無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的描寫我的同學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫我的同學作文1
榜樣是陽光，溫暖着我們的心；榜樣如馬鞭，鞭策着我們努力奮鬥；榜樣似路燈，照亮着我們前進的方向。生活處處皆榜樣，我的榜樣是我們班男生宿舍的管理員——羅頌宇。
還記得那天晚上。“哥們兒，傳球！”“別給他，給我……”那時候，我們班男生宿舍鬧得不可開交。“停，鬧夠了沒有？”羅頌宇一進門，看見宿舍裏衣服枕頭滿天飛，大喝一聲。我們乖了一點，不再亂扔枕頭，可少不了竊竊私語這個毛病。羅頌宇走到左邊，右邊聲音又大了起來。他剛走到右邊，左邊的男生又不安分了。他這裏提醒一下，那裏提醒一下，嗓子都喊啞了，我們就是不改，急得他焦頭爛額。
這時老師來了，一開門便看見我趴在牀頭講話，生氣地說：“康揚風，下來，你來管理宿舍。”我轉念一想：管理就管理，哼！誰怕誰呀！想到這裏，我自信滿滿的地走下牀鋪。可隨之一系列的麻煩就來了：滿足同學要求，管理同學講話和記錄情況三個具體要求擺在我的面前。我東奔西跑，左喊右喝，沒多久就累得氣喘吁吁，口乾舌燥，趴在櫃子上走不動了。我苦笑一聲，仰天長嘆：“啊，還是羅頌宇你來管理吧！”“你不是答應老師要關了嗎”“我……我……”我一時語塞，攤開雙手，露出尷尬之色，“我管不了。”
羅頌宇見了只好把我送上牀，自己繼續管理。那時房間裏開着空調，可羅頌宇已經滿頭大汗，連睡衣都已經溼透了，還在宿舍裏左顧右盼，來回巡邏。過了好一會兒，我們都安靜地睡起覺來。正當我處於半睡半醒的時候，忽然聽見了“滴滴”兩聲，我扭頭一看，哦，原來是羅頌宇怕我們着涼，把空調度數調高了，把風扇也關了。頓時，一股暖流涌上心頭，“謝謝”兩個字變成微笑浮現在我的臉上。繼而，我身心放鬆地沉沉睡去。那個夜晚，我做了一個美妙的夢。
早晨，一聲輕柔的呼喚將我叫醒。“起牀啦！”原來當我們還在睡夢中時，羅頌宇早已起來把窗簾拉好，站在櫃子前，提醒我們起牀，“趕緊洗漱，待會兒還要跑操。”陽光透過窗戶，射進房間，照在他身上，像是給他披上了一件金色的紗衣。
羅頌宇，盡職盡責的他，在我眼前變得那麼高大，那麼耀眼，成了我心目中的榜樣。
描寫我的同學作文2
我有一個好夥伴，他就住在我的隔壁。他在學校的優點是：“上課認真聽課，作業從來不欠交。”缺點是：“寫字寫得一個太大，一個又太小，寫作業時粗心大意。”他在家裏的優點是：“很聽爸爸媽媽的話，”他在家裏的缺點是：“一看見我有好吃或好玩的就叫他爸爸媽媽買。”我的夥伴有好玩的就給我玩一下，有好吃的也給我吃一點。我的夥伴當我有煩惱的時候幫助我。
就拿上次來說吧！上次流行悠悠球，奶奶沒有錢。爸爸媽媽又不給買，使我很煩惱。我把我的煩惱告訴了我的夥伴。悠悠球兩塊五毛錢一個，我的夥伴知道了我的煩惱，他爲了能讓我玩到悠悠球，於是，他就跟他媽媽說：“媽媽，我想買一個悠悠球。悠悠球兩塊五毛錢一個，”他媽媽就給了他兩塊五毛塊錢。其實他根本就不玩悠悠球，他是要買給我玩呀！然後，他就買了一個悠悠球給我！
你們知道我的夥伴是誰嗎？他就是蔡宗曉！
他留着一頭烏黑的短髮，個子高高的，又白又瘦的他就是我的夥伴——蔡宗曉。
他是一名善良而又喜歡幫助同學的少先隊員。記得有一次，我們倆一塊回家，一路上暢所欲言、無所不談。可到了車站時，我摸了摸口帶，呀！“我的車錢丟了！”“看看你的書包裏有沒有”他對我說。可我找遍了，卻還是沒有找到。我把眉頭皺了起來。只見他也皺着眉頭，走來走去嘴裏還不停地說着：五角錢三站，一塊錢六站，一塊五九站，還有三站，怎麼辦？”我疑惑的問他：“你在說什麼？”“啊！沒什麼，你的錢不是丟了麼？我借你五角。”“可你一天不就兩元，只夠你坐車回家。“今天，我——我帶的錢多。”說完便把錢塞給了我，上車走了。
剛開始，我覺得他借給我錢是應該的，因爲我們倆是好朋友，好夥伴嗎！再說他帶的錢多。可是我萬萬沒有想到他卻“騙”了我。到了第二天，我才知道他昨天只帶了兩元錢，借給我了五角還剩一元五角，這些錢只夠他坐到離他家還有三站的地方，他只能走，難怪昨天他在車站嘴裏總是算着什麼。
我深深地被我的夥伴——蔡宗曉所感動。“謝謝你。”我的好朋友！
描寫我的同學作文3
要問我班誰最搗蛋？大家肯定會異口同聲地說：“任顏誠！”是啊，他調皮搗蛋的事，一時半會兒是說不完的。
任顏誠不僅和我同班，而且住在同一小區。有一天傍晚，我們商量玩鬼抓人的遊戲。一不留神，熱心分子他不見了，誰也不知道他去哪兒了。我們也沒多管就開始遊戲了。
我拉着一個夥伴悄悄溜到早就踩好點的地下室，因爲這裏黑，不容易被人發現。我倆剛在一個伸手不見五指的角落屏氣凝神時，突然，“哇！”的一聲怪叫嚇得我倆媽媽老子地叫着衝向樓梯口。到院子後，我雖驚魂未定，卻心有不甘，就招齊所有玩遊戲的夥伴，由膽大的靠前，膽小的墊後，一步一挪，小心翼翼地又去地下室。可下去以後，什麼都沒有。我們都長出一口氣，放鬆了警惕。突然，“媽呀，鬼！”伴隨着同伴的叫聲，只見樓外飛進一團黑影，嚇得我們個個魂飛魄散，覺得心臟都要炸裂了。
“是任顏誠！”這時有眼尖的夥伴喊道。果然任顏誠顯身了。我捶了他一拳：“你要嚇死寶寶們呀！”他連忙拱拳作揖：“對不住，對不住啦！我自罰下一輪遊戲扮鬼。”大家都很高興，有誰願意扮鬼呀！
還有一次也是玩。我們正不知道玩什麼遊戲時，任顏誠來了。他說乾脆搞個惡作劇，就是偷敲別人家的門。我們正在商量誰第一個出手時，他已經瞅準一家的防盜門“咚咚咚”地敲了，敲了幾下，沒有反應，他又加重拳頭狠勁地敲。我們幾個也壯着膽上去嘗試了幾下，還是沒有人出來。任顏誠又上去輪圓了胳膊準備狠狠地來一下，突然，門一下子打開了，眼看任顏誠的拳頭就要砸在開門叔叔的胸脯上，叔叔一把抓住了他的手腕，“唉喲！疼死了！”他呻吟了起來。這次不走運，我們竟然敲到了小區胎拳道教練家的門上。
叔叔怒氣衝衝，任顏誠的手被舉在半空一點動彈不得。他忽然停下呻喚，朝我眨眨眼，對叔叔點頭如雞啄米：“叔叔，我錯了！您大人有大量，饒了我這次吧！”我心領神會，帶領衆夥伴一起認錯、求情，叔叔才放了他。
臨走，任顏誠主動承諾帶我們這幫小孩打掃小區三天的衛生。
這就是我班的搗蛋鬼，一個讓人喜歡又讓人討厭的調皮蛋。
描寫我的同學作文4
高一的高寅亮胖乎乎的，很會說話，討人喜歡，只是學習底子差些。
軍訓時，他很吃苦，懂得運動的節奏和規律，顯示了很好的指揮才能和較強的組織能力。沒錯，在軍訓比賽上，他很穩定的心理素質給我們班贏得了一等獎。那時我知道他對班級將是很重要的。
高一前一個月高寅亮學習很努力，上課時活躍，很輕鬆的拿下《沁園春·長沙》的背誦。也許是高中的新鮮感吧，第二個月的課堂上雖是端正坐着的高寅亮兩眼模糊，看不清黑板，聽不到老師的說話聲了，早、晚自習上偶爾就成了睡佛了。
他真有佛像，一直胖乎乎的，還是個笑佛。整天樂呵呵的，無憂無慮，自由自在。見人總是笑着說話，見了女生眯着眼笑，見了漂亮女生睜大眼睛笑，無聊的時候笑着往女生旁邊蹭，就不論漂不漂亮了。上課睡覺、作業不好挨批時，也是笑着，狡猾的輕輕的說“學不進去”。看你老師咋辦？“學不進去”是很好的託詞，不是不學，是學不進。不學是學生的責任，學不進則大部分是老師的責任了。老師就勸學吧，他就又狡猾的笑笑，輕輕地答應着“啊啊”。意思是我試試吧，我儘量吧。
高二分科，不意外，他學理，練體育，打乒乓球了。其晉升班長，忍痛割愛免去其副班長兼體育委員的職務，由潘安宋玉莊緒文負責體育了。高寅亮邊輕鬆地學習，邊輕鬆地管理着班級。學習偶有小小的起色，偶而撂學習挑子，鬆鬆垮垮的學着。隨時敲敲他，他似應非應地笑笑，多數是理解的笑。學得輕鬆，成績不輕鬆。管班真的輕鬆，他爲人好，同學大多支持他，何況我班學生整體素質好（全年級沒有比得上的）。我就全心全意抓教學，不會因爲班裏學生紀律不好被領導峁着，除非故意找茬。我心裏感謝着他。
高三的高寅亮還是整天笑呵呵的，輕輕鬆鬆的學着習，練着體育，逗着女生，笑呵呵的挨着敲（學習讓老師着急）。後期訓練，就讓團書記李建一全面抓班。大學聯考體育專項凱旋迴來的高寅亮變了個人似的，好像基本不學了，即使眼光全在書上，卻不知他的心哪裏去了。
大學聯考期間，沒見着他，不知他考得怎樣。也許他感覺這以後真的解放了，笑佛從此入了凡塵，成了如意佛吧。好多日不見這小子，瘋跑哪去了呢？
描寫我的同學作文5
“歇後語”同學，顧名思義，就是可以用歇後語來形容他的。什麼，你不信？不信你看哪！
父母賜的名號：譚丁。
特點：開封府的包公——鐵面無私。
情景重現：“樑同學，過來一下。”我心裏一驚，被譚班長叫準沒好事。我磨磨蹭蹭走到他身邊，小心問：“什麼事啊？”他把我的家庭作業翻開，指着那一行行潦草的字，生氣地說：“你看看，你的字真‘漂亮’不過是帶引號的。你寫這些像蟲子的字，是想讓老師改作業更累吧！”我討好地說：“尊敬的譚班長，嘿嘿，能不能通融一下？就這一次，我保證下不爲例！”“一次也不行！你馬上去給我重寫，寫完後再補交給我！”譚班長態度堅決地說。“可是……”“沒什麼可是，趕快去寫！”譚班長打斷我的話說道。我也只好聽從安排了，寫的時候我還小聲嘀咕着：“哼，神氣什麼呀，一點也不講情面！”
我的評價：說譚班長鐵面無私真是一點也不爲過，連我這個“鐵哥們”也不“照顧”一下，唉，他也沒辦法，誰叫他是班長呢，要秉公執法嘛！
父母賜的名號：張銳。
特點：又吹喇叭又打鼓——自吹自擂。
情景重現：一天早上我來到教室，看見張銳又在做他每天的必修功課——吹捧自己。“說起我還沒轉到你們學校來時，學習那叫個好字啊……”我一聽這話，便走到張銳身邊，拍了拍他的肩膀，又搖搖頭，說：“張大哥，你饒了我們吧，這段話我們聽了多少遍了，耳朵都要起繭子了！”張銳一聽馬上不高興了，認真地說：“就算你們倒背如流了，我還是要講。快讓開，別打岔！”說完，他又清了清嗓，繼續發表他的演講：“哪時，我在學習上是‘戰退玉龍三百萬’，弄得他們‘白磷殘甲滿天飛’……”
我的評價：怎麼張大哥說大話不臉紅啊，我去請教請教。不過他雖然不臉紅，但他的還是達到了一定的效果，因爲牛都在天上飛了！
與這些相當獨特的同學一起學習是相當快樂的。你還想了解我更多的同學嗎？那我又得去寫了！seeyou！
描寫我的同學作文6
文琳和我上一個國畫班，她是我的同桌。雖說是同桌，但是是我的死黨呢。你看她，個子不高不矮的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎着一對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張唉炒新聞的小嘴，最裏有兩排又白又齊的牙齒。
在我們班裏，文琳總是最早來的。因爲呀，她喜歡炒新聞嘛，總要有人聽她說啊！是不？
文琳炒新聞已經是家常便飯了。可是，總是讓別人發火，或者對文琳打架。誰叫文琳這麼八卦呀！唉！算我倒黴，還是我的同桌。有時候，我也會變成受害者呢，比如說：有人要打的是文琳，卻不小心打到了我。唉！冤家路窄啊。
有一次，文琳又炒八卦新聞了，唉！她蹦蹦跳跳得一邊走，一邊她楊起嘴，說道：“我們班上的許安和黃月梅平常不是同進同出的嗎？還有說有笑的呢！唉！怎麼叫女朋友呢？非要叫黃月梅啊！今兒是怎麼啦？不等你女朋友出門啊？還是你玩劈腿呀？”
我把她給拉下來，小聲的說：“琳，不要再說了啦，要是許安真的火了，我們就死定了啦！少惹麻煩好不呀？”琳聽了後，看了看許安，再把目光轉向我，說：“沒事的啦，你看，許安還像沒那會兒反應呢！我接着說，沒有關係的啦。”我只好無話可說了。
許安這個人呢，一對葡萄似的小眼珠，一個聰明的小腦袋，可愛極了。你別可被我剛剛描述他的形象被矇騙喲！許安看起來是很文靜的，其實他是很粗魯的。要是你沒事惹他的話，發起火來，可不是蓋的呢！
文琳一會說的更加的過分了，還說上了18不禁的事情，我看見許安的手頓是成拳，情況不妙。這下子，許安火了。兩個人不一會吵起架來。嘻嘻，有戲看咯！還是免費的，不錯不錯，嘻嘻。
一會許安舉起拳頭，情況不妙。我靈機一動，走過去說：“好男不跟女鬥，莫非你是女的？變態的？不男不女的？還是…...”
沒有等我說完，全班笑起來。許安很無奈的說：“你說來說去，還不是要我當女的嗎？”
全班大聲的笑了起來，我也默默偷笑。
這就是我的同學，是不是有點暴力，又有點幽默呢？文琳雖然很喜歡炒八卦。但是她在我們這個國畫班添加了許多的樂趣呢！
描寫我的同學作文7
同學，一個多麼親切而熟悉的字眼，從上學那天起，她們便圍繞在你身邊，陪伴伱度過生活中的每一天！。
在五年國小生活裏，令我印象最深刻的同學是一一週末。她是這學期轉到我們班上來的，她有着一頭烏黑的長髮，炯炯有神的眼睛和一雙巧手。那一雙手可不簡單，不僅寫得一手好字，而且畫的每一幅畫都惟妙惟肖。但我更欣賞的是她大度的胸懷。
記得那次“六一”慶典之前每個同學都想展示自己，都在積極做準備，希望在“六一”聯歡會上大露一手，其中週末做的準備可足了，她從網上選定了一個精彩的小品，每個課間都召集小演員們排練，還找了一個祕密的地方。時間久了有幾次同學都懶得去，週末總是軟磨硬泡地把我們這些小演員召集在一起，堅持排練，“臺詞都背得滾瓜爛熟了，表情也練得不錯了不用排練了吧？”“不行，熟能生巧。只有平時多練才能掌握技巧，上臺才能不緊張，不是嗎？”“也有道理，走吧。”。
在排練的時候，週末對每一個細節都精益求精，比如你的表情不自然，她會鼓勵你如何去放輕鬆。有時你會忍不住笑場，她會對你說“沒事，多練練就行”。這讓大家都佩服不已。看着週末這個新同學風風火火的排練着，對這次演出這麼重視，一定是要在“六一”慶典上大顯身手吧！。
六一終於到了，第一個節目就是週末的小品巜老師與同學》，劉澤睿“根號2”飾老師，張梓煜飾同學甲，付雨萱飾同學乙，胡俊傑飾同學灬灬名單都念完了，咦？怎麼週末不在裏面呢？表演開始了大家把這些疑問全拋在了腦後，一心一意看着這精彩的表演：“你們這羣蠢才”“劉老師”大叫道，“我們這羣天才！”學生反駁道。不知不覺中小品表演完了，大家已笑得前俯後仰。“這個小品精彩嗎？”班主任趙老師問道，“精彩”大家異口同聲地答道，那我們要謝謝這羣可爰的演員們，更要謝謝我們的周大導演一一週末。
雷鳴般的掌聲頓時響起，週末笑了，如冬日的陽光使人溫暖。
週末爲了這個小品付出了許許多多，可最後把角色都讓給了同學們，把亮麗的舞臺給了我們，自己卻成了一個默默無聞的觀衆。
這就是我五年裏印象最深的同學，一個心胸寬廣，樂於奉獻的同學。
描寫我的同學作文8
在原來的班級裏，我有個特別要好的同學，她是我的同學也是我的好夥伴。我們一起玩耍、一起學習，留下了許多美好的回憶。她就是樂於助人的“袁萌”。從二年級開始，一條友誼的鎖鏈就把我倆緊緊連在一起。我沒有與她有過爭吵，我們互相幫助，親密得像一個人似的！袁萌長得可愛，乖巧。白裏透紅的小臉蛋上長着一雙水汪汪的大眼睛。最引人注目的是她頭上扎着一條小馬尾辮，一甩一甩的，非常惹人喜愛。她不僅長得可愛，而且她很願意幫助同學！記得有一天，下起了傾盆大雨，小偉忘帶來雨傘，正在樓梯口走來走去。袁萌見了，之間她馬上跑過去，說，“小偉你怎麼啦?是不是忘帶了雨傘？沒有關係的！我有雨傘，我們倆一起回家吧！“小偉用那感謝的眼神望着袁萌高興地說：”“謝謝你，袁萌”。在回家的路上，袁萌爲了不讓小偉淋着雨，怕她感冒，老是把傘往小偉那邊移。自己卻被雨淋溼。小偉問她：“看你都淋溼，這樣會感冒的”。袁萌卻莞爾一笑地說：“感冒我一點都不怕”。從這件事上可見袁萌真是爲自己想得少，爲他人想得多的人啊！她不僅幫助同學，還幫助過我！記得讓我最刻骨銘心的一件事：有一次考試上，同學們都在準備用具，我卻忘帶了尺子，沒有尺子那行？回家取已經晚了，我非常急！這時袁萌看見我那副着急的臉，便走過來，問我：“何舒淇你怎麼啦“？我心急如焚的回答道：“都怪我，偏偏在這時候，我忘帶了尺子”。袁萌二話不說馬上跑到自己的位置上，毫不猶豫地把自己新買的尺子“啪”的一聲折斷了，把其中的一半給我了，我一下子愣住了，“啊？新買的尺子呀！”我深情望着她，手裏握着那半截尺子，不知說什麼好，卻衝我微微一笑；“快拿去用吧！”這是上課冷響了，我趕緊回到座位上等待考試。放學後，我小心翼翼地把尺子放進筆袋裏，像一個價值連城的古董一樣看待。”這就是她！一個讓同學認同的好夥伴，也讓老師認可的好學生。我永不忘記她那雙明亮的大眼睛，更忘不了我和袁萌的那段友誼，我爲有過這樣的好夥伴而驕傲，高興和自豪！
描寫我的同學作文9
他，長着矮矮的個子，一雙水靈靈的眼睛時時刻刻都在訴說着他的心聲；嘴脣的顏色好似黃河邊鮮嫩的山丹丹；兩手雖如一對粗製濫造的木板，卻十分靈活；兩腿雖短缺快步如飛；樣子憨厚可愛，做事卻一絲不苟，十分惹人喜愛。這就是我的朋友：李晉銳。
他和我之間有說不完的新鮮事，但是要說起最記憶猶新的要數以下這兩件事：
記得有一年“六一節”我和他在院子裏玩。我們跑的和飛似的。忽然我覺得身子抖了一下，重重的摔在了那裏，當時感覺身體萬分疼痛，想喊，可是他去買水喝了，旁邊又沒有人。我一直心情沉悶的坐在那裏，等待“救援”。不知過了多久，我忽然聽見背後有“噠噠”的腳步聲傳來，扭頭一看，是李晉銳。我像是感到救星來了似的，心情馬上便激動起來。李晉銳把我扶了起來，先是一陣安慰，然後把我扶進家裏，又是擦藥，又是揉腿，對我的安慰無微不至。當我正準備起來道謝時，他卻像一陣風似的，跑得無影無蹤。“多麼好的一個朋友啊”李晉銳走後，我心裏不自覺的發出這樣的感嘆。
記得還有一次，那是放暑假後的一天，我和李晉銳在外面瞎轉悠。我發現了一團泥，我們便不由自主的過去和起來。我只是在那裏毫無意圖的瞎攪合，弄得滿手是髒兮兮的泥巴。他與我做的卻恰恰相反：他把兩隻塑料袋套在手上，看了看泥巴，左一下，右一下，簡直像在做一個工藝品。我看得入神了，簡直無法用語言來形容當時的情景。我大約等了有半個小時，一個小泥娃娃便從這位“藝術家”手下誕生了。我有些驚異了，一個在平日裏微不足道的“小毛孩子”也能創造出這麼精美的東西？但在這事實面前，我也不得不承認他的心靈手巧。
我雖然在學習上稍微比他佔優勢，但是這優勢是微不足道的，可能很快就會被他趕上來，我不再加把勁可能回落後，可能過不了幾天我們就會成爲競爭對手，但是我很高興結識這樣一位朋友，我們相互當做榜樣，相互當做對手。當做對手：不甘示弱。當做朋友：相互幫助。這樣的話，我們也許就可以互相稱對方爲“摯友”了吧！
描寫我的同學作文10
我們班有個高老莊來的豬，因小小的運動都流出半個塑料杯的氧化鈉溶液，故稱之曰：八戒。
八戒可爲我們班增添了不少樂趣，這不，我們正上數學課呢，老師正聚精會神地講解題目，就在這鴉雀無聲之下，老師地目光停留在了八戒之上。我們也隨着老師地目光望去，只見八戒憋着通紅，正納悶時，只聽撲哧——一聲，八戒頓時神清氣爽，原來八戒要放屁了，可他又怕打擾課堂，就憋着，最後，臉漲得通紅，屁還是沒憋住。
這可苦了我們，這位屁中仙排放的毒氣彈威力極其驚人，不一會兒，大家就被薰得受不了。老師也開玩笑對八戒說：這就不能調成振動嗎？誰知八戒來了一句：我這是山寨版的，調不成振動的！頓時，我們就笑得合不攏嘴，這八戒真逗！
到了大課間時，八戒又大顯神通了！廣播操音樂一響起，大家的目光都不約而同地彙集在八戒身上，看看他找觀音姐姐學的蘭花指版體操，可真讓人忍俊不驚。八戒極其優美的將手擡上，又緩慢地720°旋轉落下，配合着他那肥胖的身軀，實在是滑稽可笑！這時，八戒又將手伸出去，作採花狀，忽又折回，舉到鼻尖，作聞花香狀，好一個宮廷少女！到了最後一節，八戒，夫人擺出高傲姿態，傲視前方，蘭花指又柔軟地翻了幾下，好不華麗的落幕！
作爲八戒，他吃東西的份量也是極爲有名！這不，在老師家補課，他一下就嗅到了老師家廚房中的美味佳餚，他就對老師說：老師，給我吃點嗎？好不嬌羞！老師笑着對他說：只要你那次考了全班第一，我就請你吃。他頓時來了興趣，那好，您要說話算數，我可要聽得很多呢？打個比方說，我吃熱乾麪、要吃五碗，三兩的牛肉粉要三碗，肯德基家桶要二桶才能勉強算個飽！老師一聽，驚異地看着面前的老豬，你吃得可真不少啊！，我還是收回剛纔的話吧
這八戒；可真是我們班的活寶，在哪都有他那獨特的.閃光點呀！這不，瞧他又來了：再給我吃點兒吧！三十六計，走爲上策，撤啊
描寫我的同學作文11
大頭其實是個愛熱鬧的人。只是那總是下垂的嘴角和半眯的丹鳳眼，一直給人享受孤寂的感覺。
他說他很寂寞，依稀記得他的名字叫“戴義忍”，可在班上，大家只管17號17號的叫他，或許是，只是單純的認爲，號碼比他的名字更親切吧。大頭坐在由同學所圍起的圈圈外，斜倚着頭，永遠都是這副模樣，靜止在下課裏，猶如一座無趣的，絲毫不起眼的雕像，像是空氣般，存在着，卻總是被遺忘在某一個顯眼的角落。
那天大頭對我說了句話，裏頭的字句早已記不大清楚，但卻一直忘不了那雙微微上勾的丹鳳眼，有些犀利狠麻的盯着找眉旁的痣，像是厭惡或噁心的表情。
當時一直以爲被討厭了。可直到三年後的某一晚，在翻相本的那個時候，一個小小的影子慢慢的爬出照片的角落，仍然是那兇狠的嘴臉，卻一次也沒看向鏡頭，像是害羞。
那時的冬天，以前的班長辦了場同學會，在美術街的一個小餐館裏。大家坐在一塊兒，聊着許多現在的、過去的芝麻小事，明明不熟悉的同學們，卻彼此用着市儈大人般，熱絡卻陌生的語氣，說着自己的豐功偉業，聊着自己對以前有多想念。
卻明明怎麼也記不起大家的本名，只管“喂！喂！”的叫。
“17號。”班長拿着紅茶，像是醉了般的手舞足蹈着，他睜大着眼，以一種老大哥的樣子搭上了我的肩，“你知道17號跟我同班嗎？”
17號呀，還是跟以前一樣，在班上被大家孤立着，嘖嘖，這人孤僻就算了，成績還很爛。但是就算被討厭，他還是一付高傲自大的樣子，看了就噁心。
我點點頭，也喝了口紅茶。
以前在班上流行着個遊戲，比賽誰可以以最快的速度把同學們的名字背出來，可是每次一到17號，大家總會微微一頓，再艱難苦澀的吐出那三個字——戴義忍。那時，大頭會莫名的僵住了身體，小心的回過頭偷看我們。然後又以幾乎看不見的輕輕一笑。
其實，我一直很想跟你們玩，那天，他似乎是這麼說的。
描寫我的同學作文12
大腦袋，皮膚白，頭髮短，大耳朵，大眼睛，笑起來露出兩個小酒窩，這就是我們班的貪玩大王——陳政。
瞧，他來了。早晨他揹着書包快速的衝進了教室，用一隻手把書包從背上卸了下來，重重的扔在了桌子上，頓時發出了“驚天動地”的聲音，旁邊的同學聽到了都嚇了一跳，有的同學生氣的對他說：“你真是個神經病。”但他好像沒有聽見似的，爬到別的同學的課桌上搗蛋去了。
過了一會兒，數學、語文、英語組長一起喊了起來：“陳政，快交作業。”過了好一會兒，陳政不情願的慢慢走到書桌旁，把書包拉鍊一拉，把頭低了下去，兩隻手在書包裏翻了又翻，頭都快埋進書包裏了，但還是一無所獲，找了一會，他終於忍不住了，用雙手握住了書包的兩側，把書包翻了過來，書就像斷了線的珍珠，快速的直瀉下來，全都落在了桌子上發出了“嘩嘩”的聲音。
他用手在亂七八糟的書堆中把書一本本的抓了起來，看了看，然後又扔了下去，嘴裏還發出：“不是，不是，還不是。”有的書被他彈到了地上，有的書被他飛到了其他人的桌上，還有的書都被他踩在了腳下，最後他從書堆裏找到了語文和數學的作業，但是英語作業還是沒找到，他又用雙手再一次翻找了起來，嘴裏又說：“這討厭的作業，真讓人煩惱。”終於從地上找到了《一課一練》，找完後又以百米衝刺的速度跑出了教室玩去了，只留下了亂七八糟的課桌。
上課鈴響了，他又回到了教室，看見了桌上東一堆，西一堆的書，又聽見了老師的腳步聲，心想：老師快來了。他立刻用雙手捧起了書，使勁望書包裏一塞，書包一下子變得鼓鼓的，好像一個皮球，我可以想象到他的書的痛苦，他又急急忙忙把書包拉鍊一拉，放在了座位上，這時老師正好進來了。
唉，陳政我希望你以後不要再這麼貪玩了，好好學習，變成一個令老師和同學都喜歡的學生。
描寫我的同學作文13
我的同學是一個小女孩，她從國小一年級一直到畢業都和我一桌。
記得剛上學那天，她穿得很可笑，花衣服，花褲子，頭上還繫了一個花蝴蝶結。我問她叫什麼名字，她卻哭了起來——原來她想媽媽了。從此以後，她幾乎天天都哭，老師說她她哭，做不上題她哭，同學欺侮她哭，忘帶東西了她也哭……我看她這麼愛哭，就經常捉弄她。有一次，我在樹上抓了一條二寸來長、長得很漂亮的大青蟲，偷偷地放在了她的鉛筆盒裏，她打開文具盒時，嚇得又哭又叫，我在旁邊都要笑掉了大牙!
到了三年級，在一次班會上老師給我們講了英雄邱少雲的故事，後來又講起了劉胡蘭的故事。看我同學，哭得鼻涕一把淚一把的。聽劉胡蘭、邱少雲的故事，誰不感動？可也用不着像她這樣哭啊!於是我就朝她做鬼臉，還小聲對她說：“算了吧，劉胡蘭能像你這樣愛哭嗎？……”不好!老師忽然停止了講話，看着我們倆。全班同學的目光也都投到了我們倆的身上。教室裏一點聲音也沒有。等着捱罵吧，我的心怦怦地跳，臉也紅了。突然，我的同學站了起來，她擦乾了眼淚，大聲地說：“老師，不怨我同學。他說得對，學習劉胡蘭，就應當堅強!”她的話把我驚呆了，不知哪來一股勁，我也騰地一下站了起來，“老師，學習邱少雲，就要守紀律，不欺負人。班會後，她對我說：“咱們還是交個朋友吧!”我說：“跟我交朋友？得說話算話。”她說：“那你也得說話算話。”
從那以後，我再也沒見她哭過，她在我心中成了另一個人;我上課也不跟她說話了也不想欺侮她了。到了畢業，我們倆都取得了優秀的成績。
在畢業前的最後一個班會上，還有幾分鐘就要下課了，老師對我們說：“同學們，五年前，你們多小啊，有的愛哭，有的愛鬧，可現在你們都大了!再有幾分鐘，我們就要分別了……希望大家到了中學，一定不要忘記我們愉快的國小生活，一定不要忘記我們已經長大了!”這時，班裏許多同學都哭了起來，只見我的同學咬着嘴脣，眼睛瞪得圓圓的，盡力控制自己不哭。可是。下課鈴一響，她再也控制不住了，撲在桌子上大哭起來。……這一次我沒有笑她，我的眼圈也溼潤了。
描寫我的同學作文14
在我們五（1）班中，有許多的男生都有自己的特點，今天，我就透露一下自己的隱私，告訴你們我最喜歡的男生。
我喜歡的男生分爲兩種，但是這兩種分出來，那大家就會以爲我什麼男生都喜歡了，“是的，”我告訴你們，“我喜歡我們全班的男生，不過，我最喜歡的類型表現在兩個男生中，他們倆我最喜歡。
他們就是：陳奕廷和徐照旺，大家都知道，他們兩個的性格相反，一個內向，一個活潑可愛，那麼，我爲什麼喜歡他們呢？我下面慢慢地跟你說。
陳奕廷，他是一個不喜歡說話的小大人，他平時下課了，當別的同學都出去玩了，他基本上都坐在座位上，偶爾跟郭有薦這幾個好朋友玩，這就是我發現到他的第一特點。他還愛看書，數學也很好，許多的老師都經常誇獎他，雖然他上課只舉手一到兩次，但是，每次的回答是那麼的豐富而有價值，這是他的第二大特點，還有，他上體育課時是那麼的認真，做操時儘管有人騷擾他，但是，他都毫不理睬，我就喜歡他這樣子的，這是他的第三大特點。不過，像他這樣這麼文靜的男同學，特別是男同學，我爲什麼還會喜歡他呢？哦，我知道了，這是一個值得探討的話題。因爲，他和我上幼兒園時的性格很相似，還記得，在幼兒園的時候，別人都管我叫“小啞巴”，儘管當時我還不知道，覺得這個名兒真好聽，因爲有一次我拉大便拉到了褲兜上，但沒有說，等老師發現時，就把我的褲兜給扔掉了，你說，我們的性格像不？
我爲什麼喜歡徐照旺呢?因爲徐照旺的性格像我現在的性格:他總是活潑的,喜歡和別人開玩笑，他非常的熱情，班級裏要搬水了，他肯定會第一個舉手，總之，他是我們班最熱情的一個，我非常喜歡他跟我同一個性格。
我非常喜歡這兩個小男生，我會和他們一直做朋友，一直會……
描寫我的同學作文15
同學眼中的我，像個老頭子。
這是李雲倩發明，上學期的一個晚自習?有同學問芮逸軒是誰?李雲倩順口答道：就是坐在那邊的老頭子。從此我的外號不脛而走。傳遍了宿舍。趙夢石、週一鳴更是老頭子長，老頭子短喊個不停。
我真不敢相信，爲什麼大家都喜歡這樣喊我?我在國中時外號叫“中年人”，進了高中。本想重新塑造自我，不想反倒“升級”了!我向王海光說了上述想法，並認爲有必要檢驗一下我的在同學眼中究竟是啥個模樣，王海光神祕地一笑，拉着我進班，見到同學就指着我問：“你看他還像老年人?”起碼二十幾個同學回答：“簡直就是!”於是我的外號又由宿舍傳遍全班。這還不算，下課了。經常有同學騷擾：“你有沒有參加過長征?”“你向我們描述一下北京猿人的模樣吧!”……有一次上政治課我遲到了，老師問我姓什麼?叫什麼?同學們異口同聲地答道：“姓‘老’名‘年人’!”一片刺耳的笑聲……
這個外號令我很不舒服。一次，我向朋友訴說了心中的不平。而朋友說：“我覺得這外號挺適合你的。你看你經常不洗頭，頭髮總是亂糟糟的;再看你身上，似乎從來不穿好衣服;你走起路來總是揹着手;你喜歡的也是和年輕人格格不入的古典音樂……”朋友滔滔不絕地說個沒完。原來我在同學眼中竟是這樣/我自個兒爲啥沒想到?
我決心重新包裝自己，改變同學眼中那個過去的我。於是我破天荒地剪了個平頭，換上了新衣服，步伐輕快地出現在同學面前。哪知道得到的平價是“童心未泯”“老樹發新芽”……
我苦惱極了。我真不希望同學眼中的我是這番模樣。我向爸爸訴說了煩惱，爸聽後哈哈一笑：“其實同學眼中的你是什麼樣子並不重要，畢竟命運是掌握在自己手中的啊。”
我清醒了，既然如此，“走自己的路，讓別人說去吧。”同學眼中的我，該什麼樣，就什麼樣。這樣的見解，最清爽，最舒暢!
