風雅國中作文
篇一:風雅
畫國畫的女子常有一種與衆不同的風采。他們擁有國畫的古色古香與風雅之韻,更有奇女子般玉潔冰心之氣質。猶如從《詩經》之中,一步一步邁向現實的優雅女性。
我的國畫老師,便是如此。
其實她的面容並不出衆,或說長着一張會失散於人羣中的臉孔。但一襲素白啞光旗袍及膝,靛色青絲滾邊淡淡裝飾着,胸口橫系的一字扣,樸素而不浮華,這便是她的日常穿搭。簡簡單單,十分和諧。如此一身衣裳卻能給人無限的震撼,並非是濃墨重彩的精彩出場給人帶來的華麗感受,而是深深觸碰到已見慣各種浮華的人的內心中的那一抹純淨與優雅。
她安靜,平和。在上課時,她的嘴角常掛着微笑,靜靜地看着我手上的墨筆在紙上留痕。直到畫畢,纔將我的優缺點緩緩道來。或是褒揚,或是批評,都是如此緩緩地,淡淡地從她口中流出。沒有波濤洶涌,沒有驚濤拍岸,卻能夠悄悄地流向我的心間。
她愛寫生,也愛遊山玩水。
每個假期都可以收到她發來的停課通知,這必定又是去寫生了。一個多月的外出,遠離城市,回到最爲自然的山林中,體會原始的美。
假期結束後,她總會帶來數十張新畫,或是完整的作品,或僅是簡單的速寫稿。畫面中懸泉飛瀑,奇山異石,盡是我從未見過的壯闊之景。面對着一幅幅畫作,在我的腦海中總能浮現老師帶着畫板,探尋于山林之中的身影。身着古雅的亞麻便衣,提着一臺小小的工具箱,伴着翠竹林間偶爾的幾聲清脆的鳥鳴,踏在被一層落葉掩蓋着的石徑上。偶遇清泉,隨意倚坐在青石旁,支起畫板,取水泉中,隨着空靈的流水潺潺,她描摹着自己最美麗的心境。
她是優雅的,穿得優雅,做得優雅,活得優雅。
有多少人能夠擁有她的優雅之風采?她忠於自己的心,爲自己的愛好與事業——畫而不斷付出着,用心着,也開心着。她,從《詩經》中走來的女子,在如今的快時代中悠閒漫步,並未因爲外界之快,而失了自己內心那絲對生活的優雅。
這是她的風采,優雅的風采,在斑斕世界中唯獨的一抹低調的優雅,又何嘗不是最引人注目,令人生羨的呢?
篇二:清點夏風,風雅清韻
那一日,邁過所有煙霧,只爲出塵芳姿;
那一月,撥開所有銀屏,只爲高雅瀟灑;
青春的漣漪,何時平靜?也只是微微夏風,輕撫你的臉龐。
——題記
出塵芳姿
該緊張的那一天如神所願的達到“彼岸”,Mike暗自定下目標:超越那個萬人之上的霸主Alice;Alice公開定下目標:化爲“第一”之神靈,保衛屬於自己的皇座!可是A忘記了,自己的弱項是演講;M忘記了,自己的強項是演講。兩派鼎立,何以曉得勝負?PK賽上,你死我活的爭霸,令大家矚目。M膽戰心驚:A的演講水平提升了;A暗自高興:把自己應有的水平揮灑的淋漓盡致。公佈晉級名單,現已塵埃落定,聽天由命吧。A的演講成績險勝M,博得了陣陣歡呼與掌聲,其中包括M的鼓勵:“不愧爲霸主,加油!我看好你!”A被M的鼓勵所震驚,隨後對M微微一笑,笑得那麼甜美,那麼純真;一個回眸一笑,一句精燦的英語,新一屆的王者誕生了!
高雅瀟灑
PK賽之後,A和M之間的距離拉近了,不再那麼呆板,不再那麼冷酷,沉悶的硝煙逐漸散去,換來的是溫馨的陽光。“你們每次下課後,都要留在教室練習,請記住!”把厚望寄託於A和M身上的S老師既興奮又緊張,生怕A和M不能再次晉級。每次的練習,M都覺得A的演講技能逐步提高。分解練習每一個動作時,A總是顯得瀟灑、大氣,矯健的步伐彰顯出青春的氣宇軒昂,洪亮的聲音噴涌出青春的自信飽滿,絕妙的'演講映照着青春的生機與活力。現如今,高雅瀟灑就是A演講的風格了。
清點夏風
四月應當屬於夏季中的一員吧。記得林徽因曾寫過一片詩,提名爲《你是人間的四月天》,對於林徽因來說那是一句愛的讚頌,而對於A或M來說是一次與衆不同的友情。走在夏風之中,聆聽着夏風的腳步,感受夏風帶來的清爽;漫走在林蔭小道;欣賞夕陽的赤紅與微風帶來的自由。忙碌的四月,每天嘰裏呱啦背英語,耳邊嗡嗡的英語不停地作響,簡直就是浸於外語世界中。S老師下達了死命令;凡是與A或M打招呼的人必須用英語。A大吃一驚:“什麼?甚是殘暴!”M曰:“真是“和藹可親”呀!伴着陣陣細細的夏風、一點點地清點演講時注意事項,毫不厭煩!若同伴給你一句友好的激勵,何嘗不是內心的需要?朋友的一句有益的話,都是友情的傳遞,可是比沒有硝煙的戰爭強多了!
邁過所有煙霧,看到的是友情的積累;
撥開所有銀屏,留下的是濃濃的鼓勵;
青春,如夏風般星星點點。沒有夏風並非沒有青春,沒有青春並非沒有夏風。
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