無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的童年作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的童年作文 篇1
“媽媽，快一點兒！”我着急地催着媽媽。
“不用着急。”媽媽不緊不慢地說。
“再不着急，大巴就趕不上了！”
果然，我們是最後一個來到大巴的。在大巴上，我們一直在吃着東西，聊着天。過了一段時間，我們終於來到了滑雪場。
一下大巴，我就興奮地去換滑雪鞋，以最快的速度換完了，又去換雪橇。終於，我們要開始滑雪了——
因爲我以前有滑過雪，所以我讓媽媽看着我滑。只見，我“嗖”的一下，就滑了下去，哎呀！不好——我一不小心摔倒了，滾了下去。遠遠望去，像一個被雪覆蓋的“大雪球”。
媽媽看着我變成了一個“大雪球”，大笑了起來：“蕙蕙，你不是說你會滑嗎？”媽媽一邊把笑出來的眼淚擦乾，一邊把我拉起來。我也開心地笑了，開玩笑地說：“怎麼樣，滑的不錯吧！”媽媽說：“對，滑的我都不敢跟你學了。”我和媽媽都開心地笑了起來。
我又帶着媽媽來參觀了滑冰場。這裏有一條高高的滑雪道，有孩子們的樂園，還有一座冰山呢。我高興地對媽媽說：“這真是一次快樂的旅遊啊！”
童年就像一杯蜂蜜茶，嘗一口給人甜蜜；童年就像一本日記，讓我們難忘；童年就像一本書，凝聚着我們的歡樂和成長……這就是我難忘的童年！
難忘的童年作文 篇2
那時我才四五歲，在小區健身區域玩兒時忽然看不見媽媽了，（因爲媽媽在我身後鍛鍊）就起身向前走找媽媽，可我一不注意從臺階上摔了下來，那時是夏天，我光着腿，嬌嫩的皮膚瞬間被堅硬的水泥地磨破了，鮮血從裏面流出來，我疼的大哭，這時，我的哭聲似乎化成了腦電波告訴了媽媽：我的膝蓋磨破了。她立刻向我小跑而來，臉上掛着擔心的表情，揹着我回了家。
到了家裏，媽媽立刻拿出藥物給我把傷口消毒、止血，問這問那，過一會兒媽媽看見我的傷口有些好轉，問我疼不疼，可我那時還在哭，我哭是因爲看見了自己身上有那麼大的傷口，我哭是因爲傷口很疼，我哭是因爲媽媽看見我後的那焦急的表情，但我現在比以前哭的小了些，含着淚水的眼裏模糊的顯示着媽媽的表情，就好像媽媽心裏的大石頭一下子落地了，就好像媽媽滿身的壓力盔甲一下子消失了。漸漸地我伴隨着哭聲睡着了。
媽媽的愛是用什麼都買不來的，不要浪費它。
難忘的童年作文 篇3
如果童年是一條小溪，那麼童年的趣事就是小溪裏游來游去的小魚；如果童年是一臺照相機，那麼童年的趣事就是一張張記錄快樂的相片。童年離不開趣事，趣事只發生在童年。有的記憶，無論過了多久，都不會從頭腦裏刪除。
鏡頭一：種田幾十年
我上國小之前的時光，都是在奶奶家度過的。那時我還很小，奶奶去田裏幹活，我跟着一起去。看見奶奶在田裏辛勤地鋤草、播種，我好奇的不行，拿起一把小鍬，學着奶奶的樣子，也播起了種，當上了小“農民”。越幹越起勁的我，用稚嫩的土語說：“我已經種了幾十年的田了！”到現在，每次媽媽提起這件事，都要笑上好長時間呢！
鏡頭二：洗鹽巴
這也是國小前的事。夏天的時候，奶奶因爲幹活忙脫不開身，碰巧家裏沒有鹽了。奶奶就讓我去幫她買鹽。我鄭重地從奶奶手裏接過錢，跑到不遠處的小賣部買了兩包鹽。那時候我還很小，力氣不大。兩袋鹽對於那時的我來說，已經是很大的重量了。我用盡了各種辦法，託着、抱着、提着……算是總算把兩包鹽帶了回去。可就在家門口，一塊石子成了我的“攔路虎”，我一下子跌倒了。其中一包鹽袋子也被劃了一個大口子，雪白的鹽巴從袋子裏溜了出來。這可怎麼辦啊？我靈機一動，從家裏拿來一個大水盆，倒上水，把鹽巴都放進盆子裏，學着平時奶奶洗菜的樣子，洗起了鹽巴。可是洗啊洗啊，鹽巴都不見了！這可把我嚇壞了，坐到地上就哇哇大哭起來。奶奶聞聲從房裏趕來，看見鹽袋子和水盆，立刻明白了。笑了好久好久。
鏡頭三：種鉛筆
這件事發生在上國小以後。小時候常常看農民伯伯把種子種進土裏，到了秋天，一粒種子就變成了一堆成熟的果實了。上一年級的我常常要用鉛筆，不像現在一枝自動鉛就可以解決問題。鉛筆用得很快，所以爸爸經常要給我買鉛筆。我想，如果我把鉛筆種下去，到了秋天不就有好多好多的鉛筆了嗎？爸爸就不用幫我買鉛筆了。於是我挑了最喜歡的一枝鉛筆，懷着激動的心情種到家樓下的花壇裏。天天提着小水壺去澆水。可是，兩個星期過去了，鉛筆還是沒發芽。我找爸爸問這是怎麼回事，誰知道爸爸聽完我的敘述，立刻哈哈大笑起來，對我說：“鉛筆怎麼能種呢？不信你把鉛筆挖出來看看？”我半信半疑地把鉛筆挖出來一看，鉛筆變得黑乎乎的'，早看不出原來的樣子了。我這才相信爸爸的話。爲了這支筆，我傷心了老半天，這可是我最喜歡的一支筆啊！從此以後，我再也不幹這種傻事了。不過現在我長大了，終於明白爲什麼鉛筆長不出了。
這只是千萬個小鏡頭的其中幾個。不過，現在想起這些糗事，還是會忍不住笑出聲來。童年就是這麼有趣、這麼好笑！
難忘的童年作文 篇4
我們的童年裏有着無窮無盡的故事，那些故事就如天上的星星，數也數不清。可是就那件事，讓我難忘是童年生活裏最有趣的故事。
記得那天早上，爸爸開着車到他們單位在惠東建的一家酒店，並且有私家海灘。我們去到海灘，明媚的陽光照着沙灘，海邊的大浪衝着石山，起伏洶涌。我開心地在沙灘上玩沙子，挖水渠。
接着，爸爸又把我們帶到了一艘漁船上，我們要出海打漁了，這多麼有趣呀!要知道，這可是我一生以來第一次出海打魚呢!再加上那天海面上有點風浪，漁船一上一下的顛簸，我感覺自己都快飛起來了。這次出海捕魚讓我學到了很多東西——捕魚就是把船開到魚多的地方，撒下網，再開出一段後就開始收網，你會發現網裏面有很多各種各樣的魚、貝殼、蝦蟹等，有一些我們從來沒見過，連名字都叫不出來呢。
晚上，整個沙灘都靜得連一聲鳥叫都聽不見，彎彎的月亮像小船一樣掛在漆黑的天空中。我和爸爸媽媽就在沙灘上的燒烤場裏烤着我們早上抓來的魚。我邊吃邊看着天空中的小星星，那些小星星眨着眼睛，像在跟我說話。這太有趣了，我第一次看到這麼多星星撒在夜空中呢。我一邊吃魚，一邊看星星，還一邊享受着涼快的海風，那感覺真是好極了!
這就是我童年有趣的故事，多麼有趣，多麼難忘啊!
難忘的童年作文 篇5
童年是純真的，是美好的也是不能割捨的，同時童年也是難忘的。我的童年充滿了快樂，每當我想起小時候的那件傻事，就忍不住哈哈大笑。那次從北京香山回來的路上看見好多人都在大街上擺了各種各樣攤位，有賣食品的有賣紀念品的還有賣鞋的的。
回到家中我把家中大大小小的鞋擺在一塊，手裏拿了一隻襪子，坐在餐桌下揮着手裏的襪子。大喊：買鞋了！買鞋了！走過路過的不要錯過，伍元起價！這是爸爸進門了，脫鞋我就搶了爸爸的鞋。又揮了揮襪子，說先生這鞋咋樣！八元錢一雙要嗎？如果您再來一雙我要您十元就行。
爸爸既看到自己心愛的名牌鞋就着急了。 拿出錢包拿出十元錢立馬跟我成交。這回我可是小富翁，噹噹一陣敲門聲，比我大的哥哥回來了，我拿走了他的鞋，哥哥很着急，孩子看這些破成這樣我要你一塊錢吧！哥哥爲了鞋跟我成交 。哥哥進屋把在牀上大笑，說我太好玩了，這麼小就幹傻事了。聽到這個我的臉一下子不高興起來。我心想自己是個買鞋的，城裏人該瞧不起我。可是我又仔細的想想也許是我糊塗了，一家人咋會收一家的錢呢？我終於想明白了，然後我把錢還給了爸爸和哥哥也許他們倆會給我道歉，買鞋傻事讓我和大家想笑，可傻事我再也不會做了。因爲這件事已在我童年的沙灘上留下了永恆的回憶 ，只要回憶童年這件事彷彿就在眼前。美好的童年，有趣的童年。
難忘的童年作文 篇6
童年，是一幅迷人的畫，勾勒出美麗的故事。童年，是一串風鈴。只要有風，它就會叮叮的響。童年，又像一串冰糖葫蘆，又香又甜……
記得我6歲上學前班時，什麼都不懂，星期一我第一個來到學校。當我發下書包時，在桌子底下發現一枚銀光閃閃的東西。我左思右想，也不出它是什麼東西。於是，我帶着疑問，把它交給了媽媽。“看！這是我從學校發現的。”我說
可媽媽對我說：“你是從哪拿的，趕快放回去，別人的東西，是不能拿的。”聽完媽媽的話，我又把硬幣放回書包裏。到了第二天早晨，我又把硬幣放了回去。會家後，我本以爲立了大功，可是，大家都有莫名其妙的笑了起來。我的臉頓時紅了起來，這次媽媽很嚴肅的再一次地對我說：“你放在桌子底下誰能發現呢？明天把它交給老師”第三天我又像小偷似的把硬幣交給老師，果然是我們班同學丟的。回到家後，我想踩到一朵幸福的雲。心花怒放，媽媽對我說：“你這件事做得太幽默了下次不要這樣了。”
現在我長大了，想那樣傻的事，我也不會再做了。
童年，是七彩的，是熱情的，是可愛的，是有趣的，是有趣的，也是美好的。你們說呢？
難忘的童年作文 篇7
在我的童年的記憶裏，有一件事經常在我的眼前浮現，那件事是關於五臺山的事。
我記得在那天的時候，我們一家四口去了五臺山，我們在去五臺山的路上，欣賞着窗外美麗，自然的景色，汽車開了老大一會兒，我覺得很疲倦，於是，我就我就慢慢的閉上了眼睛，進入了香甜的美夢，我正在做着我和爸爸媽媽還有弟弟正在旅遊的時候，突然，我被震了一下，之後，我就醒了，醒了我才知道，爸爸剛纔是急剎車，所以，我的美夢就沒做完，不過，沒有關係，因爲窗外的景色很迷人，我自言自語的說：“哇！好漂亮啊！”媽媽說：“這可還沒有到五臺山呢！”爸爸說：“是啊！進了五臺山不知道有多漂亮。”我們說着說着，很快，我們就到了離五臺山的門有三米遠，可是，不知道爸爸爲什麼停下車來，只聽見爸爸讓我鑽進後後備箱裏，我並不知道爲什麼，但是我那個時候一開始覺得在後備箱裏超好玩兒，所以，我就爬了進去，好黑呀，雖然黑，但我覺得好玩。可是，我在裏面待了一會兒就覺得不好玩兒，媽媽知道了，就把我從後備箱裏拉了出來。
到了五臺山，爸爸帶着我們進入了五臺山的廟，說是要去燒香，到了廟裏，我燒了三根香，許了一個願望，我希望佛可以幫助我實現這個願望，我們許完了自己的願望，就玩兒了一會兒，到了晚上，我們去了旅館，在那裏睡了一晚上，到了第二天早上，我們快快樂樂的回到了家我真懷念去五臺山，因爲那裏的景色非常的美，那裏山非常的高。
我真懷念在五臺山的景色和燒香的時光，在五臺山的時光是多麼的美好呀。
難忘的童年作文 篇8
在小時候，我有很多難以忘懷的事，但是現在大了，都忘了，所以就讓媽媽幫我回憶了一下，現在想起來真是可笑。
在小時候啊，我很淘氣，也很廢，在夏天的一天中的中午，大人們都去，睡覺了，我不睡光在院子裏鬧騰，一會玩玩這，一會玩會那，反正不能停下來，忽然，我想尿尿了，就趕緊往廁所去，走到一半時，看見了家裏做飯的鍋，心裏就產生了一種想法：哈哈哈，就往那個裏面尿吧。想着就打開鍋蓋，往裏面尿了起來，一會便好了，正得意洋洋的笑着，忽然想起了大人，打我，罵我的時候，我禁不住起了一身雞皮疙瘩，就想着趕緊把鍋弄乾淨，就拿起鍋，費力好大勁才把鍋放到那個洗臉盆裏的，我洗刷刷，洗唰唰，我不會洗，東倒騰一陣，西倒騰一陣，爸爸媽媽睡完覺了，看見了我在刷碗，說：“喲，今天太陽打西邊出來了，你怎麼給刷鍋啊。”我聽到心裏忐忑不安，刷完啦，就還放到牆邊，不一會媽媽尖叫：“誰把洗臉盆搞的那麼髒啊。”我說：“是我剛纔刷鍋時，鍋底的灰造成的。”一會便到了做飯的時候，我的心裏更加提心吊膽的。不一會，奶奶說：“鍋裏怎麼有股怪味。”我嚇的腿都開始不聽使喚了。奶奶說：“誰在鍋裏撒的尿，是不是你。”我說：“是我。”一頓達帶着罵就朝我涌過來。
童年趣事多多，真是有趣啊！
難忘的童年作文 篇9
像泉水流經山谷，像蜂蝶飛過花叢，我的童年恰似一幅流光溢彩的畫卷，常常勾起我對往事美好生活的回憶……
在我五歲的時候，我和外公外婆住在一起，那一年，發生了好多趣事。
記得外公有一副老花眼鏡，每天早上他都要戴上這副眼鏡看書、讀報。那時我還小，不認得字，所以天真地以爲外公也不認字，只不過那副老花眼鏡有神奇的魔力，能幫外公識字，要不，外公爲啥每次讀書看報都要戴上它呢？
於是，我心裏打起小算盤來，打算找個機會去偷偷戴一戴那副“魔力眼鏡”。
真是“無巧不成書”，就在我打定主意要偷戴眼鏡的第二天上午，外公外婆有事出門了。
雖說外公外婆走了，但一想到待會我要當一回“家賊”，心裏還是十五個水桶打水——七上八下的。所以，我決定打開那扇“知識的大門”前，關起大門，以免外公外婆臨時提早回來，給我來個“人髒並獲”。我一溜兒煙地跑到大門前，伸頭看了看，剛好，這時四下無人，我連忙將大門關了起來，還上了鎖。
做好一切“準備”後，我躡手躡腳地溜到了外公平常放眼鏡的櫃子旁。我迫不及待地打開了櫃門，取出了我日思夜想的那副老花鏡。此時，我激動的心情無以言表。
對了，趕快戴上試試！我回過神來，連忙將眼鏡架在了鼻子上。
咦，怎麼會這樣？突然，我的滿心歡喜一下子消失了。我戴上眼鏡後，發現自己見到的並不是“知識的宮殿”，迎來的只是一陣陣眩暈。透過眼鏡，我看到的天地在旋轉、旋轉……
我立刻意識到不對，馬上摘下了眼鏡，把它重新放回櫃子。望着這副眼鏡，想着剛纔頭重腳輕的感覺，我不禁發出感嘆：“這眼鏡的‘魔力’可真大啊，居然還會認人，等外公回來，我要問個明白。”
過了一會兒，外公外婆回來了。我把事情一五一十地告訴外公，並好奇地問：“外公，那副眼鏡爲什麼您能戴，而我不能戴呢？”外公笑着對我說：“傻孩子，那副眼鏡可沒什麼魔力，只不過外公年紀大了，眼睛老花了，所以纔在讀書看報時戴上了這副老花眼鏡。你年紀這麼小，戴上這眼鏡，眼睛當然不適應了。”“哦。”我恍然大悟。
童年難忘，難忘童年。那五彩繽紛的童年好似一闋令人難以忘懷的美妙樂章，即使是這個偷戴外公眼鏡的短短音符，也使我無比地眷戀。
簡評：好奇心永遠是快樂的源頭，作者在一步步地挖掘中，收穫的是人生不可多得的財富——金色童年！
難忘的童年作文 篇10
人教版五年級語文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨着作者的童年足跡，孩子們很容易產生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。以下是“難忘的童年作文教學”希望能夠幫助的到您！
（一）觀察入手，喚醒童年的記憶。
首先播放歌曲《童年》，教師談話激趣，引起學生對童年生活的回憶。這樣，激發了學生寫作熱情，使作文與生活緊密聯繫在一起，努力做到作文生活化，生活作文化。
文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發”。要讓學生能順暢地下筆作文，首先要讓學生有話寫，怎麼才能讓學生有話寫呢？我是從喚醒學生對童年的回憶入手。課前讓學生在家翻閱了自己童年時的照片，並讓學生帶上一張最有代表性的照片備用。其實，選照片的過程就是一次回憶的過程。在課堂上我通過創設情境，讓學生欣賞一組洋溢着童真童趣的童年照片，意圖再次打開學生記憶的閘門，再現孩子們多彩的童年。
（二）互說交流，說說童年的故事
我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？先讓學習小組內相互說說自己最難忘的事情。 然後請同學們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。
這個環節主要的目的是讓孩子們打開話匣子，進行交流。在交流過程中，有意識地引導孩子回憶最難忘的一個畫面。你想到了哪件事？什麼樣的畫面深深地印在你的腦海中？
（三）指導寫作，記錄童年的美好
1.在寫作前，對孩子在寫法上的指導是非常必要的。
所以，在孩子交流後，可以適當引入跟例文有關的照片。.師讀例文，通過交流提出在寫作的過程中需要注意的幾個問題。（敘述清楚、注重細節、感情真實）並進行板書。
凡事都講究方法，寫作文更是如此，它有着許多的技巧。而簡單的說教，理論知識學生都知道，但學生就是不會實際運用。我們的學生有着超強的模仿力，他們可以從具體的實例中提煉出自己有用的東西，而且這樣的實例更加的吸引人，更容易讓學生接受。讓學生們讀一讀，拿出筆在值得學習的地方圈一圈，劃一劃。可能學生沒有提煉出寫作方法，但最起碼他會知道“寫作文要用上怎樣的詞，怎樣的句子”等等。課堂上發現學生劃得各有不同，有圈動詞的，有劃形容詞的，也有劃整句整句。所有的這些都可以說是學生模仿的過程。
2.寫片斷
現在的孩子習作的另一個缺點就是記流水賬。本節課我讓孩子把頭腦中最珍貴的畫面寫出來，也就是寫出習作的精彩部分。同桌交流你所蒐集的童年生活的素材，把最有趣、最難忘的事，試着運用細節描寫把事情說具體。葉聖陶先生曾說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。”在這裏，我希望孩子們在交流中珍惜童年、熱愛生活，使他們在平凡中發現不平凡，在平淡中尋找新奇，以此來豐盈寫作源泉，實現在實踐活動中積累素材的體驗之樂。
（四）互評互改，分享童年的快樂
這一部分也包括了對作文的評改。我的想法是把這部分分成三個層次:
1.把學生的習作作爲例文，師生結合板書的要求，也就是本課的教學目標進行評價，激發學生想修改的慾望。
2.同桌互相評改，共同進步。激發孩子參與的慾望。
3.自己爲自己評分，交流精彩部分。
我們知道好作文是改出來的。所以，在習作講評時要教會學生評價和修改作文的方法，並學會互評互改。這樣注重了寫作過程中的分享，使同伴之間的信息和啓示、知識和經驗得以共享，開拓思路，互爲補充；同時習作的交流也是心靈的交流、情感的溝通，不僅提高了習作水平，也培養了學生健康高尚的心靈。當學生把自己的故事與朋友分享，自己的情感被朋友理解，也會真切的體會到習作的價值，真正實現在愉悅氣氛中寫作的成功之樂。
