了，我還沒看厭。

俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神書籍是全世界的營養品，是人類進步的階梯，是屹立在汪洋大海中的燈塔書就像是我的好友，在我孤獨、傷心之時，我都會去找它，它溫和地看着我，好像在告訴我人世間的道理，在我開心之時我也會去找它，和它分享我的喜悅；書就像是大海中的燈塔，在我迷茫、不知所措的時候爲我指路，把我引向正確的道路；書就像是我無聲的老師，無私的奉獻自己的知識。

書，一生的摯友，伴我歡樂，伴我成長！

我出生在一個書香門第，所以從小我便喜愛閱讀。可是在某一個較長的時間段裏，我卻害怕和很多喜好閱讀的人交流，因爲我的閱讀量實在太少太少。

在我的印象中，每次和他們談話，感覺自己就像一個透明的人，內心的蒼白以致無法隱藏自己的無知。而我最引以爲豪的論述，對他們來說，或許只是多年以前書架上某本書裏的某段文字的複述，而且往往不是重點。

我敬佩愛閱讀的人，因爲他們對知識的渴望總是那麼如飢似渴。他們總是沉浸在一本又一本的書裏面，隨時準備讓自己的腦海裏裝入更多、更多、更多……而我呢，閱讀好像是手中抓住小石塊，只爲了無聊而打個水漂而已。我甚至覺得，他們的短短几個小時所獲得的養分，已經超過了我的一天，一個月甚至更長的時間的收穫！

正是這種害怕和敬佩，讓我更有了閱讀的慾望。我要用知識武裝自己，進步，進步，再進步。爲什麼我不能成爲別人眼中“閱讀的人”呢？上天是公平的，每個人都有大腦，都有思維，他們能懂，我爲什麼不可以！

我曾在一本書上看到：“生命太短，而人總是聰明得太遲。”我想，既然生命如此短暫，那爲何要把時間花在抱怨上？“人聰明的太遲”，呵呵！如果人人都這麼想，那世界上就不會有愛迪生，有愛因斯坦了。既然知道了事實，那就努力打破它，人定勝天啊！閱讀就是好方法。從小到大，我從未停止過閱讀。因爲我深信：閱讀，能改變自己，更能改變世界。我相信，閱讀將會伴我一生！

一本好書猶如一座巨大的金礦，價值連城；一本好書猶如一盞燈，照亮我前進的道路；一本好書猶如一位知心好友，在你傷心、高興的時候可以跟它分享。書一直陪伴我到今天，它是我的好朋友。

從國小三年級我就喜歡上了讀書，喜歡上了寫作文。在讀書的過程中，我積累了許許多多的好詞好句。從三年級到五年級，我主要看作文書。從第一本新穎的作文書出現在面前，我就深深地喜歡上了它。當我翻開它的一刻，我就被吸引進去了。快升六年級的時候，老師建議我讀一些名人如巴金、魯迅、老舍、艾青的書，僅僅閱讀幾天，我便喜歡上了名著。從六年級到七年級，我讀過很多名人的書，比如魯迅的《朝花夕拾》、老舍的《駱駝祥子》、馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》、笛福·丹尼爾的《魯濱遜漂流記》等。這些書中，我非常喜歡笛福·丹尼爾的《魯濱遜漂流記》，在這本書中我被魯濱遜不怕困難、勇往直前、面對一切困難不後退的精神所鼓舞，在生活和學習中增加了戰勝困難的力量，有很大的進步。

從三年級開始看書到現在，已經四年了，只要有時間我就會如飢似渴地大量閱讀。是閱讀一直陪着我在成長，度過我最寶貴的人生光陰。

這幾年我的寫作能力在不斷提升，而且很多好的詞語能自然運用到句子中，使句子更優美、更生動。在此我想對同學們說：多讀書、讀好書會讓人受益匪淺、樂趣無窮。

用宋代皇帝趙恆的話來說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

我家的書櫃裏擠滿了各種類型的書，有作文類、百科類、輔導類……媽媽隔三差五就會從書店淘一些書回家，那些書像磁石一樣吸引着我。

暑假的一天，媽媽下班回家，只見她手中捧了一堆書。哇！又可以大飽眼福了，我激動不已，顧不上吃飯，立馬從媽媽手中抽了一本黃蓓佳的《黑眼睛》，坐在沙發上津津有味的看起來。

《黑眼睛》是一部長篇小說，我花了整整兩天才看完。這本書講述了一個漫長又動人的故事：1982年，艾晚八歲，是家裏最受忽視的孩子，姐姐艾早活潑伶俐，哥哥艾好聰慧異常，使得相貌和資質甚至性格都平平的艾晚在家中似乎成了可有可無的“多餘”孩子。媽媽把家庭未來的希望都寄託到“全能”艾早和“天才”艾好的身上。只有爸爸一視同仁地疼愛艾晚，還特意從遙遠的南方帶回水仙球給她。

當艾早在大學聯考中意外落榜，當艾好進入大學少年班卻忽然失蹤，媽媽對他們的期望一個個落空，媽媽才意識到，最普通最平凡的艾晚，也許纔是最貼心，最給自己溫暖的孩子，就像那髒兮兮，卻能開出美麗花朵的水仙球……

艾晚的年齡和我相近，她心中很多想法和我差不多，我與她產生了強烈的共鳴。我們在成長過程中，有很多事情想不明白，很多事情不會處理，很多時候都在迷惑。我們可以請教老師、長輩，也可以自己在書裏尋求答案。當我與艾晚產生共鳴時，她的思想就深刻地影響着我。我是獨生女，並不是生在艾晚那樣多子女的家庭。我不必用盡全力，從哥哥姐姐的身後擠出空間，大口地呼吸、飛快地成長。我比艾晚享受着更多的父母之愛。我要珍惜父母的愛，體諒他們，從點滴小事做起，回報父母。從現在起，我也要做艾晚，做個平凡而又快樂的艾晚，讓我的家庭變得更美好，也許並不一定要等我長大！