精選五一記事的作文三篇
在生活、工作和學習中,大家對作文都不陌生吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的五一記事的作文3篇,希望對大家有所幫助。
五一記事的作文 篇1
於是全家洗淑穿戴好,就出發了。車子開到一個偏僻的地方,就停下了。原來到了目的地,一間40平方米的平房,映入了眼簾的全是碗。站在門口,就聞到了一股飯菜殘羹的味道。只見裏面有三個阿姨,她們有的負責洗,有的在擦,還有的一邊消毒,一邊包裝。個個腳停手不住的在忙活。媽媽呢,早已係上圍裙開始忙了,爸爸也在彎腰弓背的搬運,我也不能落後。立刻洗手,準備擦碗。一桌子的碗、調羹、盤子、碟子……看得我眼花繚亂。“到底拿哪一個呢?就這麼拿吧。”我自言自語道。碗拿到手了,可是用什麼擦呢?對面的一個阿姨遞給了我一塊乾淨、柔軟的紗布。我衝她做了個鬼臉,就擦了。一不小心,“咣噹”一聲,一個碗摔到了地上。還好,翻了個跟頭,完好無損。我很慶幸,沒把它弄壞,否則又要被爸媽責備了。於是,我又繼續擦,一開始,還是有點手忙腳亂的。看看阿姨,只見她們神情專注,動作嫺熟。我想:可能是我還不夠投入。我就一邊觀察,一邊模仿,不一會兒,我也感覺手要麻利多了。看着眼前一堆堆光潔的碗,我開心地笑了。阿姨誇我能幹,爸媽也逢人就誇,還帶我吃了我最愛的“肯德基”。最開心的.是,有更多的人,能夠享受我勞動的成果。
這個“五一”節對我來說,真有意思。因爲我嚐到了勞動的樂趣。
五一記事的作文 篇2
這次“五一”節不放假,留校補課。這消息使我們原本就不滿的心又增添了種種抱怨,卻無可奈何。
上午第三節課,我們迎來了語文老師,她“撫尺一下”,將沉醉在下課歡樂產〔氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接着“滿座寂然,無敢譁者”,只得恭恭敬敬聽命於師了。
“其實作文也不難寫”,語文老師用手在空中畫了個圈兒,認真而嚴肅地說道。大家齊呼一聲:“嗯!”“只要做到首尾呼應。”“嗯!"
然而一呼嚕聲從遠處傳來,槽了,一同學睡熟了!語文老師側耳傾聽着,東尋西找那隱藏的“聲源”。不好,發現了!只見她“奮袖出臂”,跨步上前,揪起該同學的耳朵,給了他一個“滿堂紅”。這同學揉着惺鬆睡眼,嚇得“兩股戰戰”,眼淚奪眶而出。才〔得老師坐在講臺前,一聲令卜:“自習!”接着我們便是等待,等待,再等待,等待鈴響呀!
好不容易,鈴聲人作,只見有腿“幾欲先走”,偏偏撞上了匆匆而至的“老班”。
“老班”教物理,一進門就吐出五個字:“這節課考試!”唉,多難的題!我又到了“山重水複疑無路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓“足”、抓“耳”。同學們無不“伸頸”、“側目”。望着巡邏的“老班”,我們既要警惕又要合作,這考試真是一場不尋常的“戰鬥”啊!終於捱到鈴聲響,告別“牛頓”,我們這羣“鷗鷺”終於飛出教室。此時,嘆息聲、貴怪聲、怨恨聲,“一時齊發”,“凡所應有,無所不有”,中間還夾雜着改編的歌謠:“作業最多的人是我,書包最重的人是我,休息最少的人是我,捱罵最多的人是我……”
我擠在人流中,頭腦像灌了鉛一樣重,想到下午還得重溫“撫尺一下,滿座寂然”的難堪,不由得接下去唱道:“‘五一’沒自由的是我,放假關禁閉的是我,是我是我還是我……”
五一記事的作文 篇3
今天是五一節,我們一家人去了人民公園。
來到人民公園,看到的是人羣熙熙攘攘,摩肩接踵的景象,但擁擠並沒有影響遊客的心情,遊客們臉上露出了高興的神色,個個精神抖擻,彷彿每個人都中了五百萬。
進入園內,更是熱鬧,每個景點前都擠滿了人,連站腳的地方都沒有。我和哥哥好不容易擠到了“森林歷險”前,買了票,我站在門前,這時爸爸媽媽和很蒼白,姐姐也來了,我看到從裏面出來的人臉色很蒼白,有人甚至哭了起來,看到這個情景,我不敢進去了,但後邊有爸爸、媽媽、姐姐三員大將,徹底斷了我的後路,這時,又有人從裏面出來了,我和哥哥一起坐在車上,哥哥說“不用害怕,不會有事的。”聽了哥哥的這句話,我稍微樂觀了一點,但還是害怕,汽車開動,周圍陰森的音樂響了起來,使我毛骨悚然。心驚肉跳。周圍黑乎乎的,只有音樂和車行駛的聲音,我以爲困難只有這一點,剛準備放鬆,“咦”,脖子怎麼這麼癢,我摸了一下,毛茸茸的,怪癢的。我笑出了聲,哥哥聽我笑了,也笑了起來,這時,好像有一隻手再抓我的背,我的笑聲更大了,進來時的恐懼沒有了,只有高興和開心。快出去時,忽然看見了一個骷髏,還沒來得及害怕,就已經出去了。爸爸問我玩的怎麼樣,害怕不害怕。我說:“不害怕。”
在不知不覺中,黑暗慢慢的降臨,我依依不捨的離開了人民公園。這真是一個快樂的五一節。
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