昨晚一口氣讀完了賴東進的《乞丐囝仔》，心中充滿了感慨，我習慣性地從他的成長經歷中去探尋生命成長的動力。
這些年的讀書和思考，都讓我把對教育的理解指向了同一個方向，那就是教育首先是對一個人的存在價值的認可，這種認可不是憐憫，不是施捨，而是對生命的敬畏與尊重，當一個人能夠和自己的生命力量相連時，外在的教育才有可能真正促進人的成長和發展。
在賴東進苦難的生活中，他何以能夠發現自己生命的價值，是什麼力量在支持他頑強地生長？在他的故事中我看到了幾個他生命中的重要他人。
第一個是他的父親。雖然他的父親又瞎又暴力，給他本就苦難的生活又增加了無盡肉體上的折磨，但他的父親在遇到有人欺負他們時，也會勇猛地抵抗和還擊，這對小小賴東進而言無疑是一個強大的支持和保護，尤其是在他們想住旅店遭拒絕後，他父親的 “乞丐也有當皇帝的.一天” 那句話，對賴東進而言是更深更強有力的支持。從這句話我體會到的是乞丐也有尊嚴，乞丐也有自己強大的生命能量。我想如果從教育的角度，從心理學的角度來看，這句話可以讓賴東進真實地看到自己的乞丐身份居然還有值得驕傲的一面，那麼當下所受的苦難就成了通往“當皇帝”路上的磨練，這種真實的對自己的接納也讓他連接到了自己深層的生命能量。
第二個是她的姐姐。賴東進會走路起，就拉着姐姐的手一起去討飯，姐姐不僅是他生活中溫暖的港灣，也是他精神的支柱。爲了賴東進能去上學，姐姐被賣到私妓寮，而姐姐卻沒有怨言，雖然眼含痛苦的淚，心中卻無怨無悔，臨走時還不斷地強調“這是我自願的”，只是希望弟弟能夠好好學習，好好活着，照顧好家人。姐姐是在用自己的青春去鋪就賴東進的求學之路，所以在賴東進最絕望的時候，還是姐姐的力量支持他繼續堅持下去。
第三個是他的老師。上學的第一天，當賴東進說出自己的身份——爸爸是瞎子，媽媽是白癡，全班鬨堂大笑時，老師卻走到他的身邊，告訴他：“這些都是事實，沒有辦法改變，你不要難過了啊。”簡單的迴應，讓賴東進在心裏深深地感激，一遍遍地默唸着謝謝老師。我以我眼來看這段故事，我看到了老師對賴東進的接納——不會因爲他的出身就對他另眼看待，我還看到了老師對賴東進的支持——對於沒有辦法改變的事實要接受。所以老師成了賴東進又一個心靈避難所，爸爸被警察抓去，也是老師幫着贖回來。老師的溫暖支持是賴東進求學路上的又一個推動力。
第四個是他的妻子。當一些女孩子們因爲他的優秀而接近他，又因爲他的家庭而遠離他之後，一個家境優裕的女孩子在聽了他的身世後卻依然決定要和他在一起，這樣的情感對賴東進而言無疑是生命的又一次轉折點。這個女孩子衝破父母強大的束縛，最終成了他的妻子。正是妻子與他的甘苦與共，賴東進纔能有後來的成就。
第五個是他的老闆。他的老闆給他機會讓他打工，又和他一起把企業從小做到大，還能賞識他的踏實與才幹，讓他有發揮自己才能的空間，這也讓他逐漸獲得越來越多的自信。
另外，我還發現，苦難有時真的也是難得的財富。賴東進正是因爲幼時的流浪生活，讓他養成了勤勞的品質，也練就了堅強的體質，而這些品質對一個人的成長也是至關重要的。
有的父母常常會對孩子抱怨：我小的時候多麼多麼艱難，我還能怎樣怎樣，而你現在什麼苦都不讓你吃，你還這麼沒出息。殊不知，正是父母爲了避免孩子像自己一樣吃苦而給孩子過度的照顧，讓孩子在不用吃苦的同時也錯失了在挫折中學習、成長的機會。而家長的抱怨只能增強孩子的無能感，愛孩子就讓他承擔起他應該承擔的責任，讓他在學習照顧自己，分擔家庭責任的過程中培養自己的能力，也一點點積累自信。
