在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的優秀班級作文4篇，歡迎大家分享。
我們現在班級趣事真多呀，看，上次“笑星”讓全班樂翻了天，“快嘴”廖更是讓人哭笑不得。而下午，卻上演了一番有趣的事兒。
老師正在講臺上上課，隱約聽到蚊子般的嗡嗡聲，轉過頭，發現臺下的一名同學正在和同桌竊竊私語，老師微微一笑對他說：“這位同學！請你下課來我這裏領你的‘獎賞’。”我和其他同學都“哇!”的一聲，羨慕極了，哇哦！他有老師的獎賞！太好了。老師會獎給他什麼呢？一個小巧迷你裝書機？可這隻有一個了，大家都很喜歡。兩包蔥香薄餅？或者是帶“獎”字的筆記本？還是 一個玩具彈簧？可他一節課都在竊竊私語，爲什麼反而沒受批評，卻又得到獎賞呢？難道他做了什麼很棒的事嗎？我真既羨慕，又疑惑。
那同學也咧着嘴，臉上笑出了一朵花，正偷偷的樂呢，只有老師笑了笑，繼續上課。一節課那同學一會兒扭扭屁股，一會兒轉轉筆，興奮地不得了。終於捱到下課，老師沒叫我們出去，把他叫了上來，說：“來領你的獎賞吧！”那位同學樂顛顛跑上去，在同學們關注的目光中走到了講臺前，等着老師發獎品，“你的‘獎賞’是-----!” 老師故意拉長了聲調，“把‘上課不講話’抄五遍！”全班愣了片刻，大笑起來，像一鍋煮沸的開水一樣沸騰了起來。
老師把我們安靜下來，對那位同學說：“這就是你的 ‘獎賞’，快去吧！下午交上來！”那同學領了“獎賞”哭喪着臉回來了。
優秀班級作文 篇2我們五一班可是在學校出了名的棒，老師校長都誇我們班好，可就是在我們班上有幾個“鬼”。說到這兒，你會不會嚇一大跳？我想也許也沒那麼誇張吧。什麼，想要我給你介紹我們班上的“鬼”？好吧，那你可要聽詳細了哦，下面我就給你講我們班上受歡迎的小小“鬼”吧！
“貪吃鬼”
此鬼乃是我們班最可愛的啦！不過我們可是逃不過她那個可憐巴巴的樣子。次日，天氣晴朗，本人剛從小賣部裏買了兩包清涼潤喉糖，正準備把一顆糖放進嘴裏，我竟碰上了這個“貪吃鬼”，我真是倒黴催的，遇上誰也總比遇上她好呀。正在我要逃跑時，“貪吃鬼”一個箭步衝上來，來了個“半路要糖”：“皓姐，你在吃什麼呀？糖果？給我來一顆吧！”我趕緊的把糖藏起來說：“我哪有什麼糖呀！”她聽了我的話，臉色馬上一變，可憐巴巴的哀求道：“皓姐，我知道你是最好的啦，給一顆吧，求求你啦，皓！”我本來心就很軟嘛，她到好，一求求我，我也不得不掏出我的糖果給了她兩顆。沒想到，她轉了轉眼珠，說：“哈哈！你也逃不出我的魔掌呀！”我也得自認倒黴。
“搞笑鬼”
此鬼是我們班最搞笑的啦！次日，大家正在班上開展活動，教室裏唧唧喳喳的，說的說唱的.唱，開心得不得了，突然“搞笑鬼”騰的一下從自己的座位上站起來，大聲的對老師說：“老師，我們來講笑話吧！”老師笑了笑說：“你的這個主意不錯呀。好！”老師先讓“搞笑鬼”講。沒想到他出口成章，講起了自編笑話：“從前動物園裏有一隻奇醜無比的大猩猩，人們見到它都要吐。有一天，我去看了，我吐了。第二天，你去了，那隻猩猩吐了。”他一講完，大家捧腹大笑，就連平時不愛笑的餓老師也被他的幽默和風趣給逗得哈哈大笑。有些人竟然笑得在地上打滾。咳！這個“搞笑鬼”！
“酷發鬼”
此鬼的髮型是我們班最酷的啦！不知道是什麼原因，這位的頭髮竟是向後長的，他的頭的前面五釐米多都沒有頭髮，真搞怪！記得他剛在我們班來上課的時候，自然老師不知道他叫什麼名字，就說：“那個髮型很酷的同學請回答問題！”他站了起來，用手將頭髮向後一搭說：“我的髮型很酷吧！”全體師生“暈”了！不過我覺得也真的是很酷哦！
呵呵！我相信我們班上有了這幾個快樂“鬼”，我們的班級會變得更加快樂的！
優秀班級作文 篇3時間如白駒過隙轉眼間暑假到了，又一個學期結束了。在本學期我們成長了許多，收穫了許多，同時也吸取了許多教訓、經驗。
英語檢測方法多。而在這個學期我們班出現了一些不誠信的人，我們“足智多謀”的萬老師，運用了多項措施來解決了這一問題。措施一：在部分不誠信人不做任何準備時，把他們抽到樓上大報告廳裏進行默寫。這能讓我們從真實的默寫分數中知道哪些人是真學，哪些人是假學。過了幾天，萬老師又突然說：“全體學生上樓上大報告廳去默寫。”一聲令下讓一些同學頓時驚慌失措，萬老師的心思真是讓人琢磨不透啊，而且總是不按套路出牌。措施二：在本週五，全班同學在萬老師的主持下召開了真學假學主題班會，這次班會讓同學們感受頗多，班會上的內容許多是同學內心的感受與認識，假學的人比真學的人辛苦，因爲他們每天要顧忌許多，所以與其假學，不如真學。
班級管理妙招多。課間喧譁不再給予提醒，由值日班長或助理`直接在本子上記錄某某在幾時幾分做什麼違紀了，夕會將通報並給予此人懲罰；同時每天班長助理都會去查每組記分紙，並且把她們認爲可疑的分寫在一張白紙上，在夕會她們會把它放在電子白板上展給同學們看，並規範某些分加多少，而且會找出最高分和最低分的計分紙展給同學們看看，爲什麼差距那麼大，並互查一下，是否有亂加，加錯的現象，隨着加分的規範化，分數靠後小組也開始向前進步着。這些妙招都歸功於我們的班長助理唐婷婷。
教室綠化盆景多。我們班的綠化是數一數二的好，種類也是繁多。有：橡膠樹、綠蘿、常青樹、梔子花等等。每當你走進教室你就會聞到一股迎面而來的清香。教室的花草能長得那麼茂盛，這都歸功於我們的“貢獻者”——曾睿。她每天在課餘、夕會時給植物們澆水除草，因爲有她的悉心照料，花草們爲我們的教室增添了一道亮麗的風景線，爲老師營造了一個好心情，爲同學們營造了 一個舒適的學習環境。教室後的那棵大盆的樹是常青樹，同時也是和解樹，因爲它使一隻即將翻倒的友誼小船變得更穩、更牢固。
優使我們進步，憂使我們吸取教訓。我們同優一起成長，我們同憂一起進步。 我相信：進入九年級我們定會從無憂走向優。
優秀班級作文 篇4“我的班級我的家，讓愛天天住我家,……”合着班歌的優美旋律,我輕輕的翻開我的日記本…….
20xx年9月5日 晴
踏着九月的歡歌，迎來了新的學期，我的班級我的家作文。開學的第三天，班級來了兩名新同學，雖然兩人都是男的，我們女生也挺高興的，到底多了兩位同學。
第一節課， 金 老師領着兩個小男孩進了教室，笑眯眯地說；“同學們，咱們班添了兩位新夥伴。看，多可愛！”我們興奮得啪啪地鼓起掌來。
金 老師親切地說：“請你們先介紹一下自已吧！”大家頓時靜了下來。
“俺是蔣傑，河南人。”話沒說完，大家嘩的笑開了，嘿嘿，說話像在唱戲，好玩。
我到後來才知道，這兩個男同學，一個叫蔣傑，一個叫陳騰，父母都是來這兒打工的。我奇怪了： 金 老師爲什麼如此隆重推出？
接下去更讓我丈二和尚摸不着頭腦。該安排座位了， 金 老師又是笑眯眯地說：“他倆剛來，不熟悉環境，不適應學習，咱們就讓班幹部和他們一起坐，帶着他們點吧！” 金 老師竟真的讓他們和班長，學習委員坐在一起。
金 老師怎麼跟他們倆那麼好？平平常常的插班生嘛。想管想，一會兒，我們還是圍了上去，問長問短，他倆樂得笑了。
20xx年11月7日 晴
開學兩個多月了，班級開了好多次班隊會，有“朋友自遠方來”、“手牽手，同進步”、“中華天下是一家”。這幾次隊會，讓我們真的懂得了不少，西部孩子的貧困，山區孩子的渴望,特別是那兩位新同學的自述,讓我們一個個震驚了。同樣的年齡，他倆多苦！從此，咱們班變了，新來的兩個同學成了班級的焦點、熱點。你看，早晨這個問，“今天你吃飽了嗎？”那個掏出了健立寶；這個問“作業有不會的嗎？”那兒掏出一本新書塞進他書包。
金 老師見到我們這樣，笑得一臉燦爛，“同學們，咱們就來個‘好朋友’遊戲吧！誰願意和陳騰、蔣傑結成兄妹、兄弟呢？”一下子齊刷刷，62雙小手一齊舉起。這時，我分明看到 金 老師的眼裏閃爍着動人的淚花。
之後，他倆跟我們一起遊戲，一起活動，一起學習，一起生活。看哪個能分出誰是當地人，誰是外地人？
20xx年2月15日 晴
新學期開始了， 金 老師召集開了個班幹部會議。不料，陳騰、蔣傑也參加了。頓時，我腦袋進漿糊——犯迷糊了。
原來，是他倆要要求來參加的，目的確是要感謝我們。
哦，明白了。上學期放假時，咱們來了個“快樂過新年”活動，同學們爲他倆送了一些新年禮物，想不到竟令他們感動萬千。嗨，這些可 都是金 老師的點子！
20xx日年 3月7日 陰
今天的語文活動課了，我們舉行詩文誦讀大賽。
第一上臺的是誰，知道嗎？是那陳騰！朗讀纔開了頭，我們便不約而同地聽呆了，“真棒！”我在心底爲他喝彩。同是我也奇怪了，他那口帶着濃厚四川口音的普通話何是變得如此標準了？他來我們班才短短一個學期呀。不僅是我，幾乎全班同學都驚訝於他那字正腔圓、聲情並茂的朗誦了，以至於根本沒注意到他什麼時候已經朗誦完了。直至 金 老師帶頭鼓起掌來，頓時教室裏才掌聲雷動。
下課了，我好奇地貼過去問陳騰：“寒假去補課了?”他搖搖頭.後來,他神氣地告訴我:“是金老師輔導了我四天。”原來，金老師爲了使他倆的朗讀水平提高得快，讓他們揚起信心的風帆，暗暗地把他們帶到自家去輔導。
真是功夫不負有心人，現在，我們的朗讀課上就多出了陳騰、蔣傑兩道美麗的風景。
20xx年4月19日天 晴
快到“春遊”了，也到了我們放飛心情的時候了，學校要爲每個同學做一套夏服，讓大家快樂去春遊！收好了錢， 金 老師呆了，全班次64人，收了70人的款，誰繳多了？一問大家，個個直搖頭。
咱們班有四個外地的同學根本不該繳呀，嘿，多出了10個人。老師不明白，我心裏可眼明鏡似的，是大家爲他們繳的呀！
金 老師明白了，笑笑，“同學們，學校爲咱們班的四個同學繳了！”
怎麼辦？“嘿嘿，乾脆再獻一次愛心吧！”“給這四位同學買書和用具，作爲我們的禮品！”，真巧，大家的意見不謀而合。
這就麼定！
陳騰、蔣傑穿上了新校服，捧着一大堆節日禮物，嘴巴咧得好大！我們的臉上也綻放一朵朵燦爛的山茶花！
“班級就是我的家”。“家”——溫馨和字眼，溫情的居所，我們和諧地棲居，讓我們沉浸 於 老師慈母般的關懷，擁有了相親相愛的兄弟姐妹，盡情的享受着學習、成長的快樂！
