在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩歌吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏。那些被廣泛運用的詩歌都是什麼樣子的呢？下面是小編整理的我的詩歌之旅作文1200字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小時候，家裏書櫃裏有這麼一本書：深藍色的封面如同深邃的夜空，幾個燙金大字如星光一樣閃耀。每當陽光灑落玻璃窗，墜落在這本書上時，它都在熠熠生輝。
我曾在一個陽光燦爛的下午，懷着好奇，從書櫃上斑駁的光影間取出這本書，打開來，細細打量了一番。可惜，那時的我還小，沒有發現其中的美妙。
後來，一次次在書櫃前徘徊，閱讀，卻從未打開過這本書。九年級了，每天各種課程、作業、測驗讓人目不暇接，你得使出渾身解數，才能招架這迎面而來的層層巨浪。“從今天開始，你們每個人都準備一本《泰戈爾詩集》，每天讀10分鐘的詩。這是一項語文作業。”我從作業堆裏擡起頭，疑惑地望着李老師。什麼？每天讀詩歌！在作業都寫不完的緊張日子裏？我嘆口氣，繼續把頭埋進作業裏。
回到家，繼續寫作業，不知過了多久，媽媽說：“不要寫了，休息十分鐘吧。”十分鐘，十分鐘可以寫一篇英語閱讀，十分鐘可以解一道數學題，十分鐘可以默寫一組化學方程式，十分鐘可以……讀幾首詩。好吧，用這十分鐘完成一項語文作業，也許不錯。
我走到書櫃前，第二層第三格左邊第六本——《飛鳥集》，像對老朋友一樣的熟悉，真奇怪。打開第一頁，朗讀“夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什麼可唱，只嘆息一聲，飛落在那裏。”“世界上的一隊小小的漂泊者呀，請留下你們的足印在我的.文字裏。”夏去秋來，秋去冬來，冬去春來，春去夏又來，周而復始，什麼在不變，什麼在變化，什麼在流逝，什麼在停下。多麼美的文字！繼續讀，那是多麼美的世界啊：陽光在綠葉中游戲，露珠在荷葉上歌唱，向日葵在陽光下淡淡笑，金色花在樹枝上搖曳……還未合上書本，我已被那花香帶入了夢境，夢中，鳥兒成了雲，雲兒成了鳥，花兒成了金果……
不知過了多久，窗外燈火闌珊，我依依不捨地合上書，明天再讀吧。
日子一天天過去，李老師什麼時候講泰戈爾的詩呢？終於到了那節語文課，連上課的鈴聲似乎都有了些詩意。“同學們，讓我們先來讀詩吧。”李老師的聲音比往常輕柔了許多，像在呵護着什麼似的。“你微微地笑着，不同我說什麼話，而我覺得，爲了這個，我已經等待得久了……”李老師深深地吸了口氣，鄭重地吐出每個字音，停頓，朗讀，聲音低沉，繼而上揚。他是那樣地陶醉，似乎在詩歌裏徜徉；而我們，在聆聽、在想象、在思考，李老師的朗讀把我們帶到了詩歌裏。
“同學們，你們也能寫出這樣的詩，你們相信嗎？”大家都將信將疑，心想怎麼可能。李老師神祕一笑，點開一張幻燈片——大家臉上露出了笑意。“這是泰戈爾詩中的物象，請同學們擬定一個主題，選幾個物象，加以組合，寫一首你自己的小詩。”“哦——”同學們似乎個個胸有成竹，迫不及待地拿出紙筆。“刷刷刷”的寫字聲營造出又一個美好的意境。我在紙下寫下了這些句子——
黃昏的暖光溫潤了冷雨
雨珠一躍而起
墜落在燈上
又帶着燈的光
滑入大海中
成爲海中的星星
……
這個時候，大家不願擡頭，不願說話。晨雀的歌聲唱走了疲憊，月光的靜謐驅走了浮躁。連下課鈴也不願打攪這詩的課堂，鈴聲小得如同茉莉花和雨珠的微語。一節語文課很快就結束了，但李老師帶領我們的詩歌之旅纔剛剛啓程。
