在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過很多優秀的古詩吧，古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。還在苦苦尋找優秀經典的古詩嗎？下面是小編收集整理的古詩作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我國源遠流長，我們的祖先留下的文化財富可多了，例如：中國的功夫、國畫、書法等等，是世界上其他民族所仰慕的。古詩也是我國優秀的傳統文化。
我國的古詩發展已經有幾千年的悠久歷史。她以簡練的詞句，有節奏的韻律，深刻地反映生活和表達感情。古詩帶我們暢遊歷史的長河，讓我們心靈受到美好的薰陶，也能使我們懂得了許多道理。你看，一句 “天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊” 就讓我們真切地感受到大草原的壯麗；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”白居易的《憶江南》帶我們體驗到江南的美景；“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中” 激勵人們頑強的鬥志……多麼優美的古詩啊！
我喜歡古詩，讀幼兒園的時候已經開始背古詩了。我最早會背的古詩是《詠鵝》，媽媽還用錄音機幫我錄下來呢。公公知道我喜歡古詩，送了一套《古詩三百首》給我。我每背會一首古詩就在題目旁邊寫上日期。媽媽還會跟我講關於每一首古詩的故事。到現在，我會背的古詩已差不多有七十首了。媽媽說背誦古詩可以讓我思想得到啓發，爲我今後的寫作打下基礎。有一次，我們一家到盤龍峽玩，看到壯觀的瀑布，我情不自禁地吟起詩來：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”爸爸媽媽聽了，連連稱讚我，我開心得暗暗偷笑。
多麼優美的古詩啊，我喜歡古詩，我會繼續地讀很多很多古詩。
古詩作文 篇2“唰唰唰……唰唰唰……”可愛的小雨跳出了婀娜的舞姿，看着它們迷人的身影，我閉上眼靜靜地靠在窗前，聆聽着淅淅瀝瀝的雨聲。不知不覺思緒穿越時空，最終定格在千百年前優美的古詩裏……
“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”是誰，讓躺臥在冰冷的牀上，身上搭着一條破舊棉被的詩人慨然入夢？那場雷聲轟鳴、寒風淒厲的夜雨，讓愛國詩人陸游朦朧中彷彿又回到了戰場，他奮勇殺敵，冰冷的雨中帶着敵人溫熱的血，飛濺到自己的戰袍上，染紅那銀光閃閃的鎧甲。忽然驚醒，卻發現那不過是一場夢。外面的雨仍在下着，方纔的夢讓他意猶未盡。於是，他翻過身去，夢中繼續着保衛家園之戰。那場雨，那場夢，見證了一顆忠誠報國的熾熱赤子心。
“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”是誰，讓上蒼送來這場春雨，讓原本車馬交馳、塵土飛揚的路上變得潔淨清爽？這雨輕撫柳枝，讓原本兩旁籠罩着塵土的柳樹在雨中分外清新，露出青翠的顏色。渭城的朝雨，知人心意，恰到好處，特意爲遠行的人安排了一條溼潤潔淨的路。王維爲故人斟上一杯酒，深摯的惜別之情盡在不言中：來吧，朋友，再乾一杯，西出陽關後，你就難見老朋友了。
“曉看紅溼處，花重錦官城。”是誰，讓熱鬧的錦官城裏繁花似錦；是誰，讓蜀都一片春意盎然；是誰，昨夜踏着輕快的步伐，喚醒了還在沉睡的春天，迎來嶄新的黎明？是你嗎？好雨。是的，春雨在詩聖杜甫的筆下，調皮地對着楊柳低聲訴說，隨後楊柳就鑽出了小小的、嫩嫩的綠芽；春雨輕輕地撫摸着小草的髮梢，小草就抽出身子，用力地抖了抖全身的泥土，它綠得那麼可愛，那麼羞澀；春雨又輕輕地親吻了一下花兒的臉頰，花兒的臉就紅了，綻放出美麗的花瓣。這一夜，紅了櫻桃，綠了芭蕉，沉睡了整個冬季的大地，呈現出一片萬紫千紅的景象。
走進雨中的古詩，欣賞詩的美好灑脫，跌宕起伏。
走進古詩中的雨，感悟雨的輕靈飄逸，柔情似水。
走進下着雨的`古詩裏，讓我們一起去欣賞美麗的雨景，去感受雨的美好。
古詩作文 篇3說到詩，與我而言，有喜歡的，也有無感的。我認爲詩和人之間，是有共鳴一說的，愛詩的人，必定是與某個詩人，或者某個派別的詩有共鳴的。而我，在看到“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”之後，深陷其中。
這句詩出自《漢·韓嬰·韓詩外傳》。春秋時孔子偕徒外遊，忽聞道旁有哭聲，停而趨前詢其故，哭者曰：“我少時好學，曾遊學各國，歸時雙親已故。爲人子者，昔日應侍奉父母時而我不在，猶如‘樹欲靜而風不止’；今我欲供養父母而親不在。逝者已矣，其情難忘，故感悲而哭。”嘆人子欲孝敬雙親時，其父母皆已亡故。
父母的養育之恩已經不必再說，但是，作爲父母，言傳身教把孩子帶大，除了養育之外，最重要的就是教孩子怎麼做人。一個孩子，在離開父母之後，有很好的發展前途，不是應該感謝自己的父母嗎？等意識到要供養父母時，雙親都不在人世，這是多大的悲哀？
都說人不能忘本，這個本不在於別的，而在於自己的父母，我已經無法數清我的父母在我十幾年的歲月中爲我做過多少事情了，那那些二十幾歲、三十幾歲的人呢，就算孩子再大，依舊是父母的孩子，父母依舊會愛着他們，依舊會做什麼事情都爲孩子着想，父母不就是這樣的存在嗎？
而作爲孩子的人呢？爲什麼要等到“親不待”了才“子欲養”呢？這句詩承載了多少孩子的後悔，更可怕的是這份後悔後面，父母的心酸和無奈。中國有一句諺語“嫁出去的女兒潑出去的水”，雖然在以前，是因爲那時候的習俗，但是現在呢？不也有很多人是這樣嗎？當我們在指責那些打掉女兒的父母時，我們是不是應該想想，作爲父母，是多怕自己養大的“甜白菜”被“豬拱了”啊。
其實，作爲孩子，作爲一個人，父母和孩子，莫過於最重要的存在，我們總不能等父母不在了纔開始後悔吧？後悔又有什麼用呢？而父母的父母或許已經不在了，他們把情感都放在孩子身上了，我們應該給他們迴應。子欲養，而親不待，孩子要贍養父母了，可是父母已經不能等待了，無盡的悲哀。
想那孔子遇見的哭者，他心底的自責和後悔一定似翻江倒海一般席捲，毫無退路。雖然父母希望孩子有前途，但是在有前途的路上，我們可不可以，把父母一起帶上？像父母對小時候的你一樣對待他們？不管生活有多艱苦，他們都希望孩子可以在他們身邊，那是精神上的“養”。
借樹欲靜，而風不休不止吹之爲喻；
比子欲養，而親不在不待世之爲實。
古詩作文 篇4古詩給了我很多啓發，也讓我喜歡上了擁有魅力中國古代文學。
小時候，我很喜歡讀送別的詩，李白的《贈汪倫》是我會背誦的第一首詩。“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”我問媽媽“忽聞”是什麼意思，媽媽說“忽”是突然的意思，“聞”是聽見，總意是突然聽見，我一知半解地點了點頭。詩意雖然不懂，但是喜歡讀詩的感覺，喜歡詩歌的韻味。
就這樣我一首首地積累，背了很多關於送別的詩。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”背完後，媽媽都會把一些詞的意思與我討論一番，然後便問我明白沒有，我總是把詩的意思說一遍，並讀出詩人的情感。我體會到了不同的場景，詩人的情感是不一樣的。《贈汪倫》中並沒有太多的悲情，有的是對朋友友情的歌頌；而這首《陽關三疊》卻寫出了王維對朋友遠行的擔憂。
在送別詩裏我最喜歡的一首是白居易的《賦得古原草送別》——“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠方侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。”講述了白居易與朋友送別時的不捨之情。
在這些送別詩中，詩人們都把與朋友、親人之間的不捨和思念情感寫得淋漓盡致。漸漸的，我背詩也背出了興趣，我也懂得比較同一類題材詩人不同的寫法和表達方式、方法，並也關心起詩的故事和詩人的身世，在這些學習中我也增長了不少的知識。
古詩作文 篇5在人的成長曆程中，總會有一些值得你珍藏的回憶，每當乘上時光的摩天輪，便可在閃爍着點點星光的深藍色夜空中，小心翼翼地取下屬於自己的那些年，沉醉其中。
那是在國小高年級的時候，老師爲了讓同學們更好地體會中華古典文學的博大精深，特地在每週的班會課上舉辦古詩文背誦擂臺賽，背得長、背得流利並有感情者便得高分。
在第一場比賽中，同學們大多數都只背了五言、七言的絕句。只有一位同學一鳴驚人，流利地背出了《滕王閣序》，那句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是那麼的氣勢磅礴，頓時雷鳴般的掌聲不絕於耳。爭強好勝的我們自然不甘落後，希望下次自己也能在他人驚詫和敬佩的目光下，洋洋灑灑地背出某篇鉅作。
於是，原本充斥着嘈雜的喊叫聲的課間開始被一句句抑揚頓挫的高吟所代替。班級的某個角落，校園的石桌椅旁，總會聚集着拿着《古文觀止》、《高中生必背古詩文》且嘴裏唸唸有詞的我們班的同學。操場上，如果你看見了一個自言自語、搖頭晃腦的“瘋子”，那定是我們班的某位背詩高手，走近聽聽，他必定是在念《長恨歌》或是《琵琶行》。
在某個靜寂無聲的午休，忽然會聽到類似於“漢皇重色思傾國”的句子從某位同學口中蹦出，然後就是大合唱似地全班齊誦，響徹雲霄。慢慢地，聲音漸漸輕了下來，但還是會有那麼三四位同學在他人崇拜的目光下微笑着把古詩文進行到底。
接下來的班會課上，比賽就越來越激烈、也越來越精彩了。看着同學們輕輕鬆鬆地攻克了一篇又一篇佳作名篇，老師喜不勝色，讚不絕口。我在班會課上背誦《出師表》、《夢遊天姥吟留別》而贏得的掌聲至今也歷歷在耳。每次下課鈴聲響起，同學們總是有太多遺憾，意猶未盡，等着下週吧……
那些年，我們的心中總是裝着因爲又背下了一篇經典之作而帶來的喜悅與成就。
那些年，我們總是爲絕妙的古詩文所感動着。我們驚歎於李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁與自信；我們感動於諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而後已”的忠誠；我們也爲辛棄疾的“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴“的憂傷而惆悵，更敬佩杜甫的”何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的憂民情懷。
那些年，古詩文就如天上的啓明星指引着我們。取得成績時，我們會高誦“欲窮千里目，更上一層樓”，使自己不斷向前；遇到困難，我們也會吟一句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海“來激勵自己。
我相信在多年以後，我們定還會想起那些年我們一起背過的古詩文。
