七年級的故事作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的七年級的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

如今，我踏進了七年級的門檻，遇見越發緊張的課程，遇見全新的同學和老師。在其中，最使我敬佩的便是我們的班主任老師。

從開學第一天，她就對我們特別認真負責。上課時，她的眼神猶如深不可測的潭水，蘊含着無窮的智慧。每一道題，她都會給我們細細地講解，她常對我能說有什麼不懂的就問，不要把它埋沒，要不永遠都學不會。也許就是這樣，就算再簡單，所有人都會的題，她也會講，教我們慢慢的分析就猶如警察斷案，一點一點把案子的真相推理出來。

她對班級的事務管理得很嚴格，只要哪一位同學有一點兒不好的習慣，老師就會一點一點地糾正。班上只要有破壞班裏紀律的人，她必定會嚴懲不貸，並教育他，及時改正缺點。

但在運動會的時候，她時而像一個攝影師，抑或一個拉拉隊隊的隊員，只要有比賽，她便會去拍照攝影，那姿勢專業的就如國際大師一樣。說她是拉拉隊的隊員是因爲只要有我們班的同學比賽，她就會跟着我們一起喊加油，獲得勝利時，她會跟着我們一起歡呼雀躍，但沒一會兒，她又恢復老師該有的穩重。

她就是我們的李老師，她在我們的學習上她是一名嚴師，在班級裏她是一名優秀的管理者。她的精益求精，對班裏無微不至的愛，我想我只有用行動去報答。

暑假了，正是讀書的時節。我這個人是一個標準的書迷，腦子裏幾乎無時無刻不在想着讀書。進了書店就走不動道兒，一看書就感覺不到外面的世界，見到書就像螞蟻見到了糖。

一天下午，我從圖書館借了一本沈石溪的《警犬拉拉》，正坐在椅子上津津有味地讀着，心早就隨它追蹤着一宗又一宗的迷案。突然，偵查行動被打斷了，有人拍了拍我的肩膀，我沒有理會，繼續大口 吞嚥 着文字。可她還拍，我又忍了。第三次時，我受不了了，我帶着滿腔怒火吼道： 走開!我在看 我愣住了，因爲面前站着的是一位平時關係要好的小朋友!幸好她沒有生氣，只是笑着說： 你讀書可真是認真啊!

還有一次，我正在寫暑假作業，媽媽在做飯。我突然想起了上次沒看完的《哈利、波特》，心裏感到癢癢的。我便裝做想在牀上休息，趁媽媽翻冰箱的時候拿走了《哈利、波特》，連滾帶爬到了牀上，馬上如飢似渴地讀了起來。我想，這就是 竊讀 吧!媽媽爲了我的眼睛，不讓我看書，爲了不讓媽媽發現，我把書塞到枕頭底下，藏好後躺一會，確定沒有 危險 了，再繼續偷偷看。如果出現一點點腳步聲，我就手忙腳亂地把書塞好，裝做玩枕頭。我就是這樣看完了七本《哈利、波特》啊!

圖書館有很多好書，比如沈石溪系列，黑鶴系列 我最喜歡的是《森林報》。一到媽媽放我去圖書館的時候，我就會飛快地奔向少兒閱覽室，急急忙忙地翻出來看，在充滿生機的森林裏頭散步，經常忘了回家，媽媽打電話給圖書管理員，管理員阿姨就喊： 於如津，你媽喊你回家吃飯! 爲此我捱了不少批評。不過我覺得這些書比巧克力還有味道。

聽完我的故事後，你是不是覺得我是一條真真正正的 書蟲 呢?

空中飄着小雨，我就喜歡在這種時候翻翻相冊，回憶過去。談不上愜意，只是覺得那滴滴雨水正像過去的往事，在記憶的長空中飄飛，讓人重溫過去的酸甜苦辣。翻開相冊，衆多照片都呈現在我的眼前，每一張都令人感到溫暖。只因爲它們都是過去真實的寫照。

其中有一張在我的腦海裏刻得特別深，任憑雨水、浪花的衝擊和消磨，仍揮之不去。也許在衆多的照片中，沒有人會能發現它的不同，而在我的心裏，它就是與衆不同，那是因爲它有一個令我至今仍難以忘懷的故事。

照片上的我大約兩歲，扎着兩個小辮子，一雙眼睛水汪汪的，臉上還掛着晶瑩的淚珠。看着這張老照片，我不禁疑惑，這是什麼時候的事呀？於是我跑去問媽媽。媽媽看着照片笑了起來，給我講起了這張老照片中承載的故事。

一個晴朗的日子裏，我和爸爸媽媽一起到公園玩。淘氣的我一不小心摔了一跤。摔到地上後，我的眼淚在眼眶裏打轉兒。可是那時，爸媽並沒有過來扶我，爸爸只是平靜的說了一聲，沒事兒，自己爬起來。我傻傻的坐在地上，一看爸媽都不過來幫我，便委屈的哭了起來。慢慢地我小心翼翼的站了起來，不過仍然在哭。這一幕剛好就被媽媽給照了下來。

現在來看這件事，也不會再感到傷心、委屈了。我也理解了父母的這種行爲，也正是父母的這種行爲使得日後的我在面對困難時，變得更堅強、獨立了。

看着這張老照片，我不禁笑了。

我最大的愛好莫過於看書了。“讀書百遍，其義自見。”這句話十分有理。不錯，讀書多了，意思自然而然就明白了。但幼小的我與書又有哪些精彩的經歷呢？我來告訴你吧！

一年級時，媽媽給我買來我的第一本書——《日記大全》，我很高興。原是十分愛玩的我以爲書裏面全是些玩具呀，以及遊戲等。可是我剛打開書就被嚇住了：書裏面全是些枯乏無味的令我討厭的文字！我當時也不懂事，便覺得書沒啥好看的,便憤怒的將書關起。

二年級……

一年過去了……

到了三年級，一次我從俺老姐的大書櫃裏“偷”東西出來，我姐姐在我的眼中，一向是很小氣的，從來不許我翻她的“私有財務”。我心想：明明都是一家人，都是一個娘生出來的，爲啥不能碰呢？這次，我姐沒在家，我可偷偷看看了，噓！

我小心翼翼地翻開她的書櫃，一看，咦，競然是書！我看裏面有各種各樣的不同的書，好奇的心讓我實在抵抗不住對書的疑惑，我禁不住一本書拿起書就看。我本打算只看看大致說什麼就行了，可我不知怎麼的，拿起書就放不下，這也許就是所謂的“手不釋卷”吧。我津津有味地看着，隨着主人公憂慮而之憂慮，爲她（他）們的'命運時而擔憂，時而快樂。漸漸的，漸漸的，我越讀越入迷，自己也融入了書中。我好像也變成了書中的主人公，像戰士般斬妖除魔，像……我的熱情全部融入了書中，好像我不是一個正在看書的小孩，而是一個正在漫遊書海的小金魚，我遊啊，遊啊，游到了一個地方……“叮”！時鐘敲響12點。“吃飯，小洲！”啊，媽媽叫我了，我一下返回到了現實世界。我在書中做了一個夢，全身懶洋洋的。啊，讀書真好！

聽了上面的故事，你肯定會說：“喂，你看書那麼入迷，肯定浪費時間吧？”那我就一個英文甩給你：“no”想知道俺“讀書百卷”之人讀書的速度是怎樣的呢？我就向你揭祕吧！

我先告訴你我的“略讀法”。什麼叫略讀法呢？那就是重點的地方詳細讀，其他的嗎，大致看看吧。假如你是摘抄優美詞的話，這可不適合你，那就必須詳細讀了。假如你讀小說，應該主要看文章的中心思想，其他的按興趣定吧！不過我的意見僅供參考，僅供參考！

我的看書速度可謂“超人速度”也。此話不是拍馬屁，我給你一一道來。一本100——300多頁的小說，2小時看完！即使有400，500多頁甚至600頁，還是難不到俺的，4小時至5小時！假如這天上學，早上不看，中午與晚上看，也只要兩天的工夫！要是你問我看過的書的大致內容，我準答的出來！嘿，神吧！不過至於我爲什麼這麼快，我也不知道……也許是經常讀的原因吧！

我覺得看書還有一個好處，就是能提高作文水平。一二年級我看書少，作文水平低；3——4年級，我看書多了，作文水平也提高了許多。

我與書的故事實在是太多了啊，我真是無法用我如此笨重的筆來寫完，我也無法用某個單純的字來形容它。總之，我愛讀書！

秋，像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方翩翩起舞，不知不覺地由遠而近，由遠而近……

而在這充滿勃勃生機的山林中，我只是一朵渺小的野花，生長在鬱鬱蔥蔥的草叢裏。清香嫋嫋的清晨，我如飄飄灑灑的雨絲滴落下來。原來是風婆婆要給大地做一件暖和的棉襖，請大家來幫忙。我與夥伴們快樂地交談着。突然，可怕的龍捲風不斷地橫衝直撞，我驚慌失措地被捲入其中。瞬間，我悠悠忽忽地在寶藍的天空中旋轉。不一會兒，我竟飛一般地掉入了清涼的山泉。

“叮咚”一聲，美妙的音樂在空中迴盪。我順着溪水漂游，熱情地與小魚打招呼，和蝦兵蟹將玩捉迷藏，還看見了海龍王。而一隻長着堅硬黑甲的螞蟻，我想它一定是位勇敢的遊俠吧！可它正與死神披肩擦背——要被河水淹沒了。我焦急萬分地游到它身旁，盡力把螞蟻救上了岸邊，跟着它去了螞蟻村落。剛到門前，一羣螞蟻把我們圍攏起來，像是爲歸來的遊俠歡呼，又如對我表示感謝。可惜我並不懂它們的語言。我參觀了它們的住宅，遊覽了它們的食庫，結識了許許多多的朋友。

歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散。我在給予大樹等植物營養，這短暫而別有深意的儀式中，體會到了生命蘊含的奧祕。

我相信，此時，另一個甜美的故事正悄悄上幕。

轉眼，時間飛逝，來到晨光已有半年多。漸漸的習慣了這裏，融入了這個團結的集體中。晨光的老師，讓我感到十分親切和溫暖。

我們的班主任，留着一頭短髮。犀利的目光，如果不笑，使我感到十分害怕。但是慢慢的相處下來，發現原來她是一位這樣的老師。

初到晨光，感到特別陌生，這裏並沒有我認識的一個人。

學校離家有點遠，所以中午就必須留在學校吃飯，因爲不熟悉這裏，就詳細的詢問了班主任，她耐心地回答了我的問題，並讓另一個同學陪我一起去吃飯。

還有一次，因爲校服的尺碼有點小，褲子短了，坐在椅子上，小腿露出了一大截。我叫班主任幫我去再買套校服，她說中午放學後一起去，叫我在教室等她。後來她叫上我一起去樓下買衣服，看着老師的背影，想起老師對我的好，忍不住想摟着老師。但是最後，由於我的猶豫不決，就只成爲了想法。

這是我眼中耐心，關心人，和藹可親的老師。

上學期的元旦文藝匯演讓我記憶猶新，讓我又發現了老師特別的一面。

那天晚上，我們學校有一場文藝匯演，每個班都有節目，我們班的節目是跳舞，也有我。

我們坐在一個大禮堂裏，即使開了暖氣，也很冷。心裏也特別緊張。一個接着一個節目表演完，快輪到我們了，心裏更是小鹿亂撞。

我們穿着裙子走到老師身邊，老師看見我們來到身旁，她揉着我的臉，親切地問了一句：“冷吧，趕緊到那邊去。”說完便拉着我們來到空調旁，我很開心，也伸出手摸了摸老師的臉，軟軟地，很好摸！這是我對老師的喜愛。

這是我眼中可愛的老師，看似冷酷，相處久了，就會發現是一個很好的老師，十分關心我們的生活和學習。有時也會和我們鬧一鬧，開開玩笑，是個幽默的老師。

但是我們做錯了事，她也十分生氣，那個樣子讓我害怕。我知道，做老師的就需要這樣，該玩就玩，該嚴肅就嚴肅。

我愛我的老師！

新娃最近比較煩，每天除了作業還是作業，上課精神恍惚，答非所問，還被老師罰站了幾回。好不容易盼到一節體育課，本來想放鬆放鬆，誰知老師又要搞什麼達標，反覆練習跳遠，擲壘球，60米跑這三項，不把人累的七死八活，就是不肯罷休。新娃做夢都在想，要是能讓我快樂幾天就好了。

着部，一天晚上，新娃在家裏睡覺，突然窗前一道藍光閃過，屋裏出現了一個外星人，外星人邀請新娃到他們星球做客，新娃很高興，但轉念一想：不行哇萬一我走了，那麼多作業和體質測試怎麼辦？外星人一聽哈哈大笑起來 ；我們星球克隆技術非常成熟，把你克隆一下不就行了，讓克隆新娃幫你學習。考試。新娃一聽心裏樂開了花，連忙說：就這麼辦

飛碟閃着藍光離開了地球，在外星一片草坪落了地。

蝴蝶飛舞着好像在迎接遠方來的客人，新娃跟着一個金色頭髮的老師走進學堂，這堂是作文課，老師沒有發筆和紙，只發了一個頭盔，"大家帶上頭盔構思春天的景色。"老師笑眯眯的說。看着同學們都帶上了它，最討厭作文的新娃也很不情願的帶上了頭盔，頭盔裏頓時傳出一陣悠揚的音樂，新娃也閉着眼睛構思着，10分鐘後，音樂停了，同學們拿下了頭盔，新娃想的景色竟變成了，一段優美的文字。"這樣不費工夫會不會關節老化呀！"新娃自言自語到。

到了操場他才知道自己的擔心是多餘的，老師沒有讓同學達標，而是讓同學們盡情玩耍。

克隆新娃在學校表現可好了，70分鐘的試卷20分鐘就做完了，跳遠2。56米，擲壘球扔到了學校外面，60米跑僅用7秒，得到老師和父母的表揚。

玩了一個星期，新娃想家了，他回到地球，看見父母正在和課隆新娃玩時，新娃叫道；'我纔是你們的兒子'爸爸大吃一驚怎麼有兩個兒子？"

爸爸只好出題考考他們："小數的最低位是哪？""小數沒有最低位'克隆星娃脫口而出。'你纔是我的兒子這是書第三單元的內容。"爸爸拍拍克隆新娃的肩說。

新娃只好找外星人把他接走。

從此新娃開始刻苦學習，因爲他知道上一次事情是因爲自己的無知引起的，現在我要好好學習，長大爲祖國做貢獻。

許多人來過我家，都會感嘆這樣一副景象：兩面大大的書櫃倚着牆，裏邊擠滿了書。幾縷陽光鑽進書縫裏，光滑的書皮，映得滿屋裏亮堂堂的。幾點“金濤”滾動，書頁的翻動聲，彷彿窗外落葉飄零之寧雅，整個櫃前罩上了一抹書香。

不久前，打算搬新家，母親專門擇了個閒日，讓我來挑些書走。我這一來，倒犯了難。這些書，有的是湊了幾月零錢，敲了幾個存錢罐買來的；有的是死皮賴臉從別人那借來忘還的；有的則是哪個摯友當禮物贈來的。此番看來落了哪本，都當屬罪過。我想着想着，挑了兩三本，習慣地坐在紅色小孔椅上，指尖翻動，記憶卻回溯從前。

小時候，我貪玩，不愛看書，知道得比人別人少，把母親弄得都急了。好幾次，母親向語文老師提議，多讓孩子看點書。在家裏，也經常對我苦口婆心好言相勸，但也沒見得幾點成效。那是一年寒假，老師說，誰假日裏看的書多，就會拿到獎勵。那時還揣着顆娃娃心，一聽到獎勵就兩眼放光。於是一放假，便去書店裏買了一袋子書，想帶回家應付幾下，到時再在學校糊弄一番。誰想，店前那隻招財貓晃手“歡迎光臨”時，我便與書結下了緣。那一袋書，寒假裏，我終是認認真真徹頭徹尾的看完了。只是因爲我無意間翻了幾頁，便被那誘人的書蟲勾住了雙眼。我竟發現，一個個曲折的故事，能帶給我比在陽光下熱汗盈頭更多的樂趣。

母親總跟我說，“讀書破萬卷，下筆如有神。你這書，看過了還是跟新買的似的。”她總告誡我，看書時要握根筆，隨時批註，隨時摘抄。

我沒有寫小記的習慣，更別提在書上批註。我總覺得看書就看書，寫幾個字打斷讀書的思緒，不如不寫。現在想來倒還真有些後悔。有時，我看到一兩段被母親逼着評上的批註，還會笑上個半天，當時作爲孩童天真無邪的見解。這番想來，我也體會了母親當時的良苦用心。

待我回過神來，時間也已經不早了。正午的金芒穿過玻璃，燃起房內的書海，耀眼的日光，捲起千丈書濤。頓時，我做了個決定：決心把兩櫃書保留下來，重新在新家裏，積累新的書，記錄關於書的新故事，守住我與書的從前。

母親沒有說什麼，只是欣慰地笑了，嘴角輕輕上揚，像是水面上的一道漣漪，鑲嵌在眼波深處……

許久後的今天，我站在書櫃前，將一本本剛批上注的新書存進櫃裏。

淡淡的暖陽擠進隙縫，投射着斑駁書影，譜寫着，我與書的故事……

每每將目光探向窗外，映入一片綠色的世界，好若現身油畫中的林海輕輕搖曳，像風親吻女孩飄逸的秀髮。

綠色的海洋中隱約着一間簡小的木屋。它匿藏在漫天的綠色中，極爲可愛。

木屋的主人是一個尚滿六七歲的小女孩。整齊的劉海垂在額前，烏黑的長髮搭在雙肩，臉上一抹彩虹般絢麗的笑容，是它永遠不變的形象。

春來了，樹上梨花低調的綻放，草芽小心的從土裏探出頭，正如我們知道的，春天的陽光是和煦的，春風輕輕的滑過你的臉頰，二者一起譜寫着一支和諧的鳴奏曲。女孩總是趴在窗外的草叢上，讓陽光盡情的沐浴，或與花兒互傾心事，或與草兒一吐心聲。

當人們還沉浸在春天的愜意，夏天的驕陽，那麼突然的就來了。世界被染成了紅色。只有窗前一望無際的綠色依然茂盛。一次，在窗前寫字，偶一回頭，看見那個女孩正俯在桌邊看我，我對她微笑，她的臉上瞬間掠過一絲緋紅，隨之，還給我一個燦爛的笑容，我仰望天空，啊，這烈烈的雄日，哪裏比得上那燦爛，自然，令人難忘的笑......又一回頭，她已消失在窗外。

當大地披上耀眼的如金子般的盛裝，毫無疑問，秋降臨了。女孩在地上的落葉上跳躍着，伴着"吱吱"聲，一片片乾癟的樹葉裂開來，散出無限金光，射在女孩的發上，眸上，頰上，肩上......小女孩將秋與活力完美的結合在一起。黃昏，她靜靜的坐在草地上，看着天空盡情的變幻。天上的雲一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半黃半紫，一會兒半灰半百合色。看着女孩的背影與自然融爲一體，心上突涌來一種幸福。

冬天，並沒有下雪，北風呼嘯着，又在窗外望見了女孩，刺骨的寒風使她變的"臃腫"起來。從她的眼神中看的出，她多麼渴望見到雪呀，又幾天，沒見到過女孩，一直以來，看着她的天真爛漫，即是一種欣賞，更是一種享受，而她又去了哪裏呢？終於，她出現了，手上捧着厚厚的幾張畫，女孩在風中將畫揚起，讓畫稿隨風遠行。是要讓風做信使，寄去她的夢吧。對於畫的內容，我很是好奇。大概是風聽見了我的好奇吧，一張畫被風吹向我的窗戶，緊緊的貼在窗面上，畫上一片皚皚白雪瀰漫了大地。在女孩的誠心渴望下，雪來了，儘管來得那樣晚。我看見她在雪中盡情歡呼，時而捧起一捧雪，放在鼻前嗅嗅，時而與快樂相邀在雪中飛奔......。

雪化了，樹上的梨花低調的綻放，小草小心的從土裏探出頭來，女孩你在哪裏？

這次，她真的不見了，聽別人說，她去城市讀書了。

女孩呀，千萬要保持你的童真到永遠！

一張不大不小的照片，記載了一個又一個故事；一張照片，講述着一段經歷；一張照片，勾起了一份對過去的往事回憶與留戀。照片是我們一生中算是記錄了我成長的一位見證者。

從小到現在長這麼大，可以說除了小時候的照片多多少少有一些，而現在長大的照片卻寥寥無幾。

說起照片，我就想到前兩三個星期老師偷拍的那張照片，那張照片對於我而言意義很大。

那張照片的時間4月25日星期三下午，也就是放學後的時候，原本是我跟小龍一起復習生物的，可我自己寫的思維導圖紙張太大，所以只好藉助開投影儀邊看邊複習，我給他講解知識點。當時，班主任與幾位同學還未離開教室，他們看到我這個陣勢就問了我要做什麼呢？我就跟他們說我要幫小龍同學補習生物。我與小龍是異性同學中最有話聊的，我們是同學，也是學習上的夥伴，我們都會向對方討教一些學習方法，也會懂得在學習上互幫互助，以及互相“互補”！那幾位同學聽了知道我要講生物，就全部個個喊着；班長講課，我們要聽！然後我就答應了他們，他們十個左右都聚在講臺前的中央，當時的我像極了老師講課的樣子，手拿着一本生物書站在講臺的左側，嘴巴里講着知識點，臺下的同學們個個拿着筆，聽得聚精會神的，眼睛一直盯着屏幕上的思維導圖，都在跟着我的節奏走，我跟小龍同學很默契地配合着我說他寫，有時來一個小小的玩笑娛樂氣氛，在這期間他們有疑惑也會向我提問，我盡所能回答着他們提的問題，而班主任她也還未走，悄悄地坐在一旁，老師的臉上掛滿了笑容，我與小龍同學當小老師，而班主任就在旁邊默默地看着我們，安靜地當個旁聽者。當時我講的太投入，並未察覺到班主任在偷拍我們，而照片也是在她的朋友圈纔看到的，後來也導致生物老師提起此事，也知道了我是照片中的人......

在學習上，我們懂得了分享學習經驗，漸漸懂得互幫互助，相互合作，或許這就是我們所說的成長吧 ！

剛上七年級，踏上新的道路。每天堅持的努力就一點點匯成了一段段雲梯，那引路的仙子呢，除了班還能有誰？顯得更加美麗了。

第一次見班主任是那麼的親切，看着那麼的舒坦一點，緊張的情緒也沒有。班主任總是面帶微笑的像盛開的豔麗花朵一樣。記得在兩個月前我還在因爲怕陌生的國中生活而擔憂着，報道那天，我走進教室看到了班主任那和藹的笑容就，讓，這場征途的開頭，打了一個好兆頭。

記得在剛上七年級不久時任務很雜很多，還有各種的活動，每個老師都任勞任怨，盡職盡責的像蜜蜂一樣。把他們醞釀多年的經驗毫無保留的灌輸給我們，

馬上要月考了，大家都是體弱多病的新兵學的很艱難，又有一股身殘志堅的品質，來，不屈不撓的，我們可爲抓耳撓腮時一堆着鍋上的螞蟻，卻又那麼團結，互相在幫助着。

一次課上，我們在低頭埋苦寫作業中，這時班主任來了在我耳邊說：“成績從不會辜負，拼盡全力的你，加油吧，把七年級這一場仗打好以後纔不會落下遺憾”

這一句如同那清澈甘甜的泉水，直通我那已焦躁的心靈，像那雪花飄散的冬日裏送來的一堆炭火，將我的心靈所在那充滿希望的保險箱裏，將這純真透亮的靈魂定格在這美好的時刻，彷彿這一切都變得那麼的多嬌，把我那不爭氣的心理拉了回來。

於是，吾時此時而志於學。我回家後想玩的太念被遠遠的拋棄，將我沉浸在學習的仙境，在月考時，雖然沒能在茫茫人羣中金榜題名，但是與我國小成績相比，也略顯樂觀。這一切的一切僅僅是因爲那一句我的人生格言。

寫下七年級這一趟傳奇之旅，我滿心歡喜！