大家肯定有許多同學吧，他們各有各的優點，說都說不完，因爲他們，生活添加了許多趣事，讓生活變得五彩斑斕。接下來小編爲你帶來我的同學作文350字五篇，希望對你有幫助。
如果要在我們班上選一個“開心果”，那非陸子芃莫屬了，下面這兩件事可體現他的幽默。
課堂鬧劇
有一次上課，袁銓要上廁所，老師允許了。可袁銓回來的時候，像故意和他的同桌鬧着玩兒似的，偏偏從我的同學的後面走到自己的座位，這時老師說：“真是的，你爲什麼不從中間的過道走啊！天堂有路你不走。”老師話音剛落，陸子芃就接着說：“地獄無門你硬闖。”搞得大家捧腹大笑。
任課老師
一次下課，我們都不知道玩什麼，就在大家一籌莫展的時候，陸子芃說：“不如我們來玩任課老師吧！”“好吧”。因爲是陸子芃推薦了這個遊戲，所以由他來當任課老師。遊戲開始了，一開始同學還很挺認真，可過了一會兒，有的同學聽音樂，有的同學和旁邊的同學說話，有的同學睡覺。這時陸子芃說了一句話：“麻煩前邊聽歌的同學告訴旁邊說話的同學，不要吵到後邊睡覺的同學。”這句話我現在還記得，簡直讓人爆笑啊！
這就是我們班的“開心果”你喜歡嗎？
篇二我的同學作文350字張馳浩雖我們班的“說話大王”，也是我們班的“笑話大王”。它有一雙老鼠似的眼睛，一笑起來就眯成一條細縫，他還有一隻小巧玲瓏的鼻子和一張能說會道的嘴巴。他常常給我們帶來快樂，所以我們給了他一個綽號，叫做“笑話大王。”
“李白自殺”
張馳浩的笑話有很多種，他最拿手的就是改詩了，有一次在上課時，張馳浩看到了李白的《望廬山瀑布》立馬就“出口成章”：日照香廬生紫煙，李白來到懸崖邊，臨死之前點支菸，抱着嫦娥上西天。我們一聽都笑得快趴下了。可他卻強裝嚴肅，抓了抓頭，一本正經的說：“本詩人真是才高八斗呀！”本來就笑得夠嗆，現在聽他這麼一說，我們笑得都要把屋頂掀翻了。
“獅屎熊便和事實雄辯”
張馳浩不但善於改詩，而且還會改名言，在老師說道事實勝於雄辯時，他竟小聲滴咕了一聲：“獅屎勝過熊便。”讓我們又大笑一回。
怎麼樣，我們班的“笑話大王”搞笑嗎？
篇三我的同學作文350字我身邊的同學不是別人，就是我的組長周嘉怡。
我的同學非常熱心，喜歡幫助同學，這點使我非常喜歡我的同學。有時候我有不會的問題，我的同學都會幫助我完成這道題。從周嘉怡身上我學會了很多優點，比如，對待每一件事都非常認真，老師交代的任務能及時完成等等。
我的同學有很多優點，想要挑我的同學的缺點幾乎沒有。他有一個地方是非常讓我佩服的，就是對待本組組員都是不拋棄不放棄的，別的組員也一樣對待，對待任務認真負責。周嘉怡給我講題的時候都非常的認真，講完後我還不懂我的同學還是認認真真的去給我講，給我講到明白爲止。
我有時候不好管理比如，作業有時候會偷工減料，還會少寫一部分，還有可能寫不完。我的同學都會用一些辦法來治我，我也在努力改掉這不好的習慣。
有時我在學校表現不好的時候我的同學都會發短信告訴我家長我的表現怎麼怎麼樣，這就是令我佩服和偉大的組長，這就是對待任務認真負責的組長。
我的同學就是我身邊的`同學一一週嘉怡！
篇四我的同學作文350字他，細小的眼睛裏透着幾分機靈，他學習成績不好，所以很少有人跟他做朋友。但有一次發生的一件事情讓我不得不佩服他，使我改變了對他的看法，因爲這件事表現了他高度的責任感。
有一次，他和其他幾個同學在一起做衛生，可是夜色漸漸降臨，幾個調皮的同學還沒做完衛生就跑走了，可他一直掃到七點多，後來班主任老師來班上拿教科書時發現他還在做衛生，就向他問清楚了原因。第二天，我們上學時，老師告訴了我們這件事，並批評了那些逃走的同學，表揚了他。
想知道他是誰嗎？他就是王豐，我自從聽了這件事後，也愛跟他做朋友了，因爲他這種負責任的精神使我佩服，值得我學習。負責任的精神是每個人都要有的，只要你做了這件事，你就要對這件事負責，假如你做事做到一半逃走了，就說明你沒有責任心，那你以後不管做什麼事情都不會成功，因爲你養成了半途而廢的習慣。
篇五我的同學作文350字清早，我剛一走進教室，就聽見一聲嚴厲的命令：“快交作業”，一看原來是我們的班長陳琳，再逼我班田凱交作業呢。
我的同學大眼睛，頭髮短短的，對同桌“又兇又狠”。
有天早晨，我高高興興的走進教室，高一打開書包，就想起自己的作業本忘帶了，這是我急得不知怎麼辦纔好。突然，我靈機一動，交個空本子混過關再說。
誰知道陳琳檢查完作業本，立即走到我跟前，嚴厲的問：“你的作業本呢？”“不是交了嗎？”我小聲回答。“交了？哼！一個空本子，還交呢？騙誰！”我的同學一邊兇聲凶氣地說，一邊抖動手中的本子。我的同學又問了一句：“爲什麼不做作業？”我吞吞吐吐地說：“我…我…忘帶了。”“忘帶了？若解放軍上戰場忘帶了槍，行嗎？”我的同學又大聲吼起來。“我補，我補還不行嗎？”我只得認輸它採用命令的口氣說：“明天把作業帶來”！
還有一次我和一個同學買了東西上來，我的那個同學就隨手把撕開的帶子丟了我的同學一走出來看見了，我的同學嚴厲地說：“把它撿起來，要不我去告訴老師。”同學最後還是撿起來了。
這就是我的同學。
