在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的難忘的老師作文，歡迎大家分享。
在人的一生中，我們會遇到許許多多的老師，而在我的國小階段，我的英語老師：張老師給我留下了最深刻的印象。
張老師個子不是很高，有一頭黑色的長髮，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。
自從張老師教我們英語之後，沒完成作業的同學“無路可逃”了！下課的時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學一樣，我點埋怨老師像“太平洋警察”，而且她很嚴厲，沒有同學不怕她。
不久後發生的一件事，讓我改變了對張老師的看法。這天上英語課時，老師對大家說：“明天我們要舉行英文月考，大家一定要好好複習！”我心想：太好了，太好了！英語可是我的強項呀，我一定能考100分！明天可是我大顯身手的好機會呢！第二天考試時，當我看了試卷後發現3道題不會做，我一定得不了100分了，怎麼辦呀！當張老師宣佈：“開始答卷！”只聽見同學們的摩擦紙發出的沙沙聲，我冥思苦想只想出一道題的答案，還有2道題不會呢。又過了一會，老師走到了教室中間，對大家說：“同學們，收卷！”我只好把卷子交了上去。
又過了幾天，月考成績出來了，當老師大聲報出：“劉詩韻96分”時，我很難過，心想：啊！我才考了96分！這可怎麼辦呀！當老師把試卷發到我們手裏時，她開始認真地給我們講解，可是我還是沒能聽懂。下課鈴聲響了，我心想：這兩道題我還是不會，我要不要再去問問張老師，但是她會說我笨嗎……最終，我鼓足勇氣，拿着試卷找到了張老師，我小聲對她說：“老師，我還是沒聽懂這兩道題，您能再給我講一遍嗎？”張老師笑着對我說：“沒問題，有什麼不會的一定要大膽地來問老師！”我心想：張老師這次竟然如此和藹，看來我以前“錯怪”她了。說着，張老師就一遍又一遍地耐心地給我講解起來，最終我學會了。
光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開這所美麗的學校，我想我永遠也不會忘記我的英語老師，她會永遠留在我心中。
難忘的老師作文2燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，花謝了有再開的時候。可我們的國小生活卻一去不復返了，轉眼間六年過去了，我們也即將告別母校，在六年生活中有許多抹不去的記憶，而最讓我感謝的是我的班主任——郭老師。
國小六年的生活是由郭老師陪我度過的，她是一個博學多才、一絲不苟、認真細緻的老師，而且寫字好、作文好，因此我們難免會沾沾光。
我們優秀的作文是以認識看圖寫話一步步走過來的，幾乎一天一個看圖寫話，沒一天落下“日記”。當然我們在精明的郭老師的帶領下，我們從“一見寫作就惱，到一見寫作就笑”這個過程，是在一個極端困難的情況下造成的。因爲當時教學環境極差，可郭老師總是能耐下心來認真教學，還時不時給我們寫信，互相溝通。僅用一段時間，就讓我們對她佩服不已。
三年級時，因上作業本字沒寫好。我被郭老師留了下來，還撕了本重寫，爸爸來接我，我沒臉見爸爸。哭着跑向辦公室，心中還責怪老師的不是。後來才得知，學校要查作業，像我這樣的字跡，不只是撕本子留下那麼簡單，而是要扣班級考覈分十分。對於擁有一顆熱愛集體心的我，扣一分還會掉眼淚，更不用說是10分這個天文數字了。想起自己對老師惡毒的咒罵，不禁有些慚愧。
有人問我：“你爲什麼這麼愛看書？”“是因爲郭老師！這是我永遠的回答，是她感染了我。更重要的是她還常在語文課時爲我們介紹書，讀一些名著的片段，這樣的語文課讓我們多了幾分期待！
我覺得郭老師爲我們付出了太多，此刻我彷彿看見她頭上的其中一根頭髮是爲我而白，一絲皺紋是爲我所生的。我也從郭老師那學到了很多很多，像這樣的老師怎能不讓我難忘呢？
難忘的老師作文3小時候的日子總是令人懷念的，那時無知、天真。在父母的懷裏享受着疼愛，但是們踏入國小校門後就代表我們要獨立了。但是我們都還沒擺脫依賴的本性，老師就成了我們寄託情感的對象。我記得一次我期會考試成績比以往下降了很多，老師你找到了我，並語重心長的鼓勵我開導我，在後來的一個學期幾乎每天都留下我來補課，我就這樣每天比別人多學了差不多一個小時，在期末考試的時候，面對着考題我已經變得不再迷茫。因爲這些題目老師你已經爲我講解了很多次了。我也因爲這樣而考到了好成績，讓我特別難忘的是：你把試卷交給我的時候，臉色露出了孩童般的笑容，那是我第一次見到你的笑容。老師你現在上課還是用黑板嗎？我已經不能忘記，在我小時候我曾經跟你提起過用黑板寫字，或許我們會看得清楚一點，從那以後，在沒上課之前你就在黑板前抄出我們課堂要講的內容，那時我真的挺後悔的，因爲我知道老師你喉嚨一直存在着一點問題，現在吸入粉筆塵之後不是會加重病情嗎？所以我在課間時間和老師說：不要再用黑板寫字了，其實用電腦也很清楚的。可是老師卻說：我發現用黑板寫字，的確能讓你們看得更清楚，你們現在適應了，再改變的話就很難適應了。我頓時眼睛充滿了淚水，快速走開，不希望破壞在老師面前的堅強形象。身爲一個老師當然需要有人去讚美、有人去崇拜，可是你卻經常說：我只是你們生命中的一過客。現在我才明白，有些人做10分說10分，有些人做10分1分都不說，但現在想起你爲我做的，才發現我忘不了你津津教誨：忘不了你的一片苦心：忘不了你如孩子般的笑容。原來老師你並不是我人生的一位過客，我纔是你人生的過客。國小會不會像幼兒園那樣快樂了？這是我小時候經常想的一個問題。可是一個特殊的人打破了我的猜想，給了我一個肯定的答案國小是生活就像苦瓜一樣，雖然充滿了苦楚，可是過後嘴巴會出現淡淡清香。以這篇短文懷念我的國小
難忘的老師作文4星期四那天，一貫都按時交作業、按時完成作業的我心裏很忐忑，因爲頭天晚上在奶奶家睡的覺，所以就忘記帶作業本了。就因爲沒有帶，讓我跟老師說明的勇氣都沒有。要知道，我是個自尊心特別強的女孩。
就這樣忐忑不安的過了第一節課、第二節課、第三節課，好像也都風平浪靜，我這顆懸着的心才放了下來，以爲沒事了。可第四節課剛一下課，“噩耗”便傳來，譚靜成賣力地扯着鴨公嗓子喊着：“陳欣怡——去吳老師辦公室！”我這顆剛落下的心又懸了起來：怎麼辦呢？？？ 她要是不相信我說的，認爲我是故意找藉口，我該多丟人哪！算了，當一回死豬吧，反正死豬不怕開水燙。我垂頭喪氣地到了辦公室，心驚膽戰地喊了一聲：“報告”，便握緊了拳頭，怯怯地向吳老師走去，支支吾吾地喊了一聲正在認真批改作業的吳老師：“吳……老師。”吳老師見我來了，用溫柔的眼神看着我，而這眼神裏也透露着一種嚴肅，她上下打量了我一遍，心平氣和地說：“說吧，爲什麼沒帶作業本？”我。……我昨天睡在奶奶家了，所以……沒帶。”吳老師望了望我，我發現那是相信的眼神，心裏立刻變得平靜起來。老師拍拍我的肩膀，又跟我談起話來：“一個人，一定要有責任心……”“好了，你明天帶給我吧，下不爲例哦！”而這時，吳老師的目光中卻只有一種溫柔。頓時，當初我的不安心情一掃而光。
也許，說幾句話對老師來說很平常，但是，對我，一個自尊心極強的女孩，我打心裏謝謝老師對我的信任。我忘不了老師信任的眼神。
難忘的老師作文5如蝴蝶飛過花叢，如溪流流經峽谷，我六年的國小生活在彈指一揮之間閃過去了，在這六年的學習生活之中，我被許多個老師教導過，而在其中令我最難忘的就是教導了我三年語文的李老師了。她那既嚴肅又溫和的面容令我們明白如何對待學習；她那獨特的教學方法寧我們可以學習到深奧的知識。
在我五年級的時候的一次愚人節中，我們許多同學在教室中以愚人爲樂。“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們班主任板着面孔，神情嚴肅的站在教室門口外，突然之間，我們原本熱鬧非凡的教室立即變得鴉雀無聲，教室中的空氣一下子沉悶起來。語文李老師先掃視了我們一下之後，便疾步走上講臺，清了清嗓子後，大聲對我們說：”請同學們背誦出《祖父的院子》這一篇課文。”隨即又說：“不會背誦的同學請抄這一篇課文。”突然之間，安靜的教室變得熱鬧非凡，同學們都議論紛紛，我們先前因爲沒有背誦過，所以在老師點名背誦的時候，心情一下子緊張起來，李老師先巡視一番，然後說：“請徐班長背誦一遍。”我們一聽，緊張的心情一下子降了下來，但是徐班長卻站在座位旁一個字都背不出，李老師隨即又點了幾位同學，但都不會背誦，終於，一位同學背出了第一段，但李老師就問：“那第二段呢第三段呢？”那位同學也背不出來，也被罰站了，突然李老師笑道，說：“有這麼難背嗎，我3秒鐘就背出來了。”我們的同學一聽，都明白了，更有一個同學大聲喊了出來：“祖父的院子。”原來是李老師爲了教導我們寫情景作文而想出來的“詭計”，說出原因後，李老師在黑板上寫出了這種情景作文的方法，平常我寫作文都是咬筆頭的，但這一次作文，我藍色的墨水字一個又一個的跳進我的作文紙中。
李老師這種獨特的教學方法，使我們快樂地遨遊於語文世界之中，也播下了知識的種子，讓我們走上文學的道路。
難忘的老師作文6一位好的`老師，可以讓一個學生終身受益、記憶猶新，一位好的老師，可以使一個學生的成績突飛猛進……我就擁有這樣一位好老師。
往事如歌，那一個個快樂的故事連成一串音符，在耳邊迴響。還記得第一次見到葛老師是在暑假，同學邀我去新教室打掃。我從同學口中得知，我們的新班主任是葛老師。“葛老師”一個如此溫暖的稱呼，我想象着這將是怎樣的老師。來到教室，看到一位老師正站在講臺上，怕生的我在門口遲疑了一會兒，才張口：“葛老師好！”她轉過身來，親切又略帶驚喜地問我的名字，我羞澀地回答着。葛老師黃色的捲髮垂落雙肩，充滿活力，一陣淡淡的香味從身上散發出來，多麼溫暖，多麼令人愉快！葛老師總愛俯下身和我講話，使怕生的我漸漸放鬆下來。從那一刻，葛老師就是我覺得最親切的老師。
老師最迷人的時候就是在教課的時候，我覺得這句話放在葛老師的身上再合適不過了。葛老師的課堂總是一片熱情洋溢的海洋，精美的幻燈片，意味深長的提問，點到爲止的提醒，讓我們同學興奮不已，紛紛開動腦筋想答出這一個個令人費解的問題，使整個課堂激情四射，手如雨後春筍般升了起來。我注意到葛老師微微泛紅的臉頰露出欣喜之色，我們的優異表現給是老師的欣慰。
忘不了的是葛老師的激情，讓我有學習的活力；忘不了的是葛老師的嚴謹教學，讓我有了一份份優秀的答卷；忘不了的是葛老師嚴厲的批評，讓我改正了自己的缺點；更忘不了的是葛老師一課又一課認真地教導，井井有條的複習，讓我吸取了知識，確定了更高的學習目標……
葛老師，您的每一句話，每一個動作都留在我們的心中，您對我們三年的培育之恩永遠銘刻在我們心裏，感謝您，我們會用學習上的進步和成功來向您彙報的！
難忘的老師作文7學校來了兩位殘疾生：一個一腳不便，一個腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班，我們還慶幸沒有分在自己班。不知何時我們沒有了同情甚至對他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過他們，不知他們是怎樣心寒。
我見過他們，也許同是一類人所以玩得特別好。若他們在一起就能感受到那種頑強不息的精神，可當其他同學繞過他們行走時，好似一湖平靜的水被一個石子打破，悲傷的氣氛迅速感染他們，面露悲傷，我突然心生憐憫，可也只是憐憫。
我很難受，想幫助他們又不敢幫，畢竟誰也不想當那個另類。
終於，該發生的還是發生了。班上幾個同學欺負那兩個可憐的孩子被班主任發現了。我有些心虛，因爲我旁觀了整個事情。小男孩擋了別人的道，別人推了幾下，小男孩摔倒在地說了他們幾句，別人就開始打他。我就站在旁邊，不知是看呆了還是怎麼的，我沒有勇氣去阻止，我和其他旁觀者一樣冷漠，我非常難受，於是我去叫了班主任李老師。
班上冷靜的可怕，所有人都等着老師的訓斥，可老師一直沉默地立在那兒，我開始漸漸地意識到錯誤，或許只要我勇敢地站上講臺，後面就會因爲我的領頭紛紛跨過那一道面子的坎兒，可我做了懦夫！也許現在社會上的假好心、碰瓷已經麻木了我們作爲學生的那一點善心，做什麼好事都感覺你在裝，我們似乎已經不相信世界上會有善心了。
李老師沒有說話。彷彿這節課就是給我們自省，又彷彿這是給我們無言的教誨，讓我們的良心受到譴責。我竟有些羞愧，對於那兩個孩子的慚愧，對於沒有遵守老師的教誨的愧對。這真是良心的煎熬。
臨近下課，李老師說了一句：“要有一顆善良的心，無論世界多麼殘酷，人的本性不要泯滅。”
細細回味這句話，它彷彿是說眼前的事，又彷彿是說我們的未來。
善良，我們多久沒有聽見這個詞了，它讓我受益終身。而那個無需言語教誨我的老師也讓我難忘，無言的教誨更讓人難忘。
難忘的老師作文8國小裏教過我的老師很多，最使我難忘的是我國小一年級的語文老師吳玉瓊老師。
吳老師中等身材，長得很瘦。在我的記憶當中她既是一個慈祥的老師，又是一個嚴厲的老師。
記得剛邁進校門時，我還小不懂事，才七歲。我第一次來到學校，感到一切都十分新鮮。當爸爸讓我進去上課時，我死活都不願意，經號啕大哭起來。這是吳老師走了過來，她撫摸着我的小腦袋，掏出手帕擦了擦我腮邊的淚珠。笑眯眯的對我說道：“小朋友，走跟老師去上課，上課是很好玩的呢！”聽完我就裂嘴的笑了，她見我笑了！她也笑了。
我這才知道，吳老師是我的班主任，教語文課。以後我發現她的目光不只是吻合的，還帶有幾分嚴肅。她常常表揚我。
我受了不少表揚，也捱過不少批評。記得那一節語文課。由於我已經預習過了，覺得簡單，就津津有味剛借來的小人書。由於看得太專心，連老師點我的名讓我回答問題都沒聽見。自然書被沒收了，還捱了一頓批評。吳老師嚴厲地說道：“你玩性太大才會考不好。”我想：不會吧！於是我發誓再也不理她，不認真聽她的課。於是一連幾天上語文課我總是懶洋洋的，下可見她走過來我就躲開。
吳老師覺察了我的心思，終於有一次，她把我叫到辦公室親自搬椅子讓我坐下，語重心長地對我說：“其實你是一個十分聰明的孩子，只要用心學習，一定會有出息的。記不清她還說了什麼，總之我哭了。她又輕輕撫摸着我的頭說：”別哭了，回去吧！未了，我止住了哭聲，含着淚對她作了保證。吳老師微笑着拿出上次沒收的小人書還給了我；在借書的那一剎那，我心想：吳老師真善解人意啊！
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。我永遠忘不了教育我關心我的恩師——吳玉瓊老師。
難忘的老師作文9雖然有很多老師教過我，但有個與衆不同的老師我終生難忘，他就是一個愛笑、愛和我們開玩笑的老-師——湯老師。他上課時，我們似乎又回到了童年，就連平素挺內向鄒靜的也變得活潑了，和湯老師在一起，我們大家很輕鬆、快樂！
湯老師教作文真有一手，讓我們感受到寫作文的樂趣。有一次湯老師讓我們帶泡泡水來，我們不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。上作文課的時候，湯老師讓我們帶泡泡水到操場上集合。我好奇地想：老師會怎麼上這節課呢?我們來了到操場，湯老師一臉嚴肅地對我們說：“大家一邊吹泡泡，一遍觀察泡泡的形狀、特點、顏色等，不要只顧着玩！”同學們一邊吹泡泡，一邊構思，大家都很喜歡湯老師這種教學方法：在不知不覺中，通過自己的實踐去觀察去發現事物的特點，然後構思自己的作文。回到教室後老師先讓我們說一說作文的大致內容，並幫我們指出問題，然後讓我們自己寫。我第一次真正懂得了下筆如有神的意思。
湯老師平時還喜歡和我們開玩笑。有一次，李文濤的一本大字典掉到了地上，剛好砸到湯老師的腳，他誇張地叫起來：“啊！痛死我了！”李文濤嚇得趕緊把湯老師扶到椅子上，連聲說：“沒事吧？沒事吧？”李文濤用手不停地揉揉湯老師的腳。湯老師還裝出一副痛苦的樣子，說：“怎麼可能沒事！哎呦，我的腳！”李文濤聽了，連忙把頭低下，差一點就哭了。湯老師見此情景笑了起來，我們也跟着哈哈大笑。李文濤這才明白這是湯老師的玩笑，也跟着笑了起來。
湯老師老師是我們的良師益友。他不僅教給了我們知識，也帶給了我們快樂。這樣的老師我終生難忘！
難忘的老師作文10在國小的六年生活中，傳授給我知識的老師有好多。但是，令我最感謝的，令我提高的，令我難忘的，還是已經教我們將近兩年的劉老師了。
我喜歡劉老師的方面有很多，因爲劉老師身上的優點特別的多。首先，就是語言方面。在平日的說話過程中，她總是不說一些很白的話，而是找到一個詞語來總結概況。這讓我們同學在與老師交談的過程中，也學習到了不少的詞彙呢。劉老師的語句優美不單單的只侷限於寫作中，她無論是在講課或者是在教育同學，她都是淨化自己的語言，流利的一句句優美而不忘主題的話語，便從劉老師的嘴裏脫口而出。我們長時間聽劉老師講課，不僅學到課本上的基本知識，還不知不覺的就積累的很多的詞彙。
劉老師教了我們之後，我們班級整體的寫作水平，都有了大大小小的提高。雖然每個人都不能像好同學那樣次次都能當範文，但是同學們再也不用爲最基本的湊字而發愁了。劉老師的一大特點就是，幾乎全校的老師都沒有在語文課上設作文講評課，但是劉老師卻辛辛苦苦的給我們每個人批完之後，還要認認真真的記下來每個同學的優缺點，等到了作文講評課上一一的講評。往往劉老師的給我們的一個小竅門，就讓我們的作文中的語句更加優美，讓我們寫各種類型的作文都不成問題。
當然，劉老師不僅僅只教了我們這麼多，她還鍛鍊我們自己，讓我們自己做主，開辦了多次的主題班會。雖然，我們自己做出來的不是精品，但是都是我們自己的心血，都是劉老師給了我們展示自我的機會，都是劉老師讓我們在做的同時，悄悄的也積累了不少的經驗。
感謝劉老師，她一直都在提倡綜合能力強纔是真正的語文王者。我們同學，也一直都在努力地提高自己的整體能力。除了感謝還是感謝，感謝劉老師兩年來對我們的悉心照料，感謝劉老師提高我們的綜合能力，感謝劉老師給了我們展示自我的機會。
難忘的老師作文11魚兒離不水，鳥兒離不開天空，我的成長離不開老師的辛勤教導。在我的成長過程中遇到過許許多多的老師，但令我最難忘的還是我的班主任——費勝梅老師。
費老師中等身材，身體微胖，留着一頭烏黑的長髮，彎彎的眉毛下面是一雙充滿智慧的眼睛，她見人總是笑眯眯的，一看就知道是一位和藹可親的老師。
費老師上課就像磁鐵一樣吸引着我們，她講的數學課我們都愛聽。那時候的我性格內向不愛講話，上課發言不積極。有一次，費老師正在娓娓動聽地給我們講課，這時老師提出一個問題讓大家回答，同學們爭先恐後地舉手發言，我靜靜地坐在座位上，冷不丁地我聽到老師點到了我的名字，我急忙站起來，臉一下子漲紅到了脖子根，緊張得說不出話來。這時我偷偷瞄了一下老師的眼睛，我發現老師正用鼓勵的眼神看着我，彷彿在說：“別怕，大聲說出來，你是最棒的！”我鼓起勇氣大聲說出了答案，費老師帶頭給我鼓掌，我看見了老師欣慰的笑容。是費老師給了我這份信心，讓我品嚐到了成功的自信，我更愛我的老師了。
記得費老師剛教我們班時進行的第一次考試，那次我考砸了，心情非常糟糕。這時費老師找我談話，我站在老師辦公桌前不敢看老師的眼睛。可是費老師並沒有責備我，而是輕聲細語地給我解析問題，分析錯誤的原因，直到我全會了爲止。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”費老師的諄諄教導，如春風化雨般滋潤我的心田。她把一顆無私奉獻的心，把她全部的愛都給了我們。
老師，您的愛如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔！
老師，您辛苦了！
