大與小
世間萬物都有大、小、多、少之分，而大、小、多、少也各有各的優點、缺點。就比如說我們家的三個球吧！聽！真是的，這三個傢伙又吵開了。一個是超大型的健身球，一個是彈性超好的皮球，還有一個長滿了孔的迷你小球。
唉！它們三一在一起就吵得不可開交。健身球打了一個滾，高傲地說：無知的小輩們，你們不知道我可以承受多大的重量吧！一百多斤的主人躺在我身上都沒問題。不像這個長滿孔的球兒，一壓就破。切！小球瞅了健身球一眼，不甘示弱地說：還好意思說！瞧不起我呀！誰都更喜歡迷你版的東西，你看你，佔了這麼大的位置，而我只佔用了那麼一丁點的位置！健身球正想反擊，皮球哼了一聲，插話了：你們一個挺着大肚子，一個長滿了小孔。難看死了。我身上的花紋多好看哪，還有五顏六色的皮膚，而且主人可喜歡拍我了。它滿意地看了看自己。健身球甩給皮球一個白眼，挑釁說：長得好看有什麼用，久了不照樣褪色，我呢？哪個主人的朋友來了都覺得新奇，首先都會玩我，你們倆滾一邊去吧！小球哼了一聲。這時，外面的草叢、樹木正沙沙作響，不停地搖擺着。一陣風吹來，小球那弱小的身軀經不住風吹，啪地一聲摔到了牆上，先前的豪氣蕩然無存，取而代之的是狼狽的模樣，健身球高傲地擡着頭，紋絲不動。皮球也有些站不穩了，此時，它轉過頭，是一根鋒利的針！嚇得它大氣也不敢出，直冒冷汗。健身球看見了，哈哈大笑，說：皮球，瞧你那副樣子，看到我就想笑，你不是把自己吹得那麼強大嗎！它往後滾了一下，啪地一聲，一個杯子被打碎了。它驚恐地叫道：怎麼辦，怎麼辦……忽然，它們明白了一個道理，異口同聲地說：對不起，我不該這麼驕傲！於是，它們會心地笑了，健身球說：我們都各有各的優點，也各有各的缺點，我們不該嘲笑對方。皮球和小球點了點頭。從此，在客廳裏再也沒有了它們的爭吵。
我也懂得了這個道理，不要總看到別人的壞處，看到自己的好處，我們應該取長補短，努力做最好的自己。
（孔萌鐳 6年級）
評：球的一場對話個性鮮明，結尾的道理令人深思。轉變好像快了一點，少了一點過渡。馬虎了一點，今後注意。
大球與小球
今天，我在陳老師這玩了一個遊戲，它使我明白了一個道理。
老師發給我們每人兩個球，這種球捏在手裏軟軟的，特別舒服，給人一種很放鬆的感覺，並且很有彈性。
我們都把球狠狠地摔在地上玩，使它彈得很高，又撞在牆上反彈回到我們手中，真給我一種特爽的感覺，把它狠狠一摔，就連同煩惱也一起被摔走。我們就這樣不停把這個球摔來摔去，摔了又拾，摔了又拾……之後，老師又給了我們每人幾個小球，比那個彈性很好的球小很多。
這個小球彈性不佳，摔了又易破碎，除了響聲較響，其它沒有什麼特別之處。所以我們只玩了一會兒小球，然後又玩起了那彈性十足的大球，根本不去理那小球，我甚至馬上把小球又還給了老師。
我們都覺得大球更有意思，又開始了我們的瘋狂亂摔，我摔着摔着，還把大球從樓梯摔到了下一層，不僅是我，還有幾個同學也同樣，我們都手忙腳亂跑下樓去找球，可球亂彈，好不容易纔抓到了它，然後急匆匆跑上來繼續玩，有幾次還摔中了玻璃。
這時老師把我們叫到一起，準備發話了。老師問我們如果我們來當這兩個球中的一個，我們會當哪個，我們大多數人都認爲當大球好，因爲大球有彈性，摸着又柔軟、舒服，更受歡迎。
而老師卻說如果讓她來當，她會當小球，因爲小球不會總被大家摔來摔去，不用受那麼多傷，可以安全待着。
老師說完後，我們也覺得很有道理。
這就使我明白了每個人都有自己的長處與短處，不是哪個就不好，哪個就好。這次遊戲使我深深受益，這是一次有趣的遊戲。
（扶詩磊 七年級）
評：生活就是這樣，需要我們從很多看似不起眼的小事中去觀察、感悟。其實，老師只是告訴你們可以從不同角度來看問題，小球被摔碎了，也不是件好事。
大與小
今天，我來到了學作文的地方，講了一會兒，我們開始玩遊戲了。
老師發給我們每人發了一個彈力球，然後來考我們扔10個球能中幾個。我是第一個，我扔出一個球，球從地面彈上牆壁然後向我飛來，不過我沒有一點慌亂，因爲我平時會打打乒乓球，一手抓住球。抓住第一個球，我一中一喜。然後扔出第二個球，這次，我沒有接到了。然後接下來的3個球也沒有接到，這時，我想：不能再這樣下去了。然後扔出彈力球，我看到彈過來的球，手伸過去一抓，抓到了，最後幾球，我抓了3個，丟了1個，最後的結果是抓5，丟5。
第二個上場的就是扶詩磊了，扶詩磊雖然游泳比我厲害，可是比接球就沒有我厲害了，有幾個球連碰都沒有碰着，最後是抓4丟6。
但我比起一個比我高大一點的戴眼鏡男孩就差遠。他一來就輸了一個，但接下來的9個全都接到了。
這時我想，我一定要比他厲害，至少也要和他一樣，結果，經過我的努力，我能全部接中了。
接下來，老師發給我們每人兩個塑料球，我用塑料球一扔，碎掉了。我就覺得不好玩了，我又開始玩彈力球了。
在其中，我悟出了一個道理，一個大的東西或許一不小心就沒了，可小的，在那裏安全的很，但沒有人會理他，我游泳沒扶詩磊厲害，可我接球比扶詩磊厲害，這說明了一個道理：大大小小各有所長。
在生活中，有自己擅長的，也有自己不擅長的，各有自己的優勢。
（黃可 七年級）
評：前文記敘遊戲詳細、清楚，而且能由遊戲聯想到自己的實際生活。但，怎麼跟後文的道理一致呢？
大與小新與舊
大小在語文字典裏是一對反義詞，可在我的心中，是一對有趣的詞。
一次，爸爸給我們每人發了兩支鉛筆，我問道：爲什麼給我們每人一支鉛筆呢？我好奇的問。是呀，爲什麼？妹妹學着我的樣子，好奇的問。你們猜！爸爸神祕一笑。不錯，不錯，爸爸，你有什麼就直說嗎！妹妹激動的說：不是的，你們仔細看看，發現有什麼不同嗎？大小不一樣，一個是新的大的，一個是舊的小的。我自豪地說。沒錯，如果讓你選，你會選那個？爸爸問道。我選新的大的。妹妹說：我要選舊的小的。我說：新的大的。舊的小的。新的大的。舊的小的。好了，好了，不要吵了，你們各自說說，爲什麼認爲自己選的那個好一些。好。我和妹妹異口同聲的說。
好的，一場大與小新與舊的對決開始了，1、2、3
小的，也就是舊的，是和你度過很多年的鉛筆，它和我們經歷過太多的喜，太多淚的鉛筆，我一定會選它的。
大的，也是新的，它也會和你走過許多的，舊的，那麼久了，我纔不會要呢！我們班的一般用了一半的鉛筆，就不要了。
等等，你們仔細想，也就是站在對方的角度想一想，好不好。爸爸一說，家裏便安靜了。
過了一會，我說：不論是大是小，是舊是新，它都有它的好處，不是嗎？
對，每一個東西都有它的好處。
我和妹妹開心地笑着，笑的那麼開心，因爲，我們都知道了一道理，一個東西，不論是大是小，是新是舊，都各有的好處。
（王靜怡 6年級）
評：用兩姐妹對新、舊，大、小鉛筆的選擇，來表達你的認識，很新穎的選材、構思。但，我認爲抓住新與舊來寫，更好，各自的優、缺點必須寫明白。
大與小
世界上有大人和小孩，有大車有小車，有大樹有小草，有大有小，千奇百怪。
我家的大魚和小魚就在爲大與小的事，吵起來了。我大，比你好！我小，比你好！你看，它們吵得熱火朝天。大魚說：你看，我體形那麼大，再大的風浪也吹不走我！小魚不服氣地說：我比你小，也比你更靈活，主人餵食物時，我能輕鬆地搶到食物，不像你，那麼笨重，和我搶，沒門兒！爸爸走過來說：好了！好了！兩位爺，你們吵到花兒都謝了，都吵個不停，停下來吧！大有大的好處，小有小的好處，沒有小的，大的過得也不怎麼好，沒有大的，小的也活不好呀！大的可以保護小的，小的可以幫助大的，互相幫助，取長補短嘛！大的和小的都不好意思了，覺得自己做錯了，感到很抱歉。大魚小魚異口同聲地說：對不起，我們以後互相幫助，還做兄弟，好不好？從此，小魚大魚互相幫助，成爲了一對好兄弟。
世上有大也有小，大的少不了小的，小的少不了大的，我們應互相幫助，取長補短。
（劉熠 5年級）
評：借大魚、小魚的一場爭吵，闡明瞭對待大小應有的科學態度。
大與小
今天，我在小蜜蜂作文樂園做了一個有趣的遊戲，名字叫大球與小球。
陳老師拿出一個袋子，袋子裏面裝了一些大球和小球，遊戲的規則是：男的和女的各分成2個小組，然後，陳老師從袋子裏拿出一些大球發給每個組的每一個人，再發給每個小組20個小球，每一個小組把小球放在一堆，然後用大球輕輕地向前一拋。看哪一小組一次拋得最多。
我和黃樂等一組。遊戲開始了！我們這組手忙腳亂的把小球放在一堆，然後用大球小心翼翼地一扔，生怕20個小球東邊幾個，西邊幾個，一下子，就不知到哪裏去了。
我們有次序地把隊排好了，然後，接二連三地排着，這次到我了，我小心翼翼地用大球一扔，但我的心裏非常忐忑不安，爲什麼呢？因爲我怕一個也打不中，結果一個也沒中，但我並沒有垂頭喪氣，而是堅持，我排到了後面去了，過了一會兒，又到我，我這次輕輕地向前一拋，拋中了4個，我很開心。
做了這個遊戲，讓我明白了，遇到了困難要堅強，要勇敢，而不要退縮。
（黃佩維 6年級）
評：遊戲寫得清楚、明白，語言流暢。
大球和小球
在作文課上，老師和我們一起玩了一個遊戲，名叫保齡球，我們玩得可開心了！遊戲玩完了，老師讓我們想一想大球和小球之間有什麼聯繫。我想着想着，腦海裏呈現出這樣一幅畫面。
有一天，大球和小球一起出去玩。在路上，大球問小球：我們倆誰的本領大？肯定是我啦！小球毫不猶豫地說。不，是我。是我。是我，它們爭得臉紅脖子粗。不知不覺它們走到了一條小河邊，河上只有一條很細的獨木橋，小球說：到我展示本領的時候了！只見它雙手雙腳縮了起來，讓自己變圓，再把耳朵也縮了到自己胖胖的身體當中。一滾，直接過了河，而大球龐大的身軀卻會把獨木橋壓扁。大球只好繞過河，從另一邊過去。小球對大球說：你過不了吧，說了我比你有本領，你不信。有本事你去路邊當一次路燈。好呀。我去試試。小球爬上去，可沒支持一秒鐘就掉了下來，因爲它的身軀大小了。該到我展現實力的時候了，大球一爬，馬上變成路燈替補上去。我說了你不厲害，還不信。正方形爺爺聽了，你們的實力差不多嘛 。
大球和小球聽了，異口同聲地說：大有大的好，小，也有小的好，我們是一樣的！正方形爺爺聽了，欣慰地笑了。
（陳超然 5年級）
評：構思巧，結構完整，道理深刻。但，爲什麼小球不能充當燈，而大球可以，老師沒看明白。
大和小
有時候是大的好，有時候是小的好，有時候是公有理，有時候是婆有理；有時候是大人有理，有時候是小孩有理……這樣複雜的關係可不是你一句話就可以說清的，不然就會引起矛盾，不信你瞧，我家的大鐘和手錶不就是這樣嗎。
今天上午媽 媽說：你看大鐘多好呀，一下子就可以看清時間了。爸爸說：還是手錶好，小巧玲瓏，多方便。這下子大鐘一笑，對手錶說：還是女主人明理呀。手錶不爽地說：男主人有理，只有他知道手錶有多厲害。大鐘一臉不滿，大喝道：你以爲你了不起呀，自高自大的傢伙，我可是古董，客氣點。是是是，破銅爛鐵先生，我還是高科技呢？論輩份你還得叫我爺爺呢。高科技先生。……這時，一旁的電視發話了：夠了，吵什麼吵呀你們，你看看你們，本來都是一家人，何必呢。大鐘說：他沒我厲害，還偏說比我厲害。說反了吧你。兩個人都毫不示弱。電視大怒：還吵，瞧你們這狼狽樣，這叫各有所長，你看大樹和小草他們多和睦呀，每天都其樂融融的，在一起構成一幅幅美景，過得多好呀，再看看你們，三天一小吵，五天一大吵，還能再狂一點嗎？不知悔改。這時，大鐘和手錶都低下了頭，回想着自己以前，低聲說：對不起，電視，我們再也不吵了。大鐘又對手錶說：我們以後還是好朋友吧？手錶說：必須的。大家都笑了起來。
從此，大鐘和手錶再也沒有吵架了。
（方驍 6年級）
評：開頭的說理，接下來的對話很精彩。把大鐘和手錶轉變的理由寫透，更精彩。
大與小
在日常生活中，有大也有小，大有大的好處，小也有小的好處，這不，小球與大球又吵架了。
大球說：我比你大，彈力比你大！小球說：我比你輕，比你走得快，就憑你那肥胖的身體，連蝸牛都能比你快！大球一聽小球這麼一說，火冒三丈，他說也不說就發起了攻擊，大球猛地一彈，把小球拍出了地面，大球也連同飛了出去。他們要比賽回家，因此，戰爭開始了。他們來到河邊，大球猛力一彈越過了小河，而小球一彈，便沉了下去，大球正得意，跑得更快了，越來越快，最後撞到牆上，一反彈，大球被彈回了橋對面。他後悔了，他也不和小球爭論，二話不說地背起小球，準備回家。大球揹着小球游回了對岸，他們滾到了門口，大球一彈，又被彈了回來，這時，該小球發揮了，小球把自己分了開來，套在大球頭上，一彈，回到家裏。
大球和小球互相取長補短，結出了甜蜜的'果實。
（黃茁恆 5年級）
評：很有想象力，道理深刻。
大球和小球
在生活中大有大的好處，小有小的好處，我家的大球和小球就在爭。
一天小球和大球都想玩遊戲機，可只有一個，它們就一起不小心就掉在門縫裏去了。小球直接過了去，而大球太大了過不去。小球把門打開，然後它們又爭了起來，又飛到一塊木板後面去了，大球一跳就過去了，而小球太小了過不去，這時和木大哥說：你們不要爭了。如果有大球做不到的可以讓小球來做，如果有小球做不到的可讓大球做，你們可以一起玩呀！後來他們和諧的一起玩，互相幫助成爲了好朋友。
（葉晟豪 5年級）
評：一個小故事，講了一個大道理。
大與小
世間萬物，有大小之分，更是擁有競爭。
大，固然是好，可不能忽略了小，因爲小有小之好。大象力氣很大；螞蟻可以鑽入小孔；大袋子可以裝很多東西，小袋子攜帶方便……
大不行，取而代之是小，小不行，取而代之是大。大與小，都有長處，也有短處，不應嘲笑別人，應取長補短。
有一次，我和媽 媽去買螃蟹，我就要買大的，可我不懂，媽 媽告訴我，我不信，硬要買大的，媽 媽只好買大的。中午，我正在吃螃蟹，忽然媽 媽端來一盆小螃蟹，我不高興的說：幹啥？媽 媽說：你吃了就知道了！我極不情願地咬了一口，可味道確實比大螃蟹好吃多了，後來我才知道大的是人工飼養的，小的是野生的。
通過這件事，我懂得了，萬事不能以大小衡量，要以質量來衡量。
（郭溪橋 6年級）
評：今後要努力學習把寫得具體。這次，講了道理，又用了事例，進步了。
大與小
在那個安靜的夜晚，我們早早出去，這時，大球和小球開始了爭論……
大球因爲小球佔據了它的盒子空間而破口大罵起來：你這個壞東西，我只是因爲好心才讓你生活在這兒的。你有什麼了不起的，我可比你大好幾倍。說着這些，大球還使勁往身體裏充氣，以顯出自己很大。你有什麼了不起的。小球也回擊道，把我們放一排，第一個，最後一個就會動。我們小球個個都可以做得出，你可以嗎？
大球和小球爭論不息，燈醒了，櫃子醒了，牀醒了……它們都默不作聲地看着。可有些調皮的也在那喊加油，但被他們止住了。球剛要發話，就被衣櫃止住了：世間萬物，都有大與小之分，也都是大包小，小管大。看窗外，靜靜的月光下，大家看到外面有棵枝繁葉茂的大樹和幾朵小花。白天，人們在大樹下乘涼，但小花也讓人們神清氣爽。櫃子說。它們都爲人們做出了貢獻，你們呢？大球和小球都互相道歉了。
咔嚓，外牆響起了開鎖的聲音……
（程婭璇 5年級）
評：大球和小球的爭論，其實，很精彩，就是有些字要用猜，有的句子意思沒有表達清楚。
大與小
大有大的好，小有小的好。公有公的好處，母有母的好處。大有大的理，小有小的理。這不，我家的大電腦和小電腦鬧起了矛盾。
大電腦對小電腦說：你看看我，我是最先生產的電腦，我已經有了五六年的歷史，算電腦界的引領者，你都是按我的結構造出來的。小電腦不服氣地說：你這個老傢伙，你看看你那麼笨重，只能固定在一個地方，而我非常方便可以隨身帶着，我的系統是最近幾個月生產的，而你的系統是幾年前生產的。一旁的老電視聽了說：每種東西都有優點和缺點，你們只知道自己的優點而不改正自己的缺點，這樣會使你們越變越差。大電腦和小電腦聽了都慚愧地低下了頭。
（郭贊 5年級）
評：大電腦和小電腦的爭論各有各的道理，你的電腦知識豐富。提示的道理蠻深刻。今後，注意標點。
大與小
每一種東西都有他們的用處，小的東西有小的好處，大的東西也有大的好處。最近，大鐘與小鐘開始比起誰更好一些了。
大鐘先對小鐘說：最近鐘的出售很不錯，你應該知道我們誰賣的更好吧？那當然。小鐘回答道，大鐘又說：這個肯定不用比。那個人當然是我！兩個人異口同聲的說，大鐘聽到後對小鐘說：就你那麼小的身材，也會賣的好？小鐘反問道：你以爲你那麼大就賣的好啦？那當然。小鐘又說：我的優點可比你多得多。大鐘又說：我比你更大，看得比你更清楚。小鐘不服氣地說：我雖然比你小，但是我更好攜帶。大鐘又說：我用的時間比你長。我還可以照明。他們吵了很久後，電視突然說話了：你們別吵了，每一種事物都有他們的用處，小的東西有小的好處，大的也有大的好處。大鐘和小鐘聽了都低下了頭，什麼話也沒有說了。
每一種事物都有他的用處，小的有小的好處，大的也有大的好處。
（莫宇恆 6年級）
評：通過對話，寫出了大鐘和小鐘各自的優點。道理說得透。
大與小
有一天，我做着夢，我的夢裏有一個小羊和一個龐大的大象。
大象在吃樹上的樹葉，小羊看見了，連忙跑過去問大象：喂！大象伯伯，我想向您請教一個問題。什麼問題？，讓你那樣急匆匆。就是，我想知道大與小有什麼好處？我給你講個故事吧。很久很久以前，有一個長頸鹿和一頭小羊在樹下玩耍，忽然長頸鹿說：小羊，我們來比一比誰吃得到樹上的樹葉。不，我不吃樹葉，再說了，我又沒你那麼高，我怎麼能吃的到呢！來，小鹿你跟我來個地方。小羊把長頸鹿帶到一戶人家的圍牆，旁邊有一個小洞，小羊一溜就進去了，可長頸鹿怎麼也進不去。長頸鹿和小羊去找對面正在吃草的牛爺爺，它們就問：牛爺爺，大和小是哪個好呢？牛爺爺說：大與小都有各自的好處。小鹿和小羊聽了之後繼續去玩了。
大象伯伯接着說：小羊，現在你知道大與小誰好了吧！恩，小羊知道了，謝謝您。
（王薇薇 6年級）
評：用夢的形式講道理，是這篇的新穎之處。
大球與小球
今天，老師在小蜜蜂作文樂園跟我們玩遊戲，老師叫我們男生分面兩組，女生分成兩組。分好之後，老師給男生每組隊員發了一個大球，再發了20個小球，女生也一樣。
老師開始講規則了：要把20個小球擺好，然後用大球把小球全部打到對面去，不能用手拿。遊戲開始了，我們一決勝負，我先用大球打了一下，結果進了一個，好了到了後面的人玩了，他們個個都棒，百發百中，我高興得一蹦三尺高，到了最後一個同學，可是他不爭氣沒有中，只好讓我來了。我又是一個百發百中的人，我們高興得手舞足蹈，老師說最後獲勝的是我們這組。後面的時間是我們最開心的足球時間，我們把小球擺起來，用腳來回踢，我用車一踢，把一個球踢得老遠老遠，後來有很多球被打破了。
有很多人高高興興地踢了很久的球。
（黃億橋 5年級）
評：玩得很開心，不錯。
