在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的一節品德課700字作文，希望能夠幫助到大家。
“這一組是第一組，來上品德課，沒什麼經驗，不過，完成的不錯，很好！”陳老師說道，我自豪高興地笑了，腦海裏又浮現了前一刻，我們自己上品德課，當品德老師的模樣。
今天是我們上品德課，一大早，宗琛就跟我們商量，怎樣說誰說哪段，誰說哪段，從第一節課至第三節課的課間一直都被我們“霸佔”着，到了離第四節課還有幾分鐘時，我的心跳加速，心裏變的'忐忑不安，一半想讓時間過快一些，快快過去，拼一把，也不會特別尷尬，一半想讓時間過得慢一些，有足夠的時間來排練，我清楚這都是妄想，時間還是一分一秒的不緊不慢地過去了，我剛回過神來，就聽見了老師說：“好了，下面讓第一組來帶領大家旅遊，四川的峨眉山，”我們四個上去，拿上資料打開幻燈片，宗琛：“我們今天講的是四川的峨眉山，我們先帶大家去看一下那裏的風景，”點開下一頁先是雨晴讀資料，但由於我們之前沒有太熟悉，所以雨晴讀的不太流利，而導致讀錯字，被同學們提醒，很尷尬，又看了看圖片，接下來的一段資料我不知道是誰讀，就被子怡給推了上去，可“湄”這個字，我忘記了怎麼讀，就隨便讀了“眉”字，但這句話我感覺讀的不太對勁，不過，沒有聽見同學的提醒聲，一塊大石頭也就落地了，一放鬆，竟笑了場，也就那麼草率的讀了過去，一下場，我就覺得心砰砰的跳，嚇死我了，我又上去讀了一段，這一段比較通順，由於時間原因，我們快快的播放完了幻燈片，就快速下臺，換下一組，過了十分鐘，第二組講完了，陳老師來了，總結了我們這兩組：“第一組宗琛、境澤聲音還不錯，但讀的不熟，第二組字太多了，圖片小。”同學們也一一提了建議，我們欣然接受，“叮鈴鈴——”下課了，我們第一次講課順利完成！
希望我們還有機會再講一次，我們肯定會更好的！
