在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的國中開心作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一個，兩個，三個，一羣，相聚在一起就是緣分！家人，朋友，同事，不要等到失去了纔去珍惜！一生何其短暫，是這些人成就了我們的生活，卻又因生活我們分分合合！不是我們不想相聚，只是我們天南海北。
珍惜在一起的每一秒，生命便多了點意義！不求以後相逢，只求曾經向擁！
無論是嬉笑，還是吵鬧，都是我們生活中的元素。開心了，我們就盡情釋放，不去想明天會怎樣。難過了，我們就相互安慰。生活會更美好！
長大了，多了焦慮，多了生活、生存的羈絆！長大了，我們便畏懼了很多很多，也因爲這些我們失去了太多太多！百年後再去回想，錯！不是錯！對，卻讓我們留下了淚！
想想那些誤會，我們便多了幾分笑意！當年怎會這樣呢，嘿嘿！想想那些感動，便會流下幸福的淚花！幸福其實很簡單，學會感動，學會感恩！曾經兒時的玩兒伴，你還記得嗎？曾經年少的同學你還記得嗎？是什麼讓他們相見便喜極而泣！是生活，是記憶！沒有糾葛就沒有記憶！我感謝這些我們的回憶！
國中開心作文 篇2這事已過去了很久，但我至今回想起來還是很開心，軍訓的時候......
太陽當空照，教官對我笑。瞧，今天我們班同學在操場上傻站着。咦！我們的教官呢？慢慢的吵鬧聲越來越大，班長大人不得不出來管管了。就在這時教官突然出現，大吼一聲：“立正。”同學們個個不說話了，估計是訓練太久了，一聽到這句話就條件反射了。“很不錯嗎！我是不是該獎勵一下你們啊？！”“是啊！是啊！”幾個多事的男生立馬迴應。“噢！那麼你們給我繞操場跑十圈。”“什麼！”同學們個個面面相覷，都以爲教官是在開玩笑，動都不動一下。“還在等什麼？體育委員還不上？！”不是吧，玩真的，沒等我們回過神兒，教官就想趕小雞一樣，把我們趕到了跑道上。
剛開始的兩圈還很規範，慢慢的，開始有人吃不消了，悲天大叫：“什麼嘛，要跑也該是吵的人跑，卻把我們拖累了進去。”有位好管事的大哥衝出來，小聲嘀咕道：“溫馨提示，當時吵鬧聲最大的好像是你噢！”那同學一聽，立馬不說話，都說他活該。女生們開始撐不住了，有人開始了偷雞取巧。本該是繞一大圈，而大膽的男生，直接從中間穿過，足足少跑了半圈，但我們萬萬沒想到這個人竟然是我們班長大人。竟然班長都......教官你別怪我們無情噢。於是我們班在班長大人的“英明”領導下，大大減少了奔跑米數。他班教官終於忍不住了，大聲叫：“你們別過來了，信不信我去你們教官那兒告狀。”但沒人理他說的話，還是繼續闖，還有人更誇張，直接坐在籃杆架上，等到下一輪再跑。無語啊！
最終總算我們到達了終點，雖滿頭大汗，但每個人臉上都露出了甜美的笑容。教官問我們累不累，我們都強搖頭，說不累。
這事雖已過去了，但軍訓時的快樂深深地印在我的`心中。
國中開心作文 篇3國慶節，爸爸和媽媽帶我去南京珍珠泉公園遊玩。我最開心的一刻是劃竹筏。
我遠遠聽到隨風傳來的歌聲、歡笑聲。走近一看，湖面上熱鬧非凡，點點竹筏在水面上盪漾。有的一家三口坐在上面悠閒地任竹筏隨波逐流；有的竹筏上大人們吃力地撐着船而小朋友卻頑皮地玩水槍；最有趣的是大學生分列兩艘竹筏像戰艦一樣打水仗。藍天、碧水、遠山、楊柳、笑聲、水聲……我懷着激動的心情踏上一條竹筏。
一踏上竹筏才知道竹筏左右搖擺，一點也沒有陸地上那麼平穩，我的心頓時像被揪了起來，害怕萬分。這時爸爸安慰我：“別害怕，小水手，讓我們工作起來。”我的心漸漸平靜下來，學着爸爸的樣子，把竹竿插到湖底，使勁向後撐。竹筏慢慢向前移動。“左滿舵”，“右滿舵”，在爸爸的指揮下，我像真正的小水手自如地駕駛着我的“大船”。偶爾我頑皮地拿着竹竿用力打水，濺起水花陣陣。竹筏靠近岸邊時我敏捷地時而上岸，時而上船，快樂的像一隻自由的小鳥。
時間過得真快，當竹筏駛向碼頭，我開心的心情久久不能平靜。
國中開心作文 篇4‘耶’咦？這是誰的喊聲呀？哦原來這是‘調皮大王’鍾嘉冠的喊聲。今天是我們去秋遊的日子。 我們都十分高興。我們剛回到學校就喋喋不休，都談論自已帶了什麼可口的東西吃，猜目的地有什麼東西玩......噢，對了，忘了介紹，今天我們去的目的地是，‘番禺美森歡樂營’‘嘟嘟嘟’汽車開動了，我們更加興奮了。恨不得自已馬上插上一對翅膀飛到目的地。但等待是慢長的，何不談一下自己及別的事情呢？於是我就和旁邊幾位同學談天論地，從國家大事到雞毛蒜皮的小事，無所不談。不知不覺，已經到達了目的地。
那麼真美啊，樹綠紅花，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，正當我陶醉在這美景之中時。忽然大家都散開了，我一打聽，才知道是自由活動了。我慌然大悟，於是我們組便一起去玩遊戲了。
我們都迫不急待地玩了，“雙人飛天”，“林中飛鼠”，“森林探險”，“渾水摸魚”，水上樂園......等等。我們都玩得不亦樂忽。可讓我覺得最有意義的是“八卦圖”這個遊戲，所謂的“八卦圖”實際是迷宮。
我和容敏儀一起走進“八卦圖”的其中一個入口，我們一起跑在這迷宮裏，我們倆跑來跑去，可是這迷宮把我們得團團轉。這時我們忽然看見有一個天台，我們便隨着窄窄的樓梯小心翼翼地爬上去，爬上去後，發現這個迷宮的一切都盡收眼底，一目瞭然。我們靈機一動，想到：既然這裏可以觀察迷宮地形，我不何不把我們現在所在的地方和應該走出去的路線畫出來不就行了。於是我們趕快動手動筆，不一會兒，一張路線圖就誕生了我們根據圖中畫出來的路線，左拐右轉，不一會兒，我們滿頭大汗地跑出來了，我們都十分高興，因爲我們憑自已的能力走出了迷宮。我們興高采烈地又去玩別的遊戲了。
美好的時光總是短暫的，轉眼間就要回學校了。我們懷着脊戀的心情與導遊一一告別，依依不捨地坐上車走了。
