國小高年級作文指導(寫人)
名師大講堂
開開心心學作文快快樂樂寫好人
惟樂姐姐
同學們，今天惟樂大叔要帶我們到一個神祕的地方，看看那裏的人們生活情景，體驗那裏人們的生活習俗，大家可要仔細地聽，認真作好記載，迅速掌握一些寫人的方法啊!
惟樂大叔
嗨!同學們好，惟樂大叔非常高興和大家相聚在一起，共同度過一段難忘的經歷。
同學們知道嗎?寫人和記事是記敘文體中的兩大類，所以人和事不可分開。記人時，人物的行動和經歷必然離不開事件;記事時，事情的發展和轉移也必然離不開人。因此，從內容上可把記敘文分爲寫人、記事兩大類，只不過各有側重而已。今天，我們就來一起開開心心學作文，快快樂樂寫好人!
第一關區別寫人和記事
惟樂姐姐
寫人和記事在內容和方法上有很多相同或相似的地方。寫人要有一定的事件，記事也離不開人物，但兩者之間又有區別：寫人是以人物爲中心展開敘述和描寫，集中表現人物的思想、性格特點;記事是通過事件過程的敘述和描寫，反映出事件的意義，在具體寫作時，文章一開頭就要看得出寫人和記事的區別，寫人的作文往往在開頭就點明所寫人物或暗示出事情的內容來。
如寫人作文.《誇誇我們的班主任》一文開頭：“我們的班主任是李老師，留着一頭短髮，走起路來風風火火的，一看就知道是位精幹而有魄力的人。”
如記事作文《一件難忘的事》一文的開頭：“那是去年新年前夕，同學們一下課便紛紛互送賀卡。紅紅綠綠的賀卡帶着各自的心意，送到了好朋友的手裏。大家說着，笑着，臉上都洋溢着喜悅，教室裏一片歡聲笑語，熱鬧極了。”
惟樂寶貝
我寫《對手》是這樣開頭的：“對手，當然不全是敵人，也可能是朋友，我在五年級的時候，就遇到一位很厲害的對手。”這個開頭讀者一看就知道我在寫人吧!
惟樂姐姐
惟樂寶貝真聰明，你的開頭非常棒!這樣寫既交代了你的文章是在寫人，又開門見山點了題。
第二關寫人文章開好頭
惟樂姐姐
上面惟樂寶貝的《對手》一文開頭不錯，現在我們結合課文具體告訴大家寫人作文應該如何開頭，怎樣讓人物“出潮。
1、人物在景物描寫中出常例如課文《曼谷的小象》在描寫近郊“綠油油的禾田”、“紫淡色野花的草地”之後，“身着繡花上衣，白地蘭花裙子，滿臉微笑，露出整齊牙齒的泰國婦女——-阿玲，在橘紅色的晨霧中出場了。
2、人物在惡劣的環境中出常例如課文《飛機遇險的時候》：“飛機遇到一股強烈的寒流……年僅12歲的小揚眉沒有傘，她哭了，周解下自己的傘包給揚眉背上。”
3、對人物的身份，功績作評價後出常例如課文《詹天佑》：“詹天佑是我國傑出的愛國工程師。”
4、先介紹人物所在的地點以及周圍的環境，然後讓人物出常例如課文《一夜的工作》：“那是一間高大的宮殿式的房子，室內設備及其簡單……”作者對這描寫後，周指着一疊一尺來高的文件說：“我今晚要批這些文件。”這樣就把周生活簡樸，工作辛苦的`印象留給了讀者。
惟樂寶貝
我們課文中還有《小英雄雨來》、《李時珍》、《小攝影師》等課文也是在介紹了人物絕技、志向、家境等後再讓人物出場的。
惟樂姐姐
對，同學們可以找一找，還有哪些課文是屬於其他三種方法的呢?當然，開頭方法多種多樣，我們要根據自己寫作的需要，選擇恰當的方法開頭。
第三關寫人關鍵抓特點
惟樂姐姐
常言說：聽其言，觀其行，知其人。也就是說，想了解一個人的特點，就要留心觀察他在做事過程中的語言笑貌、舉止動作，找出他與衆不同的地方，也就抓住了他的特點。有些同學一描寫起自己某個同學就是“烏黑的頭髮，一雙大大的眼睛，笑起來臉上一對小酒窩。”如果你仔細觀察周圍的同學就會發現，笑起來臉上有“一對小酒窩”的同學實在是很少的。還有的同學喜歡照搬書上的人物描寫，一寫起老人就是“兩鬢斑白，神采奕奕”，寫起年輕人來就是“漂亮瀟灑，走路噔噔噔”。
惟樂寶貝
惟樂姐姐說的我們心坎上去了，平時作文我們差不多都是這樣在想，在寫，完全是憑自己的想象在寫人，根本沒有注重仔細觀察，所以寫出來的人是“千人一面，萬人一腔”。
惟樂姐姐
是嗎?這樣寫出來的人怎麼會像呢?怎麼能讓人看出他的特點呢?更不能給讀者留下深刻的印象。下面告訴同學們寫人要注意的幾點：
1、交代清楚寫的是什麼人，如他的年齡、性別、外貌、職業以及與自己的關係。
2、要抓住某一方面，寫出這個人物與其他人不同的地方，只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章才能與衆不同，有新意。
3、要通過具體事件表現人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人，所選的事件要充分表現這個人物的性格和品質。當你把事件寫具體了人物也就寫好了。
4、要抓住人物的細微動作和變化，給予生動具體的描寫，使平淡、模糊的形象變的栩栩如生，有血有肉。
5、對人物進行語言描寫時，要符合人物身份和性格，因爲不同的年齡、職業、性格等的人物，他們所講的話是不同的。
惟樂寶貝
今天收穫真不少，要想寫好人首先得仔細觀察人物，觀察他與衆不同的地方，把他的特點寫出來，這樣就會寫誰像誰。
惟樂姐姐
同學們，前面三關我們已經知道了：寫人和記事的區別，寫人文章如何開好頭，寫人怎樣抓住特點，寫誰像誰，下面我們進入第四關。
第四關突出人物的個性
惟樂姐姐
生活是五彩繽紛的，生活中的人更是千姿百態，要想寫好人物就要突出人物的個性，讓讀者有如見其人的感覺。那麼，面對活生生的人，怎樣才能寫出他的個性，又如何讓自己所寫的人物有血有肉，個性鮮明，給人留下深刻的印象呢?
惟樂寶貝
老師經常也要求我們寫人要突出人物的個性，可是，當我們看着作文題目，提起筆來滿懷信心寫作的時候，眼前就模糊了，不知道從何寫起，寫什麼纔好，更不知道自己想寫的人個性在哪裏。
惟樂姐姐
首先要寫自己熟悉的人。因爲熟悉的人，你才知道他的音容笑貌，你才瞭解他的性格特點，你才清楚他的一些平常事件。這樣纔有話可說，寫出來的人也能給讀者以親近、真切的感覺。
其次要寫典型事件。“事因人生，人以事顯。”寫人文章如果沒有具體事件，就不能有人的真實生動的外貌，語言動作，心理活動。一個人在一生乃至一天中，往往要做很多事情，選擇哪些事來寫呢?這就需要精心選擇，事情不在乎大小，關鍵是選擇的事情要能反映人物的思想、性格，事情可以是一件，也可以是幾件，但必須新穎、典型，足以表現人物個性，能夠展示人物的心靈，表現人物的思想風貌。對於表現人物思想品質的事件，敘述時不僅可以不管“六要素”是否完備，同時也不要求情節是否完整，只需要選取事件中能夠展示顯示人物特徵的某些片段，用以突出人物個性就可以了。
最後要寫好細節。細節指人物某些細小的舉止行爲或細微事件。細膩、逼真、具體、生動的細節描寫，能使人物個性鮮明起來，例如《一夜的工作》一文中，作者細膩地描寫了周“把帶歪的椅子扶正”的一個細節，精確的表現了周做事細心認真的特點。
師語軒
名師大講堂
快樂作文大世界寫人記敘文的三種類型
惟樂姐姐
國小階段以寫人爲主的記敘文，一般分爲三種類型;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人，其中應以寫一個人爲主。但是，不管哪種類型都要通過具體事情反映人物的特點，給人留下深刻的印象。
惟樂寶貝
這三種類型我們在課文中學習過，尤其是第一種。但是具體怎樣寫可就不清楚了，更不知道怎樣在一篇文章裏把幾個人寫生動具體。惟樂姐姐你能具體談談這三種類型寫人記敘文的寫法嗎?
惟樂姐姐
好的。我想許多同學都會有這樣的認爲，遇到這種情況我們應該好好學習範文，看別人怎樣在寫人，選擇了哪些典型生動的事例，把人物的特點展現在讀者面前。
一、寫一個人
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
1、通過一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：(1)、要選擇有代表性的生動事例來寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。(2)、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。(3)、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。(4)、爲了使讀者對人物瞭解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。如課文《詹天佑》就是通過詹天佑精心設計、修建京張鐵路這件事來表現他是一位傑出的愛國工程師的。
2、通過幾件事寫一個人。我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單薄，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事纔可能說的明白，再現得充分。如課文《我的伯父魯迅先生》四件事來表現魯迅先生是一位“爲自己想的少，爲別人想的多的人”通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
(1)、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要***、統一。
(2)、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以採用交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
(3)、通過對比的方法寫一個人。通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前後相比，說明這個人變化;第二種是對一個人的認識前後相比，說明這個人的品質;第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。通過對比的方法寫一個人要注意兩點：一要突出主要人物及其主要特點;二要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，採用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個人
寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人。要寫好這一類型的作文必須注意：
(1)寫好人物之間的聯繫。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯繫。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什麼，說了些什麼，做了些什麼。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。
(2)用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由於要寫出兩個人之間的關係，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。如課文《講相和》通過三個小故事，把藺相如和廉頗由“和”到不“和”再到“和”的過程寫的曲折生動感人。
三、寫幾個人。
寫幾個人是比較複雜的以寫人爲主的記敘文，可以寫“一家子”、“一個班”，也可以寫“幾個小夥伴”。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。我們學習的課文《狼牙山，五壯士》寫了五壯士英勇殺敵，壯烈犧牲的感人事蹟。
這類作文有以下幾種寫法。(1)列人物表似的介紹。(2)有代表性的介紹。(3)以一件事爲線索寫幾個人。(4)通過幾件事寫幾個人。
惟樂寶貝
在快樂作文大世界裏，讓我們又回味了課文內容，那些英雄人物的形象又浮現在我們的眼前，更讓我們收穫到了在一篇文章裏如何寫好幾個人，知道了寫人記敘文的三種寫法。
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