在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家整理的以幫助爲題作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
以幫助爲題作文 篇1
關心無處不在，有時就發生在小事之中。
那次，我的同桌鄭嘉誠的聽寫又錯了一大堆，導致我們組未能加分，大家都很難過。“唉”，我揮一揮手說道：“別垂頭喪氣的！不就是1分嘛！我們努力一下，再拿回來不就得了嘛！”鄭嘉誠也有些自責，一臉歉意地說：“我……我又沒到……到60分！”我摸摸他的頭，輕聲說道：“沒關係，我幫你，要加油哦！”
說幹就幹，我刷地拿出聽寫本，對照着一個一個地教他，字不好看的還要重寫！“鄭嘉誠，這個字上次不是跟你說了嘛！一定要記住是提土旁！Don’t forget！”我耐心地教着他，隨口還說出一句英語，他又茫然又假裝聽懂了。他一個字一個字地專心寫着，非常安靜，一點兒也不調皮了！我看着他，彷彿聽見他在對我“謝謝你，葉奕菲！”我的頭上冒出了一滴又一滴的汗洙，因爲我們忙弄了一中午，可我一點也不感覺到累！我彷彿感受到了“贈人玫瑰，手有餘香！”
後來，鄭嘉誠在我的幫助下，第二次聽寫不僅突破性了60分，還拿到了80分的好成績！我也爲他感到高興！就這樣，我們組成功扳回了1分，大家高興極了！
幫助他人，快樂自己！原來給予是幸福的，我們要積極地幫助他人，讓我們多一些幸福！
以幫助爲題作文 篇2
星期五，上第二節數學課，區老師叫我們做練習的時候，同學們都拿起鉛筆在練習本上飛快地做題目。這時候，我的好朋友同學——劉昊天，他在書包裏找來找去又在書桌裏翻來翻去，怎樣也找不到一枝鉛筆。他急得好像熱窩裏的螞蟻一樣，滿臉通紅。我看見了就立刻借了一枝鉛筆給他，他激動地說：“謝謝！謝謝你啦！”
看着他拿起我的鉛筆在練習本上輕鬆地寫字，我心裏感到美滋滋的，好像吃了塊甜甜蜜蜜的巧克力一樣。
以幫助爲題作文 篇3
相信很多人都聽過一個故事：一個小男孩因爲一時的氣憤，跑到了山中，對着山谷大叫：“我恨你，我恨你！”小男孩非常害怕，連忙跑回了家，對媽媽說了這件事情，媽媽把他帶回山中，叫小男孩對山谷喊：“我愛你。”小男孩照做了，不一會兒就聽見山谷有人喊：“我愛你，我愛你。”這個故事可以反映出：我們把最惡毒的東西給別人，也會從別人那裏得到最惡毒的東西，我們把最好的東西給別人，也會從別人那裏得到最好的東西。現實就是這樣只有那些樂於幫助、樂於奉獻的人才纔會受人尊重。
生命就像回聲，有付出就有回報，這跟物理中力的作用是相互的是一樣的。贈人玫瑰，手有餘香；種瓜得瓜，種豆得豆，播種什麼，收穫就是什麼。我們幫助別人的時候，是我們對他們生命的關愛，是對一口即將枯竭的源泉放出接濟之水，我們付出的越多，得到的就越多，內心就越滿足、越充盈，幸福感油然而生。所以助人即是助己，助人即有收穫。
我們的老前輩：雷鋒、從飛還有好多樂於助人的先輩，我們從他們那裏可以知道，幫助別人是中華民族悠久的崇尚美德，他們也用自己的行動，用自己的力量幫助別人，溫暖這些人的心靈。社會的繁榮昌盛少不了這些幫助別人的人，許多工程不是一個人就能完成的，它需要大夥的努力、合作、互相幫助、互相激勵，才能成功。當我們幫助別人，獲得別人那聲甜美無比的“謝謝”時，心中會充滿一種滿足感、自豪感，無比喜悅、極度享受。所以幫助別人就是幫助自己。
老話說：給予即是獲得。我們幫助別人，別人得到關心，心中溫暖，我們得到別人稱讚，心中快樂、自豪，這豈不是幫助別人就是幫助自己嗎？
以幫助爲題作文 篇4
有一天，我在公園裏玩，看見三個三年級的哥哥在打一個一年級的小朋友。
我看見了，趕快跑過去說：“不要打人。”三個哥哥說：“管你什麼事？”我說：“不要欺負弱小。”三個哥哥走了，我對小妹妹說：“不要哭了，小妹妹。”小妹妹說：“謝謝你。”我說：“不用謝。”
以幫助爲題作文 篇5
愛”是人心中不可缺少的東西，它讓人與人之間互相幫助，讓這個世界更加美麗。
這句話讓我想起了一件感人的事：我們的教室是練功房，非常大，地上鋪滿了木板，很乾淨，爲此，我們每個同學天天都是穿鞋套才能進教室。前幾天，我把洗完的鞋套曬乾後，忘記放進書包裏了，第二天早上，我順手一摸書包右口袋，咦？鞋套沒了！我又摸摸左口袋，仍然沒有，我這纔想起自己把鞋套忘在家裏了！脫鞋子？哎！老師不讓把鞋子放在教室門口，怎麼辦呢？我只能乾巴巴地揹着沉重的書包在教室門口等，問問誰有兩雙鞋套。幾個同學走過來，見我站在門口，嘲笑着說：“嘻嘻！沒帶鞋套吧！我看你怎麼辦？”過了一會，一位我很看不起的同學走了過來。我想：我可不想再聽別人嘲笑我了，還是躲遠點吧！我急忙站到一邊，讓他過去。“怎麼了？忘帶鞋套了？”他輕聲問我。“關你什麼事！”我兇巴巴地說。“我有鞋套，我借你。”說着他拿出鞋套遞給我。“謝謝”，我爲我先前的舉動感到不好意思。“那……你呢？”我期期艾艾地說。“沒事，我會變！”他從書包裏拿出一個裝水彩筆的袋子套在腳上。“那另一隻呢？”“嗯，我想想”，他又拿了教室裏的抹布。“老師會罵你的，鞋套還是還給你吧！我可以向別人借的。”“沒事，我捱罵不要緊，你是好學生，你不能挨老師罵，這抹布我只是暫時借用一會兒，下午我再拿塊新的還給班上。”他立刻把抹布綁在腳上。他進了教室，還顯得十分高興。
放學後，我把鞋套還給了他，“對不起，以前我……”“沒事”，他沒等我把話說完，“我不會放在心上的！”
這件事使我改變了對他的態度。原來，光靠學習好是不夠的，熱心幫助別人的人，纔是大家喜歡的。
以幫助爲題作文 篇6
今天是星期六，我和妹妹去小花園玩。在路上我和妹妹看見了一位殘疾人，他是要過馬路的，但是他的腳跛了走不動了，我和妹妹趕緊跑過去，扶起老爺爺把他送過了馬路。
別人看見了，都誇我和妹妹是個熱於助人的`好姐妹我和妹妹聽了怪不好意思的說：“這還是老師的話提醒了我們，當一個人需要幫助的時候你就應該毫不動搖的去幫他，如果幫不好就不幫了這樣就會惹來不需要的麻煩。
這句話驚動了許多人，許多人都有了熱於助人的好習慣。
在這次幫助老人的情況下，還是老師的話提醒了我，要做一個熱於助人的人，要不然我纔不會幫助老人。
星期天的下午，天氣很晴朗，一位鬍子花白手拄柺杖，已年過花甲的老爺爺要過人民路。但他看見車子一輛接一輛川流不息，老爺爺嚇得不敢過馬路。
這些情況正巧被剛路過的少先隊員丁丁看見了，他連忙跑過去，對老爺爺說：“老爺爺，您是不是要過馬路?”老爺爺說：“是埃”“那麼，我來幫您過馬路吧!”小丁丁說。他扶着老爺爺慢慢地走到人行橫道線旁說：“老爺爺，這兒是人行橫道線，我們從這裏走!”說着，丁丁警惕翼翼地扶老人走到人行橫道線，等綠燈亮了，才慢慢地走到對面。突然，一輛從拐彎處駛來的車子開過來，丁丁趕緊對老爺爺說：“老爺爺，有車子，慢點走。”他們等車子駛過，再走到馬路對面。
老爺爺對丁丁說：“謝謝你，小朋友。”丁丁說：“沒什麼，這是我應該做的。”說完，丁丁和老爺爺道別後高高興興地回家了。
以幫助爲題作文 篇7
我是一名光榮的少先隊員，一條鮮豔的紅領巾在我胸前高高飄揚。
記得有一次，我們的外教老師大衛正在一個單詞一個單詞地教我們。我讀着讀着，望旁邊看了一眼，只見我的好朋友陸廣垠呆呆地看着黑板，不知所措。我問她：“你怎麼了。”
她對我說：“張竹欣，你知道這個單詞怎麼讀嗎？太長了我不會。”可能因爲陸廣垠是外校的學生，三年級纔開始學英語，這個單詞對她來說難吧。
我順着她手指得方向一看，哦！這個我會讀，我說：“這個讀ALLIGATOR，是一種產於美洲的鱷魚，你懂了嗎？”
她聽完對我說：“謝謝你，我懂了，以後我一定會牢牢記住這個單詞的。”說完，我們又專心致志地聽課了。
我是一名少先隊員，我要時刻提醒我自己我要幫助別人。
以幫助爲題作文 篇8
大家多一聲問候，行走多一些禮讓，見面多一些微笑，讓愛充滿生活，我們才能享受到生活的溫馨。即使是一點小小的愛心行爲，只要我們從自身做起，幫助別人，把愛灑向生活周圍的人，就能把快樂留給自己。有這樣的一件事，深深地印在我的腦海裏。
有一天中午，天氣非常悶熱，大家都坐在座位上靜靜地看着課外書，教室裏靜悄悄的，連一根針掉下來的聲音都聽得見。大家都埋怨着這鬼天氣，風姑娘也不知道躲到哪裏去了。
忽然一個不在教室女同學的大水壺被人撞倒了，水頓時灑的一地都是。寂靜的教室頓時像炸開了鍋一樣，有的同學急忙跳到桌上用掃把把水掃到別人那邊去；有的人說：“啊！海龍王怎麼這樣吐水的？”“淘氣”也不甘示弱，跑過來說：“帥呆了，老師才說沒幾天，竟然有人這樣大小便。”
看到這情景，我心裏矛盾的不得了，去拿個拖把把地板拖了，怕被人笑話說我喜歡那個女同學，不去拖心裏又過意不去……這時一個匆匆進來的同學被滑倒了，又是一陣鬨堂大笑……我不能再猶豫，我用乾的拖把把地板上的水拖了起來……
看到後面來的同學都能穩步自如地進教室，我心裏有說不出來的快樂，比吃了蜜還甜，這件事也不知道怎麼傳到老師的耳裏，我還受到老師的表揚。我也深深地記住老師表揚我時說的一句話：“不要善小而不爲，送人玫瑰，手留餘香。”
