在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的寫讀書的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫讀書的作文 篇1
書籍對所有的人都是平等的，即使你沒有上過任何學校，只要你願意去求教，它們都不拒絕。我讀過一點點書，最初是爲了從裏面尋找快樂和安慰。後來，是爲了從裏面尋找苦惱和疑問。只要活着，我今後還要讀一點點書，這是爲了更深地認識我自己和我同輩人知識的貧乏。
書籍，在所有動物裏面只有人這種動物才能製造出來。讀書，人才能更加像人。
如果一個人有了知識這樣一個概念，並且認識到自己知識貧乏的現狀，他就可以去尋求、靠近知識。相反，如果他認爲自己什麼都懂，他就遠離知識，在他自以爲前進的時候，走着倒退的路。當我明白了自己讀書非常少的時候，我就產生了求學的強烈願望；當我知道世界上書籍數目如何龐大的時候，我又產生了分辨好壞、選擇好書的願望。
教科書不過是古往今來的各種書籍中一個非常小的部分，你不得不去尊敬它們，但是你不必害怕它們，更不要被它們捆住手腳。爲此我已經付出了不少的代價，我沒能夠考進大學。我並不認爲自己不好學。如果我在思考一個問題，長期得不到解答，我就去向古代的智者和當代的求索者求教。爲着一個明顯的目的，我打開了一本又一本的書。有的書給了我許多啓發，有的書也令我失望。即使在那些令我失望的書面前，我還是感覺到有所收穫，那就是道路沒有走完，還得繼續走下去。
書籍默不作聲，帶着神祕的笑容等待着我們。當你打開任何一本書的時候，馬上你就會聽見許多聲音，美妙的音樂或刺耳的噪聲。你可以停留在裏面，也可以馬上退出來。至於我，即使那本書裏有魔鬼在嚎叫，我也要聽一聽，這是爲了辨別小夜曲、牛鳴、獅吼、蒼蠅的嗡嗡和魔鬼的歌唱到底有什麼樣的差別。這些差別也是知識。
書籍對所有的人都是平等的，即使你沒有上過任何學校，只要你願意去求教，它們都不拒絕。我讀過一點點書，最初是爲了從裏面尋找快樂和安慰。後來，是爲了從裏面尋找苦惱和疑問。只要活着，我今後還要讀一點點書，這是爲了更深地認識我自己和我同輩人知識的貧乏。
書籍，在所有動物裏面只有人這種動物才能製造出來。讀書，人才能更加像人。
寫讀書的作文 篇2
我最近讀了一本書，書名叫《華佗投師》，故事講述了華佗向老郎中拜師學藝的故事。
我讀過這本書後，我終於明白了：“只要功夫深，鐵桿磨成針。”的深刻道理。華佗學醫就是如此。另外，他不僅勤學刻苦，不怕髒，不怕累，而且還很虛心，具有責任感。正因如此，他才學會師傅教給他的全部本領，取得了更大的成績，在以後的行醫道路上有了很大的幫助。
我們在學習中，要以華佗爲榜樣，學習他那種認真鑽研，不怕苦、不怕累的精神，這樣我們才能學有所成。
如果我們每一個人都能像華佗那樣去認真學習，刻苦鑽研，那我們以後也會你華佗一樣成爲一個有用的人。我心中暗暗下了決心，我一定要像他學習，以他爲榜樣。
寫讀書的作文 篇3
如果，你問我最愛幹什麼?
我會豪不猶豫地告訴你：“我最愛讀書”
許多人都會覺着學習十分辛苦，但我卻覺得學習十分快樂!從小，媽媽就告訴我要在學習中尋找快樂，“學中玩兒，玩兒中學”嘛!
我每得到一本好書，就會情不自禁地讀起來。讀到精彩的地方時，我會興奮地叫出聲來;讀到傷感的地方時，也會不由得流下眼淚。讀一本書，就像坐在一葉小舟上在知識的海洋裏盡情地探索、遨遊……
我讀書已經達到了廢寢忘食的境界。
一天，媽媽答應讓我多讀一會兒書。我高興地一蹦三尺高，馬上關上房門，津津有味地讀了起來。
鐘錶在一分一秒地走着……
一小時……二小時……三小時……當天完全黑下來時，我才恍然大悟，我從下午看到了晚上!我走出房間，媽媽說：“你終於出來了!我算算，你都看了……三個多小時了啊!”
“什麼?天啊……”
還有一次，我在衛生間裏解手，爸爸媽媽都在房間裏休息。衛生間裏放了一本《難忘的科學歲月——愛因斯坦1905年》，我在裏面饒有興致地看了起來。我被愛因斯坦執着向上的精神深深地打動了，於是，我就一口氣把整本書全部看完了。
當我合上書，起身走出衛生間時，爸爸媽媽也從房間裏走出來了。爸爸張口就問：“作業寫完了嗎?”
我聽得丈二和尚摸不着頭腦：“作業……什麼啊?”
過了好長時間，我才大叫起來：“啊!我忘寫了!救命啊……”
嘿嘿，同學們，我這個小書迷到底怎麼樣啊?
寫讀書的作文 篇4
夕陽留下的一片執着的'餘暈，也漸漸隱去，皎潔的月光升上枝頭，落在書頁，瀉在筆尖。我仰望星空，不禁想起我的精彩讀書行……
我暢遊在書的海洋，乘坐着輕舟在七百里三峽中激流勇進，感受着李太白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅與豪情；時而又體驗着酈道元“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的淒涼，不禁潸然淚下。兩種截然不同的心情盪滌心扉，使我不禁大呼一聲“精彩”！
我漫步於塞外的沙漠之中，看着王維點燃的一抹孤煙升上雲霄，欣賞着“長河落日圓”的動人畫卷，令人流連忘返。天空中，雁去衡陽，大漠邊是王昌齡“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的報國之情。軍帳中羌笛悠悠，傾訴着“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”的思鄉之情……此情此景，令我感動至深，於是我大呼“精彩”！
我在岳陽樓上憑欄佇立，看着長江流水滾滾東逝，孤帆遠影，旭日東昇，我看到陳與義筆下“洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲”的壯闊，江南三大明樓之一的岳陽樓果然名不陽樓果然名不虛傳，它給人們所展示的不僅是一種美感，更是一種氣勢，站在這裏，你才能真正體會到範公“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大抱負，我不禁大呼“精彩”！
我站在梁山之巔，鳥瞰遠方，那神勇的一百零八將，就在歷史的嘆息中隨風而逝，無影無蹤……可愛率真的李逵，正義無畏的武松，身世可憐的林沖……都成了抗爭失敗的犧牲品，人們都罵那一心招安的宋江，可我覺得，宋江何嘗不是一個受害者？從秦始皇開始，皇權主義便在中國人心中紮下了根，至高不可侵犯，宋江就成了這種觀念下的犧牲品。因爲這種深刻的教育意義，我不禁大呼“精彩”！
“文章千古事，得失寸心知”。我垂下眼簾，信筆寫下幾個大字，轉身淡然離去，紙上顯着“精彩讀書行”。
寫讀書的作文 篇5
我的愛好有很多：打羽毛球、滑冰、玩滑板、看書……其中，我最情有獨鍾的還是看書。我愛讀書，我看過的書多不勝數，滿滿的一書櫃，有《瑪蒂爾達》、《查理和巧克力工廠》、《女巫》等等。
在暑假中，我三姨給了我一張新華書店的購書券，我一拿到，就迫不及待地拉着爸爸去買書。一到家，我就一頭撲到書堆裏。時間一分一秒地過去了，我看完一本又一本，不知不覺就到了晚上，我的上眼皮下眼皮不停交戰，內心也在糾結着：接着看吧，太困了，不看吧，又想看。正想着，這時，一段吸引人的文字映入我的眼簾，頓時我覺得瞌睡蟲都跑走了，我又如飢似渴地看了下去。第二天早上，我想；這就是書的魔力？怪不得莎士比亞說：”書籍是全世界的營養品”。
哦，對了，我在看書的時候還會經常“走神”，爲這，媽媽沒少說我。一天下午我在家裏正沉浸在美妙的文字中，媽媽說：“你看了很長時間了，起來活動活動吧，出去買饃吧。”我極不情願地答應了，又捨不得書中的情節，就拿着書出去了。在路上，我一邊走一邊看，一聲“嘀嘀”的喇叭聲把我的思緒從書中拉了回來，我扭頭一看，一輛汽車正朝我衝過來，我拔腿就跑。到了對面，我喘了口氣，想到：哎呦，剛纔的事太恐怖了！我回家跟媽媽一說，媽媽批評我說：“走路的時候不要看書，很危險的！你這個孩子呀，一看書就像變了個人一樣。”的確，我對書很是癡迷。
我愛讀書，寂寞時它是我最好的朋友，迷茫時它是指引我的啓明星，疑惑時它能幫我解決問題，在我成長的道路上，它將永遠陪伴我！
寫讀書的作文 篇6
讀書是人生難以忘懷的體驗和過程，讀書，讓我們走進了繽紛多彩的世界，讀書使我們的精神家園豐富而高尚。
咿咿和呀呀都是國小生，咿咿和呀呀都不愛讀書，每次寫作文都沒有材料，但是老師也沒有說她們倆，因爲老師想讓她們自己知道讀書的好處。
一天，咿咿和呀呀在一起玩，看見一羣小孩子在一起討論，好像很熱烈似的。咿咿和呀呀一聽便呆住了，原來學校要舉行讀書比賽，就是比誰讀的書多。咿咿和呀呀都沒有讀過書，肯定要給班級丟臉的。聽到了這個消息，咿咿和呀呀決定從現在開始讀書，只有這樣才能爲班級爭光。
於是，咿咿和呀呀去了書店，買了好多書，她們決定要把買地那些書讀完。就這樣她們每天一有空就會讀書。終於讀書比賽結束了，咿咿和呀呀爲班級取得了第一名。老師很高興，因爲咿咿和呀呀終於會讀書了。過了幾天，老師看到了兩篇作文，簡直寫地美極了。當老師看到作文上面地名字時差一點蹦起來，一篇是咿咿寫地，一篇是呀呀寫地。看!讀書有好處吧，不僅能讓你爲班級爭光，還能讓你寫出一篇好文章。
多讀書吧!那樣你地人生就沒有遺憾了。如果不讀書，我們地生活都會變得很乏味很平淡。讀書吧!只有讀書纔能有所收穫，才能提高自己。多讀書吧!讀書好處有很多，讓老師對你刮目想必這樣你也想吧?那就多讀書吧!只有讀書才能寫好作文，那樣你就真正理解了讀書地好處。讀書吧!不過我們一定要讀好書喔!
寫讀書的作文 篇7
我自小時候就很愛看書。
自我開始認字，我就愛上了書。漫畫書，諷刺幽默的傳統漫畫、敘事的多幅或連環卡通漫畫、探索性的先鋒漫畫都吸引了我；科技書，神奇而現實的打動了我，讓我也有了做一個科學家的理想；故事書，用有趣的一個個有趣感人的故事吸引了我。
當我第一次走進圖書館，眼前的一幕讓我驚呆了，裏面整齊地放着幾十排書架，上面擺上了無數的書，看的我眼花繚亂。我順手拿起一本《福爾摩斯探案全集》，裏面的故事情節馬上就吸引了我。歷經千辛萬苦，福爾摩斯和華生破解了一個又一個的案子。特別是一個個驚險的瞬間，讓我一下子就愛上了這本書（當然，我最佩服的是福爾摩斯的智慧了）。
自那以後，我便在常書海中穿梭了。當打開一本書時，就好像輕輕感受到楊柳風撲面而來；就好像慢慢感受到杏花雨從天而降；就似乎全新體驗到竹林帶給你的輕鬆與快感。而每一本書與每一本書之間的風格又迥乎不同。讀《伊索寓言》後便有柳暗花明又一村的滋味，讓你頓時豁然開朗。在笑過、樂過、哀過、傷過每則寓言中的主人公後，你便會記住不能和這個人一樣自私、自立、自棄、自卑、自負要像那個人一樣自尊、自愛
現在，我最喜歡的書是《未解之謎》，我從裏面學到了許多知識，像：百慕大三角的謎團，UFO的謎團，我現在都知道了。它已深深地吸引了我，我已經看了好幾遍了。
我對書總會有一種依依不捨的感覺。讀書可以結交朋友、增長知識、開闊視野、陶冶情操。所以我愛讀書。
寫讀書的作文 篇8
我是個挺愛讀書的國小生，我的生活中幾乎少不了書。
我剛上國小的時候，性格十分膽小，不愛與別人說話，但是，在我讀三年級的時候，老媽給我買了一本《我要當好孩子》的書，卻改變了這一切。五年級的時候，老媽給我買了一本《我要當好孩子》的書。卻改變了這一切。
我一開始讀這本書的時候，就十分喜歡裏面的小主角---金玲。她是一個剛升六年級的國小生，雖然成績不怎麼好。但她性格活潑，有許多好朋友，我非常羨慕她。當金玲因生病請假而落下功課時，都會有同學及時地幫她補習，當她遇到困難時，身旁也總是會有好朋友的幫助。
這與我剛好相反，因爲我不太愛說話，因此交不到這麼要好的朋友。因此，我想從現在開始，多與別人說話，使自己的膽子變得更大一些，試着去交更多的朋友。甚至在上學的路上都學着主人公習慣地和路邊的人打招呼。
在讀《我要當好孩子》的日子裏，同學們對我的一舉一動都感到好奇，一個個的都問我你這幾天怎麼變的這麼熱情，性格也變得這麼開朗？之後，我就向大家推薦了這本書，和大家一起分享書中有趣、精彩的內容。
書改變了我的性格，把我從一個膽小、不愛說話、害羞的小女孩變成了一個開朗、大方、自信的國小生。這本書寫的特別真實，讓我也融入到了整個故事中，使我感受到了另一個世界中的自己。
書就像一種神奇的藥物，它可以使一個內向，不善於表達的人成爲一個陽光、開朗的社會成員。
寫讀書的作文 篇9
有的人愛看漫畫，有的人愛看詩集，有的人愛看小說，有的人愛看科幻書，我呢，我什麼書都看！
在我家，什麼地理書，天文書，小說集，漫畫書一應俱全。我在書中總會有一種自駕遊一樣的感覺，把自己想象成了主人公，體會書給我的種種樂趣。
我有愛看的漫畫書。它們的字很少，但無妨我讀的興趣。我在書中把自己當一種角色，看到圖畫了人誇張的表情包時，我也會被弄得情不自禁的笑起來。
我有愛看的天文書。我非常感興趣宇宙裏的星球，我很想明白我們的星球是從哪來的？宇宙是無邊無際的嗎？宇宙外面又是什麼呢？星球沒了後又會怎麼樣呢？我想象自己也在太空中游覽，像是用一個照相機拍了下來的場景，印在了我的腦中。星球們的故事真有趣，有的星球引力小，可以在上面蹦得很高；有的星球引力大，在上面像是粘在了地面，難以彈動。星球年齡大了，自己就會變成一顆白矮星，然後那個白矮星會變成一顆中子星，中子星就代表將會變成黑洞。黑洞的吸力超大，吸力還包括光在內，我似乎在太空中懂了許多宇宙知識，腦海裏留下了許多宇宙的印象。
我有愛看的唐詩宋詞。雖然文字上少很多，但我想象自己也是那位詩人，在那個地方。煙花三月的江城，不免讓人想到李白的故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）。讀着，自己也彷彿置身三月的江城。我最喜歡的是唐代詩人李商隱，青袍似草年年定，白髮如絲日日新。欲逐風波千萬裏，未知何路到龍津（李商隱《春日寄懷》）。他是一個有理想抱負的一個人，一生都在追求，雖然他的詩詞很難理解，但讀懂後就會讓人感受深深，記憶猶新。花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。北宋·蘇軾《蝶戀花·春景》春日在詩人蘇軾的眼裏，是那麼的美！讓人讀着讀着不免也陶醉在詩中的春日裏。
我有愛看的小說。有的是現實的，有的是虛幻的。現實的小說筆觸有的優美，有的動人，讀現實的小說我想象自己也在經歷那些事，我總會帶着濃濃的情感在裏面，文字裏蘊含的點點滴滴都是有一份對事情的看法，我像是入了迷一樣。虛幻的小說有趣極了，有的是驚險的，有的是恐怖的。我把自己想象成了一位福爾摩斯，一步步的順藤摸瓜找到了令人驚訝的答案，那時，我才舒了口氣並感到很開心！覺得把自己變成作者或主人公，真的很不錯哦！
書，真是一件令人難忘的東西。在書裏自駕遊，可以更容易懂得其中的知識，更能感受書中的樂趣。
寫讀書的作文 篇10
放寒假時爲了讓我的假期充實不留白，我向老師報名參加了“讀書會”。這次活動是由老師免費教學，讓我們在討論的過程中，徹底深入的瞭解書。當然內容不只這樣，如果只有這些，那豈不是貧乏無趣嗎？所以啊！老師精心安排了一個最吸引我的的活動──與筆友通信，和從未謀面的筆友，來場浪漫的交流。
第一天，大家都興致勃勃準備好好討論每本書。當老師熱情的提出問題與我們分享討論時，我們的迴應卻是鴉雀無聲，可是我的心裏明明浮現許多想法，但卻因爲害羞和恐懼，而不敢說出口。這時候老師就會鼓勵我們多說，她也會把“在這時候不語，不是美德”這句話，一提再提。所以慢慢的大家都開口了，正當我也準備好開口時，另一個人他卻領先我一步，這也還好，糟糕的是，他的答案竟然跟我一模一樣。我恍然大悟，痛恨自己，瞭解老師爲什麼會說那番話的原因，也問自己爲什麼要猶豫，而不早點說出想法呢？有時候問題難度較高，就算腦子不停思考，答案始終無法顯現在腦子裏。一分鐘、五分鐘，時間流逝，老師邊提示，我們邊回答，但是答案並不完全，老師再幫我們補充，成了完美無缺的答案。幾天後，大家不是一如往昔，而是大方勇敢許多，包括我也一樣慢慢的敢發問和回答，也有我從來沒有想過的疑問和答案，這時候我會很佩服他們的好點子。
與筆友交談這方面，或許對方不是那麼完美，可是我發現，在這過程中，我學習到“包容”，我包容她不是很順暢的文筆，沒有怪罪她，反而把我的信寫的很順暢、很好，讓她學習、更上一層樓。還有和她一起討論讀後心得時，從不同的觀點裏，找到她的優點，並去接納和重新整理我的想法，經由此次交流，我有許多發現。
從這次活動中，我發現了許多寶藏，把我的想法和其他人的優點結合，成了一個十全十美的答案。但是老實說，我有點害怕，怕那雙炯炯有神的眼睛看着我時，該如何回覆她。在這幾天，我的收穫比付出來的多很多，我喜歡活動中的每個時刻。這些時光，都成了讓我寒假多姿多彩的回憶。
