在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的學生描寫國小的作文500字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假裏，每天傍晚時分，我就會發現有許多和我差不多大甚至比我更小的孩子，騎着自行車穿梭在寬闊大路和崎嶇的小道上飛速奔跑。看到他們那輕鬆自如並且還嘴裏哼着小曲得樣子，我心裏羨慕極了。“什麼時候我也能騎自行車這麼快，那該多好呀！”於是，我下定決心要學會騎自行車！媽媽看我這麼渴望學，於是，就爲我買了一輛黑色和紅色相間的自行車。
推着嶄新的自行車，我和媽媽來到球場上，我感到那車子好重，車把也不聽我使喚，一個勁想向兩邊偏。媽媽說：“坐穩了，手握住車把，眼睛向前看，腳用力向前蹬…。。”在媽媽嘮嘮叨叨的聲音中我騎在車子上了，總是坐不穩，屁股向左歪，身子向右斜，手忙腳亂，車頭總是不聽我的使喚。不一會我就滿頭大汗，大聲呼喊着媽媽千萬別鬆手。等到稍微輕鬆點的時，媽媽故意試探我膽量就放開了手，自行車就開始東搖西晃，嚇得我整個身子扭成個麻花，“砰”的一聲，就摔倒在地上，手和膝蓋都擦破了皮，痛得我眼淚都要掉下來了。我癱軟在地上，望着嶄新的自行車，我不免有點泄氣了，這時媽媽鼓勵我說：“不要灰心，學自行車沒有一下子就學會的，摔倒幾次是很正常的，它需要膽量、毅力和耐心……”
受到了媽媽的鼓勵，我的信心大增，扶起車子又練了起來。雖然經常會發生倒車事件，但是我學會用雙腳支撐，儘管總有危險狀況嚇我一跳，但總是能免於摔傷，即便是車子倒了，我人還站着哩，漸漸地，漸漸地，我的騎車技能有了很大的提高。
過了好幾天，我忽然發現本來騎着很重的自行車，一下子變得輕巧極了，我騎在自行車上，越騎越快，心裏感覺既激動又興奮。我終於也可以和其他小朋友一樣騎着車子在路上哼着小曲瀟灑地穿梭了
學生描寫國小的作文500字 篇2老師常常教導我們，從身邊的一點一滴做起，養成良好的習慣，這樣我們才能做好任何一件事情……但是，我根本就沒有聽進去，還是像以往那樣忘東忘西、丟三落四。直到這個壞毛病給我帶來了不必要的麻煩時，我才知道，老師說的是對的，我應該要聽老師的話，把生活中的每一件事情，都認認真真的做好。
有一週的週末放學回到家裏，我沒什麼事情做，就只有去寫家庭作業了，我打開書包，找作業記錄本看看有什麼作業。可是我找來找去就是找不到，心想：不會落在學校了吧，算了，反正作業在就行了。於是，我就回想着，有什麼家庭作業呢？我努力的想着，終於把語數英三科的作業都記起來，但是心裏總有一種感覺，好像缺了什麼似的。我管不了呢麼多了，還是先把作業做了吧。週末過了，我回到學校，去班級裏看看作業記錄本，不知道我的作業寫完沒。看完一遍後，我發現，語文還少了一篇作文沒寫。我在心裏罵自己真笨，怎麼會想不起來呢，真是煩死了！現在可是沒時間寫了呀，怎麼辦呢？再不回宿舍老師又要罵了。我無奈了，只好在宿舍睡覺的時候寫了，如果關燈睡覺了的話，我自己已經帶了一個小電筒，現在派上用場！我在宿舍趴在牀上寫作文，說是簡單，做是難。那個寫字姿勢呀，真難寫字，而且還壓得我肚子都疼了，甚至氣都難喘啊。我在心裏默默哀怨道：我的命好苦啊，老天爺，我跟你又沒仇，爲什麼要這樣對我。嗚嗚嗚嗚嗚。過了不久，作文終於寫完了，終於能鬆一口氣啦！雖然我寫作文沒用多久時間，但對我來說真的真的好漫長啊！
經過了那件事情之後，我決心一定要改掉壞毛病，我再也不想受同樣的罪了，再也不想了！以後我要做個好學生，聽老師的話，做好每一件事情，絕對不要再犯一樣的錯誤，絕對！
學生描寫國小的作文500字 篇3今年暑假，媽媽帶我到北京旅遊。到北京第二天，我們遊覽了充滿古代藝術文化氣息的景點——故宮。
故宮在天安門裏面，我們去故宮參觀，是先穿過了天安門。進了天安門，就可以看到午門。很久以前，許多犯人受懲罰都是在午門進行的。午門的屋頂上有幾隻神獸，提醒皇上不要貪圖美景，要及時上朝。
過了午門，就會看到一條街，前面就是南門。故宮有四扇門，分別是：東門、南門、西門、北門。南門有三扇大門。中間的門是皇上走的，左邊的門是大臣走的，右邊的門是普通的待衛走的。中間的門除了皇上還有兩種人一生能走一次，分別是狀元和皇后。
進了南門後，就看到三座橋，三座橋大致上跟南門的三扇門的規則差不多。橋的旁邊有一條道路，是剛入宮的待衛或宮女走的。
過了橋，我們就到了故宮的中心部位。我們參觀了故宮的最大殿堂——太和殿。太和殿簡直可以用金碧輝煌來形容。殿的中間有供皇上坐的金漆龍椅寶座，寶座後面有畫有金龍的屏風，寶座兩側各有三根鑲有金龍的巨柱，每條龍都栩栩如生。在寶座前兩側還擺有仙鶴和香亭，據說仙鶴象徵着長壽，香亭象徵着江山穩固。
在珍寶館裏收藏着許多寶物，比如：龍袍、龍冠，各種奇珍異寶也是不計其數。從珍寶館穿過去就到了九龍壁。九龍壁上雕刻的九條龍看上去是那樣的威風凜凜，活靈活現，似乎欲破壁而出。隨後，我們還陸續參觀了許多宮殿，每一個宮殿都是用黃色的琉璃瓦鋪成，紅色的宮牆、柱子，都給我帶來了不同的驚奇。在不知不覺中，我們從神武門走出了故宮。
故宮，這座匯聚了中華民族古代文化精華的宮殿，是先祖們留下的寶物，我們要好好愛護它。
學生描寫國小的作文500字 篇4在每個人的一生中，走的路不可能總是平坦的，每個人一定會遇到困難和挫折。當你面對困難和挫折時，你千萬不要膽怯，千萬不能退縮，一定要勇敢的面對它們，想辦法戰勝，並且克服，這樣你就等於戰勝了你自己。
我也有一次這樣的經歷。
在一天，我們老師讓我們做一張老師自己出的考卷，前幾道題我輕輕鬆鬆的就做完了，可是惟獨有最後一道題把我給難住了，我左想一遍，方法讓我給打回去了，我右想一遍，方法又讓我給打回去了，我想盡了一切方法，絞盡腦汁，想了半天也沒把這道題的解法想出來。十分鐘過去了、二十分鐘過去了、三十分鐘過去了、三十五分鐘過去了······眼看還有五分鐘就要收卷子了，怎麼辦呢？在最後的幾分鐘裏，我忽然眼前一亮，找到着這道題的解題方法。當時我想：‘這方法不就在我的眼前麼？我怎麼就沒看見呢？’說來也巧，我剛剛做完了那一道題，老師就要我們交卷，下去以後，我知道了“世上萬物怕就怕這認真二字”。
在這次做題中，我知道了一個道理，無論做什麼事，只要認真，你一定會克服眼前的困難，不會讓他給大道，並且向更艱難的路走去。
同學們，請相信，雖然前面的路更加艱險，更加坎坷不平，但是隻要你認真地對待和認真地去做每一件事，以細心開頭，以認真結尾，就沒有你做不好的事，只要自己擁有“認真”二字，那麼你就可以戰勝一切困難，克服一切困難，打退一切人生路上的攔路虎，使你的一生更加有意義！
學生描寫國小的作文500字 篇5“自信是成功的基石。”人說道。“自信能助人成功。”盧勤老師講道。“我不知道有自信會不會贏，但我知道沒有自信就一定會輸！”
國小時，我的成績頂呱呱，總是名列前茅，深受老師的好評。在國小的六年生涯中，我總是深感驕傲……
隨着秋天的腳步，我上了中學了，國小的`一切則發生了翻天覆地的變化。中學生活壓得我喘不過氣來，作業堆如山，做完這科作業，那科又擠過來；英語單詞成千成百，像得健忘症似的，朝讀夕忘；早晚自修活整人，每天雙眼黑圈……國中猶如無指山，壓得我毫無縛雞之力，又得任其擺佈，每天“行屍走肉”。我越來越厭惡中學的學習生活，開始逃避他。
上課時，我根本不在聽課，睡覺，睡覺，還是睡覺，成績一落千丈。考試名落孫山。一天比一天厭劣，我開始意識到人生的渺茫。我心中那團火焰滅了，我的心涼了半截，整天胡思亂想，整天沉迷在遊戲中……
直到有一天，一個人改變了我。
那天，我沒去上學，在鄉下的那條羊腸小道徘徊着，滿面惆悵，遙望着遠方的小河。這時，一個年過七旬的老人在勞作。他似乎看穿我的心思。果然，那個老人向我搖了搖手，我跟他來到一片枯草從中，四周野草都快枯死了，顯得一片淒涼。這時，老人把一快壓在枯草從中的大石搬開，我驚奇一看，哦！那是一抹鮮綠。我感到異常驚奇。老人鄭重其事地說：“你看，身邊的小草都枯死了，唯有那一抹草被大石壓着，但仍生長。它們雖然被壓彎了腰，但還是堅挺着，你說是不是？所以說，做人也是這樣！”
從那以後，我找回了自信，陽光地踏上了生命的旅程。
學生描寫國小的作文500字 篇6今天 ，我閱讀了《流淚不如流汗》這篇文章。作者用一次考試失敗的事例，闡述了“流淚不如流汗”的道理。一次語文測試，卷子上有幾道題作者不會解答，她難過得放聲大哭。爸爸語重心長地告訴作者：“你不能只是爲做不出這幾道語文題而哭。知道嗎？流淚不如流汗。如果你肯花點時間去思考，下點功夫去研究，一定對你有幫助。多留一些汗，總比流淚要值得。”讀了本文，我明白了一個道理：一個人只要肯流汗，肯賣力地去做任何一件事，就一定能嚐到成功的果實。
事實正是如此，我們經常看到那拿着鋤頭，“日出而作，日落而息”地勤勞的農民們，一年到頭，日復一日地揮動着鋤頭翻動着泥土，管理着莊稼、果樹……盛夏，烈日暴嗮，一串又一串的汗珠從他們的額頭涔涔流下，但是他們不退縮，與驕陽酷暑搏鬥，繼續勞作；嚴冬，西北風呼呼吹向他們，風像鋒利的刀子一樣割在他們的手上、臉上，他們全然不顧。他們克服了重重困難，戰天鬥地，可以說，他們的收穫是“流汗”換來的。
由他們我不由地聯想到了我自己。我曾經也哭過。記得一年級數學期末考試之前，我信心百倍。可一交卷，才發覺。錯了3、4道題，最後只得了89分。雖說這分數不算太低，可對於我這個三好學生來說，可是個致命的打擊。我心裏難受極了。回到家後，我哭了半天……不過，我並沒有就此沉淪。後來，我更加發憤學習，再苦再累也不怕，因此每次考試都能取得讓自己滿意的成績。我再也不會因爲考不好而落淚了。
一滴淚水和一滴汗水是不同的，流淚的人到最後還是一無所獲；而流汗的人，最後務必能品嚐到成功的滋味。這也是我真切的體會。
學生描寫國小的作文500字 篇7從我踏入國小的第一天起，到現在我即將國小畢業，在這二千多個日子裏，有一本書它整整伴隨了我六年，給予我無私的幫助，使我從懵懂無知的少兒成長爲一個知書達理的少年，它就是我們國小生的良師益友——《國小生之友》。
每次一發下《國小生之友》我就會愛不釋手地捧在手中，如飢似渴地讀起來，不想錯過一篇作文甚至一個字詞。
在奼紫嫣紅的春天，《國小生之友》就像一朵奇葩在朝陽中盛開。
《國小生之友》的花瓣真是數不勝數呀！有吸引人的故事大餐；有讓我一個字也不想錯過的品味名著；有耐人尋味的迷你連環畫和趣味英語；還有我酷愛的大手牽小手和大記者大擂臺·····真是讓我眼花繚亂 。
《國小生之友》總是爲我打開一扇扇大門，讓我走進充滿奇趣的大千世界；總是爲我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀；還贈送我一支生花妙筆，讓我寫出生活中的繽紛色彩。
我最喜歡的還是《作文大擂臺》了，在那裏，我不僅欣賞了別人寫的好文章，而且當中還有有名的作家，大記者進行點評。更好的是作家和大記者能在學習中爲我導航引路，手把手教我如何寫出精美的作文。我可以追隨他們成才的足跡，放飛理想，也成爲一個小小作家。
《國小生之友》謝謝你!
是你教我如何寫作，如何做人，如何感恩······你帶我的到知識的海洋遨遊，載着我駛向理想的彼岸，揹着我攀上知識的高峯······你幫助我太多太多，千言萬語都描繪不出你對我的幫助，只能說一聲“謝謝你！”
《國小生之友》是我成長道路上的一嗽小船，帶領我駛向成功的彼岸。
學生描寫國小的作文500字 篇8給予是春日裏一場及時的細雨;給予是夏日裏一陣清涼的微風;給予是秋日裏豐收的喜悅;給予是冬日裏燃燒的一把火。給予不僅給別人帶來了幫助，還給自己帶來歡樂。我就給大家講一個關於給予好朋友幫助的故事吧：我有一個朋友叫強強，今天是他的生日。他長得身材欣長，略顯瘦弱。他和我住在同一個小區裏而且還跟我上一個學校，從小到大就在一起玩，感情深厚。經常看見他那孤單的瘦弱的身影和孤獨的眼神，這讓我非常同情他。平常我跟他一起玩遊戲，爲他解悶。這次我決定給予他送上一份特殊的禮物，陪伴他一起過這個難忘的日子。
說幹就幹，我準備好了一套彩筆、一盒油畫棒、一張彩色卡紙，就開始大幹一場了。我先用雙手摁住卡紙。轉動手腕，大拇指對應着十指把卡紙對摺，賀卡的形狀就已經完成了。接着，我用左手摁住卡紙右手拿出黑色彩筆畫了一個圓形，再把圓形外面勾上花邊，圓形裏我寫了幾個字：強強，祝你生日快樂!你又長大了一歲，祝你開開心心度過每一天。一定要好好照顧好自己哦!畫到這時，我腦海中彷彿出現了強強收到賀卡時那微笑的臉頰。經過我的努力，做賀卡的任務最終還是告了結局，我自豪地說：“終於完成生日賀卡製作了，強強肯定會喜歡的。”我滿心期待那個時刻。
強強過生日的時刻終於到了，當我一下子把賀卡遞到他的小手裏時，我激動地說：“強強，雖然看似普通的一張卡片，但對於我來說，親手製作，包含着我們的感情。希望你會喜歡!”強強霎時滿臉通紅，淚流滿面，緊緊地擁抱着我滿懷感謝地說：“謝謝，我非常喜歡。你千萬不要爲我擔心，我會照顧好自己的!”
今天，我知道了：“給予是一個能讓人快樂的字眼，讓我們大家一起給予，體驗其中的樂趣吧!
學生描寫國小的作文500字 篇9今天天氣真好，晴空萬里，天上飄着朵朵白雲。
我和同學小剛一起騎車去上學，突然他的車氣門芯壞了，我就把我車上的拔下來給他裝上，我倆繼續一起高高興興地騎車往學校趕。(原來“我”的自行車可以不用氣門芯啊)
我們經過一家百貨商店時，我不禁感慨道：啊！看來人民生活水平的確提高了，你看那位農民老大爺，左手一臺電冰箱，右手一臺電視機，一溜小跑回家去了。(比周星弛在《功夫》裏還要厲害？！)都說一心不能二用，當我注視老大爺的時候，冷不丁岔道里衝出來一位老太太，說時遲那時快，“唧”的一聲，我來了個緊急剎車，可還是把老太太撞飛了起來，手裏提的滿籃子雞蛋亦隨風飄舞。(好美的雞蛋)“啪”的一聲，老太太被摔得粉身碎骨，可她站起來拔腿就跑，(這老太太定是仙風道骨)
她跑出老遠纔回過頭對我說：“小夥子騎車慢點，我要不是急着趕回家給孫子餵奶，今天有你好看！”
心有餘悸地趕到學校，正好踩着上課鈴聲進了教室。第一節課是英語課，按照慣例，由於聽不懂，每次都是偷偷地睡到下課。又因爲我坐在最後一排，我身後即是教室後門，每次下課，都是同桌把我叫醒出去沐浴陽光。今天很不幸的是，老師破天荒地叫我回答問題，酣睡中的我被同桌叫醒，以爲下課了，遂起身拉開後門走出教室。三分鐘後，我在教室外感覺環境異樣，隨即快步趕回教室，只見全體師生作驚恐狀。老師強忍住沒有發火，她重複了一遍問題，可我迷迷糊糊地啥也說不出，就那樣傻站着大約過了一分鐘零十秒，老師不耐煩地說：“你會不會呀？不會也吱一聲啊！”於是我氣沉丹田很大聲地說：“吱。”老師當場暈倒。
