從遠古至先秦到現在的教育，無不奠基在極爲漫長的使用，創造、更新，調節工具的勞動實踐之上。最早的教育就是幫助有限生命達到無限，使人從物質性存在再向精神性存在不斷地超越，發展。
現在的教育就是多與生產勞動相結合，使學生樹立勞動觀並具備勞動知識和技能，一句話就是要以祖國或人民的需要以時代的'需要爲教育目的，學校的建立主要爲歸功於文字的發明，然而學校辦學的好壞則完全取決於教師本身的素質，作爲教師必須嚴格“教書育人，爲人師表”，我校根據上級主管部門的統一部署，在假期中組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規。
並組織了認真的討論，教師們結合自己的工作實際談學習、談理想、憶過去、話未來，共同感悟：一、加強師德師風的學習，利於規範了教師的言表風度，更利於培養和造就具有中國特色的社會主義建設者和接班人。二、加強師德師風的學習活動，應是經常性、長期性的一項必不可少的工作，不可一陣風走過場，流於形式。三、嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，愛崗敬業。四、“十年樹木，百年樹人”，走上三次講臺就有意味着奉獻，要走好堅決漫長的育人之旅，無愧於爲人之師。五、對學生應以親情、友情善待，尊重學生的人格，面向全體學生，要以一顆慈母般的心使家長放心、學生安心、學校稱心。六、勤於業務學習，不斷加強提升文化知識水平，使其品德高尚、作風正派，更好地服務於學生和社會。總之，教師的神聖職責就是“教書育人、爲人師表”，二十一世紀堪爲知識爆炸世紀，更是人才競爭的世界，“天災”更說明了少年智則中國智，少年強則中國強，少年興則中國興，因此，我們教師面臨的任務是艱鉅而光榮的，要真正完成歷史賦予教師的天職——變化、自化、人化。
且不可把自己從事的職業混同於其它職業，切不可把師德等同貨幣一樣貶值、掉價、打拆。教育規律像恆星，無論教育怎樣改革，我們都要圍繞着這顆恆星運轉。站在講臺上，務必去掉浮躁，洗盡糟粨，守住我們心靈深處的一方淨土，踏踏實實地牢記“君子以厚德載物”的古訓，加強師德修養，以崇高的品德承擔起造就優秀人才的重任，不辜負時代和人民的重託。力爭像歌德有句詩歌所說的那樣，“我在人世的日子會留下印記，任萬代光陰飛逝也無法抹去”。
