在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的關於贏作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說到我的合作經歷，那可是說一整天也說不完吧？象是運動會的大隊接力和趣味競賽、臺北市舉辦的樂樂棒球比賽等，都是我與他人共有的合作經歷，但是說起最難能可貴的，應該就是藝文發表會時和同學一起合力演出讓臺下的觀衆讚不絕口的英文舞臺劇了。
記得有一次上課，英文老師對我們說：「這次的藝文發表會，我們班要表演一個英文舞臺劇，希望我們好好表現。」大家聽到了都興奮的討論，我的內心也猶如熊熊烈火一般雀躍不已，不知不覺大家已經開始分配起角色和工作。
過了一會兒，好不容易分配好了工作，正要按照表進行時，突然有個人大喊：「爲什麼我要做道具？我也想要編劇本阿！」大家各自看了一眼，也開始抱怨自己的工作，原本相親相愛的同學，竟然爲了取得更好的工作，使得大家的火氣像爐火一樣愈燒愈旺，經過老師動之以情、說之以理的協調後，才漸漸恢復了合諧，大家可以專心致力於自己的準備工作。
經過每天反覆的練習後，大家一回生、二回熟、三回成高手，不但把臺詞背的滾瓜爛熟，甚至有一羣好動的女生在表演中加了一些動人的舞蹈，讓表演整體的感覺更加顯得活潑有趣，大家越演越進入劇情，真情一一流露。
正式表演完後，我們獲得了觀衆熱烈的掌聲，並且得到了老師們和校長的肯定，但最重要的並不是觀衆及老師的掌聲和肯定，而是在這個準備的過程當中，我看到了同學與同學之間分工合作、互相幫忙，排除萬難，大家一起犧牲下課、午休時間，馬不停蹄的練習和製作道具，有難時一起承擔，有福時一起同享的精神，深深的刻畫在我的心裏，這種感覺到底是什麼呢？或許這就是珍貴的合作經歷吧！
關於贏作文2去年六月，歡欣達旦。作此篇乃回顧爲老媽慶生日之情景，此乃吾與老爸之“天作之合”也。
鏡頭一：
“這些天有特別的事嗎”正吃飯時，媽媽忽然問道，似乎是在考我們。“我知道，前天是兒童節！”“不，不是，今天你媽一定做了個大生意。”媽媽原來熱情洋溢的臉上頓時失去了光彩。我與爸爸相視而笑。“哪能忘呀，後天是老媽的生日！”哈哈，首次合作成功！
鏡頭二：
“老爸，你快點呀女兒——，我來也——”
老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三掃，右三掃，桌子下面，椅子下面，快掃快掃，我們得趕時間。”我邊掃地邊唱歌。“快點幹，快點幹，老婆馬上就要回來，給她一驚喜，讓她高興高興！”爸爸接過了我的聲腔，唱說，但我不知道這是何方曲調。我掃地，爸拖地；爸買菜，我洗菜；我切菜，爸燒菜，忙得不亦樂乎，合作得得心應手。不一會兒家裏就被打掃得一塵不染，被市置得像個宴會，佳餚時蔬，應有盡有。OK，合作成功，只等女主角出場了。
鏡頭三：
“噓，老媽回來了。爸，開場了！”靜靜的，媽媽用鑰匙打開了門。一片漆黑，一片燭光從房門後射進來。
我手捧蛋糕，慢慢走到老媽面前，只見燭光映在媽媽的臉上，媽媽露出了喜悅的笑容。“把愛全給了我，把世界給了我……”燈突然全亮了，緊隨而來的是爸爸的歌聲。老爸向來是五音不全，更何況對流行音樂）一竅不通，逗得我和媽媽捧腹大笑，瞧，他還自鳴得意地唱呢！這也正是合作計劃之一呢——逗老媽笑！大功告成，合作愉快！
在我和老爸的精心合作下，老媽的生日過得開心極了。正可謂“起坐而喧譁，一家歡也；喜上眉梢怡然其間者，老媽笑也”！
關於贏作文3蜜蜂和花在一起，就有了美味的蜂蜜，就有了色彩斑斕的花朵。我不知道爲什麼他們在一起就出現了更爲美好的事物，我只能簡單的把它歸結爲合作吧！
合作是燈，在迷霧中指引我們前行的路；合作是路，在黑暗中帶給我們希望；合作是希望，在絕望中爲我們點亮一盞燈。可以說我在成長的路上，磕磕絆絆，我在挫折中學會了踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。更重要的是我學會了與他人合作，共同取得成功。
漫漫學海，我願意與他人合作，共同成功，實現自我的價值。我還記得唱《奔跑》羽泉，他們爲了自己的夢想奮鬥，他們單打獨鬥的時候也只是龍套，因爲他們合作，因爲他們互相配合，所以他們成功了，《奔跑》的影響力難道不足以證明嗎？
羽泉組合，合作共贏，在校，我也目睹過共贏。那是個下午，烈日灼心。我依稀記得學校又開始身體素質檢測。在哪個下午兩名女生默默的堅持最後一項“800米測試”，當黃豆般的汗水從她倆的額頭滑落，整個跑道就只剩下她們，在跑道上彳亍。有人兩人吃緊，突然兩人脫力了，紛紛跪倒在賽道上。我遠遠的能看到寬鬆肥大的校褲上多了一塊鮮紅的印記，我以爲她們要放棄了。但是她們相互攙扶，像一對歷經磨難的奔跑者，不言棄，不放棄。當烈日變成了夕陽，我靜靜的看完兩名女生跑完了這艱難的800米，那股不放棄的精神和合作共贏的結果讓我心裏久久不能平靜。
或許有一天凡塵纏了你的身，迷茫遮了你的眼，希望你能找到合作的`對象，一起渡過難關，一同獲取成功。只有合作纔會雙贏。
關於贏作文4在我們的日常生活中，競爭與合作似乎就像是一對孿生兄弟，是不可分割的。
但人性的美好與善良，註定他們不會被虛無的爭名奪利矇蔽得太久。當孤寂的心靈被囚禁過久，那聖赫勒島的海浪必將送走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了“競爭”的本質，但許多人卻總是要經歷一個痛苦的過程才能意識到：他們給競爭下的定義是多麼的荒誕，甚至幼稚可笑！
於是，人性中所有的美好都開始甦醒，將人們的眼睛擦得雪亮，競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質的協同較量。實力與人格，彷彿是競爭的左腳和右腳，任何一隻停滯不前――哪怕是節奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的衝擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚誠信與關愛。當所有競爭者都將實力與人格的步調統一起來的時候，我們會驚喜地發現，其實競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的合作友情！
記得有一次，我在偶然的機會中，在一本書上，我看到過這樣一個故事，主要講了：在每個高級廚師中要選出一個頂尖廚師，這一個頂尖廚師就將能侍侯皇上的所有用餐，但必須得經歷一個殘酷的比賽，本來其中一位高級廚師是穩拿第一的，可另一位高級廚師也有很好的廚藝，可他沒有很好的廚具。後來，這個廚師就用了卑鄙的手法，將另一位廚師的廚具用假的換了，但是被這位廚師知道後，並沒有上告他，而是對他說：“其實，比廚藝並不是爲了第一，只是爲了讓品嚐者得到其中的快樂，就這樣，兩個高級廚師在兩人的合作下，做出了一道無與倫比的菜！
這個故事說明了，無論做什麼事，都應該有競爭的態度，但也不能沒有合作的心理，因此，競爭與合作不只是對立，也有統一，二者相互依存，息息相關。
關於贏作文5人生中要經歷許許多多的挑戰，要想永遠挑戰成功，那就必須要“贏”。
“贏”字特別難寫，這也就代表了贏是件很不容易的事。人生就是這樣，沒有人可以輕輕鬆鬆的就贏了，那是不可能的。“贏”可以分爲五個部分，分別是亡、口、月、貝、凡，它們各自都代表了不同的含義。“亡”代表了危機意識。生活中我們要時刻保持危機意識，不要放鬆警惕，要時刻謹慎小心。“口”代表了口才，也就是口語交際能力，要想贏，口才也是不可缺少的。“月”代表了時間意識，我們必須要珍惜時間，好好把握時間的每一分每一秒，正所謂“時間就像海綿裏的水，只要願意擠總會有的。所以，這些時間可以做好多事情。“貝”代表了金錢意識，既然把貝字放在下面的最中間，那它一定是最重要的。“貝”字在古代的時候，代表了貝殼，逐漸轉化成了錢的意思，因爲可以拿貝殼換錢。還有一點，就是必須會理財，如果不會的話，假如父母給你一大筆財富，你也會坐吃山空的。作爲人類，不僅要會花錢，還要會理財，這也是很重要的一點。“凡”代表了平凡，說人必須要以一個平凡的心態去面對世間的一切事物，成功了不能驕傲。因爲，“驕傲使人落後，謙虛使人進步”。失敗了不能氣餒，因爲“失敗乃成功之母”。爲什麼比爾蓋茨能成功？爲什麼毛澤東能成爲毛主席？正是因爲他們以一個平凡的心態去面對任何事情，所以他們纔會成功。
想要“贏”這個字的每一個結構都不可以捨棄，因爲它們不僅代表的含義不同，而且字也不同，想要贏，不能捨棄任何一個條件，才能最終成爲人生的大贏家。
關於贏作文6魯濱遜漂流記》主要講了魯濱遜一個人漂到荒島上，靠着自己的力量生活了二十八年，最後得以回到自己的家鄉，見到自己的親人。
書中的主人公魯濱遜是一個智勇雙全，堅持不懈、自力更生的人，他告訴我們如何生存、如何面對困難不畏懼。
然而，在我們生活中，其實也要有這種精神、記得有一次，我報了一個舞蹈班，沒學以前不過是彎彎腰，踢踢腿，沒想到纔剛上幾節課，我就碰了“石頭”。我們第一個舞蹈學的就是新疆舞，要扭脖子，我頓時嚇呆了，扭?脖子怎麼扭?會不會扭壞呀?老師哪會管我在想寫什麼，叫兩個同學按住我肩膀，讓我扭扭看，我只好試了試，發現當脖子動時，雙肩也跟着“跳舞”。於是，老師讓作文/我雙手舉高，人不準動，讓脖子左右動。哎喲，我那個後悔呀，後悔不該報舞蹈班。雙手舉得酸酸地，又不能放下來;脖子都快抽筋了，還不能停下來。即使天氣不熱，我還是屏出了一身汗，衣服都有些溼了。回到家裏，我本想不練了，由它去，可是，我眼前頓時出現了魯濱遜的樣子，我立馬從牀上蹦起來;魯濱遜在那麼惡劣的環境下都能堅持，我爲啥不行?於是，我毅然地開始練習，一有空就練，寫完作業就練，早上起牀就連，就這樣不斷地練習。我不顧滿身的汗水和汗臭味兒，一味地練習，我時刻告訴自己：堅持就是勝利。終於，我能放下手臂扭脖子了，雙肩也不會跟着跳“迪斯科”了，我好高興啊!
“寶劍鋒磨礪出，梅花香自若寒來”。堅持是成功的資本，讀完《魯濱遜漂流記》你也一定會受益匪淺。
關於贏作文7我贏了！
站在高高的領獎臺上，心理喊出那個我贏了的時候，相信，這是多少人夢寐以求的時刻，贏是光榮的，可是怎麼贏卻是個問題。什麼是贏也是一個問題。
比賽看的是輸贏，分數是輸贏的標準，顯而易見，不再贅述，今天，我想說的是怎麼贏。怎麼才能贏呢？要想贏，首先得付出，要付出比別人多一倍的努力。試想啊，一樣的學校，一樣的課堂，一樣的老師，我們怎麼能贏？怎麼能勝出呢，這就要先制定出學習計劃，然後上課認真聽講，下課認真完成作業，多做練習題，認真對待每一個知識，特別是那些容易出錯的知識點和難點，很多同學遇到難點就害怕啦，遇到難題，攔路虎就繞着走，生怕摔倒了，受傷了，我想對這些同學說一句話：要想贏，就要勇敢挑戰困難，更有戰勝自己，戰勝那個害怕困難的自己。誰都會遇到難題，我們可以問老師，問同學，自己查找資料，直到弄懂爲止。一個個難題的解決就是你學習通向勝利那個道路的墊腳石，你的前進的道路暢通了，你也就能順利到達那個叫做贏的高峯。
說完了怎麼贏啊，再說一說什麼纔是贏，什麼是贏呢。每門功課都是滿分兒啊，課堂紀律好，團結同學，這是一個學霸呀，那就是贏了嗎？對。也不對，學習好的也有學不好，學不會的地方，或者叫短處。比如說吧，一個學習非常強的學霸，在考試體育：坐位體前屈。再使勁兒，再努力也剛剛夠到及格那根兒線，倒時班裏面一個不起眼的小女生，輕輕鬆鬆就達到滿分線兒啦。你能說誰贏誰輸，所以說呀，真正的輸贏不是一個事兒，也不是這一時，要往長遠看，要保持一個平常的心，做好自己。不要事事只求輸嬴，也不要只看輸贏，更不要一心求贏，而失掉了人生更重要的東西――友誼和朋友。
關於贏作文8每個時代都呈現着不同的競爭方式，只有真正領悟競爭中的真諦和做到與時俱進的人，他們纔會品嚐到成功的滋味。爲了順應時代的競爭潮流，我們必須明白雙贏的重要性，而且要如飢似渴地吸取雙贏的智慧。
有人說，競爭是一種殘酷的鬥爭，其結果必將是此消彼長；競爭必須遵守大自然優勝劣汰的法則，必須在捕食和被捕食中求生存。但我要說，競爭可以毫無殺氣，可以在你超然的智慧中獲得雙贏。如果劉邦因爲韓信的驕傲自大，就不予重任，劉邦就不可能成就一代霸業，韓信亦不可能名垂青史；如果藺相如因爲廉頗的屢屢尋釁而怒不可遏，那麼我們有理由相信，趙國不可能安邦定國，這“定國雙璧”威名也不可能名揚天下；如果唐太宗因爲魏徵的屢屢直諫而大動肝火，又何來唐朝的昌盛繁榮？魏徵又怎麼能成爲李世民心中的鏡子呢？
競爭從本質上來講的確是殘酷的，但這種殘酷並不意味着不能生出和諧。睿智的人們將雙贏的理念塞進自己的背囊中。有了他，我們並不是擁有一把削鐵如泥的利劍，而是一支沁人心脾的樂曲，是一朵綻放心底的鮮花，是一筆受用不盡的財富，是一張順風揚起的帆。我們必能風雨同舟並和舟共濟，從而駛向成功的彼岸。
當然，不一定每個人都明白雙贏的理念在人生路上所起到的作用，他們的思維被競爭的壓力所震懾，他們的價值觀念走向了另一個極端。最終他們的難以自拔使他們感到除了遺憾，還會有什麼呢？楊修不就是因爲自傲不羈而不能與曹操和諧相處，最終落了個可悲的下場嗎？因而，雙贏是一種大智慧。事業需要，處世需要，我們的一生都需要！
擁有了這一智慧，即使黑夜將我們重重圍困，我們也能突破黑暗，走向光明。
