在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家收集的心事作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不能玩兒的星期天，這還算啥星期天，是一個令人神往的日子。可以不上學，可以睡懶覺，可以下棋、打球、上公園......星期天呀! 一早起來，原以爲做完了作業，可以出去玩一會了吧。一蹦一跳地到樓下，正想出去打球，誰知剛跨出家門，媽媽就追了過來，說：“一個女孩子，整天瘋瘋顛顛的，太不像話了！給。”說着，媽媽就硬塞給我一本練習本“是我買來給你的，第一頁有30道題目，快去做吧！”說完就走開。 一小時後……“媽媽作業做完了！現在可以出去了吧？我央求說。”“不行，馬上去練毛筆字！”“唉！”我垂頭喪氣地出來。“，等等，過來。”莫非媽媽大發慈悲了？我樂顛顛地跑進去，問：“媽，啥事兒？”“要是你寫完了字，就到我包裏去拿那本書去看。我好不容易纔借來的呢！”“天哪！”我差點暈過去。媽媽，你還讓不讓我過星期天呀？這些心事，一般人我不告訴別人。只不過，你可要爲我保密，千萬不能說給其他人聽喲！
心事作文 篇2每個人都有心事，而且不止一個。這些都是不能對外人說的祕密，我也有心事！別看我還是個11歲的小女孩兒，但心事卻少不了。有些心事只有知心朋友知道，有些心事只有家人知道，還有些心事只有自己知道……
對於一部分人來說，舅舅可能是個熟悉的字眼；對於另一部分人來說，可能是個陌生的字眼。但是，對於我來說，它是個既熟悉又陌生的字眼。因爲舅舅，給我帶來了無窮的快樂，但是，也給我帶來了無限的痛楚。
歡樂：在我7歲前，舅舅天天帶我出去玩兒，給我做可口的飯菜，在家門口迎接我，每天晚上，像我媽媽一樣幫我弄好被角。因爲媽媽那時總是出差在外，總是舅舅照顧我。當我考砸了的時候，安慰我的，總是舅舅，他的鼓勵，使我一次次取得高分，我對他充滿了感激。偶爾一次，舅舅知道我上課時，不敢舉手發言，舅舅便鼓勵我說：“在成長的道路上，會遇到許許多多的困難與挫折。但是，我們都要勇敢的去面對。因爲，上蒼決定的事，沒有人能挽留，要想讓事情發生轉機，只能靠你自己的勇氣。事情既然已經做出，你就要有勇氣去承擔責任，迴避是解決不了問題的。如果現在你腳下的是碎石，但是，碎石路走完了，就會是一馬平穿的陽光大道！”從那以後，我變了，變的大膽了，這就是舅舅的功勞，這就是舅舅帶給我的歡樂！
親情是愛的象徵，一個被愛包圍的人只有擁有了親情，才能算是真正的幸福。可是親情對於我來說，卻總是殘缺不全，因爲我雖然擁有爸爸、媽媽、外公、外婆的親情，但卻總少了遠方爺爺奶奶的愛。每當聽到同齡人親暱地喊出那一句句“爺爺奶奶”時，我的心中總會燃起一分惆悵。爲什麼？別人能夠盡情沐浴着爺爺奶奶陽光般的溫暖，似月光般的呵護，而我卻不能？我想這或許是對我學習不認真的懲罰吧。每次考完試，接過成績單，看着那一個個鮮紅的叉，我都好內疚，彷彿覺得對不起爺爺奶奶……啊，我聽到了，真的聽到了，在春風拂過我臉龐時，我便聽到了爺爺奶奶在遠方的呼喚：“豫豫，不要氣餒啊，勇敢地站起來，爺爺奶奶相信你！”於是，在每次的挫折面前，我被一次又一次地拌倒後，又拍拍灰塵，重新站起來，因爲，是爺爺奶奶給了我力量和勇氣。春去秋來，日出日落，我已煎熬了13個漫長的春秋。“爺爺奶奶”這個詞對於我來說，是那麼陌生，彷彿它根本就不存在，只是虛構的一個稱呼。可是，一個又一個的同齡人卻不止一次地和我說過他們的爺爺奶奶，是如何如何的慈祥，怎麼怎麼關心他們，使我根本就分不清那是真那是假，那種感覺就像是生活在一個虛幻的世界，似有似無，令我迷茫，找不到任何方向。每年的中秋節，都有爸爸媽媽伴着那輪圓月陪我度過。每當這時，幼稚的我便會異想天開：希望可以爬上月亮，讓月亮載着我飛去家鄉河南，看看我日思夜想的爺爺奶奶，我真的好想好想見見他們。
常聽大人們說，爺爺奶奶住的地方很美：那裏有山、有水、有陳舊的茅屋、有一碧如洗的天空……我常常在他們的敘說中，幻想着那片山清水秀的地方和爺爺奶奶的模樣。在我的想象中，爺爺是個像聖誕老人一樣有着長長的白鬍須，慈祥而又開朗的老人；奶奶則是矮矮的個子，一頭齊耳的銀白頭髮，臉上爬滿了皺紋，時不時地露出那幾顆僅剩的牙齒和充滿幸福的微笑…… 從小到大，一直有三個可愛的毛絨玩具陪着我，他們分別代表着爸爸媽媽、爺爺奶奶和外公外婆。再過些日子，便是我的生日了，我早已許下了我的生日願望：希望可以收到爺爺奶奶的生日禮物，就是一句“生日快樂”也行。
心事作文 篇3遠離了兒時的大山，許多像我一樣的人，匆匆穿行在陌生城市的街道，爲明天奔波。或許我們可以成爲小村的希望，或許小村纔是我們的希望。那些飄香的槐花和成串的榆錢兒，那些鋒芒畢露的麥茬兒和吱吱作響的軲轆，是來自故鄉的力量，讓我在異鄉的腳步，多了幾分堅定。
小村不離不棄，目送我們遠去，記下那些不捨的目光和不爲我們所知的辛酸，痛並幸福着。它有一個夢，行走在路上。
心事作文 篇4一本書像一扇窗。當你打開“書”這扇窗，你會發現的世界裏竟有如此色彩斑斕。從天空的斗轉星移，花叢中的蜜蜂採蜜，到一滴滴小小水珠的歷險、一次次日出與日落的體驗；從廣袤的大自然，到廣博的社會和人生。
在寫作的天地裏，同學們用彩筆描繪的一幅幅畫面，訴說的一個個故事，抒發的一縷縷情感，詮釋的一樁樁道理，無比滲透在着新世紀花季少女的睿氣、聰明、個性與創造。遨遊其中，你定會宛如癡如醉，豁然開朗……
關上“窗”，放飛思緒，驀然間，你也許驚歎同齡人落筆千言、行文萬里、洋洋灑灑、文思飛揚的勝景，但又慨嘆自己常常陷入枯腸百潔、筆頭阻澀、愁眉不展、望文興嘆的窘境吧？！
當你遇到這種情況時，不必愁眉苦臉。其實，寫作是一件開心的事，以文託思，是人的一種潛在的需要，在外因的激發下，你的寫作熱情就會隨之形成。那時，你會發現逼仄的寫作空間拓展了；沉寂的寫作思緒活躍了；沉寂的寫作思路激活了；單一的寫作模式豐富了；你可以和同齡人一樣自由自在地驅騁於寫作的天地之間。
如果你把創造當做一種樂趣，那麼，寫作未曾不是這種樂趣的一種表達方式。
寫是一門創造性的勞動，需要你用心耕耘，並且付出艱辛。但在渡過艱辛後的那份成就感，足夠你其樂無窮。
葉聖陶先生曾經說過一句話——“，是各項學習成績，各項活動的經驗，以及平時思想品德的綜合表現。”
由此可見，是一種綜合性的.智力活動，它有多方面的條件和要求，不是一個單一的寫作技巧問題。
從寫作過程來看，積累、思考、表達是寫作能力構成的最基本要素。這些要素合成一體，正是以此提高知識水平的開心體驗。因此，我們沒有理由懷疑寫作是一件更開心的事的說法。
願你能通過書，幫助你開啓寫作的智慧之門，爲你點燃寫作的感情之火。
心事作文 篇5生活的酸甜苦辣，世界的紛繁複雜，會使我們的內心悄悄變化，或許會多一些心事，或許會多一些想法因此就有了心事。每個人都有自己的心事，我也不例外。
在那件事發生以前，我還一直過得無憂無慮，從來不會特別在意哪件事。但就在那天......
那天早上，我還是嚮往常一樣蹦進教室。就在我交作業時，我突然發現——我竟然忘了簽字！雖然只是簡單的簽字，但老師卻看得特別重，如果沒寫，就要受到嚴厲的懲罰。那是我第一次犯錯，所以我特別怕，怕老師的生氣和懲罰。
上課前。老師已經檢查了作業，把我叫到講臺前道：“你昨天的作業爲什麼沒簽字？”我閃過一絲驚慌，但只是一閃而過，我隨即脫口而出道：“昨天我本來想給媽媽簽字的，但是她們很晚纔回來，我早就睡了，然後今天早上我去找她們簽字，但是我一直敲他們房門，他們也沒開。”我不知道當時自己是怎麼說出這句話的，我只知道，在說完後，我意識到自己撒謊了，我不由自主地低下了頭。接着老師說：“是這樣的啊。那你下次要注意了。”“嗯。”我連連點頭，最後回到了座位。
晚上睡覺時，我完全沒睡意，根本睡不着。一直想着白天那會兒騙老師的時候。我總覺得老師應該知道我是在騙人，我的謊話那樣假，老師怎麼又會不知道？我這只是自欺欺人而已，現在我又後悔了，我就不該撒謊，如果真如我想的那樣，那我在老師心中的好學生形象就全沒了，老師一定會很討厭我吧。就因爲這件事，我煩了一天，做什麼事都心不在焉。
就在偶然幫老師那教輔的時候，我看到老師的手機上有幾條消息——是媽媽發的。“她可能是忘記找我簽字了吧，我以後一定會注意的。”——“恩。知道了。”這是老師說的。此時我的臉忽然通紅通紅的，就好像沒別人看到自己做的醜事，心裏很不是滋味。原來老師是知道的，但老師一直沒有說。我急匆匆地找到老師，手心又多了一層汗水，最後長吁了一口氣道：“老師，對不起。那個......我撒謊了，對不起，我其實是忘記給家長簽字了。對不起。”說着，低下了頭，再不敢擡起來。老師摸着我的頭，輕輕地說：“知錯就改的話，那也是沒關係的。”我擡起頭，感激地忘着老師。
那天，困擾我幾天的心事終於解決了。那次以後，我懂得遇到心事就要馬上解決，不要一直放着，那會讓自己很難受的。
心事作文 篇6日記中晦澀青酸的句子，腦海中優美低徘的故事，乃至於那些成型卻無法脫口的話，在成熟與卑微，理智與感情中反覆磨練，成了久釀百味食之心酸的心事，如果不說出來，它就像蒸發了的泡沫，也無人證明它的存在。
你給我的第一印象很奇怪，像愛麗絲的紅帽子一樣飄蕩在虛渺的鏡中王國，與一切相反又比一切神祕，你像是被這一邊羈絆住了，無法回去，孤僻而執着地望着彼岸。
沒有老師喜歡你，你毫不掩飾對此的習以爲然，我想替你打抱不平，也僅僅是打抱不平而已，你卻覺得有了一個朋友。
你得姓氏很少見，稀零得像風雪中的松柏，像無比仁慈的寬廣的綠色。
你是那麼令人無奈，我無法對你做出評價，你是鏡子另一端的人，按物理的說法，你是虛像，令人難過而憐憫，悲傷而嘆息。
你就這樣成了我心中很微妙的心事。心理學將紫色歸爲神祕，從第一次見你，就從你眼中望見了紫色的深淵，讓人無法不去接近，去思索，去安慰這樣的你。
用一個詞代表的話，你便是青春的代名詞，時而叛逆時而冷漠，時而卑微時而如火。
你還記不記得你說你最喜歡一米六的身高，你還記不記得你最愛看郭敬明的小說，你的快樂憂傷是我某段至現在時期中最大的心事，那是某種友誼的臨界點，那個點上我顫抖地站着，一動不動。
上帝讓天使給每個人一個朋友，卻又不是彼此最好的朋友。
那個認識你字跡能從茫茫三千人中聽出你得聲音的人。
不是我。
所以，我只要默默地關注你。
偶爾會說我得心事聽你得心事。
這些我從不敢說得，認爲無比肉麻的心事。
還是說出來了。
而且意外地開心。
心事作文 篇7琴今年上國中了，教她們班的班主任是劉老師，劉老師雖然年紀不大，但穿衣服卻很古板，看上去像年紀很大一樣。她非常嚴厲，琴自從見到劉老師，就沒看見她笑過，上課時，總是用批評的語氣來講課、提問。同學們回答對了問題，她也只冷冰冰的說一聲：“對，坐下吧。”所以，每次劉老師的課，課堂氣氛總是不活躍。漸漸的，同學們害怕起劉老師，覺得上她的課簡直就和受審一樣。聽着劉老師在考試後對她們的嚴厲批評，琴真想站起來告訴老師，同學們的苦衷。
回家後，琴看着劉老師佈置的一堆作業，終於拿起了筆寫了一封給劉老師的信。信裏寫了同學們的苦衷和琴壓抑許久的心裏話。一封信寫完，琴從心底感到一種從未有過的解脫。信寫完了，可是，琴卻不知該怎樣交給劉老師，有時她想親自給劉老師時，但看到劉老師那冰冷的眼神後，握在手裏的信又放下了，於是那封信也一直呆在琴的書包裏了。
有一天，琴交上作業本，正看着語文書時，突然想起那封信就夾在了作業本里，琴當時的心情很矛盾，又是高興又是害怕。上課時，她低着頭，害怕劉老師那嚴厲的目光；課間，看到有的同學從辦公室走出來，就很害怕，害怕那是叫自己去辦公室的。就這樣，一天過去了。下午，琴在桌子前收拾書本，準備回家時，突然她的手停住了，嘴巴張得老大，愣在那兒，那本應該交給劉老師的作業本，正老老實實地躺在書包裏！
就是說，琴交錯了作業本，也就是說，她寫的那封信仍然在自己手裏！
不知道是該慶幸還是後悔，琴一下子坐在了椅子上。
同學們的苦衷向誰去訴說呢？
“欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽？”
