少年精神國中作文範文
春天的藍水奔流下山/河的兩岸生出了青草/再沒有人記起也沒有人知道/冬天的風那裏去了/彷彿傍午的一點鐘聲/柔和得像三月的風/隨着無名的蝴蝶/飛入春日的田野
這首短制，曾做爲詩集《春野與窗》的序詩，被李長之稱爲這部詩集的“壓卷之作”。詩人在自然物象美麗的構圖與歡快的旋律裏，唱出了生命的歡樂和自由，愛和美的渴望。天衣無縫的意象組合裏，洋溢着一種輕快飽滿的青春感，字句間流動着一股活潑躍動與奮發向上的生命氣息。
林庚筆下的自然風物的抒情描寫和吟詠，許多時候，往往不是一種傳統詩歌中“香草美人”式的情感寄託的客體，一種“感時花濺淚，恨別鳥驚心”式的主體對物象的“移情”，一種尋找外現的“客觀對應物”的承載情感物象的存在，而是直接把握和處理自然物象本身，將自然看作是一個有生命的本體，進行處理，在其中做生命詩意的發現。自然本身進人林庚的眼中，就是一首蘊藏豐富的詩。從這個視點來看，林庚的《春野與窗》中收入的《自然》一詩，就是整個30年代現代詩中一篇十分難得的佳作：
星球日夜流轉着/語吻如小兒/溫馨如少女/在那裏有遠山的獅吼/回聲如夢境/如僧院，如清醒/廣博若深遠，溫柔如輕雲/濃烈而都鬱/乳色的天日夜浮過/森林的耳語，有樹的沉香/潮溼裏腐朽的黴味，菌的氣息/幽深而漫長，輕微而震盪/華麗如真實，奇境如幻想/月亮帶着喇叭上升/抱着琵琶下去/獨角鬼追逐着風，來去如尋找/吹過如留戀，如回想/如琴絃，弓響，悔恨/如處女肌膚的芬沁，如鷓鵂的叫喚/如浪子的笛聲/如有惡力加入/如破壞，如完成。/在那裏有日光落在上面的草原/呼息如凝脂，潤滑如綠意，如眼淚，如素心/如嘆息，低吟如芬芳，柔弱如驕傲!/天的懷抱中鷹翅伸長/急掠弧線與回紋/如將沉醉於正午/於黃昏，於夜來/剛勁而柔韌/迷戀而無方
林庚先生自述，新詩創作之初，作爲一個初經世故的青年，他一方面“懷着對於童年時代天真的.依戀”，一方面“憧憬着未來生活中無限遼闊的天地”。詩人熱愛和讚美生命的另一個表現，是他對於“童心”這片精神淨土的自覺開掘。五四啓蒙思潮中，“發現兒童”是弘揚人類愛的人文精神的一個突出表現。以冰心爲代表的詩人們，以詩和散文的形式，與兒童的精神聯繫和對話，使作家的愛和童心得到美的張揚。30年代的林庚的超越性在於，他由詩人與孩子的對話，變成在自己的個人精神世界裏構築一個葆有童心的詩意的天地，或啓動兒時的回憶，或描寫兒童的生活，或構築孩子的想象，努力再造一個不受污染的純潔的世界，在這個世界中，尋找人生的支撐與希望。
