在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家整理的有趣的一課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天有一節科學課，老師讓我們用桔子粉、酸梅粉等材料調製一杯可口的飲料，我不停擺弄着，腦子裏一直在想象着調出來的飲料，那可口的滋味。
老師沒有講太多的課，我們便開始調製飲料。
我先用小勺舀了一勺桔子粉，均勻的撒到紙杯裏。我屏住呼吸，眼睛直勾勾的盯着那杯水，只見那橙色快速的暈染開來，就像一個小石子扔進了湖裏。我湊上前去，輕輕的聞了聞，味道有一點濃。我趕緊拿出一點的酸梅粉，讓它從我的手裏漏下去，這個時候我們小組的成員都激動極了。不由分說的就站了起來，四個小腦袋湊到了一起，我拿起筷子緩慢而謹慎的攪拌着，生怕碰到紙壁、杯底。
我擔任試喝的工作，我身子微微向前傾，伸出手，用大拇指和中指捏住杯子，其他的手緩緩的靠在杯子上面，目視着杯子送到自己眼前，大有“視死如歸”的感覺。我低下頭，閉眼輕輕的嘬了一口，小組的成員們都用“關心”的眼神看着我，只見我臉上通紅，雙脣緊抿着，倒吸了一口冷氣，轉身就快速的用雙手捂住自己的肚子，彎下腰去。大聲的說道：“真的很噁心啊！”
我看着那黑褐色的飲料，苦笑了一聲，那個味道很酸又很甜，但是這兩種極端的味道湊在一起帶給人的是味覺上的挑戰。有種苦澀的味道，酸味更居其多。甜味則被苦味掩蓋了，或者說是酸和甜調出來的苦味。我走向班裏的水池子，“刺啦”一聲，飲料隨着流水聲消失了，我稍微有點不捨，那是我第一次調出來的飲料啊！
這次我只加了一點糖，然後均勻地把橘子粉撒在水中，輕微的搖晃了幾下。這次味道不錯，酸裏帶着一絲絲的甜味，大家三口兩下就喝完了下課了，我靜靜的坐在座位上，突然想起了愛迪生的一句話：天才等於百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
有趣的一課作文2今天早上，老師說要在課堂上組織一場比賽。全班立刻開始吵鬧，教室裏充滿了歡樂。
蘇老師首先分發了三張白紙，然後讓學生兩人一組，最後講解了遊戲規則。老師說三場比賽中最好的一場獲勝。遊戲開始了。在第一輪比賽中，我甚至沒有想過。我把“布”寫在紙上，聽天由命。在老師的命令下，“3，2，1，出去”，我們一起打開了紙。我沒想到會贏！我高興地哼着曲子，想看看我有多好，甚至上天都眷顧我。看着其他的學生，獲勝的學生都笑了，而失敗的學生則沮喪，就像一朵枯萎的花，低着頭，不開心。第二輪又開始了。我想，按照慣例，當對手在第一輪比賽中給了一個錘子，這個回合就不會再給了。它不是“布”就是“剪刀”。他有什麼可能性？估計是“布”。賭一把，冒一切風險。我很快在紙上寫下了“剪刀”。開始了。我的心怦怦直跳，這次我會贏嗎？當我們一起發表論文時，“是的！”我又贏了，此時，我的心甜如蜜。
最後一輪到了。我處於高度戒備狀態。起初，我把紙蓋上，用書把它包起來。剩下的只有一個手指大小的房間。我寫了剪刀。騙他說:“這次我讓你贏了。這次我玩的是石頭，不是剪刀。”我心想，他會被騙嗎？如果他被騙了，我將連續贏三場比賽。結果對該類來說是唯一的。哈哈，想到這，我不僅眉開眼笑，還搖了搖頭。再看他的對手，他看起來非常冷靜，沒有因爲連續兩場比賽輸了而氣餒。他知道我的答案嗎？你想騙他嗎？他會被騙嗎？就在我猶豫的時候，老師宣佈第三輪比賽開始了。這時，我的心開始打起了小鼓。閉上眼睛，握手，打開紙。睜開眼睛，什麼？我真的輸了！只要一盤，我就能連續贏三場比賽！唉，傲慢的士兵會被打敗的！
雖然遊戲結束了，但我從中受益匪淺。在遊戲中，你可以玩一些小把戲，但是你必須在生活中誠實待人。
有趣的一課作文3今天，郭老師讓我們表演啞劇，我演的角色是一個正在考試的學生。劇本是這樣的：我的一個好朋友在考試的時候有一道題不會寫，傳了個紙條給我，被老師發現了。
開始表演了，我很緊張。同學把紙團扔了過來，我像個小偷似的左看看右看看，小心翼翼地把紙團撿起來，本來還以爲是同學給我的答案，沒想到竟是讓我給她答案，我有點生氣地看着她，她勾了勾手指頭要我快把答案給她，正在我猶豫不決的時候，老師像幽靈一樣走了過來，不分青紅皁白，嘴巴一張一合地把我狠狠的罵了一頓。爲了表演效果，我故意用一種哀求的眼神，向老師辯解，最後把真相說了出來。於是老師又把我的朋友罵了一頓，還把她從教室裏扔了出去，只聽見一聲巨響，我的朋友死死地摔在地上。表演終於結束了，雖然有些緊張，但我覺得自己還是有些表演天賦的。
別的劇組也有很多精彩的部分，我就給你們講講吧！
他們的表演是這樣的：爸爸很喜歡抽菸，但是媽媽不允許爸爸抽菸。有一天媽媽出去了，爸爸就躲在家裏抽菸。媽媽回來後發現了爸爸在抽菸就對着爸爸大罵，鄰居聽見了就過來勸駕、最搞笑的就是在鄰居來勸駕的時候爸爸做出一副囂張的表情，但他沒想到媽媽手中還有武器，武器一扔正好砸到爸爸的頭上。
這是一節有趣的表演課，如果你有時間，也可以來演一演。
有趣的一課作文4上個星期一，可樂老師告訴我們下一節課是美術課。果然今天一上課，老師就在黑板上寫上了“動嘴美術課”幾個字。我很好奇，爲什麼是動嘴美術課？難道要吃東西？我真想知道爲什麼。
老師從書包裏拿出一盒餅乾之後，便給我們講規則。原來呀，今天我們是要用餅乾來做出一幅“餅乾畫”呢！而作畫的時候就要靠嘴和手來完成了。老師先動手演示給我們看，她左咬右咬，咬了個月亮的形狀後，就讓我們開始“作畫”了。
我想呀想呀，就是想不出來，忽然我想到了一隻夜空中的小鴨子，就做了起來。第一步，我把餅乾掰成兩半。第二步，我把餅乾掰成月亮的形狀，由於掰得不均勻，所以我就用嘴沿着餅乾輕輕咬了起來，咬出了一個月亮的形狀。第三步，我又按照相同的方法咬出了一隻小鴨子和一條可愛的小魚，還給小魚畫了條尾巴，給小鴨子畫了尾巴和腳。最後一步，我將剩下的餅乾掰成小碎碎，當成是星星灑在紙面上。終於做好了，我還給它取了個名字叫《奇妙的夜空》。
今天真是一節有趣的課，要是以後還有這樣的課，那該多好呀。
有趣的一課作文5週六，空氣格外清新，我想低吟一首奇麗的小詩來表達我開心、快樂的心情。因爲這天是小記者團入團第一課暨寫作培訓。
“打開一扇窗，讓你看到別樣的世界”主題活動讓我們瞭解到了什麼是小記者，加入小記者的好處，小記者具備的素養以及寫作基本方略和投稿事項。
講課老師首先給我們介紹了“小記者”是指業餘、課餘從事採訪寫作的未成年人，對象一般爲中、國小生，稱其小記者。接着給我們講解了基本的工作多是在校園內進行採訪、報道。所採訪的新聞，多爲校園內發生的事件或者見聞。此外，爲認識社會、服務社會、開闊視野、增長課堂上學不到的知識，小記者們也會有組織走向社會進行社會實踐活動，對一些事件通過文章來進行報道。然後給我們介紹學會當小記者，對於少年兒童的全面發展是非常有益的。因爲當小記者，能提高學生四個方面的能力：觀察能力、交流能力、分析能力、寫作能力。這些都是當代少年兒童應當具備的才能。
這次聽了小記者入團第一課，使我對新聞媒體這個行業有了濃厚的興趣，我一定要在生活中提高這四種能力。
有趣的一課作文6今天是我上課的第８節課，這節課跟以往的課與衆不同。因爲今天我們玩了３個遊戲：擊鼓傳花、耳語傳話和畫嘴巴。
我們玩的第一個遊戲是：擊鼓傳花。就是把一支筆傳給另一個人，然後一直傳下去，音樂停止後，筆在哪裏誰就表演節目，如果不願意表演就會被淘汰。當老師問誰想玩時，大家都爭先恐後地舉起了手。第一個上臺表演的是黃臣豪，他講的是一個故事。第二個上臺的是劉毅，他找了個搭檔，給我們帶來了相聲《吹牛》，我們聽得哈哈大笑。
第二個遊戲“耳語傳話”在我們的期待中開始了。規則是：老師把一個繞口令說給第一個學生，然後一直傳下去，最後的一個人要把這句話寫到黑板上。我所在的那一組寫出來了，而另一組卻沒寫出，我們組對了兩個字，遊戲以我們組的勝利而終。
最有趣的要數第三個遊戲“畫嘴巴”了。最搞笑的是陳子龍，他轉了20圈後，只見着暈頭轉向，像喝醉了酒的人一樣，東摸摸、西摸摸，最後通過老師的提醒，他終於找到了黑板的位置，但還是畫歪了，逗得大家前仰後合。
就這樣我們快樂地度過了上午，這堂課真有趣啊！
有趣的一課作文7今天，有一位特殊的老師走進了我們三年級的課堂，她就是陳由駿同學的媽媽，是一位心理醫生。
陳媽媽先給我們做了一個“毛線接力”的遊戲，由8位同學組成一組，將一根毛線從第一位同學的一個袖口穿到另一個袖口；再傳到第二位同學身上，用相同的辦法將毛線穿過兩個袖子；然後依次傳過去，用一根毛線串起8位同學。現場還請了三組同學進行比賽，看看哪組同學能夠最先完成。看看簡單的遊戲，玩起來可還是有點難的哦，但是隻要8位同學互相配合，齊心協力就能又快又好地完成遊戲。
接着，陳媽媽又給我們講了一個足球隊輸球的故事，比賽輸球后隊員們互相埋怨，把責任推給別人，甚至把隊員趕走。講完故事陳媽媽請同學們思考：“球隊應該怎樣面對輸球？”在陳媽媽的啓發下，同學們先後想出了20多個辦法，最後大家投票選出9個比較好的辦法。通過故事，同學們一起總結出一個道理：團結、協作對一個球來說是非常重要的。
兩節課的時間一會工夫就過去了，同學們在這位特殊老師的帶領下既開心，又有了很大的收穫。陳媽媽通過有趣的遊戲和通俗易懂的故事讓我們明白：同學之間要互相幫助、齊心協力，要有團隊精神。
有趣的一課作文8寒假剛剛過去，踏着春天的腳步，我們又迎來了新的學期。
每次收假回來，學校都會舉辦一個大型活動：開學第一課。這次的主題恰好和我們的寒假實踐作業相吻合，那就是“我是生活小能手”。每個年級都有指定的項目，一年級繫鞋帶，二年級洗襪子，三年級包書皮，四年級縫鈕釦，六年級做水果拼盤，而我們五年級是包餃子。
因爲在舉行這個活動之前，老師讓我們提前準備好包餃子的材料，小組分工合作，你買什麼，他買什麼，都提前分配好，活動當天，大家的材料都準備得十分齊全。
經過上午激烈的比賽，下午就到了我們五、六年級的比賽，我們要帶領低年級的同學一起比賽。準備好餡和餃子皮後，隨着老師的一聲令下，場上都沸騰了起來！低年級的同學互不相讓，每個人都想包出最好的餃子，可是小同學畢竟是小同學，包餃子的手法不太熟練。原本老師對包餃子的要求是精緻美觀，還要能“坐”起來，再來看看這些餃子，有的很扁，只能“躺”在盤子裏；有的捲成一團，根本看不出那是餃子；有的餡塞得太多，包着包着皮就裂開；還有的連餡都不放，捏幾下就放進盤子裏。看到那些餃子，在場的高年級同學和家長笑成一片。
餃子終於包好了，由組長拿去飯堂給大媽煮。經過一番焦急的等待，餃子終於煮好了。組長將煮好的餃子拿回組裏，組員們早就等不及了，個個狼吞虎嚥，吃得很香，也許這就是自己動手創造的勞動果實，比什麼都好的緣故吧。
這開學第一課真有趣！
有趣的一課作文9還記得這學期第一次上手工課時，老師沒有直接告訴我們要做什麼，反而讓我們先欣賞今年燈會裏的燈。透過電子白板，我看到了老虎燈、火山燈、牛奶盒等等，每 一種燈都各有不同的特色。
接下來，老師發給每人一張四開的圖畫紙，請我們畫出自己心目中的主燈，有的人畫小白兔，有的人畫大象，也有的人畫冰棒，甚至還有人畫今年的主燈老虎呢！而我則是畫了一隻可愛的小豬。
畫好後，我們將色紙撕成拇指指甲般的大小，再拼貼上去。可是有些同學撕得很大很大，有些同學卻撕得很小很小。撕得很大的同學雖然很快就貼滿了圖案，老師卻 要他們在大塊色紙上再貼上不同顏色的小張色紙；而那些將色紙撕得很小的人，只得小心翼翼、慢慢的黏貼上去。
等同學都差不多快完成後，老師用三張全開的雲彩紙，黏成一張像布告欄那麼大的深藍色紙張，然後放在地上，請我們把貼好的燈撕下來，貼到深藍色的雲彩紙上。 等全班都把自己的主燈都貼在紙張上時，哇！五彩繽紛的顏色搭配在一起，形成了一幅光彩奪目的巨大畫作。這幅作品就像真正的燈會一樣美麗呢！
看着一個個 的主燈，我覺得每位同學就好像是藝術家一樣，而我也得到了莫大的成就感，這真是一堂令我難以忘懷的手工課。
有趣的一課作文10“丁零零……”上課鈴響了，同學們三步併成兩步地走進教室。葉老師站在講臺上，手裏緊緊拿着一個揹包，大家不知她的葫蘆裏賣的是什麼藥？葉老師輕輕地把包放下，在黑板上迅速寫上“雞蛋”兩個字，“咦？雞蛋怎麼了？”我心想。“雞蛋有什麼作用？”老師問，“很營養”“好吃”……
同學們你一言我一言地說得很興奮。“好，大家再看！”葉老師又在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”七個大字。“請認爲鐵錘錘蛋錘的碎的同學起立”，我和一小批同學自信的站了起來，因爲錘子錘蛋必碎無疑。
另外，還有一大批同學認爲錘不碎，那到底是誰對呢？這時，老師從包裏拿出了一個雞蛋，的確生的，因爲我和幾個同學都上臺摸了摸雞蛋。老師又拿出了一個鐵錘，請了一位“大力士”上臺錘蛋。爲何請大力士呢，連沒力氣的同學輕輕一錘，雞蛋也該破了，沒錯，這裏面肯定有文章。“三……二……一…”
只聽“啪”的一聲，雞蛋被同學錘碎了，蛋黃流了出來，這讓我想起香噴噴的荷包蛋。“贏了！”小批同學歡呼起來。老師說：“想知道答案嗎？”“要要要”同學們越說越激動了。“同學們看好了———‘鐵錘，錘蛋，錘，不碎。’”老師笑咪咪地給這句話加上標點符號。頓時，同學們恍然大悟，原來是標點符號在作怪。
學會用標點符號對我們來講，是多麼重要啊！葉老師用簡單的實驗給我們上了堂生動有趣的一課。
有趣的一課作文11上課有精彩，也有無聊的'；有難忘的，也有受益的。而那一堂有趣的一課更讓我回味無窮。
那是一節班會課，我們正在舉行着有趣的“歪曲畫畫”比賽。看，同學們都在摩拳擦掌，躍躍欲試，準備上黑板去大展身手，一展自己的風采。瞧，那位男生畫了一隻大象，喲，畫得真不錯，但是你仔細看一下，大象的尾巴都比鼻子長。腿比鼻子都細，它可真是苗條啊！臺下的同學一陣大笑，說他是大象的“最大敵手”。又有一位男生上了臺，他真是身手不凡，“刷刷”兩筆就畫出一隻美麗的蝴蝶在水中自由自在地游泳。“哈哈”真夠他會奇思妙想的。
“咕咕咕……”“嘰嘰嘰……”“呼呼呼……”聽，看，一隻麻雀、一隻鴿子和一隻美麗的蝴蝶結伴而行，落在了窗臺上，它們嘰嘰喳喳地議論着，是在誇我們的大膽想象，還是在批評我們的歪曲事實？風伯伯也唱着輕快的歌兒來了，它輕輕地推開了我們的教室門，與我們一同助興，一同欣賞着我們的齊思妙想。
我們的笑聲伴着鳥叫聲依然進行着我們的比賽。看，那個畫一輛豪華的小汽車與動物同飛、與動物同遊、與動物同語……
一幅幅的作品都登場了。老師語重心長地對我們說：“同學們，老師舉辦這次比賽的目的是想讓你們開發你們的智慧，開發你們的想象，用你們想象的翅膀去改變我們的社會，豐富我們的未來！”
唉，老師真是別有用心！
這節有趣的一課不僅豐富了我們的學習生活，更使我們今後能隨老師的指引，探索更奇妙的世界，發揮自己的想象，用想象的鑰匙去開啓未來的大門。
這真是有趣而回味的一課！
有趣的一課作文12今天，李老師給我們上了一堂別開生面的勞技課。
李老師先讓我們把報紙對摺再對摺再對摺，把下面的長方形往上折，下面一步特別難，要把剛剛摺好的圖形扭轉180度，還是我們班長好！幫我把這一步做好了！李老師神祕地問：這像什麼呢？有的說像元寶，有的說像小船，還有的說像帽子。李老師說；小船撞上冰山，所以小船的兩頭就沒了。李老師把小船的兩頭的三角形撕去，李老師又說：小船沉了下去，又撞上了石頭，所以小船的船帆就沒了。李老師把小船的船帆撕去，接着李老師把小船打開：你們再看看它像什麼？這下全班同學異口同聲地說；衣服。好了，好了，同學們我們用這件衣服做一個小遊戲好不好啊？我們又異口同聲地說；好。我先說一下游戲規則：三四大組一列，一二大組一列後面的拉住前面人的衣服，如果哪組的衣服破了或者沒拉住前面人的衣服的話，那組輸，同學們，一、二、三開始。
我死死地抓住前面同學的衣服不放，我們不停地說：必勝必勝。結果我們贏得了第一局的勝利。
第二局我們雖然也是第一個到起點，但是因爲我們組18號同學、26號同學只有一隻手抓住衣服，所以對方勝。第三局開始了，因爲雙方都有失誤，所以我們成了平手。
想不到小小的報紙也能給我們這麼大的快樂。其實快樂很簡單，它無出不在，只要我們發揮想像，再小的事物裏也會包含着無窮的快樂。
有趣的一課作文13《鐵錘錘蛋錘不碎》，朋友們看到這個題目一定非常奇怪吧，好，那就讓我告訴你們吧！
“丁零零……”上課鈴響了，同學們三步併成兩步地走進教室。葉老師站在講臺上，手裏緊緊拿着一個揹包，大家不知她的葫蘆裏賣的是什麼藥？
葉老師輕輕地把包放下，在黑板上迅速寫上“雞蛋”兩個字，“咦？雞蛋怎麼了？”我心想。“雞蛋有什麼作用？”老師問，“很營養”“好吃”……同學們你一言我一言地說得很興奮。“好，大家再看！”葉老師又在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”七個大字。“請認爲鐵錘錘蛋錘的碎的同學起立”，我和一小批同學自信的站了起來，因爲錘子錘蛋必碎無疑。另外，還有一大批同學認爲錘不碎，那到底是誰對呢？
這時，老師從包裏拿出了一個雞蛋，的確生的，因爲我和幾個同學都上臺摸了摸雞蛋。老師又拿出了一個鐵錘，請了一位“大力士”上臺錘蛋。爲何請大力士呢，連沒力氣的同學輕輕一錘，雞蛋也該破了，沒錯，這裏面肯定有文章。
“三……二……一……”只聽“啪”的一聲，雞蛋被同學錘碎了，蛋黃流了出來，這讓我想起香噴噴的荷包蛋。
“贏了！”小批同學歡呼起來。老師說：“想知道答案嗎？”“要要要”同學們越說越激動了。“同學們看好了———‘鐵錘，錘蛋，錘，不碎。’”老師笑咪咪地給這句話加上標點符號。頓時，同學們恍然大悟，原來是標點符號在作怪。
學會用標點符號對我們來講，是多麼重要啊！葉老師用簡單的實驗給我們上了堂生動有趣的一課。
有趣的一課作文14星期四英語課上，陳老師說星期五要給我們做水果沙拉，班級裏頓時議論紛紛，熱鬧非凡，邊討論邊分工，感覺口水都要流下來了。放學後，走在回家的路上，天空的雲白白的，心情都被這美景感染得快樂無比。回到家我很快就做完作業，急急忙忙讓媽媽帶我出去買做水果沙的食材。
星期五一大早，太陽纔剛剛升起，我和媽媽就開始準備要帶去的食材了，我先看媽媽切得整整齊齊的，我也嘗試着開始切，但是不像媽媽切得那樣美觀，花了好一會兒功夫，終於切完了。我帶着準備好的水果興高采烈地來到學校。
早讀課剛結束，開始做沙拉了，小彭先用水果刀有序的把香蕉切成一片一片，把桔子的皮剝掉，下來就是我大顯身手的時候了，我先在盤子的最邊上擺上一圈切好的香蕉片，由此向內把桔子擺在第二圈，獼猴桃第三圈，然後放上石榴籽做點綴，最後拌上沙拉醬，一盤美味可口的水果沙拉就完成了！我們端去給老師品嚐，老師對我們可是讚不絕口！同學們看了我做的水果沙拉，都被這個我的作品吸引了，瞬間吃了個精光，看着光光的盤子，我的心情美麗極了，看來我做的水果沙拉真的很好吃啊！
後來，我給我們的沈老師也做了一份愛心水果沙拉，看着他吃得很滿足的樣子，心裏越發地開心，心情一直美滋滋的。
今天真是個難忘的一天，心想：用心付出總會有所回報，我們不僅要懂得互相合作，互相欣賞，更要懂得感恩！
有趣的一課作文15今天是我們開學的第一天，在新學期的第一節語文課上，阮老師給我們帶來了一位新朋友，它不是專打怪獸的奧特曼，也不是口袋裏藏滿寶貝的多啦A夢，而是一隻神氣的小公雞。
小公雞有着一身潔白的羽毛，一雙黑溜溜的眼睛，尖尖的小嘴，最漂亮的還是它那紅豔豔的雞冠子，最是惹人喜愛。
正當我們納悶老師葫蘆裏到底賣的什麼藥時，阮老師向我們提出了一個奇怪的問題：雞爲什麼要過馬路？面對這個問題，同學們紛紛陷入了沉思。過了一會兒，張楚首先舉手發言，打破了沉寂，他回答道：“可能是因爲馬路這邊沒有蟲子了，小雞要到馬路對面去找蟲子吧。”在張楚回答的時候，我們的張孝文早已把手舉得高高的，快要從座位上站起來了，看他這急不可待的樣子，阮老師便請他來回答。張孝文立即站了起來，可能是由於緊張吧，說話有點結巴：“我想……小公雞應該是想 …… 想去環遊世界，而這條馬路只是 ……其中極小的一部分而已。”聽了張孝文的回答，我們不禁讚歎道：“這小雞雖小，卻志向遠大啊！”一說完，便紛紛鼓起掌來。後來，同學們爭先恐後地表達了自己的猜想，有的說是小雞想和家人團聚，有的說是想要去走親訪友，有的說是要躲避主人的追殺…… 阮老師將同學們的猜想一一寫在黑板上，然後對我們說：“同學們，看看你們的這些猜想，我們可以從中發現一些規律，一是出自小雞自身的需要，二是因爲別人的施壓，小雞不得不這麼做。從中我們也明白了因爲需要食物、親情、友情、夢想……，所以小雞選擇了自己過馬路去體驗成功、體驗幸福，體驗心靈的滿足；因爲被迫，所以小雞哪怕是過了馬路也顯得僥倖或無奈，沒有任何愉悅可言。”
雖然我沒有完全理解老師這段話的含義，但我似乎從中悟出了一些道理：做每一件事都像小雞過馬路，而我們應該選擇自主獨立地去完成，而不是被動地被人催着壓着纔去做。在新的學期裏，我一定會認真地完成自己的事情，這就是有趣的第一課給的精神食糧。
