別開生面的科學課敘事作文600字
今天一個下午都是科學課。一陣響亮的鈴聲過後,科學老師出現在門口,大踏步地走向講臺。
原來嘰嘰喳喳的聲音也消失了,老師開始講課。但是沒有教材,講什麼呢?老師簡單的佈置了下節課要帶的東西,然後拿了只粉筆,極其瀟灑地在黑板上寫下:1+1=3
全班譁然,姚老師用手敲了敲嶄新的黑板說:“現在看課題!”
全班安靜下來。大家都在靜靜地思考,大約過了5分鐘,姚老師巡視一遍同學們,說:“有問題嗎?”我想這很簡單啊,就舉起了手,可是讓我震驚的是,全班只有我與李想舉手,連那些最活躍的同學也端坐着,姚老師隨手拿起一張座次表,唸到:“陳子昂!”
陳子昂慢悠悠地站起來,望着姚老師發呆,同學們都笑了,陳子昂也笑了,不過他很快認識到自己此時此刻是不能笑的,就把笑臉憋了回去。姚老師讓他坐下,又叫了幾個同學的名字,一個個傻愣愣地立在那兒也不說話,只有李想摸了摸頭說:“按常理1+1應該等於2,爲什麼等於三呢?”
姚老師說:“你問得好,可是有些情況下也會等於三。”李想又摸摸頭坐下來。
這次大家都不舉手了,我也在思考。我努力摩擦思維,點起思維的'火花。我從不同的角度思索,終於有了結果,就舉起了手。
可是,姚老師似乎把我當做了空氣,並沒有叫我,又開始了一輪的點名回答。被點名的同學大都不說話,站起又坐下,只有一個說1個女人+1個男人生孩子後就等於3個人。姚老師點點頭,受到啓發,開始有人舉手了。
姚老師也終於叫到我了,我有點緊張地說:“藍色+黃色=綠色。1種顏色+1種顏色=3種顏色。”
姚老師誇獎我:“很好,是從美術角度去想的。”我沾沾自喜坐下,班裏舉手的同學更多了。姚老師卻不再叫人了,在黑板上畫了一條線,問:“這是什麼?”
這次舉手的人很多,回答各不相同。有的說是線,有的說是針,有的說是筷子,還有的甚至說是麪條,姚老師卻開玩笑說:“如果你餓了,估計想出來的更多。”
姚老師沒理會那些手舉得老高的同學,而是在黑板上又畫了一個小圓,因爲畫得並不是太圓,看起來像個。
同學們爭先恐後地說出自己的想法,是荷葉、瓶蓋、鈕釦、太陽、燒餅……想法五花八門。
姚老師又讓我們在書包裏找一樣最喜歡的東西觀察,一會兒向他彙報。
我翻來翻去,找到了一個削筆刀,這個削筆刀雖然小,但是很沉,是不鏽鋼做的,爸爸送給我的,我很喜歡,就決定觀察它、研究它。
不一會兒老師開始提問,剛纔還熱熱鬧鬧的課堂一下子又冷冷清清了,姚老師只好再次點名。點到了胡恆源,他拿着一支鋼筆一蹦一跳地上了講臺,,清清嗓子把筆擰開,說:“我提出的問題是這個地方爲什麼能吸上水?”他指了指墨水水管,班裏頓時響起一片議論聲。這有什麼好講的?胡恆源並不理會,接着講,嘰裏呱啦說了一大堆,把我們繞的迷迷糊糊,最後他蹦跳着回到座位。
這堂別開生面的科學課真讓我們大開眼界,夠給力!
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