【精選】四年級的老師的作文三篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編爲大家收集的四年級的老師的作文3篇,希望對大家有所幫助。
四年級的老師的作文 篇1
老師,您是辛勤的園丁,我就是在您的澆灌下成長的小苗;您是好人,我就是被您幫助的孩子;您是刺骨的寒風,我就是迎風傲立的臘梅;您是……總之,在我成長的路上,需要您!
還記得那次嗎?我們班的曹力鑫同學因不小心得了很嚴重的病。當時,您一聽到這個消息,整個臉的發白了,發了狂似的從教室裏跑了出去,讓一個老師來代課。在課上,我不斷想:老師,您去哪了?這是怎麼了?可是我只能坐在教室裏聽課,真想跑出去看您,就這樣,一連串的困擾籠罩着我的大腦。
第二天是星期六,我準備到曹力鑫住的醫院來看看。可剛一進門,我看到一場溫馨的場面,一股暖流涌進我的心田——您牽着曹力鑫的小手,不停地對曹力鑫進行安慰,曹力鑫要什麼,您都以溫柔的面情依着他。此刻,我彷彿看見了您心裏的着急,看見了人間最快樂的場景。
啊!您不是一個平凡的老師,你是一個負責,充滿仁慈,一心爲別人的優秀教師!我最難忘的人是誰?是您——優秀,又令我難忘的李老師!
四年級的老師的作文 篇2
剛分到新的班級,走進新的環境,看到新的老師和同學,膽小的我,心裏有些緊張,不知自己能不能在新的班級中適應下來。
我的數學兼班主任老師,是一個個子不高,身體微胖,相貌一般中年男子。他不僅學識淵博,還是一位嚴厲的老師。開始時我很怕他,因爲他有一雙“尖銳”的.目光,每次“掃射”,似乎要把每一個同學的一舉一動盡收眼底,他的這一舉動,卻能迅速的讓一個很亂的課堂瞬間靜下來,說實話,不光是我,還有很多同學都這樣的感覺。很快,我的擔心變得多餘了。記得有一次數學課上,老師點名讓我回答問題,因爲膽怯害怕,所以大腦一片空白,慌忙中只是低頭不語,這時老師慢慢地走到我的身邊,輕聲的對我說:“別緊張,深呼吸,老師相信你一定能回答上來的。”這一瞬間,我看到老師的目光是那樣的溫和,他的話語猶如春風般溫暖了我的心,讓我重新鼓起了勇氣,於是我梳理了一下思路,終於把問題回答清楚了。這時,教室裏想起了熱烈的掌聲,那一刻,我感動得差一點兒流下眼淚。從那以後,回答問題時就不再緊張、害怕了。
他很有思想,也很盡責,做起事來一絲不苟。開學初就建立了班級QQ羣,除了經常向家長交流我們在校的學習及表現外,還在上面每日發一句名人名言和一道數學題,簡稱爲“每日一語”和“每日一題”,他的這一創新,讓我們的家長也都參與了進來,每天都在關注我們的作業是否提交了,老師批改了沒有,對了還是錯了,等等?總之“每日一語”在線提交,老師在線批改,改變了我們的學習方式,也提高了我們的學習成績。特別是王老師,幾十個同學的在線作業,他都要一個不落的進行批改,還根據我們完成的情況,進行個性化的評價,花費了很多的休息、娛樂時間,使我們得到了更多的指導和關心。從這一點來看,王老師對工作的敬業程度,是大部分老師沒有的,是多麼值得尊敬與敬佩啊!
正是他用那潤物細無聲的愛,滋潤着我們的心田,爲我們灑下青春的綠、希望的藍、豐收的黃!他像一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,這就是全心全意爲我們着想好老師——王錦標老師。
我一定要好好學習,將來也當一名像王老師一樣有思想、有能力、兢兢業業工作又讓人敬佩的好老師。
四年級的老師的作文 篇3
從國小一年級到現在,我認識過很多老師,而王老師最令我終生難忘。
老師是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是我們走向正確道路的航標,老師又像一個蠟燭,燃燒自己,爲我們照亮正確的方向。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”,這句話不正如此嗎?
我們的王老師已經40多歲了,他的額頭上有顆黑痣,臉型偏圓,一頭棕色的頭髮讓人看了,感覺非常親切。我們老師經常穿紅色的外衣,白色的圍巾,一條粉紅色的裙子和一雙高跟鞋。
王老師,已經教了十幾年的書了,他帶過三、四年級的班,也帶過五、六年級的班,王老師如今已經桃李滿天下了。
我們的王老師像一條“變色龍”,有溫柔的一面,也有嚴厲的一面,王老師講課時聲音時高時低,抑揚頓挫,彷彿山間的清泉,緩緩流入我們的心田。
記得有一次期末考試成績出來了,我的心都要提到了嗓子眼了,懷裏像揣了只兔子,結果我只考了71分,老師叫我去辦公室,我非常緊張,到了老師的門口,我的雙腿想灌了鉛一樣,遲遲不敢進,最終,我鼓起勇氣進去了,事情並不如我所料,老師只是說:王若樸這次考試沒考好,是因爲上課沒有認真聽講,下次你一定要認真聽講。我壓在心上的石頭終於落地了。
這就是我的老師,一個嚴厲而溫和的老師。
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